理解的作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的理解的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

理解的作文1

兒時的我淘氣，從未理解過父母。

長大後，漸漸懂得了理解，但每當母親嘮叨，父親責怪時，我總按耐不住內心的不耐煩，總喜歡頂嘴。

我一直嚮往著大人的世界，總希望早日工作，踏入社會，覺得那比讀書幸福多了，下班回來不用寫作業，週末還可以放鬆。

一天晚飯時，父親說了些單位的事，公司進行裁員，有不少員工已被辭退。母親意味深長地點了點頭，我卻沒有發現什麼。

直至第二天，菸灰缸裡已插滿了菸頭，但一向不允許父親吸菸的母親竟未發火。

一段時間後，父親未被公司辭退，這事告一段落。

然而，之後的一段時間，父親所在的部門解散了，工作全權由電腦系統完成，他們部門的人員都分配到其他部門。而曾經招父親進公司的叔叔退休了，要回新加坡安享晚年。

聽母親說，這個叔叔為人很好，而和父親在同一個部門的'叔叔阿姨在這個部門都待了十幾年、二十幾年了，父親也待了十九年了。

那天，我在陽臺上看見吃完散夥飯歸來的父親的身影，他慫著肩、低著頭，顯得格外的落寞。

他剛準備進小區，又停下了腳步，轉身走向了路邊的長椅，吸了根菸……

然後，調整好狀態，回來了。

也許天下確實沒有不散的宴席，但分別往往比相聚來的匆匆，讓人措不及防。

大人的世界有的不僅是困難，還有辛酸，但即便再傷感，大人還需要砥礪前行。

從此刻起，我要把所有的夜歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的不懂事、頑皮歸還給過去的我。

此時的我才理解了，母親的嘮叨不過是關心，父親的責怪不過是受盡了學歷的苦惱。

他們，不過不想我的未來也像他們那樣因學歷而步履艱辛罷了。

理解的作文2

從小，媽媽就在我的心中留下了壞印象。

記得我上國小二年級時，一次，考數學第五單元，得了個99。5的成績。“哇！99。5分耶！”我興奮地說。我大喜過望，彷彿腳下踩著一朵幸福的雲，一路上滿懷興奮地回家。“真的！你考了99。5分耶！”媽媽高興地說。不知怎麼的，媽媽的臉霎時“晴轉多雲”了，生氣地說：“這張卷子本是可以考100分的，你看看，由於你的粗心，這道這麼簡單的算術題都會錯，白白丟了0。5分，你說，可不可惜？”“可······惜。”我害怕地說。“你太粗心了，罰你不準吃晚飯，還有做完作業你給我回房間好好閉門思過，以後每天做的數學家庭作業由一倍翻到兩倍，你聽到了嗎？”“聽到了。”我說。回到房間後，我失聲痛哭起來，我心想：“考這麼好還會被罵，那我考95、96分不就更慘了嗎？媽媽真壞！”

隨著歲月的流逝，年齡的增長，我漸漸地明白了媽媽對我的愛。一次，三年級考數學時，我考了95分，我以為媽媽肯定會臭罵我一頓，一路上忐忑不安地走著······到了家，我給媽媽看卷子，心裡像有一隻兔子一樣“怦怦”地跳，可沒想到，媽媽卻說：“嗯，考得不錯！”我很疑惑的問：“媽媽您不罵我嗎？”“你這道難的.題目做錯了，也沒辦法呀！”我臉上露出了微笑······

呵！願天下的孩子都理解自己的母親吧！

理解的作文3

不知什麼時候，人與人之間的關係漸漸疏遠，漸漸冷漠。一直為世人所追求的理解和寬容，瞬間像一直陳舊的歌曲。慢慢逝去。一時“朋友如浮雲，金錢各利才是真”成為流行的口頭語，你對我假天真，我跟你玩深沉，似乎這世上根本沒有不帶包裝的東西，更不用說理解與寬容。於是，生活裡便多了不少爭吵，不少煩惱，難道這就是我們想要的生活嗎？

不，我們的生活需要理解，需要朋友。

理解是一種愛。它奉獻人們的是最真摯，最美好的'感情。“人們可以築起圍牆，更應該架起橋樑。”這便是理解。理解別人和被別人理解是一種幸福。當你遇到困難時，受到挫折時，也許你會傷心難過；當你被人誤解時，也許你會彷徨失落，但如果這時，忽然發現有人體恤你的苦衷，理解你的心情，你就不會再感到孤獨，不會再寂寞，你就會發現周圍的世界是如此的溫馨，頭上的天空是如此遼闊。

理解是一種尊重。我們每個人都有過不經意的過錯，我們做的每一件事都不可能接近於完美。當沒一件包含勞動成果防在面前時，或許它不夠精細，不夠美麗，甚至有些暗淡；但我們不要輕意地評論對錯是非，我們應當懷著尊重的審視心。智，力的組合，去體味創作者的心境，領會其實蘊含的熱情，這種尊重，此時變是最好的理解。

理解的作文4

在現實生活中，每個人都必須理解，期盼理解;理解是內心的橋樑，是內心相連的公路橋樑。

但是如今社會發展上互相不理解的事例比比皆示：年青人嫌老人傳統，老人嫌年青人太過對外開放;愛讀書的人不理解舞廳的節奏，喜愛遊戲娛樂的人體會不上閱覽室溫暖的燈光效果。

每一個人都是有一個歸屬於自身的全球，都有著自身的室內空間，不理解本在意料之中，可是，不理解確實始終存有嗎？迴應是否認的。由於要是相互相互之間包容，理解另一方，你也就會找到自身的不夠，見到別人的優點，那樣才能夠使大家更為和諧，相互之間理解另一方，讓彼此笑容著擦身而過。

在現實生活中，有幾個瞭解理解的真諦呢？實際上理解包含：讓自身理解他人和他人理解自身。殊不知有的人只規定他人理解自身，而他卻不理解別人。這樣的人通常會令人厭煩，但是自身卻感覺他有多偉大。

理解是一種愛。它最誠摯、最幸福，理解他人和被他人理解全是一種幸福快樂。

理解是一種重視。大家每一個人都是有無意間犯下的.不正確，大家做的每一件事都不太可能極致。如果有一件包括汗液的果子放到大家眼前，大家不應該去刻意去苛刻它，它或許有缺憾，但我們要領悟在其中的激情，這或許是重視的最好是理解。

實際上理解僅僅那麼一句平平常常得話，一個淺淺的微笑，一個適用激勵的眼光，單這會使你發覺周邊全球是這般的幸福，同行業的過路人是這般善解人意。

是的，理解便是期待，便是新一天璀璨的曙光。

理解的作文5

面對成堆的作業，有多少學生大呼“理解”，面對並不理想的考試成績，父母的責備，又有多少考生能夠真正被理解？當然，一錯再錯不容原諒，也就毫無理解可言，因為過分的理解也會害人。

我們在求得父母或者老師的理解的同時，是否想過，他們理解了我們又有誰去理解他們？理解是相互的，正如聯合會主席馬來西妮所說的.：“人們最好的樸素理解是面對面的交流。理解是建立在相互溝通的基礎上的。”

曾經有那麼一件事：一個學生總是考年級最後一名，他需要得到父母的理解。他是這樣說的：“每場考試下來，總會有最後一名的，他們都說他考不好，他爸要用皮帶打他的，所以，我想發揚自我犧牲的精神，希望你們能夠理解。”當然，這只是一則笑話，但這不難說明不是任何事情都可以理解。再比如一個冒冒失失的司機不能在撞死人之後求得法律的理解。最終還是要被繩之以法的。同樣的道理，我們不能在一次次的失敗後，盲目的自我理解，什麼這次沒複習到位或者沒看清題就下筆啦諸如此類，推卸責任的做法，這樣的自我理解是沒有完的，最終的結果是越陷越深，不能自拔。我們需要被理解，也需要去理解別人，只是要適當的時候，適當的時機，適當地去理解，去求得理解。朋友之間一時半刻有了誤會，使理解重新架起了友誼的橋樑，消除了隔膜“一笑泯千仇”這種無形的理解彷彿是一場及時雨，“撲滅”了一場熊熊燃燒的“大火”。除此以外，師生之間，母女之間，甚至同桌之間，處處都應該有理解。

理解是相互的更是相對的，它是生活不可缺少的一個“主旋律”，只要用合適的“樂章”裡，沒有什麼再能超過這“理解”二字的了。“理解”不是那麼好理解的，它很深邃，但它卻滲透在我們生活的點點滴滴之中。

理解的作文6

當戰爭的硝煙漫布整個國家，黑暗殘忍。

每一個房間內的牆上盡是血跡和屍塊，死亡罩在這裡。當時小莉莎在廚房幫助奶奶準備生日蛋糕麵糰--明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的，奶奶本以為是出了車禍。卻看見電視上的緊急快訊，好多人被機關槍打。奶奶讓莉莎待在廚房，閉上眼睛。可不一會兒，奶奶大哭了起來，看見了莉莎，猛然站起來，朝她跑去，手裡拿著一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……

那時作為讀者的我充滿了疑惑，不解奶奶的行為，甚至有些討厭她。

戰後世界一片荒蕪，倖存下來的人少之又少，一些倖存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺，夜晚出來找吃的。一旦被人發現就會被殺死，被欺凌，被侮辱。侵略者誰都不放過，他們挨家挨戶的殺人，在被殺的家庭的房子上畫上一個記號，那紅色的`記號象徵著殘忍、無情和可怕。年紀越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴重!四周只剩下荒涼和死寂。

那刻，我彷彿理解了奶奶的做法。她在失去希望，覺得一切都完了的時候，想著的依然是她的小孫女莉莎，她不想看著莉莎被人欺凌，更不想讓莉莎忍受這一切。她心裡選擇這樣的方式結束她孫女的生命。

她太愛她的孫女。

幸福的生活被打斷，那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆，我們在槍林彈火中生活，只希望最在乎的人好好的。

愛一個人，也許不是給她很多很多東西，也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛一個人的最高境界不過是留住她的尊嚴，在乎她的底線。

我終於讀懂了你，感謝這本書給我的。

理解的作文7

我渴望得到理解，渴望得到家長理解，渴望得到老師理解，渴望得到朋友理解，渴望得到....理解。。我還年少，我渴望得到所有人那怕是一絲絲理解與包容。

歲月給我記上了14個年輪，我再也不是父母眼中的“小不點兒”，我有了自己的思想、自己的主見，所以我更渴望得到父母的理解。一次小小的測驗，由於種種原因，考砸了成績的我坐在校園的一角獨自悔恨。因為我深知：回到家便是一場無休止的責罵，我渴望得到父母的`理解，或許這依次不小心的考砸是由於緊張由於……作為21世紀的父母，一個合格的父母不能只會責罵，應該從根本尋找原因，幫自己的孩子改正錯誤，並給予一定的鼓勵和安慰。

生命樹上的紅葉紛紛飄落，我有了強烈的自尊心。不希望在大庭廣眾之下挨批評、受數落，所以我渴望得到老師的一絲理解。由於貪玩，天真的我竟忘了完成老師佈置的作業。第二天，自尊心特強的我便選擇了逃學，因為在我前面已經開了許許多多的“先例”：本子被撕破，在眾目睽睽之下挨批評……所以我只能以此來捍衛我的自尊心。在我看來作為一個真正理解學生的教師應該加以正確引導，不該傷害我那脆弱、稚嫩的心靈。

老師們、家長們，多用理解的心態來對待我吧!相信這會比指責的效果更有效，不要吝嗇你們的理解，相信我一定會因理解你們的付出而努力學習的。

理解的作文8

相信在成長的過程中，我們都免不了和父母爭吵吧。從小到大，我和爸爸媽媽，吵了也不少。有時候，甚至會埋怨起家人來。

我總是因為一些小事和爸媽吵，例如不想吃隔夜的蔬菜，例如為什麼要我手洗衣服等等。都是一些雞毛蒜皮的小事，無傷大雅。小吵怡情，倒是在爸媽這，有些明白了。

難免也會吵得過分些，埋怨父母為什麼不懂我，為什麼對我要求那麼高，為什麼總是和我過不去。這種時候，我確實受到了傷害。

但是父母也是人，我們也要學著去諒解。在韓劇《請回答1988》裡，有這樣一句臺詞——“爸爸我，也不是一生下來就是爸爸，所以有做的不好的地方，你稍微體諒一下。”每每看到這裡，我都淚目。

父母是我們最親近的人，可是誰也不是一出生，就要理解我們全部的.，他們也需要被理解。我們錯，好像就是一件很正常的事情，父母錯了，也是需要去理解的。

每當我周圍的朋友，和父母起了爭執，我都不知道該怎麼安慰。也許身為孩子，我雖然能理解，但是卻給不了什麼像樣的答案。我想，與父母的事情，還是要靠我們自己來的。

在我們家，有一個定律，就是永遠都在吵架，卻永遠都吵不散。吵架，有時候，是一種情緒的發洩，的時候，是替對方著想的一種另類的表達方式，並不是完全的壞事。正因為難過，無處安放，家才成了我們壞情緒的收容所，正因為愛，我才希望你能夠更好，家才有了家的樣子。

多一些理解，爭吵就不會那麼糟糕。家，讓人溫暖的地方，把一切的不好，變成了美好。好好珍惜吧，和家人在一起的時光，哪怕是爭吵，都會有點不一樣的味道。

理解的作文9

愛是什麼？愛是一束鮮花，一盒糖果，一塊巧克力，一杯牛奶還是一個美麗的傳說……在我很小時候，我就開始思索著愛是什麼？我去問美術老師愛是什麼？他說：“愛是一幅無語倫比的油畫”我去問化學老師愛是什麼？他說：“愛是沒有雜質的氫氣”我去問語文老師愛是什麼？她說：“愛是方方正正的漢字”我去問數學老師愛是什麼？他說：“愛是最精密的計算”我在去問英語老師愛是什麼？她的回答再也簡單不過了“愛嘛，就是—LOVE”直到我長大了，才理解了他們口中所說的愛，是這樣的。

有一天，我放學回家見奶奶把我最愛的小熊和許多衣服。鞋子。學習用品用袋子裝起來，我便上前問為什麼，奶奶說：“現在連年鬧水災，就連前不久許多國家都受遭殃，我們要給他們獻一份愛心，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間，所以，我將你不用的東西全部捐去。”雖然，我有點捨不得但是看見那些無家可歸，親人失散的場面便想盡幫助他們，幫助那些失去了愛，失去了親人的孩子們，那些失去了心靈中的愛，於是我便把我的愛心親手送到了奶奶手裡，她笑的合不籠嘴，一邊笑，一邊說：“我的`孫女長大了，知道獻自己的一片愛心了。”

經過許多事情後，我明白愛是什麼，愛是雪中送碳，是至高無上的親情，是無私奉獻的友情，現在我已經理解老師口中所說的愛，更加理解了在別人需要愛的時候，我們一定要全力以赴，為那些需要和被需要的人做出一點事情吧！愛——你永遠在我心中是神聖的。

理解的作文10

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……

這是一首家喻戶曉的歌曲，卻道出了千萬的情思，無法言說的母愛。

從我們出生時，她便寸步不離的照顧我們。一步步看著我們長大，她會教我們說話，當我們尚不會說話時，她總是知道我們的意圖，知道我們的需要，一個眼神，一個動作，母親便明瞭。當我們開口不清楚的叫一聲“媽媽”時，她總是會高興的像個孩子。當我們第一次自己走路時，她一定會為你拍下照片，會告訴全世界我的孩子會走路了。

慢慢的，我們長大了……

我們開始叛逆，我們不在聽母親的話。這是她的關心變成了我們眼中的嘮叨。我們肆無忌憚的去傷害她的心。但是，當你失敗時，當你迷茫時，當你困惑時，只有她一如既往默默的支援你。

慢慢地，我們長大了……

我們開始懂的母親的'關心，我們開始懂得將心比心的理解，你想帶她看看這個世界，你想更好的孝順她，但你卻發現她的頭髮花白了，她的背也彎了，牙齒也鬆動了，你懂事了，她卻老了……她不能在像之前一樣跟你發現世界了。

慢慢地，我們也老了……

我們應是與她走過的路一樣，這時我們才真正懂得了什麼是母親的愛，一如既往，不求回報。

這就是母愛，雖然我們現在還理解不了，但是一定要愛護她，因為這個世界，她獨一無二，不可替代。

理解的作文11

理解是我們人生中不可缺少的品格，只有相互理解才能加深人與人之間的感情和友誼。在我們的生活中是離不開理解的，特別是在母子的感情上。

在我小時侯，我一直想買一個叫高達的玩具，可這個玩具要一百二十元，可是媽媽從來沒有買過這麼貴的玩具，也從來沒有給過我那麼多錢。但這一個高達讓我日日想夜夜想，整天失魂落魄。當媽媽回家時，我終於忍不住心中的渴望，說：

“媽，我想要錢。”

母親大聲問：“要來幹什麼？”

“買~~~玩具”

“不買”

當媽媽用著嚴肅的語氣跟我說話時，我想，就連一個玩具都不肯買，不要當我的媽媽了，我的鼻子一酸，跑進了房間痛哭了起來，我非常恨媽媽，為什麼不給我買玩具。

可是在另一件事中讓我改變了我的想法，在一個星期六，媽媽帶我去她辦公室裡。我在媽媽的辦公室裡畫畫，可正當我畫累的時候，看見媽媽沒有在辦公室，我焦急的叫了一聲：“媽”，只見一人的頭出現在那像小山似的檔案上。媽媽那疲憊的眼睛和她那微弱的聲音，一疊又一疊的檔案送去媽媽那兒，看到媽媽這樣我真慚愧，當初我不應該叫媽媽買玩具而讓她那辛辛苦苦賺來的錢去浪費，原來媽媽就像辛勤的'農民伯伯一樣勤奮，一樣在艱難的賺錢，這一百二十元都可以買一個星期的才了，媽媽不僅養我，供我讀書而在拼命的工作。媽媽彷彿看穿了我的心思，知道了賺錢不容易，所以給我買了一個。

在我的心裡媽媽是最偉大的，在我心裡埋藏了很久的一句話：“媽媽，我愛你。”

理解的作文12

理解是一種高貴的語言，是心靈靜默的一種昇華。或許我們做不到“海納百川，能容乃大”的寬容，但是我們卻可以用一顆坦誠懇切一點的心去面對身邊的人與事，多一份理解，就多一份感動；多一份理解，就會多一層美好。

理解是相互的，沒有純粹的去理解，也沒有純粹的被理解，理解是心與心的對話。只有首先去理解別人，才能被別人所理解，如過、果都只是一味的去索取又哪來的回報。

做到真正的理解需要一種崇高的境界。就像崇尚金錢的人理解不了清貧，追逐名利的人理解不了廉潔，勢利小人理解不了平淡，無志之人理解不了志之士。只有在過濾了生活風範雜念後，才會悟出搞境界的理解，理解不圖回報的付出，理解漠視錢財的'追求，也就理解了自己行為裡的價值。

理解是一種換位的思考。發生在別人身上能理解，而發生在自己身上卻不能被理解，這其實不能稱為理解。太多的時候，當我們需要去理解，不如換位思考，如果那個人是你，你會期待別人怎麼待你，如果那事發生在你的身上，你又期待別人怎麼理解你，把自己想要的答案付諸到需要你理解的人身上，那樣的理解才會更貼切，更真實，更誠懇也更友善。

理解親情，讓我們學會感恩與回報。親情是我們面世的第一份感情，愛有不同的表達方式，讓我們執著於感動與擁有，感動於平實生活裡東風惡一路相伴，領略互勉互助裡的一生擁有。

理解的作文13

你感受過寂寞的滋味嗎？

我的爸爸媽媽都在外打工，把我一個人丟在一個空屋子裡。傷心的時候沒有爸爸媽媽安慰；被人欺負的時候沒有人幫；寂寞地時候沒有人陪我說話；有困難的時候沒有人幫助我解決問題……

看到別的孩子都生活在爸爸媽媽的呵護下，捧在手心，都把他們當成寶貝，心裡總有一種怪怪的感覺。

其實我知道爸爸媽媽是為了這個家好才外出打工的，我一點也不恨他們。我只覺得我人生很寂寞，很孤獨，很無奈，沒有意義。五年級之前，我一直是個孤獨的`學生。有一天的中午，我看見其他學生都玩得開心，唯獨只有我一個人在一旁冷視。有一個同學走過來對我說：“你為什麼不和我們一起來玩？”我說：“我以前都是一個人黓黓的玩，從來沒有享受過溫暖。”她說：“讓我們一起來幫你找到快樂，找溫暖。”

她們把我拉到一處空地，玩各種各樣的遊戲，比如玩躲貓貓、瞎子摸魚、賽跑等。玩著玩著，天不知不覺變黑了，我們也玩累了，怎麼感覺今天的時間像流水似的一般嘩地一下就過去了，往常的時間就像蝸牛爬行一般的慢呢？

今天是我最快樂的一天，最溫馨的一天，只要不把自己關閉起來，你的人生就不會寂寞，不會孤獨。

在這裡，我要大聲對爸爸媽媽說：“你們安心的在外工作吧，你們的孩子——我，雖然一個人在家。但不會寂寞的，我一定好好學習，好好做人，讓你們放一萬個心。”

理解的作文14

我心裡一直有個疑問：為什麼數學這門科目也要記筆記呢？

一直以來，數學在我心中，就是一門極其簡單的科目。你聽懂了就是聽懂了，沒聽懂就是沒聽懂。可是老師們都一直要求記筆記，這令我百思不得其解。數學不就是些公式嗎？記筆記有什麼用處呢？

老師竟然還要檢查我們的筆記，說不記的同學會受到懲罰。我沒把這件事放在心上，筆記本上，空空蕩蕩。後來，老師一個個地仔細檢查，發現我空白的筆記本。老師的神情立馬陰沉下來，對我搖搖頭，隨後嚴厲地說：“沒有記筆記的同學，放學之前，補完筆記再走。”我嘴裡答應老師，可心裡真是萬分不甘，默默想：不就是記個筆記嗎？有什麼大不了的？有必要這麼較真嗎？記筆記有什麼好處呢？我想不明白老師為什麼要我們這樣做。

我依舊我行我素，筆記本上只有雜亂不堪的幾個小字。一節數學課上，老師又突擊檢查筆記，我慌亂無比，上次只是把筆記補完，這次可不知道要承擔什麼後果。果真，老師在知道我沒有記筆記，十分失望。看到了老師失望的眼神，我也有些自責……

後來，我到辦公室向老師道歉。我看到老師的桌上有一張紙，記著所有同學的名單，記著所有同學交作業的詳細情況。老師在低頭批閱大家的筆記，那上面是我們學習留下的痕跡。我的'心有些震撼，原來我們記筆記，老師還要付出多倍的努力來檢查。學習是我們自己的事情，老師為了監督我們，寧願付出更多的時間。想想我以前的做法真是太不應該了。

在下次的筆記檢查中，我看到了老師溫暖的笑臉，彷彿在對我說“紹宸，這才是你應有的樣子。”

原來，老師都希望自己的學生成才。可往往自己付出的，比學生還要多，經常會被學生誤解。在那一份份筆記中，我才真正明白了老師的用心良苦。

理解的作文15

生平疑事所指，也屈指可數。但要數若關己之心中所想的，也就只有這唯一一事耳。

那日，陰氣甚加，午休鈴已打響了，但是眾人繁亂的心思還沒靜下來，可能就是這場面也“繁亂”，於是乎，這等事不應而運的誕生了。

燈，旋即熄了下來，整個教室也黑了下來，我這個人雖然閉著眼，卻似乎感覺有個人死死地盯著我，弄得我好似一驚一乍的，心裡卻不大放在心上，只道是心理作用在作心裡怪，又似乎真覺得是個活生生的人瞪著一雙惱怒的`招子，惡狠狠的向我脊樑骨拼了命望去。

應該是確確實實的幻覺。我睜眼望去，四下裡沒一人惡狠狠的招子望著我，可四下裡卻有一隻水壺端端正正地擺在王沛騫和顧景博的桌子底下不遠處，而此時，我瞥見這個水壺的原主陳梓軒，正凝視著這水壺，嘴角微微扭曲，眼中有些假意的呆滯——一見到我注視著他，眸中“呆滯”的神色立即拋到了九霄雲外，有意迴避。我一見他這神色，頗覺有詐，但這複雜的人際關係，可不想攪上去，沒打緊還好，陷深了就有很大的麻煩。乾脆索性閉上眼睛，不理他人。

一個略微沙啞的聲音響了起來：“顧景博，這水壺有點眼熟啊！”我心裡暗叫不好，竟壓抑不住，睜起招子，而那頭的陳梓軒卻撒開喉嚨叫：“喂，你們偷我水杯幹嘛？”王、顧二人驚愕至極，咋也沒想到這憑空的做面賬兒會算到自己的頭上，當即連一句反駁的話語也沒閒地兒說，陳梓軒卻還在那自顧自地不住嚷叫。我扭頭看去，他眼中反倒有了種“大功告成”的“勝利者”態度。

這件事兒過去了也就過去了，王、顧二人自知無過，也不放在心上。而我倒想著、猜著這眼神的用意，這神色，可能成為千古之謎，也可能得以破解，但這“不打緊”的事兒的所有前因後果，是世人未所以得的了。