記一次實驗課作文

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的記一次實驗課作文，希望對大家有所幫助。

記一次實驗課作文1

上課鈴響了，溫柔的楊老師笑容滿面地對我們說：“今天我帶大家做一個不可思議的實驗……”老師的話還沒說完，教室裡頓時炸開了鍋，有的同學說：“是什麼實驗呀？”“不可思議？有什麼不可思議的事呀？”那個同學邊說邊撅起了嘴巴。還有的同學說：“楊老師鬼點子可多了，這次還不知道她的葫蘆裡賣的是什麼藥呢！”

實驗前，楊老師神祕兮兮地對我們說：“大家討論一下，鋼針能不能扎破氣球？”她的話音未落，教室裡立刻沸騰起來，同學們議論紛紛，爭得面紅耳赤，有的同學說：“肯定扎得破，氣球撐起來那麼薄，尖銳的鋼針怎能扎不破？”我想：肯定扎不破，我們美麗、聰明的楊老師心靈手巧，怎能有她做不成的`實驗？

在同學們的議論聲中，實驗拉開了序幕，我們第一小組的代表——舒薪元大步流星地走上講臺，只見他左手拿著氣球，右手拿著鋼針，當鋒利的針尖剛觸到氣球時，只聽“砰”的一聲氣球眨眼間變得粉身碎骨，同學們有的急忙捂住了耳朵；有的目瞪口呆，還沒反應過來，我也連忙捂住了耳朵，心裡暗暗埋怨自己：真是個膽小鬼，這點響聲都怕。其他組的氣球也都破了。這時楊老師高聲喊道：“見證奇蹟的時刻到了！”只見楊老師左手拿著氣球，右手拿著鋼針，在氣球的末端把鋼針小心翼翼地扎進去，氣球竟然完好無損！楊老師把氣球搖了搖，氣球沒有破；接著楊老師把針拔出來又紮了進去，氣球竟還是毫髮無損，同學們都目瞪口呆，楊老師告訴了我們原理：“氣球的底部能承受很大的張力，氣球才不會被扎破。”聽了老師的話，我們恍然大悟。

這節課使我受益匪淺，因為我不僅懂得了科學道理，還收穫了快樂！

記一次實驗課作文2

今天是科學課，老師在實驗臺上放了三個燒杯，一個大碗，一棵紫甘藍以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學們七嘴八舌的議論著這是要做什麼老師微笑著告訴我們：“這是一節有趣的實驗課。”同學們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。

實驗開始了，首先老師把紫甘藍拔下了幾片菜葉子，仔細的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之後用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗裡，然後拿出三個燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進行攪拌均勻。見證奇蹟的時刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍色，同學們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍色逐漸變成了深藍色，最終變成了深綠色。這時同學們不約而同地發出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時燒杯裡的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那麼誘人！同學們再一次發出了驚呼聲。最後老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍色，最後變成了深藍色。

實驗結束了，可同學們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學們觀察並討論：“紫甘藍汁為什麼會發生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過後，所有的同學都輕輕的`搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最後老師微笑著告訴了我們實驗的原理。

經過這次實驗，我明白了酸性物質遇見紫色的甘藍汁會變成紅色，鹼性物質遇見紫色的甘藍汁會變成色，而中性物質遇到紫色的甘藍汁會變成深綠色。好有趣的試驗。大自然真神奇，想要解密它需要好好學習，用科學揭祕它神奇的面紗。

記一次實驗課作文3

在今天的作文課上，我又學到了一個科學知識。想知道是什麼嗎？讓我告訴你吧！

上課鈴聲響起了，只見老師跨著小碎步，精神煥發地走到了講桌面前，接著故作神祕地把手伸進了口袋裡，變戲法似地從口袋裡拿出了一面化妝用的摺疊兩面鏡和一隻可愛的小熊。同學們好奇地盯著老師，不知道老師要幹什麼。

老師好像看出了我們的心思，笑眯眯地說：“今天我們來玩一個有趣的遊戲。”

開始時，老師說：“誰坐得最端正誰就先來玩。”我們都乖乖地坐著。第一個上臺的是小諸，只見他大步流星地走向講臺，仔仔細細地觀察。老師問他看到了幾隻小熊，他自信滿滿地說：“有兩隻小熊。”下一個輪到我了，我迫不及待地跑了過去，全神貫注地看著鏡子，不敢落下一個細節，沒想到我和前一個同學看到的小熊個數不一樣，我百思不得其解。接著是小肖，他看到了六隻小熊，然後是小王，他看到了十隻小熊。同學們都不敢相信這個答案，於是老師又請小名觀察。小明認真地數，絲毫不敢辜負同學們的重望。他不容置疑地說：“一共有十隻小熊。”我們一起問老師這是什麼科學原理，老師神祕地笑笑說：“你們沒發現每次上來一個同學看時，我都悄悄地把鏡子的夾角進行了調整嗎？鏡子的夾角不同，照出的影像個數也不一樣啊!夾角越小，照出的`影像就越多，反之，則越少。”哦，原來是這樣，同學們立刻恍然大悟。

通過這次科學實驗，讓我明白了一個道理：身邊處處有科學。看似平凡的大自然，實際上有無窮的奧祕在等著我們去探索，去發現。

記一次實驗課作文4

“太神奇了！太神奇了！”我們的教室不停傳出讚歎聲，原來我們在做紙盒燒水的實驗呢！

教科學伊伊老師一走進教室，我們就看見她手裡拿著一支沒有燃燒的蠟燭和兩張潔白無瑕的長方形紙。她一走上講臺就神祕地宣佈：我們來做紙盒燒水實驗。大家你看看我，我看看你。嗯？紙盒子還能燒水？怎麼可能？不會吧？教室一陣躁動，大家簡直不敢相信自己的耳朵。

她找了王涵、劉嘉欣兩位小同學當助手，首先讓王涵同學用紙折了兩個小紙盒。伊伊老師讓劉嘉欣同學拿著紙盒，往盒子裡倒了些水。伊伊老師故弄玄虛般向大家說：“見證奇蹟的時候到啦！現在我要點燃這支蠟燭，請看好哦！”伊伊老師這一句話把同學們都嚇壞了。有的縮著頭，有的用手捂住眼睛，膽小鬼居然捂著耳朵躲到桌子底下去了，彷彿世界末日就要來臨。劉嘉欣同學嚇得手直髮抖，生怕火燒到她。伊伊老師點燃的`蠟燭往紙盒底部燒，劉嘉欣同學心想：哎呀！火快要燒到我了呀！怎麼辦、怎麼辦？“啊！”身子往後退了退，手一鬆，紙盒掉地上了，連忙跑到自已的座位上。同學們爆發出鬨堂大笑。劉嘉欣同學不知道大家在笑什麼，回過神不好意思直撓頭。

老師嘿嘿一笑，“怕什麼怕。”緊接著老師進行第二次實驗，伊伊老師從學生作業本上撕下兩張紙，再折成兩個小紙盒，往裡注入水，還請劉嘉欣拿著紙盒。伊伊老師又點燃蠟燭往盒子底部燒，劉嘉欣這次淡定多了。同學們伸著脖子，探著頭瞪著眼睛仔細觀看著。火苗在盒子底部舔著，不一會兒神奇的事情發生了水開始熱了起來，水面上還浮起一陣水霧，又過一會水開始冒泡泡了。“耶！水開了！水真開了！”教室裡一陣驚呼。調皮鬼何明澤一臉壞笑湊上來，伸出右手食指往水裡一點，剛碰到水，“呀！好燙！”立馬把手縮了回來，放在嘴上吹吹，順勢又把手指塞進嘴裡吮吸起來，啾啾作響。教室又是一陣哈哈大笑。老師宣佈：“第二次實驗成功”。

不試不知道一試科學真奇妙，同學們我們都來探索科學的奧妙吧！