數學老師作文4篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的數學老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

數學老師作文 篇1

誒每個人都是在老師的關懷下長大的，老師的眼睛充滿著智慧和慈愛的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的'眼睛總是萬千變化，哦！彷彿每次變化都會給我們無窮的力量。

數學老師國字臉，有時笑嘻嘻的，有時非常嚴厲，看著老師的目光就可以知道啦，而且經常穿著西服。

啊？老師為我們講解題目時，我們同學爭先恐後的舉手，老師，樂呵呵地舒展開去了皺紋，說：既然那麼簡單就過了，下一題看看。‘’老師聲音高亢啊！可是在同學們安靜下來時，老師的話語又很慈祥又很溫柔，在我們求知問題時董老師哦！放下手中的工作，專心致志的解決，我這心裡的雜草，鋤地時樂呵呵的，上課時樂呵呵的。哦！

別看董老師，整天對我們樂呵呵的，可是它也有發怒的時候。他一發怒，彷彿晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也彷彿沒有啦，就寫下午的事，來講吧。嗯老師講解試卷時她得知某些同學是在寫作業，中超來的，怪不得考試掛紅燈籠，數學是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會，嚴肅的數學老師發話了：作業抄抄下次怎麼做怎麼寫考試是一下子就暴露出來了不會的問題可以問老師呀。‘我老師的話語哦！－真嚴肅，靜的連鐘聲都可以聽得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風蕭瑟，非常冷，什麼時候清醒了，什麼時候再回去！’這話語針對個別同學，我猜他們心中一定有千萬只蟲子搔癢著他們，老師，望了望他們有講倒作業要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴格了。

‘還記得那次買書嗎？記得多老師那時才正要發怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正因為這樣我們對董老師是又敬又怕，你說，我們有這個優秀的數學老師能不感到高興嗎？

數學老師作文 篇2

我馬上要上六年級了，在這幾年的國小生涯中，有許許多多的老師教過我，有的幽默風趣、有的和藹可親、有的循循善誘的'……但我印象最深刻的是我五年級的數學老師——苗老師。

苗老師是位既敬業有關心學生的老師。有一次，我去給語文老師送作業本，看見苗老師正在寫著什麼，下課了苗老師也沒有出來，一直到上課鈴響起，苗老師才抱著同學們的練習冊走出辦公室。

原來，老師在加班給我們批改作業、寫評語，好在下一節上課的時候講評。苗老師可真敬業啊！

還有一次，放學時，有兩位同學的家長因有事無法來接孩子，說是讓他們自己走回家，苗老師擔心同學的安全，便對他們說：“來吧，你們坐我的車，我送你們回家。”兩位同學很是不好意思，但在苗老師的堅持下，最後還是由苗老師安全地把他們送到了家。

苗老師的工作雖然看起來很平凡，但在我心裡苗老師是不平凡的，因為苗老師是一位既關心學生，又敬業的好老師！

數學老師作文 篇3

我心目中理想的數學教師是怎麼樣的呢？他（她）們應該具備哪些特點和素質呢？

我心目中理想的數學教師應該有火熱的人文情懷。一個好的數學教師應該有著自己豐富的精神世界，獨立的心靈家園，細膩的情感體驗。對於周圍的美好事物有著敏銳的感受性。只有具備了火熱的人文情懷，他才能察覺到學生的需要，走進學生的內心，他的心才能和學生的心一起跳動。只有具備了火熱的人文情懷，他才能把那些嚴謹的、冰冷的數學知識變得有溫度、有熱情，最好能把數學課上得有語文味。

我心目中理想的數學教師應該有冷靜的.理性思維。這是一個數學教師最基本的素質。他的思維應該如齒輪一樣精確咬合，他的語言應該如時鐘一樣準確簡單。

我心目中理想的數學教師應該有獨特的教學特色。開放、靈活、嚴謹、求真、傾聽、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、興趣、熱情、好奇心、信心、態度、個性、超越、數學文化、迎難而上、堅韌不拔、侃侃而談、歡欣鼓舞、掩卷沉思、熱情澎湃、躍躍欲試等等這些詞語應該是他字典裡的經典。他和他的學生應該用自己的行動充分詮釋了這些詞語的含義和魅力。

我心目中理想的數學教師應該有深厚的理論修養。他應該緊跟時代的發展，經常求助於書本，經常與先賢對話，經常思考教育問題，經常能提出自己的教育觀點，他應該能常常在專業的教育雜誌上發表自己的文章，把這些觀點進行傳播，影響其他的同行、家長等等。

數學老師作文 篇4

我最喜歡的老師是我三年級時的數學老師——李毅李老師。

我們李老師留著短髮，面板黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。

李老師是我們的`數學老師，也是我們的科學老師。你們別看他工作的時候一副認真的樣子，可有時候他也會給我們講一些笑話，逗得我們鬨堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學校裡要舉行合唱比賽或者有演出任務，他和我們的語文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。

李老師除了會說笑話，朗誦好之外，他還有一個特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀!在他主持的晚會上，他都會出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!

李老師的課上得很生動。記得有一次，我們學習分數，李老師拿來餅乾演示給我們看。開始，老師給四個人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學會了分數。下課後，我們班的同學還跟著李老師要餅乾吃呢。

感謝你，李老師，是你用這種遊戲的方式來教我們學數學，點燃了我們對數學的興趣之火。李老師，我們喜歡你!