【精】校園二三事作文

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的校園二三事作文，歡迎大家分享。

校園二三事作文1

剛離開學校將近一個月了。在沒事的時候，我總會手託著下巴，回憶在學校的點點滴滴，有時，我甚至還會情不自禁地笑出聲來。

還記得五年級時，我們去野炊的一幕幕，那時我不僅感受到同學們對我的友情，還感受到老師的和藹可親。

去野炊的前一天，老師宣佈了我們是去騎自行車去西江邊。同學們個個興高采烈，唯有我忐忑不安，因為那時候我還沒有學會騎車，這可怎麼辦呢？我心急如焚，坐立不安。星期四了。哎，該面對的不還是得面對來到學校，我的好朋友就告訴我：“你別急，我來帶你吧！

"我一聽，高興的手舞足蹈。原來像十八個吊桶打水——七上八下的心也落了下來。

到了那裡，大家個個欣喜若狂。站在高處看坑坑窪窪、一碧如洗的草坡，真令人心曠神怡！

快要回去了，可是我的好朋友卻因身體不舒服被她爺爺接走了。我的心情也低落下來，整個人看上去愁眉苦臉的。同學們安慰我，還不是逗我笑，他們眨著眼對我說：“瞧，老師的自行車不是可以載人嗎？我笑著點點頭。老師走來對我說：“剛剛她被她的爺爺接走了，待會兒你就坐我車吧，別擔心！老師心平氣和。回去的路上是一個女同學帶的我，她一向樂於助人，為人豪爽。

校園生活雖然讓我感到溫暖，但有時也讓我的心裡感到苦苦的。

在社會上是像“前”看，而在學校裡卻是向分看。還記得無數考不好的`日子，老師對我嚴厲的眼神，父母對我的體罰，至今還有目共睹。

“你考得是什麼，你自己看看。”老師一邊狠狠地敲著我的卷子，一邊惡沖沖地指責我。“我我吞吞吐吐說不上話來。“好，現在什麼都不說，但下次再考砸了，你知道是什麼後果嗎？”老師拍了拍我的頭。“嗯。罰抄課文”我膽戰心驚。老師哈哈大笑：“我想你應該不會熬夜吧？”老師笑裡藏刀。我無奈地點頭。心裡苦啊。

老師啊，老師，我們都知道吃得苦中苦，方為人上人。可是，你們知道嗎？每個孩子都有屬於自己的一片藍天，可是，在童年裡，我們卻沒能像鳥兒一樣，在藍天中自由翱翔。老師的限制，家長的約束，使我們不能輕鬆地吐一口氣。難帶你們就不能釋放著一群沒有自由的鳥兒？

我該關上國小這本書了，迎面而來的是國中生活，希望在這兒，我們能學的輕鬆，學的快樂！

校園二三事作文2

中學生活意味著新的目標和無限可能，也意味著無盡的挑戰。

——題記

金秋九月，我們滿懷希望跨進國中校園，我們的校園生活會怎樣度過，是平淡無奇抑或是精彩紛呈？中學，我來了！

班長·演講

學校為我們的發展提供了多種機會。剛來到國中，班主任就把我叫到辦公室，讓我擔當班長重任。驚喜來的.太突然，我有點不知所措。既然老師讓我當班長，說明老師相信我，正因如此，我才要更加努力治理好班級，做好榜樣！這不，班長的活來了，學校演講比賽竟讓我上場。時間緊，任務重。於是我利用好時間夜以繼日地背誦，哪怕一分鐘都不放鬆。白天與時間賽跑，夜晚與星星做伴。雖然最後比賽的成績不太好，但也是一種鍛鍊，讓我成長很多。

“核桃案”“猴王”

那天晚自習後，偌大的學校已經沒有了什麼人，當我值日倒完垃圾後，猛地發現地上竟然有核桃皮。我頓時火冒三丈，不得不把核桃皮又扔進垃圾桶。是誰在學校吃核桃還亂扔垃圾？我一定要找到‘凶手’！”機會終於來了，在一堂課上，我無意間發現自稱“猴王”的同學在桌子下偷偷摸摸地夾核桃，時不時看看老師的動靜，再以迅雷不及掩耳之勢塞進嘴裡，人證物證齊在，作為班長決不允許這種風氣繼續蔓延，於是我如實告訴老師。“核桃案”終於水落石出，“猴王”自然也少不了一頓責罵。

歷史挑戰

期會考試成績出來後，真是“幾家歡喜幾家愁”。而我，恰巧屬於後者。看著考砸的歷史和地理，我的心裡像被一塊大石頭堵住了一般，刺眼的70多分和鮮紅的錯號深深刺痛著我的心。我不願相信又不得不相信。隨之而來的是朋友的震驚、老師的失望，我把頭深深埋進臂彎。面對一些人的嘲諷，我只是毫不在意，依舊專心背書，但心裡還是很不服氣。於是我每天晚上又增加了做歷史這一項工作。我明白一次沒考好不是很大的問題，但這是一次挑戰，我不能被打倒！下一次考試，我要讓老師和同學對我刮目相待。

校園生活是一段充滿挑戰的人生旅程。每一次勇敢搏擊，都會讓我們成長；每一次不放棄的堅忍，都會讓我們越挫越勇；每一次多滋多味的經歷，都讓我們聽到喜悅的聲音！

校園二三事作文3

在我們看似平靜的校園生活中，其實還暗藏著許許多多溫暖的友愛，他們就像天上的星星一樣數也數不清。雖然這對於剛上七年級的我來說不算什麼，可是那些事總讓我記憶猶新......

那是在一個課間的時候，我真該做一道數學題，可是這題並非想象中那樣簡單，我絞盡腦汁也沒有想出來，這時，我看同桌也在寫這道題，看他一副胸有成竹的樣子，我拍拍他問道：“你能給我講一下這道題嗎？不太會”。“行啊，沒問題。”他笑笑說道，於是他就耐心的給我講了解題思路和解題技巧，然後又教了我另一種解題方法，還對我說哪種方法都行，“謝謝你，要不是你幫我，估計到放學我還是想不出來。”我由衷的說，“客氣啥，同學之間相互幫助是應該的，其實，這類題也是別人給我講過的。”他不好意思的`撓了撓頭。雖然只是一道題，卻體現出了同學之間相互幫助，互相友愛的偉大情操，我以後也應該多去幫助他人，樹立友好的學習風尚。

還有一次，那是一個陰沉沉的天，我們剛上完第四節課，外面就下起了雨，我卻沒有帶傘，本以為一會雨就會停，誰知這雨好像要跟我作對，反而越下越大，看樣子只能被淋成落湯雞了。不管了，我抱緊書包剛衝進雨中還沒被冰涼的雨點淋溼，就感到頭頂上方陰了一片，我趕忙抬頭看了看，原來是一個院裡住的女同學，她說，她遠遠看見我沒打傘準備往雨中衝，就趕緊跑了過來，幸好趕得及給我打上傘。我衝她笑了笑，趕忙說，謝謝，於是我們倆共同撐著一把傘向家走去，離她家越來越近但是我家還沒到，她對我說，“你把傘拿走吧。”“為什麼呀，你家還沒到呀？”我不解的問。“沒事，你打吧，我還有兩件帶帽子的衣服呢，而且我家幾分鐘就到了。”不等說完，她就戴上帽子衝進了雨中，我目瞪口呆的站在原地，望著她那漸行漸遠的模糊身影，心頭不禁湧起一股股的暖流，她的心是金子做的嗎，這麼善良，竟然可以為了他人，做出這麼大的‘犧牲”，而不圖回報，我要向她學習，學習她那種無私奉獻，樂於助人的精神，並且在我的眼裡，那不止是一把傘，而是濃濃的友愛和金子般的心靈。

贈人玫瑰，手有餘香，同學之間就應該互相幫助，相親相愛，多給與才能收穫意想不到的友愛，讓我們攜起手來，讓友愛在校園這個大家庭中不斷昇華。

校園二三事作文4

我的中學生活如同一條潺潺流淌的小河，時不時泛起美麗的浪花，也許快樂，也許悲傷，就讓我提起筆，繪出精彩的幾朵。

資訊課的窘迫

猶記得第一次上資訊科技課的情形。那天，我們第一次來到機房，望著偌大的教室，一排排整齊的桌椅、電腦，心中既興奮，又緊張。當我們按部就班地坐好後，老師擰著眉頭問：“學習委員是誰?”我“噌”地站起來，條件反射一般。“這堂課由學習委員讀文件，大家準備好練習打字!”我腦袋發懵，呆站在座位旁不動。還是老師把我拉到主機前，讓我給同學們讀螢幕上的蠅頭小字。頭一次做這事，我直冒冷汗，腦袋上，手上都出現了一條條小河流。看著螢幕，我感到眼前發黑，面前的文字彷彿化作了一隻只小蟲在亂跑。一不留神，竟把第四行的內容當成第三行讀給了大家，還是老師及時發現，讓同學們改正。“叮鈴鈴……”終於下課了，我長長舒了口氣，感覺如釋重負。

歷史考試的意外之喜

期會考試進行到最後，是我最怕的一場考試——歷史。我小心翼翼，經過滿是陷阱的`選擇題，殺死了一個個填空題小兵，躲過簡答題的轟炸。一路過五關，斬六將，終於來到了最後的Boss——小作文面前。我瞄了一眼手錶，天哪，怎麼只剩5分鐘!我一下血壓升高，粗略審題後，握筆的手在紙上飛快的遊走，腦子如同發動機一般旋轉，彷彿隨時要冒煙。終於，趕在鈴聲響起之前，寫下了最後一個標點符號。

會不會考砸呢?回到教室，我趕忙和別人對答案。哈哈!結果出人意料，我竟然全部答在了點子上。我大聲吶喊著“ohyeah!”，比著勝利的手勢。還有什麼比這更令人興奮呢?

這就是我的校園生活，既有興奮又有難堪，既有高興又有緊張。這些“小浪花”在一起，便組成了一條豐富多彩，獨一無二的“潺潺小河”，載著我們向前去。

校園二三事作文5

校園裡的小樹已悄然變粗，高過頭頂。花壇裡的花開了又謝，謝了又開。這一刻終究還是到來，陪伴了我六年的校園終要說再見了。這裡給我留下了太多的歡聲笑語，在這即將離開校園的時刻，讓我閉目去回憶那一個個令人難忘的瞬間。

陽光·比賽·拼搏

記得那是一個陽光明媚的早上，我們盼望已久的拔河比賽終於來了。我們班一路過五關斬六將，輕鬆殺入了總決賽。只聽比賽哨聲吹響，這場“世紀大戰”終於開始了。只見我們班選手像一頭頭壯牛一樣，雙手如鉗子般緊緊拽著粗繩，使出吃奶的勁向後拉去。只見繩中間的紅布一下子被拉過來一半。可對面的五班也不是吃素的，不甘示弱。只見他們一個個臉漲得通紅，手緊緊地拽著繩子，頑強地堅持著，已經過來了一半的繩子瞬間又被拉到了起點。

我們兩班僵持不下，這比賽不僅是選手的比拼，兩班的啦啦隊也“對戰”起來，加油聲震耳欲聾。就在這千鈞一髮的時候，對面的主力腳下一滑，我們班抓住機會，一個個奮力地向後拉去，紅布一下子被拉了過來，就算對面還有人在抵抗，但最終“寡不敵眾，無濟於事”了。

最終，我們班齊心協力，贏得了這場艱難的拉距戰。

細雨·分別·留戀

那天窗外下著濛濛細雨，空氣中瀰漫著淡淡的'憂傷，我們要分班了……

“六一班張宇軒，六二班段皓喧……“這個訊息猶如晴天霹靂一樣落在我的頭上。我不禁望向了我朝夕相處，情同兄弟的鐵哥們。我與他並肩走過了五年，可如今卻要分開。我望著他，眼中飽含淚水的他還在強顏歡笑。我們再也不能坐在同一個教室共同戰勝難題；再也不能共同下課嬉戲玩耍了。天下沒有不散的宴席，雖然我們不在一班了，但是我們會互相鼓勵，共同進步，我祝願他能結識更多的朋友，原我們的友誼長存。

再見了，老師！再見了，兄弟！再見了，陪伴了我六年的校園，我會永遠把這份情誼珍藏！

校園二三事作文6

有人說，校園是儲存美好回憶的儲存庫。——題記

朗朗的讀書聲混合著青春的氣息飄入校園的每個角落，充實的校園生活從此開始。

此時教室已經呈現出了繁忙而又井然有序的景象：語文課代表認真組織帶讀，其它課代表在核查作業上交情況；負責衛生的同學細心的清掃著，其它同學則賣力跟讀；班主任此時正巡查這整體的情況……看著眼前一幕，我腦海中浮現了進入國中同學們一起學習，一起奮鬥，一起拼搏的場景。

班會競賽展風采

“同學們，祝賀大家榮獲班會課競賽一等獎。”當榮老師告知這個喜訊時，全班沸騰了。猶記得，為了展現出最佳狀態，我們一遍遍的排練，一次次的優化。短短的幾十分鐘的展示，包含的是全體同學一遍遍“重新開始”的辛勤汗水；表演者一句句背臺詞的努力付出；老師深夜一遍遍改稿子的付出……功夫不負有心人，我們取得了勝利！

運動場上競風流

運動賽場上，到處可見同學們奮力拼搏的身影。瞧，接力棒比賽開始了。我們班在第三道。第一棒是小嘉，起跑線上她蓄勢待發，槍聲一響便如離弦之箭飛了出去，她將棒穩穩的交到了第二棒手中呢；接著第二棒第三棒都順利交接，第四棒全力以赴奔向終點，最終獲得了不錯的.成績。跳長繩比賽也是團隊實力的較量，一聲聲長繩落地的聲音，是每個人的精神都緊繃起來，哨聲一響，一個接著一個往前跳，速度快的數不清，很快，每個人的額頭上有了密密的汗珠，汗水浸溼衣襟，哨聲再次響起來，比賽結束了。最終，國中第一次運動會，我們班獲得團體總分第二名的好成績，我們的下一個目標是下屆運動會勇奪第一。

學海無涯共成長

課堂上我們能精心聽課，也能主動質疑；檢測時，我們能挑燈夜讀，也能細心答題，及時總結。教室外牆張貼的設計精巧，圖文並茂的《西遊記》手抄報；書寫美觀，賞心悅目的書法作品；色彩斑斕，知識豐富的英語思維導圖；還有一張張答題規範，卷面整潔的優秀試卷……都是一張張回憶的照片，記載著我們豐富多彩的校園生活，記錄著我們追夢的足跡。

校園是承載夢想的地方，是青春的驛站，更是儲存美好的儲存庫！窗外風兒清清，鳥兒啁啾；窗內陽光跳躍，青春迸發。收回思緒，繼續跟讀……

校園二三事作文7

仁川鎮中心國小——是我學習和成長的搖籃。仁川鎮中心國小——是一座歷史悠久、風景優美的學校。哦，我愛我的母校。

當你高高興興地走進校園時，首先映入眼簾的是一幢名叫慶同樓的教學樓，是一個香港愛國人士投資而建的。我們的校園生活非常活潑緊張，同時也豐富多彩，令人著迷。

我清清楚楚地記得在二年級時，就迷上了繪畫。有一節繪畫課總讓我忘不了。這是一次別有一番風味的室外繪畫課，我們來到了升旗臺下，四個一堆，五個一群地圍在一起畫自己感興趣的物品。雖然畫得不太像，但是同學們看著自己第一次室外寫生“作品”都特別地開心、快樂。

歲歲月月，朝朝暮暮。春夏秋冬，四季輪迴。剎那間，我已成為六年級的學生了。在20xx的教師節，我和班隊幹部為老師們組織了一臺節目。首先，我們唱起了“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，水面倒映著美麗的白帆，四周環繞著綠樹紅牆……”聽著熟悉的旋律，老師們都露出了會心的'微笑。接著，同學們爭先恐後地上臺表演了小品、相聲、講故事等節目。每一個節目都表達了同學們對老師的敬意。

我還清清楚楚的記著前不久的又一次表演至今還令我難忘。有一天，我正在教室裡做作業，突然，老師叫我和幾個同學一起去參加“高升暢想”朗誦排練。剛開始我們都記得不熟，排練時還有點醜態百出。但經過幾天的排練，我們都把這些內容和動作記得滾瓜爛熟了。到了正式表演的時候，舞臺上響起了我們幾十個同學整齊的聲音：“金色的九月金菊怒放，新興的校園新星閃亮……”精彩的表演贏得了同學們雷鳴般的掌聲。通過這次的表演，又讓我明白了臺上一分鐘，臺下十年功的道理。哦，我們校園的生活的的確確是多姿多彩。我愛仁川鎮中心國小的美麗的校園，更愛豐富多彩的校園生活。

校園二三事作文8

人到小升中期間，不得已被“逼上梁山”——收斂起性兒，扎身題海。偶有閒暇，細細想來，六年級未必盡如人言——勝似地獄的痛苦，到充溢著一股令人熱血沸騰的激情......

一、牌“熱”

“再苦也不能累壞了自己！”這句話說得沒有錯。

果不其然，在這被譽為“上廁所都是一種奢侈的享受”的小升中 期間，竟悄然興起了一股不亞於“世界經濟危機”的熱潮......

十分不幸,本人由於資質愚鈍,故未能捲入這場風波,只好做起獨孤看客——冷觀牌場風雲變幻。

一時間，六年級下課後走廊上空無一人......尋覓中，眾人都在教室中聚集，大比牌技。

“快快快，拖什麼拖，怕是輸了吧!”“快手”李兄大呼。

“嘻！”笑面虎洋哥奸笑道，“不急，不急，待我慢慢封殺你！”說著，一招將快手殺了個半晌啞然，真可謂“談笑間，快手灰飛煙滅呀！”

“雕蟲小技！”冷無常楊姐蔑然一語，“如與我對陣，哼，十步之內要你好看！”

“此言差矣！高手對陣，焉需十步？”“王牌”陳從身後閃出，“無常，你這不是自毀招牌嗎？”

“我......”楊姐支支吾吾，“真有本事就亮出來！”

兩人正欲生死一搏，怎料......“鈴——”鈴聲響起，眾牌神只得悻悻而歸。

二、歌“火”

與牌神同期，此時又湧現出一群“後現代空想主義者”，簡稱“歌仙”。

此封號並不意味著他們的歌聲如何動聽，而在於他們對音樂那種“剪不斷，理還亂”的情愫，頗有“不走火入魔誓不罷休”的`氣勢。

無奈，本人也禁不住各的誘惑，墮入歌網，成了一名不折不扣的歌仙——天天與眾仙友攀談歌壇之風吹草動，侃論歌林之新起之秀，編排歌界之風雲排行榜，樂此不疲。

然而，老師對此也展開了一系列“鎮壓”，頒佈了“課間不準唱歌”之類的不平等條約。正所謂“上有政策，下有對策”，擁有激情的我們怎可忍痛割愛呢？

六年級恰似一杯可樂，我們便是壓入其中的二氧化碳，一旦有空隙，我們便會釋放能量，演繹激情六年級。

校園二三事作文9

有一個地方，那裡有我許多的快樂和憂傷的回憶那就是我的母校——雙西國小。再有幾天，我就要畢業了，也要對我們朝夕相處了6年的夥伴說再見了，真捨不得。

這些天，一有空我就在校園裡到處走走，想把一草一木都印入腦海。來到校園操場一角的健身區，看到一群小朋友正吃力地做引體向上。回想起當年的我第一次玩這個時的情景，“小胖胖”是我的外號，體重是我最忌諱談論的問題，體育課是我又愛又恨的課程。看到別的男生個個身輕如燕，抓住杆子幾下就能從這頭撐到那頭去，我當然也要試試身手了。兩手一抓，使勁一蹬，只有兩臂受力，我怎麼這麼重？我的胳肢窩好像承受了沉重的分量，一隻手稍稍一鬆往前一挪，“啪！”坐了個屁股蹲兒，引來一陣鬨笑……

又輪我值日了，這是我最後一次值日，我仔細地清理教室裡的每一個角落。當我打掃完鎖教室門時，我又探進頭，再看一眼我的老位置。我與同桌的傷心事又浮現在眼前，那天，我閒得無聊，就拿著筆和筆尖摩擦，讓它們發出吱吱地怪叫，這是同桌最不喜歡聽的.聲音，果然她捂住耳朵，大聲尖叫“別響了！快被你吵死了！”我偏不停，她一氣之下把我的筆蓋朝垃圾桶投了個3分球，還中了。我的怒火一下子就躥上來了，拿起她桌上的改正帶來了個大灌籃。她衝到垃圾桶前，把垃圾倒了一地，刨出了她的東西，怒氣衝衝對我說：“我就讓王老師看看你做得好事！”當然上課時，這一地的垃圾被王老師責問：“誰幹的？”“是她。”我急速給老師報告。“誰幹的，誰馬上清理乾淨！”當時我自以為自己贏了呢。結果她大哭一場，害得老師沒辦法，只好給我們調了座位。其實同學之間磕磕碰碰難免，只要我們肯退一步，世界會更美好！我想對同桌說“對不起。”

再見，我親愛的母校；再見，我尊敬的老師；再見，我可愛的同學；再見，我的同桌。你們的記憶在我心中就像琥珀一樣堅硬、玉石一樣純潔，我會永遠記得你們！

校園二三事作文10

我在仁川鎮中心國小美麗的校園裡，讀了六年的國小生涯。六年來總會有一些快樂、難忘、有意義的事，珍藏在我們的心裡，使我的心靈變得多姿多彩。珍藏在我心裡的就有過這麼幾件看似是平平凡凡的小事，卻對我的人生有著非比尋常的意義。

在家裡，我是家裡的小寶貝，爸爸媽媽們從來不讓我做事。就因為這樣，上一年級的時候，我連最簡單的掃地都不會。有一天，輪到我們組掃地了，看著我們組的同學一個個都很快的就掃完了地，我看著手癢癢，於是，我也拿起掃把，開始掃地，沒想到才掃了幾下就塵土飛揚了，搞得烏煙瘴氣。這時，我心裡暗暗地想，是不是他們的掃把好呢?於是,我就和其中一個要好的同學換了掃把，結果還是一樣，原來這並不是掃把的原因，而是因為我自己不會掃地的問題啊！這件事讓我真正的感受到，不勞動就連棵花也養不活。

從小，家裡人就誇我聰明，正因如此，我就漸漸地變驕傲起來。有一天，老師對我們說，明天要考試了，同學們今晚回家要認真地複習一下，明天爭取考出好成績來。而我覺得不就是考個試嘛，別人都說我聰明，考試一定能夠考好。而那個平時傻傻的同學卻抓緊學習，認真複習，我還笑他傻，考個試，至於這樣大費周章嗎？於是，我回家後照常玩耍，把老師說的`明天要考試，回家認真複習的話完全當成耳邊風。結果可想而知，考試時，我按照自己的想法做試卷，卻只考了70分，而那個我認為笨笨的同學卻考了90的高分。

這時，我心裡想：哼，你這次不就僥倖考得比我高了而已，等期會考試時見分曉吧。沒想到，他在考試前夕，複習的更加認真了，開始我還覺得沒啥，想超過我，沒門，我一定能超越他。但讓我沒想到的是，考完試，公佈分數時，他再次超越了我，那時，我才覺得我實在是太驕傲了，這讓我想起了一句名言：虛心使人進步，驕傲使人落後的道理。

在校園裡，我們都會有那麼幾件值得珍藏的小事，但這些小事有可能會改變我們彼此的命運。只要我們能做到取長補短，就一定可以把事做得更好，讓自己一步一步摸索著走向成功。

校園二三事作文11

國中校園裡沐浴著著陽光，浸潤著溫馨，生長著希望。國中生活就如同糖果，你永遠不知道下一個是什麼味道。年輕的我們品嚐著五味，接受著人生的洗禮，感受著奮鬥與成長的幸福。

默寫·甜

“觀滄海，曹操，東臨……”東方的天剛剛泛起了魚肚白，教室裡傳來朗朗的讀書聲。上課要默寫古詩，朝氣蓬勃的同學們自然不會坐以待斃，更不願這開學之初給自己留下一個不好的記錄。

儘管都已經背得滾瓜爛熟，但還是擔心“書到用時方恨少”，大家放開嗓子大聲背誦著。

“叮鈴鈴——”上課了，我們的語文老師帶著微笑走進來，和藹地說：“同學們，我們開始默寫吧。”

“再讓我們背一會兒吧?”

語文老師馬上換上了嚴厲的表情:“不行，晚上已經給你們時間了!”

在別的事上都可以商量的語文老師，唯獨在學習上如同“兩個啞巴見面——沒說的.。”

“把書合上默寫。”

教室裡雖然一片哀嚎，但都開始奮筆疾書。昨晚刻苦背誦的我，現在胸有成竹，一會兒就寫完了。在老師炯炯的目光裡，我的默寫合格通過。

“不錯，繼續努力。”看著作業上紅色的“ok”，我心裡甜滋滋的。

跑步·辣

槍響了，一縷白煙升起。頓時，吶喊聲、助威聲、跑步聲交織在一起。

全場喧譁起來，每個人的心跳都在加快，目光集中在跑道上的同學身上。看!我們的車同學如同一隻脫韁的野馬向前衝去。她是全班女生的希望。

跑了三圈，男生反超了。車同學距第一名雖還差50米，但她絲毫不放棄，仍然皺著眉頭，咬緊牙關，奮力揮著雙臂，準備最後的衝刺。

“還有最後一圈。”體育老師大喊，激動人心的時刻到了。大家聲音沙啞地喊著“加油”，迫切地等待著最後的勝利。

贏了!車同學反超，全場一片驚呼!

國中生活多姿多彩。我們在一次次歷練中永不放棄、勇往直前的拼搏精神，融進了我們的血液，讓我們在今後成長的道路上，越走越堅定，越走越自信。

校園二三事作文12

夢中的鐘聲叮叮噹噹，交織著寒窗六載的夢，時光如流沙，在這夢中逃離指尖。隱約記得，校園生活的點滴，如星辰，細細碎碎，點亮了我童年的天穹。

“男左女右”

五年級時的回憶，歡樂多多。當時，我們換了個數學老師，而我們又難以在一時之間改了在數學課上嗨皮的本性，於是。

那是一節數學課，我戴著新手錶。同桌不知何時發現了我左腕上的手錶，不斷打手語暗示我，把手錶戴到右手腕。我迷迷糊糊照做後，又有點莫名其妙，為什麼啊？幹嘛把手錶戴到右手去？“為什麼？”我壓低聲音問同桌。他用一種“連這個也不知道”的眼神瞟了我一眼，又繼續盯著黑板，從牙縫中擠出聲音：“我媽說的。”“啊？”我有點懵。見我沒有聽清，他乾脆把頭一扭：“我媽說男孩子手錶戴左手，女孩子手錶戴右手，男左女右嘛！”我一聽，一下子樂了，捂著嘴，無聲地笑著，卻笑得翻天覆地。等我斂住了笑，數學老師不知已經瞪了我多久了。我忽然意識到了事情的嚴重性，不禁毛骨悚然。“宇涵！罰抄這道應用題三十遍！”老師。她點我同桌的名字？我低著頭，用眼角餘光瞥了眼同桌，他的臉苦得像黃蓮。呵呵，“男左女右”。

“笑魔”童鞋

此人乃我們班的“奇鳥”也。“笑魔”的名聲，是老師從我的.作文中摘下的，加以封號童鞋，從此，“笑魔”童鞋的名號在我們班傳開了。

某次上課，幽默的語文老師林老開了個玩笑，死氣沉沉的班級在笑聲中活躍了過來。待大家的笑聲告一段落時，“笑魔”童鞋又發作了，瘋狂地笑了起來。那笑聲一會兒低沉得像笛鳴，一會兒尖銳得像救護車聲。他邊笑還邊抽搐，在幾秒內，抽搐範圍從臉部肌肉擴大到了全身。一陣笑聲下來，全班的同學都面面相覷，驚魂未定。唉！這“笑魔”童鞋，非把我們一班的人都嚇成後天性心臟病不可。

當然嘍，我們嚴厲的數學老師是壓制“笑魔”童鞋發作的靈丹妙藥。

一年又一年的夏天，我們歡聚，而今年夏天，我們卻要分離。漸行漸遠的寒窗生活與校園二三事被我們聚攏，裝進歲月之酒，來年相聚，一醉方休。

校園二三事作文13

轉眼間，我進入文來中學已經有好幾個月了。全新的生活，全新的同學，全新的我。不過，我認為國小和國中真的有很大的差距。比如：同學們的親和力更強，老師教書更快，更詳細。現在回憶起國小的點點滴滴，簡直可以回憶一整天……

醇厚的友誼

在國小時，我有幾個一直在一起的死黨，我們可以說是像手一樣，形影不離，缺一不可!記得，四年級的時候……

“同學們，明天我們將騎車去美麗的東方綠洲遊玩，大家開不開心啊?”“開心!”我們大家的聲音整齊劃一。不過這時，我卻在想：明明都已經四年級了，何必用對幼兒園的語氣對我們呢?我小聲的笑了一下，下意識地瞟了一眼我的死黨之一，果子。我看到她的臉上明顯有一絲不安。

下了課，我和栗子去找她，她羞澀的說：“我……我不會騎自行車。”我頓了一下，拍了拍她的肩膀，安慰道：“沒事，我來帶你吧，放心!”果子瞪大了她那水靈靈的大眼睛，用一種不敢相信的眼神看著我，我對她微微一笑，點了下頭。

就這樣，我們一路唱，一路欣賞著美麗的風景到達了東方綠洲。那裡簡直美極了，綠樹成蔭，五彩繽紛的花在綠瑩瑩的草地上顯得格外出眾。

下午，我突然發燒，被家人帶回了家，事後我得知，果子是搭的老師的車回來的。她回到家之後，買了一大籃子的.水果來慰問我，還說笑話逗我笑……

團結的力量

每個學校，每到一個時候，總會有一個熱烈至極的活動——運動會!今年的運動會的專案也是應有盡有!在我們班級的熱烈討論下，我們終於決定我們團體賽的專案是拔河。想當年，我們一班曾得過三連霸的冠軍得主啊!這次一定要，拔得頭籌!

比賽開始了，我們的排兵佈陣十分鮮明，高的在後，矮的在前。沒想到，與我們對抗的竟是三班，號稱“世界第一”的班級。不過我們並沒有氣餒，我們相信只要有信心，就一定能打敗他們。

我們一班團結一心，雖然剛開始他們的優勢在我們之上，不過我們後半段一起喊著：“一二拉，一二拉……”突然，我們士氣大增一下就拉過了三班。

有時，我不想長大，想永遠和同學們在一起，可是現實就是不允許啊!是時候，為國小的記錄寫下一個句號，翻開我國中的篇章，開始一個新的旅程。

校園二三事作文14

我在仁川鎮中心國小美麗的裡，讀了六年的國小生涯。六年來總會有一些快樂、難忘、有意義的事，珍藏在我們的心裡，使我的心靈變得多姿多彩。珍藏在我心裡的就有過這麼幾件看似是平平凡凡的小事，卻對我的人生有著非比尋常的意義。

在家裡，我是家裡的小寶貝，們從來不讓我做事。就因為這樣，上一年級的時候，我連最簡單的掃地都不會。有一天，輪到我們組掃地了，看著我們組的一個個都很快的就掃完了地，我看著手癢癢，於是，我也拿起掃把，開始掃地，沒想到才掃了幾下就塵土飛揚了，搞得烏煙瘴氣。這時，我心裡暗暗地想，是不是他們的掃把好呢？於是，我就和其中一個要好的換了掃把，結果還是一樣，原來這並不是掃把的原因，而是因為我自己不會掃地的`問題啊！這件事讓我真正的感受到，不勞動就連棵花也養不活。

從小，家裡人就誇我聰明，正因如此，我就漸漸地變驕傲起來。有一天，對我們說，明天要了，同學們今晚回家要認真地複習一下，明天爭取考出好成績來。而我覺得不就是考個試嘛，別人都說我聰明，一定能夠考好。而那個平時傻傻的同學卻抓緊學習，認真複習，我還笑他傻，考個試，至於這樣大費周章嗎？於是，我回家後照常玩耍，把說的明天要考試，回家認真複習的話完全當成耳邊風。結果可想而知，考試時，我按照自己的想法做試卷，卻只考了70分，而那個我認為笨笨的同學卻考了90的高分。這時，我心裡想：哼，你這次不就僥倖考得比我高了而已，等期會考試時見分曉吧。沒想到，他在考試前夕，複習的更加認真了，開始我還覺得沒啥，想超過我，沒門，我一定能超越他。但讓我沒想到的是，考完試，公佈分數時，他再次超越了我，那時，我才覺得我實在是太驕傲了，這讓我想起了一句名言：虛心使人進步，驕傲使人落後的道理。

在校園裡，我們都會有那麼幾件值得珍藏的小事，但這些小事有可能會改變我們彼此的命運。只要我們能做到取長補短，就一定可以把事做得更好，讓自己一步一步摸索著走向成功。

校園二三事作文15

踏入中學的大門，你會迎接新的機會和可能，新的目標與挑戰。而這些校園裡的生活就猶如一顆顆糖豆。它們是不同口味，不同顏色，不同形狀的。那麼，就由我來挑選幾顆最完整的來講述一下它的來歷吧……

綠色糖豆，渲環境

剛進入校門，你會聽到溪水“嘩嘩——”流淌的聲音。沿著聲音，你便能看到一條清澈的小溪。而這條溪水則是校園裡的第一風景線。岸邊，那如煙的柳絲，在清風中微微地扭動著柔軟的腰肢，任憑陽光的菩薩，鳥兒停臥在柳枝上婉轉的鳴唱，花壇裡，青翠的嫩草渲染了校園的氣氛，五彩繽紛的花兒正在爭奇鬥豔地開放，散發出迷人的香氣。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂也在勤勞地工作。此時此景，會讓你感到“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的安逸與陶醉。

紅色糖豆念師情

紅色，象徵著感恩與愛的傳承，它包含著老師對學生的期望。校園中的老師都具有這“紅色”精神。如果你渴求一滴水，老師便願意竭盡一片海；如果你要摘一片楓葉，老師便給你整個楓林和雲彩；如果你要一個微笑，老師便敞開火熱胸懷；如果你需要有人同行，老師便陪你走到未來……這，便是老師對學生的告白，教育裡的愛，雕鏤人心，永不鏽蝕，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這，便是老師的精神！是老師用豐富的'知識去開啟的智慧。

橙色糖豆伴閱讀

橙色象徵著陽光與活潑，它與閱讀融為一體是校園裡最為風采的一面。校園中到處是書聲朗朗的讀書聲和滿滿的書香。富蘭克林說過：“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒”在校園的讀書生涯中，閱讀對學生的益處是極大的。閱讀是把鑰匙，開啟無數奧祕之本的枷鎖；閱讀是座燈塔，照亮迷失方向之人前進的方向；閱讀是瓶清水，灌溉乾涸之苗的土壤……

ロロ校園中的糖豆數不勝數。不必說明媚的陽光和清新的空氣；也不必說閱讀的無限續為樂趣及舒適；單是老師那“諄諄如父語，殷殷似親情”的關懷與溫暖，就讓你感動至深。