渾水摸魚作文

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的渾水摸魚作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

渾水摸魚作文1

“啪嗒，啪嗒。”教室裡傳來一陣陣奇怪的聲音，原來，今天我們舉行了一場比賽，名叫“渾水摸魚。”其實就是普通的夾彈珠比賽啦！快和我一起去觀戰吧。

老師首先端來了一個“魚缸”，裡面的水黑乎乎的，根本看不到下面的“魚”，真是名副其實的“渾水摸魚”，啊！我心想：平時我吃飯的時候都不怎麼會用筷子，這次比賽我可以獲得勝利嗎？

比賽開始了，我戰戰兢兢地拿起筷子，向第一顆彈珠開火，那顆彈珠左躲右閃靈活地躲開了我的攻擊。沒辦法，我只好向另一顆彈珠開炮，我的“炮彈”正中它的要害部位，在它“奄奄一息”之時，我把它給夾了起來，小心翼翼地轉移到杯子裡。哈哈，我獲得了第一顆彈珠。接下來我所發射的'幾枚炮彈，都準確命中“敵人”，我心裡可開心了！

這時，一位高手出現了，她的筷子彷彿有魔力一般，每次她用筷子夾彈珠時，彈珠總是乖乖的讓她夾，她的表情非常淡定，絲毫沒有慌張的樣子，我對她佩服的五體投地。

“停！”老師宣佈比賽結束了，哎呀，怎麼結束了？我只夾了五顆彈珠呢！這次我們班的冠軍，是金倬羽，她居然能在短時間內夾到這麼多彈珠，這是正常人的手速嗎？看來我以後得多加練習了，爭取下一次得到第一名。

渾水摸魚作文2

今天我和爸爸媽媽到人民公園玩，我們來到了人民的新水上樂園玩摸魚。

我拿著水桶和漁網去撈魚，呼、呼、呼、呼，魚看你往哪裡跑！我跑著找著漂亮的魚。嗯，我忽然發現了魚的“老窩”，那裡有很多漂亮的魚。我一彎腰，看見有條魚，十分美麗，整個魚塘只有一條。啊，這條魚顏色很好看，是銀白色的，我非常想把這條魚撈上來，可是一直沒有撈住，就想，是不是它不往我這兒跑？我就去撈其它的金魚。突然，又看見那條銀白色的魚了，我朝他衝去！那條魚遊得很快，我追啊、追啊、追了好長時間，才追上，我握緊漁網，快速伸手，把漁網放在銀魚底下，猛地向上一抬——撈住了！我心裡樂開了花。

之後，我撈到了第二條。我昂首挺胸拿著漁網在“巡邏”，看看還有沒有銀白色的魚，如果有的話，我就跟著它，把它撈上來。撈上來，是輕而易舉的.事。

唉，我一共撈了九條魚，那個服務員數了數卻說是十條魚，因為有條魚的尾巴長得很像是還有一條銀白色的魚，所以看成了十條魚，我也沒數清。最後，我又放回去兩條，變成了七條魚。後來，我們又來到購書中心時，死了一條，就變成了六條魚。由於他的疏忽和我們的粗心大意，使八條魚變成了七條魚。所以，做一件事時，都不能粗心大意。

渾水摸魚作文3

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。下課鈴總是那樣的歡快，我猶如一隻歡樂的`小鳥“飛”出教室，玩起了“渾水摸魚”的遊戲。

遊戲開始了，我們這幾條“魚兒”左躲右閃，生怕被“捕魚人”抓到。

不一會兒，我們就累得滿頭大汗，氣喘吁吁。

這時候，王丹妮說了一句：“我們應該想想辦法，把遊戲變得再驚險一些。”“那我們就仔細想一想吧！”我們班的新同學陳延海認真地說。就這樣，我們七嘴八舌地討論起來。

首先尹星自告奮勇地說：“我覺得大家不能推人，要注意安全。如果想讓遊戲好玩一點，就只能在一個地方停留10秒，不能上一個臺階，不然就當‘捕魚人’。”

“好主意!好主意！這主意太好了！”大家異口同聲地說。

“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”。就在這個時候，上課鈴響了，我們邁著歡快的步伐走進教室，開始學習新的知識。

渾水摸魚作文4

星期日，父親和我一起去小河邊玩。河水淙淙，小魚快活地遊弋著。要是捉些小魚，豈不是美哉？

爸爸看透了我的心思，說：“這裡不是捉魚的`好地方，我們沿河看看，找個捉魚的好地方。”

很快，爸爸找到了一處“風水寶地”。這是一個小水窪，已經和小河斷開了，水沒過膝蓋，水上面有些爛草。爸爸說，爛有魚。

我和爸爸下水撈草，我的腿時不時被魚撞擊著。“啊，爸爸，有魚呀！”我很興奮地摸起來，但毫無結果。

“女兒，渾水好摸魚。把水攪渾，水下的魚就看不見你了。魚兒很害怕，呼吸也困難，就到水面上透氣。到時候，我們只管抓就好了。”

我們使勁攪水，把水底的黑色淤泥攪了出來。“好了，注意觀察水窪邊。”哇，水窪邊果真出現一個個小魚頭，張著大嘴巴忙著喘氣呢。

我迅速從小魚下面用雙手合攏往外一攉，一條活蹦亂跳的小魚便落在了沙灘上。我們邊攪邊捉，收穫也越來越多。渾水摸魚真是痛快！

“渾水摸魚”是三十六計裡克敵制勝的妙計，這條妙計又源於生活。把妙計重新運用至生活，生活真是個大課堂！