一堂難忘的課作文彙編15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的一堂難忘的課作文，希望對大家有所幫助。

一堂難忘的課作文1

“上課!”隨著徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽著，徐老師那動聽悅耳的聲音不斷地吸引著我走進課堂。

拿著老師發給我們的資料，痴痴地望著。看著已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒什麼好講的。可老師變戲法似的講了N多個關於他們兄妹的'故事，聽著那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由於家裡貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，於是哥哥費盡心思，為妹妹製作了一串冰項鍊，在妹妹比賽中，那串項鍊閃閃發光，成了舞臺上最美的東西。

就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

“哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人著想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的心。”老師深情的說。

整堂課，並不是老師一個人在哪兒“飄舞”，我們的同學們也不甘落後，踴躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

最後，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

這就是我難忘的一節課。有的人可能會問，這有什麼值得留戀的。我覺得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過於勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態度，微笑著面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

難忘這堂課，永記在心中!

一堂難忘的課作文2

老科學家科普演講團要來我們學校，為我們演講災害的認識課。這是與我們每個人都息息相關的事情，所以非常期待。

星期四上午是三年級同學聽講，等全部同學到齊後，大隊部輔導老師為我們介紹了徐德詩老爺爺：“徐德詩，中國救災局副團長，曾擔任過中國地震局研究員，曾率領中國國際救援隊去阿爾及利亞救災。”一位如此有名的英雄老爺爺為我們講課，我們一個個都興致勃勃地挺起胸脯洗耳恭聽。 徐爺爺先給我們來了一個看圖猜災害，裡面有火災、暴風雨、山體滑坡、暴雨、龍捲風、火山爆發、颱風、洪水等等，這些圖片無一不是慘不忍睹狀，看得人真揪心呀！接下來徐爺爺就給我們具體介紹了這些災害：地震是群災之首，因為不僅僅是地震本身的強大殺傷力，它所引發的次生災害如：火山爆發、海嘯、山體滑坡等照樣可以引起一場大傷害。地震還是死亡人數最高的災害，據統計，其他所有災害加起來的死亡人數，還沒有在地震中死亡人數多。就算它的次生災害如山體滑坡，都能使一整個村莊全軍覆沒。大家對20xx年5月12日那次汶川大地震還記憶猶新吧，就是因地震中震裂的山體出現裂縫，致使坡體突發從幾百米，甚至幾千米高空滑動，猶如瓢潑大雨砸向村子，一瞬間美麗的.鄉村變成亂轟轟的廢墟，一所國小裡的所有師生最後生存下來的所剩無幾。

每年的5.12定為防災減災日，讓我們每個人都來認識災害。曾經一名英國小姑娘勞莉認出海嘯後，救出了100多人的性命。徐爺爺還給我們講述了許多在災難中的感人故事，讓我們每個人都來認識這些災情。只有當我們充分認識了這些災禍，才能應對各種困難，可以救人，甚至還可以減少許多損失。

這堂課是沉重的，也是難忘的一堂課。災難無情，人有情。災害面前，人人有責。

一堂難忘的課作文3

一堂難忘的課，在這堂課上，我學會了很多知識，還明白了一個道理。那就是，學習上的我們要學會自律。

這原本是一堂自習課的，但由於我班的紀律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守著我們。教室裡有了老師坐堂，一下子就安靜了不少。

坐在講臺上的老師不時的望著坐在各自座位上的同學們，可是就算在老師這般的監督之下，班上還是有好些同學開小差，完全沒有認真的學習。看到這種情況的班主任老師，微微嘆了口氣，接著就對我們班上的同學說起了他讀書時期的一些事情。

老師說，在他讀書的時候，班級上的紀律壓根就不需要老師來管理。坐在教室裡的他們，每一個人都很自律，都在認真的學習。老師說，當年他們讀書的時候，環境可比我們艱苦多了，但是他們心裡都明白，學習是屬於他們自己的事。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識，又能學會多少知識，這些就只能靠我們自己了。

在這堂課上，老師一直在強調兩個字，那就是自律。在學習中的我們，必須要懂得自律。學會自律，這樣我們的學習成績才會迎來進步。我們的'學習不是裝模作樣，不是老師在的時候，握著筆，低著腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字。而當老師不在的時候，將手中的筆一放，開始走神，開小差。

老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含著一種力量。我一直都會記得，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣，也一直都記得班上的同學們在聽完老師說的這些後，陷入沉思的模樣。

這是一堂難忘的課，是老師讓我們明白，在學習上自律的重要性。

一堂難忘的課作文4

時光如流水，六年的國小生活匆匆地成為了回憶，在這裡有老師的言傳身教，在這裡有同學們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發人深省的語文課更是令我記憶猶新，當時的畫面常常浮現在我的腦海之中。

記得那天上午，上課的鈴聲準時打聲了，只見張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進了教室。隨後，張老師並沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個小謎語：“同學們，你們知道世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人後悔的東西是什麼嗎?”同學們低頭深思。不一會兒，一個個彷彿恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學按奈不住了，喊了出來：“時間!”老師聽了露出了認可的`微笑，說：“好，今天我們就學習一篇著名作家朱自清寫的有關時間的文章——《匆匆》。”

張老師細緻地為我們講解著一句句含意深刻的內容：洗手的時候，日子從水盆裡過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去……從課文的字裡行間，讓我們體察到了時光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時間老人是多麼的公正，而又多麼的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時。時間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的後悔，給勤奮上進的人留下的是成功的喜悅……

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候……”張老師開始了聲情並茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字彷彿又融入了我的心靈深處，讓我發自內心地湧出一種“人生短暫”的淒涼，一種莫名的苦楚。下課鈴彷彿提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學們還沉浸在課堂的思索之中。

這一堂短暫的課讓我感受到了時間的匆匆流逝，人的一生是多麼寶貴而短暫。這堂課給了我前進的動力，激勵我努力學習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。

一堂難忘的課作文5

星期五下午，第一節課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺，等同學們說完“老師好”，接著轉過身，在黑板上寫出了一個算式：40+40=？侯老師寫出這個算式後，同學們你望望我，我望望你，個個面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什麼要寫一個數學算式呢？再說“40+40”也太簡單了吧。

就在這時，侯老師“變”出了兩個燒杯和一大瓶酒精，這是上科學課還是作文課呀？同學們更疑惑了。“現在，我要往一個燒杯裡倒入40毫升的酒精，另一個燒杯裡倒40毫升的水。”侯老師側著頭，小心翼翼的在兩個燒杯裡倒上酒精和水，然後仔細地看了看，還讓同學們看一看，侯老師一直在往裡加酒精、水，直到達到40毫升刻度時才停下，然後侯老師說：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什麼變化吧！”這時，我聽見一位同學小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒雲呀！”可這時，侯老師偏偏賣起了關子，我們瞪著一雙雙充滿好奇的.眼睛，目不轉睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進去，可是水並沒有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細看了看，咦，水怎麼是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個小問號注視著侯老師，這次侯老師更加仔細，可倒完了，一看，76毫升。這是為什麼呢？是不是侯老師沒做成功呀？“看見這個結果，你們是怎麼想的？”侯老師問。我想，可能是在倒的時候漏了一點水吧。同學們有的說是溶解了，有的說是蒸發了，還有的和我的想法一樣。就在這時，侯老師要揭曉答案了。

“原來，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當它們被倒在一起時，就有水分子鑽到酒精分子的空隙裡了。”原來是這樣啊！“所以，在化學的世界裡，40+40並不等於80”。

聽完侯老師的話，我們恍然大悟，化學世界真奇妙呀，我們也要好好學習各門功課，去探索其中的奧祕。作文

一堂難忘的課作文6

進入國中最難忘的一堂課，是第一次上英語課。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了，一個走路帶風的女老師走進了我們的教室。只見她把書往桌子上一放，手往桌子上一拍，站直身子，抬頭挺胸，一副女強人的形象立刻映入了我們的眼簾。緊接著，她眼睛掃視了一遍全班每個同學，那眼神，既銳利又似乎還有許多對我們的期待。因為新老師的到來，教室裡原本嘈雜的聲音漸漸消失，似乎所有同學都被這位老師身上獨有的果斷氣質所吸引。

“來，同學們，坐起來。”英語老師聲音很大，讓人不由得驚歎，她話音一落，原來趴在桌子上的同學們立刻抬起了腦袋。

老師好像壓根就不打算介紹自己，她叫什麼？她上課方式是什麼樣的？她的性格是什麼樣的'？無數個問題在我的腦海中迴響著。開始上課了，這堂課老師教的知識並不難，僅僅只是26個字母而已，我們在國小早已會讀會寫。我不知道是因為上第一堂課的原因，還是她想看看我們班有沒有不認識26個英文字母的人，像這樣簡單的知識她竟然能教得生動有趣。她上課的方式很特別，有個人展示，小組討論，同桌互學，每一個環節都有獎勵分，評選出的優勝小組可以選做當天的作業，如此“待遇”下，各小組當然不甘落後，競爭激烈。“老師，我！”“老師，叫我們組！”整個課堂老師激情四射，我們看上去生龍活虎，老師的口語特別棒，聲音就像從遠處飄來的笛聲一樣好聽，連平時最讓人煩心的背誦課文，在她那精彩的表演之下，背起來竟也讓人能聯想到課文中的一幅幅畫面，如果按老師教的方法背，以後背課文就要快多了。啊！這課堂充滿了少年本來該有的青春與活力。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，這堂課時間過得出奇的快，意猶未盡的我們只能戀戀不捨地目送老師走出教室，這堂課，就是我進入國中最難忘的一堂課。

一堂難忘的課作文7

從一年級到五年級，有許多老師來我們班聽過課，但這個周的這節公開課是我最難忘的一堂課。

星期五，有將近四十名陌生的老師光臨我們的學校。這些老師來聽我們語文老師的課，我想：是不是因為我們語文老師是一名骨幹教師，還獲獎無數，他們想來學習一下。聽華老師說，他們當中也有許多名師，還有一些是教育局的領導。聽到了這個訊息，我緊張極了！雖然以前也有其他老師來聽過我們班的課，但是今天來的都是一些大人物，而且他們的人數太多了，這使一向自信的我有點慌了。

“叮鈴鈴”，上課了。我們的周圍坐滿了老師，我緊張得直搓手，而語文老師卻滿面春風，踏著穩重的步子走進了教室。

今天我們學習的是納蘭性德的詞《長相思》。老師先讓我們熟讀詞，還在我們全班同學當中抽讀了幾個，雖然讀得很流利，可是因為沒有理解詞義，所以就沒能讀出詞的韻味、節奏來。隨後，老師帶我們瞭解了詞人的資料。讓我得知詞人納蘭性德是清代大詞人，他的.一生給我們留下了三百多首詞，他是清朝康熙皇帝的御前侍衛，是個文武雙全的人。我的心中頓時對納蘭性德充滿了敬佩之情。

瞭解了詞人，我們便開始藉助註釋分組學習這首詞的意思。每個組都開始了紛紛的討論。經過幾分鐘的交流學習，我們組基本瞭解了這首詞的意思。在語文老師的補充，總結中我們更全面的理解了詞的意思。老師引導我們想象詞人的思鄉夢，讓我們體會到了納蘭性德想念家鄉，想念親人的孤獨心情。當我們在老師播放的音樂聲中再次朗讀這首詞時，我的心情也變得傷感了，我覺得那時自己也非常想念家中的爸爸、媽媽。

今天的這堂課真讓我難忘，不僅讓我認識了清代大詞人納蘭性德，而且讓我深深感受到了不管身在何方家鄉永遠是我們最想念的地方。

一堂難忘的課作文8

“丁零零”一陣清脆的鈴聲傳進我的耳朵，我抬起頭一望，黑板上寫著八個大字：做一個有道德的.人。我就納悶了：這節課不是班會嗎？怎麼在黑板上寫了字，是要演講嗎？我收拾好了課外書，拿出了語文課本。

當老師邁著輕捷的步伐走進教室時，各組的語文組長已經拿出了列印好的作文，等待著我們班的“三道槓”來給我們開班隊會了，班主任叫走了“三道槓”安排著班會時“三道槓”要說的內容。

首先，起立，唱隊歌，坐下，就可以開始開班隊會了“首先姚樹沛同學上臺來給大家演講”，我們的班長就開始了演講“老師、同學們，大家好！我演講的題目是……”十分鐘之後，別人也該演講了，李可歆、陳雨露……一節班會課結束了，可是班長演講的內容令我刻骨銘心，因為，班長講了這樣一個故事：

相傳，清代詩人何紹基，曾以一詩化午戈為五帛，被世人傳為佳話。一日，何公正心研讀，僕人送來一封家書，說家中正為三尺房嗇地基與鄰居發生爭吵，望他火速歸家，助陣奪地，何公讀罷，撂信一笑，提筆書詩一首回覆："萬里家書只為牆，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。"家人展卷讀畢，為之嘆服，立刻把牆修後三裡，鄰居聞罷立刻也把牆往後修了三裡，形成當今的六尺巷。是啊，萬里家書只為牆，讓人三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇，生活中有多少人為了“三尺地”而大吵大鬧，如果我們都退讓一步，世界將會怎樣呢？讓我們一起行動起來，別再計較那“三尺地”吧！

一堂難忘的課作文9

在六年的時光裡，每一堂課，就像大海中的一滴水，而那一滴水，卻讓我難忘。

在六年級上冊，我們要進行小升中的考試。“這是關於我們升學的考試，這是我們人生中的第一個轉折點，每一分都很重要，每一分，就有可能跟一個人差出10幾名，一定要重視起這次考試。”這是老師在考試前的千叮嚀萬囑咐。全班同學都腰桿挺直，坐姿端正的看著老師給我們說的要領。

周圍很安靜，只有外面鳥兒的叫聲，對面班級的講課聲。班裡沒有同學再玩兒筆玩兒尺子的了，更沒有以前老師在講臺上說話，同學們玩兒東西的玩兒東西，掉尺子的掉尺子。看來，同學們都很重視這次考試。

語文老師加上旁邊的數學老師都開始給我們做思想工作了：“這是關於你一生的考試，考不上就沒有別的'機會了，現在的英華多好啊，跟邢臺一中一起。我平時應該複習的都已經給你們複習了，剩下的就看你們的臨場發揮了。記住了，這是關於你的升學考試，大家爭取都考上，好同學要考上實驗班。這也關於給你家裡省下了很多事。如果你考上了，是不是就有學上了，如果你考不上，你父母還得請假，帶你去考試。你說，是考好了，考上了很多學校，很多好學校任你選，還是想上也考不上，還得走後門，花一大堆錢進的學校好呀！你考一個好成績，在新學校老師對你的第一印象就很好，你說你考的不好，還是花一大堆錢進的學校，你說老師對你印象好不好。所以呀，這個成績對你來說是非常重要的……”大家全神貫注的聽著，面臨第二天的考試。就這樣，老師的口舌沒有白費，也沒有讓老師失望。

這就是令我印象最深的一堂課。

一堂難忘的課作文10

今天，是一堂寫作課，可是，孟老師來到教室，笑容滿面地對我們說：“今天，我們來做一個遊戲！”我非常納悶，寫作課做遊戲？不知孟老師葫蘆裡賣的是什麼藥？

孟老師笑容可掬地對我們說：“同學們，今天的遊戲的名字叫“說笑”，懂嗎？這個遊戲的遊戲規則是：說出表示笑的詞語，還必須用動作表演出來。”

同學們躍躍欲試，爭先恐後地舉著手。陳奕豪自告奮勇地走上講臺，一隻手托住下巴，眼睛斜視對方，輕蔑地看著對方，就像電視裡的特務一樣，發出奸詐的笑聲，露出邪惡的目光。真是太逼真了！惹得全班鬨堂大笑：有的哈哈大笑，有的捧腹大笑……

接下來是王舒揚上場，他一上臺便把衣服拉起來，眼淚像斷了線的珠子，可是這是假的。突然王舒揚大笑起來，我目瞪口呆，望著王舒揚的樣子，我捧腹大笑起來。原來，他表演的是破涕為笑。

孟老師也不甘示弱，她清了清嗓子，準備大顯身手。只見孟老師展開雙臂，仰起頭，忽然，孟老師瘋狂地笑起來，那聲音真刺耳，真尖，在笑聲中，我注意到，每位同學都在笑，笑得是那樣的'甜蜜。老師把“狂笑”演得真逼真！

正在我高興時，孟老師叫到了我，我走上臺，腦子裡一片空白，我抓耳撓腮，尷尬地笑了笑，同學們異口同聲地說：“這是害羞地笑！”我也笑了。真是歪打正著。

最後，孟老師對我們說：“那同學們，這個遊戲，你們能寫了嗎？”“能！”“為什麼呢？”“因為我們仔細觀察了。”“對呀，同學們平時一定要養成仔細觀察的好習慣，寫作就不會無話可說了，懂了嗎？”“懂了。”

我下筆如有神，很快寫好了作文。遊戲中包含著寫作知識，這真是一堂難忘的寫作課！

一堂難忘的課作文11

從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。

小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。

上課鈴打響了，只見範佳悅上臺說：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，於是換了下一個環節也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。

下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開心，我的機會終於來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由於課下預習了所以我就會，輕輕鬆鬆的加了2分。我心中暗暗自喜，因為我為我們組掙了2分，下面是最激動的'時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。

聽完了問題以後，我們都思考了5分鐘，於是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關係下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終於有一次我被選上了，我非常開心，並且也回答的非常好，有送了我2分，心裡別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。

我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，於是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長彙報完畢。於是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心裡面有一些失落了。讀完之後就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當於這一節課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收穫多多。

這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收穫多多，讓我也積極起來。

一堂難忘的課作文12

媽媽的生日那天晚上，我和爸媽在樓下看店。

我覺得無聊，便隨口一提林子源要比賽的事。我說林子讀緣讀得很好，但就是點不愛乾淨。我不過隨口一提，結果卻惹來爸爸一頓教訓，爸爸的這番教訓，也成了我人生中最難忘的一堂課。

爸爸本來在玩遊戲，一聽到我的話臉色馬上變得嚴肅了。爸爸側過身來對我說：你不可以評論別人！我忙解釋道：不是，我只是覺得林子緣雖然讀得好，但也應該稍微整理一下。爸爸嚴肅地對我說：你有什麼資格去評價別人？別人並不是不愛乾淨，每個人都愛乾淨，誰會不喜歡乾淨呢？或許別人有什麼特殊原因也有可能啊！我點了點頭，然後把那次我與嘉欣聽到的'林老師與陳老師的對話講給了爸媽聽，爸媽聽完了都說林老師說得對。媽媽還給我講了我們之前受的，我聽完之後，後悔剛才說了林子緣。媽媽說完，爸爸問我：什麼叫兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？我想了想，說：額應該是，不關心外面的事，一心只要讀書吧？爸爸說：嗯。停了一下，爸爸又接著說：我今天教你一句話，你會不會跟著做？我問什麼話，爸爸問我是否會做到，我說不知道。爸爸嚴肅地說：說人是非者，必是是非人！我問什麼意思，爸爸把那句話重複了一遍，又告訴我：意思是：那些經常議論別人、評價別人、在背地裡說別人壞話的人，一定是是造謠生事、惹是生非的人！就算你不是，也會被人認為是！我聽完之後若有所思，爸爸又說：你要是不相信可以去問你小姑、大姨她們，隨便你問誰，問她們爸爸說的有沒有道理。我點點頭，哦了一聲。爸爸語重心長地說：你剩一學期就畢業了，與你的老師、同學還能相處多久？不要動不動就生老師的氣、和同學鬧彆扭，要懂得珍惜！之後我又與爸爸說了兩件事，爸爸就讓我去睡覺了。

那天晚上爸爸像老師一樣，給我上了人生中最難忘的一堂課，爸爸的話也像烙印一般，深深地印在了我的心裡！而那一句說人是非者，必是是非人也定能讓我受益終生！

一堂難忘的課作文13

“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”每當聽到這首兒歌，我就想起那天的作文課。

那是一個週四的下午，因為我們寫作文缺少素材，老師決定帶領我們玩一個“木頭人”的遊戲，以便積累寫作素材。同學們一聽要玩遊戲，都高興得心花怒放。

老師簡單說了一下游戲規則，並反覆要求我們開發思維，做一個最有創意的表情動作。我們連連點頭，並迫不及待地要求遊戲儘快開始。只見老師邊拍手變唱：“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”話音剛落，原本熱鬧的教室頓時鴉雀無聲，所有同學都好像被葵花點穴手點了穴位一樣，一動不動了。同學們的神態實在是太豐富了：有的擺了個模特走秀的pose；有的擺了個“忍者”的造型；有的用紅領巾圍住腦袋，成了一個名副其實的小紅帽；還有的好像羅丹雕刻的塑像——沉思者······其中，最美的造型當數張子墨了，她一手翹起蘭花指，另一隻手輕託下巴，眼睛脈脈含笑，身子微微後傾，雙腿自然交叉，那副傾國傾城的模樣，真像剛出場的京劇裡的花旦；最有趣的`造型是我們班的搞笑大王劉昱辰，只見他用紅領巾矇住嘴，目不轉睛地盯著前方，一手叉腰，另一隻手緊握拳頭，好像一個蒙面大俠在抱打不平······

看到這個一幕怪異的表情，我心裡癢癢得真想笑，結果愛笑的馮媛終於憋不住了，哈哈大笑起來，這一聲笑，好像開關一樣，讓寂靜的教室頓時成了笑的海洋，不對，連笑的海洋也比不過此時的笑場：有的笑得喘不過氣；有的笑出了眼淚；還有的笑得直不起腰；我是邊揉肚子便捶桌子邊“哈哈哈······”地笑，教室裡到處都洋溢著同學們的歡聲笑語······

遊戲在“叮鈴鈴······”的笑聲中結束了，這堂課，我不僅收穫了快樂，還收穫了創意；更重要的是明白了在困難面前要堅持的不懈的道理，所以，這一堂課讓我久久難以忘懷。

一堂難忘的課作文14

親情是人類寶貴的財富，是人類無法割捨的。而我卻經歷了一次痛苦的“割捨”。

作文課我們端正地坐在位置上等待老師上課。老師叫我們拿出一張我們認為最純潔最乾淨的紙，我有些不解。我拿出了一張白紙，老師又讓我們寫上五個最親最親的親人的名字。經過一陣猶豫後，我終於寫下了五個親人的名字。可是老師卻讓我們劃掉一個人，我苦惱了，不安的撓了撓頭。輕輕地劃掉了爺爺，此時我的腦海中馬浮現出往日和爺爺相處的日子，我的眼淚不聽使喚地流了出來。我不敢再想那從前和爺爺在一起的日子。我突然聽見耳邊淅淅的哭泣聲，我瞄了一眼我的同桌，她桌面上的書本已經被眼淚浸溼了。

老師又說了要再劃掉一個親人。我無從下手，此刻我彷彿從陽光明媚的早晨跌入了涼風淒雨的夜晚；從美麗的春天走進了冰封大地的冬天；甚至從天堂跌入了地獄；從溫暖的家中被關到陰森森的牢房。我絕望般把乞求的目光投向了老師，但那時的老師就像一個無情的雕像。

老師繼續指揮著，一次、兩次、三次每一次提筆我都認為自己是一個劊子手，手上的筆簡直是一把刀，無情的摧殘著我的親人和我自己。眼角未乾的眼淚又湧了出來，這時的眼淚就像決堤的江水再也止不住了，感情和記憶隨著眼淚在教室中飛逝。我又望瞭望我的同學，平時活潑開朗的“開心果”、堅貞不屈的“金剛使者”此時都已哭得淚人似的。老師啊老師您為什麼要這樣，讓我們如此痛苦、難過？

課將結束老師叫我們把所有的.親人都寫回去，“同學們，你們的親人還在你身邊關心你，疼愛你，請珍惜這份親情，回報這份親情。”我又彷彿從涼風淒雨的夜晚回到了陽光明媚的早晨；從冰封大地的冬天回到了百花盛放的春天；又從地獄回到了天堂。

我感謝老師讓我明白了親情的力量，我也感謝我的同學和我一起見證了這一刻。課後我們還在一起哭泣，但我們心裡其實都在笑，為自己擁有並發現這份可貴的親情而自豪！

我永遠忘不了20xx年9月30日的這節作文課。

一堂難忘的課作文15

這一天，老師在講課的時候，氣氛也開始壓抑起來，看著老師這幅模樣，我也感到無比的沉重了。同學們早已經從嘈雜和興奮的情緒中轉移過來。他們也變得無比的沉重，我們都不清楚，老師到底要說些什麼。之後老師便拿著一張寫過的白紙，然後，開口的和我們講著他要說的話。教室裡靜悄悄的，安靜得有一些沉重。

我們都等待著老師開口，不一會，老師才拿起那張紙，開始讀了起來。母親節到了，在母親節那一天，你們是否還記得，自己母親的生日。在母親節那一天到來，你們是不是還沒有發覺，你們是不是還沉迷於自己的世界，只顧著自己的玩樂，從來沒有看過自己的母親。母親節啊！你們是不是還沒給母親慶祝，幫她做些事情，送些禮物呢？

我把聽到老師說一句又一句，心中的壓力也漸漸沉了，原來是母親節呀！然後我們還渾然不知情，老師，凝重地看著我們，似乎有些憂愁。不一會兒，老師便開口了:“同學們，你們還記得母親節嗎？”許多同學都搖搖頭，沒有人清楚，五月十三日那天，便是母親節，那一天我們應該好好向母親慶祝，替她打掃家務。

只可惜，母親節已經過去。然後母親節每年只有那麼一次。我們在母親節那天，使勁的玩耍。我還記得我一直在房間裡玩手機，那天晚上，媽媽煮了許多的菜，而且那些菜都是我愛吃的。我也還不明白那一天，媽媽為什麼要煮那麼多好菜，平常的日子都不會這樣的`。我還不清楚原由，問了媽媽一句，“媽媽，今天你怎麼煮那麼多好菜啊？”

那時我看到媽媽笑了一下，笑得有些悲傷，她才和我解釋說:“今天……我開心！”那天過去之後，到現在，老師才和我們說起母親節。因為母親節那一天是週末，我想如果老師不和我們講的話，我們是不是連母親節過了都不知道。那真是一個難忘的課堂啊，全班人都沮喪的低下頭，內心充滿了慚愧。

這真是一堂難忘的課啊！我想我以後不單單能起母親節，還能記得媽媽的生日，還有感恩節！