難忘的一堂課作文15篇（薦）

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。

難忘的一堂課作文1

“西餐”這個詞是由它特定的地理位置而決定的。“西”是西方的意思。“餐”是飲食菜餚。今天老師給我們上了一堂難忘而又有趣的'思品課——《我和西餐有個約會》這堂課讓我收穫了許多，還讓我瞭解了各國的飲食特點和飲食習慣。

西餐可以分為法式，英式，美式，俄式，意式，而吃西餐要注重許多禮儀，比如：入座時，應從左邊入座。就坐時，身體端正，手肘不能放在桌子上。吃麵包時，必須先把麵包切成小塊，不能拿整塊麵包咬。

在這堂課上，我收穫了許多，也瞭解了許多，最讓我難忘的是表演吃西餐，這是由第二組的同學表演。我們準備好工具，餐廳的經理是我們班的孫蘢昊，音樂一響起，14名同學井井有條地走進教室，男生拉開椅子，齊聲地說了聲“請坐”女同學便一一從左邊入座，我們開啟餐巾，三分之一的部分放在腿上，接著同學們拿起刀叉，吃起了食物，雖然只是短暫的幾分鐘，但在這個環節中，我十分高興，而且還知道了吃西餐是還要注重許多禮儀。

西餐大致可分為法式，英式，美式，俄式，意式，，不同國家有不同的飲食習慣和特點，老師請了五名同學在黑板上畫出各國西餐的名菜。四名同學介紹完名菜後，最後一個是我，我慢慢地站起來，心想：“要是說錯了怎麼辦？”豆大的汗珠從額頭上往下掉，說完後我有快速地坐下。

時間如流水一般，無情的鈴聲有“叮鈴鈴”地敲響。雖然在這堂課中，我發言很少，但我覺得很開心，因為我收穫了許多。

難忘的一堂課作文2

上課了，老師拿了一個紙盒子，上面蒙了一個袋子。老師讓小豆包們上前去摸一摸，他們摸過後全都哈哈笑了，到底是什麼呢？我滿腹疑問。老師終於叫到我了，我走上前，用手一摸，涼絲絲，滑溜溜的，還硬邦邦的，啊，原來是個大西瓜啊！

西瓜雖然不是很大，但是有著圓溜溜的將軍肚，穿著一身綠色的外衣，上面還有黑色條紋。頭頂上長個綠色的，硬邦邦的.小樁，好像一個少年站在綠色的圓球上，非常神氣。

我用手輕輕一拍，只聽見發出“砰砰砰”的聲音，像是用手敲鼓的聲音，又輕又脆。上前聞一聞，有一股淡淡的青草味道，感覺神清氣爽。

該吃西瓜啦，老師拿過水果刀，只聽“砰”的一聲，刀尖剛碰到西瓜，西瓜就立刻碎成兩瓣兒。裡面的果肉，紅彤彤的，像一片紅色的草地，那西瓜籽就像黑色的小石頭撒在紅色的草地上。一股兒西瓜香撲面而來，我的口水差點就流出來了。

吃瓜了，我欣喜萬分，嚐了一口，從嘴裡甜到了心裡，太好吃了！我的口水流下三千尺啊！

這堂吃瓜課，真是太有意思了，我真高興！

難忘的一堂課作文3

國小生後轉眼間要過去了，但又一堂課一直在我腦海裡迴盪，使我久久難忘。

記得那是一節科學課，我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的'響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終於下課了”我高興得叫了起來。我和“小滷肉”高興得玩了起來，又蹦又跳，高興極了。可是時間不等人，過得真快，轉眼間又上課了，我又來到了“無聊”的世界，我的腦海中突然蹦出來一個念頭和“小滷肉”說悄悄話。我先把她推了幾把，沒反應。又叫了幾聲，還是沒反應。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。於是我一把揪住了她的頭髮。“哎呦”只聽“小滷肉”慘叫一聲，她轉過頭，嚴肅地看著我，對我說“你真是搗蛋，學習的時候認認真真，玩的時候才能高高興興，三心二意只能一事無成，現在還是認真聽課吧！”我聽了之後驚呆了，平時活潑可愛天真的“小滷肉”今天是怎麼了？我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀，今天太陽打西邊出來了！”“小滷肉”偏過臉說“嚴肅點，我沒有開玩笑！”

這節課我受益很深，讓我終生難忘！

難忘的一堂課作文4

在這學期的學習生活中，有一節課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。

那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動聽的歌曲。老師走進教室，教室裡變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣佈班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。

首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣佈辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的`益處。他剛說完，臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因為讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時，臺下的小鵬開卷有益發表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對症下藥，反擊成功。可是，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣佈我方更勝一籌，同學們都十分高興。

這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。

難忘的一堂課作文5

今天我來到金筆課堂，只見老師拿著一個白色的飯盒和一雙筷子對我們說：這裡面有好吃的。同學們議論紛紛，到底是什麼呢？有人說是小龍蝦，有人說是小籠包，有人說是……

老師說：我要選幾位同學上來品嚐味道。老師葫蘆裡到底藏了什麼藥？正想著，老師提到了我。老師讓我閉上眼睛，我卻眯著眼睛偷看，只見老師拿起筷子從飯盒裡夾出一個黃乎乎的東西。咦？什麼東西？當老師夾到我嘴邊時，我一口咬了過來。天哪！這味道太酸了吧！我簡直要哭了，整個口腔都是酸的。這是檸檬，一定是檸檬。我用手捂著嘴，口水從我的指縫裡流了出來。老師給我一張紙巾，問：還能堅持下去嗎？我搖了搖頭，坐到位置上偷偷吐到紙上，好大一會兒都沒緩過勁來。哎，這味道也太難受了吧！

下一個品嚐的是仲珈瑤。她走上講臺，老師給她夾了一片綠色的東西，沒錯，是苦瓜。她看都沒看，就在嘴裡嚼了嚼。頓時，她用雙手擰著衣服，臉上露出了失望的.表情。老師遞給她一個杯子，她先吐出苦瓜，又喝了一大杯水。

生活就像一個調味瓶，不品嚐，不知道其中的酸甜苦辣。只有認真學習，長大後才能嚐到甜味。

難忘的一堂課作文6

“哈哈哈……”，一陣陣笑聲從教室裡傳來，你猜？我們在幹什麼？告訴你吧！我們正在玩拼句遊戲。

老師讓我們每個人先拿出一個本子，然後把我們分成四組，第一組寫“名字”，第二組寫“在什麼地方”，第三組寫“怎麼樣”，第四組寫“幹什麼”。

話音剛落，同學們就興致勃勃地寫了起來，有的提筆就寫，有的抓耳撓腮，有的埋著頭沉浸於思考中，還有的.東張西望，想看看別人是怎麼寫的……

老師先隨手抽了四張紙條，就拼出了一句搞笑的話：“光頭強在公園裡跑步。”聽完，同學們都哈哈大笑，有人問：“光頭強明明在森林，怎麼又跑公園裡來了，並且他是伐木工怎麼又跑起步來了呢？”老師又抽了四張，拼出了一句話：“小明在家裡哭笑不得地吃零食。”說完，大家笑得更厲害了。最後，老師拼出了最搞笑的一句：“鳥不拉屎大王在公廁裡愉快地寫作業。”頓時，教室裡成了歡樂的海洋，一陣陣笑聲此起彼伏，好不熱鬧。有的笑得連嘴都合不攏了，有的笑得前仰後合，還有得笑得上氣不接下氣。

下課鈴響了，同學們還沉浸於其中，拼句遊戲不僅非常好玩，而且還讓我們懂得了一個道理：寫作文要注意語句通順，要不然會鬧笑話的。

難忘的一堂課作文7

我最難忘那堂數學課了。“鈴鈴鈴……”伴著清脆悅耳的鈴聲，同學們陸續回到座位，安靜地等待著老師的到來。

一位神采奕奕的女老師走進了教室，紅撲撲的臉蛋，真精神，一襲黑風衣顯得老師像一位雷厲風行的女俠！

“上課”。“老師好。”就連簡潔的開場白也能使剛才個別嬉鬧的同學安靜下來，挺直腰桿坐好。龍老師在黑板上寫下了一道行程問題題，讓我們獨立思考三分鐘。同學們紛紛開啟草稿本，寫寫畫畫著什麼。“沙沙”，筆尖在紙上飛舞著曼妙的身姿；“啪嗒，啪嗒”，老師的高跟鞋在過道踱步，檢查著同學們的思考過程，並進行指導。

“好，時間到，請舉手回答問題。”有的`同學面面相覷，都好奇誰會一馬當先；有的還在埋頭苦寫；還有的則通紅著臉，試探的小手似舉不舉地飄忽不定。這時，“長臂猿”易浩文將手高高舉起，打破僵局。老師示意他回答問題，他一邊盯著草稿，一邊講思路以及答案娓娓道來——同學們聽後恍然大悟。老師讚許的點點頭，臉上浮起了欣慰的笑容。

粉筆在黑板上“刷刷”地書寫著知識，同學們專心注注的地思考和做筆記。老師，時不時丟擲問題，增強了課堂上的趣味和活躍度，活躍的氣氛，豐富的筆記，恰到好處的課堂作業——這就是我最難忘的數學課。

難忘的一堂課作文8

”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響。鐘聲就是命令。大家極不情願地步入教室。

”上課，起立，坐下。“

禮畢，老師在黑板上寫下七個大字”怎樣寫敘事作文“。同學們這才知道老師這堂課要講的內容。個個坐得端端正正的。我心裡暗自想道：終於等到這個時候了。以前我的作文老是寫不好，它可直接影響考試成績啊！

老師也似乎看出了大家對作文課的興致，講課也顯得更精神了。

老師先講了記敘文的六要素，告訴我們，一定要交代或暗示清楚，特別是事情的前因後果，即事情的起因，經過和結果最為重要，更要寫清楚。接著講了作文中心要明確突出，不要讓人讀了覺得好像什麼都寫了，但好像什麼都沒寫好。還講了要寫好作文，必須在平時做生活的有心人，多多留意身邊的人和事，多觀察積累寫作素材，多體驗生活，這樣才能為細緻描寫刻畫作準備。最後還講了習作時要一氣呵成，語言要簡潔樸實。

老師還在講每一個環節時，給我們舉了很多優秀作文的'例子，還有會考滿分呢。他還勉勵我們要向這方面衝刺，以提高語文水平。

在這堂作文課裡，大家都聽得極認真，極仔細。看得出，這堂課，不僅對我，而且對大家，都是一堂難忘的課。

難忘的一堂課作文9

今天我們六年級的學生在階梯教室聽了一次王鋼老師的講座。會場上山人海，大家笑聲不斷，掌聲震耳欲聾。

他不僅是老師，還是一位作家。他才華橫溢，機智幽默。他面板很黑，還說他第一次上課時同學把他當成烤玉米。王老師幽默風趣的語言常常逗得我們哈哈大笑。

這節課我學會了三種讀書的.好方法，第一種：背景閱讀，大概一次我也記不清了，第二種：拓展閱讀，意思是：讀完一本書，能從這本書裡想到別的和這本數年代相近的書來。我還知道了好的文章要有一個好的結尾，所以我們要從結尾開始寫。還有一些關於歷史的電視劇，王老師說很多都是胡編亂造，所以我們要多看書上的，不能相信一些由歷史改為的電視劇。

王老師還說我們不能相信什麼快樂學習法，這些都是騙人的。我們每天只要用半小時的時間來學習課外班所學的東西就行了，最好不要平時不學習，到了週六週日一下子把所有課外班的東西全補上了，這樣對學習是沒什麼好處的。

上了這次課，我瞭解了王老師，他不只是一位老師、作家，還是一個幽默、帥氣，會隨機應變的大人。我以後也要做一個像王老師一樣幽默的人!

難忘的一堂課作文10

輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時光，五年來，那麼多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。

“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節課繼續講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學們，請大家討論討論，然後踴躍發言，用準確的.語言，對這位可敬的老漢加以讚美。”同學們開始討論，不一會，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。

我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學們報以熱烈的掌聲。接著，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內容：“黎明時候，山洪爆發，狂奔而來，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續過橋，揪出兒子，不徇私情，最後一刻，勇敢獻身。”他的發言，鼓勵了很多同學，大家一個個躍躍欲試，給課堂增添了無限的樂趣。“小詩人”張博昱詩興大發，當場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時山洪發，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導忙，父子為民勇獻身。”同學們又報以熱烈的掌聲。這時，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不捨。

這堂課過後，我常常情不自禁地回憶起它。從此後，我對語文課的興趣更大了，學習的熱情也更高了。

難忘的一堂課作文11

“噹噹噹—————”隨著一陣急促的鈴聲，我請教數學老師一個問題後，來到了教室門前，“報告”！當我忙著喊完報告的時候，我發現一雙惡狠狠的眼睛盯著我，我的心裡像懷揣一隻小兔似的，怦怦亂跳，心想這是怎麼了？

“站到牆邊去，這是第一次，如果是第二次，你就站到門外去！”老師像魔鬼一樣發瘋似的對我喊。老師的話就是命令，我不得不遵從，我像一隻小羊羔似的乖乖地站在了牆邊，心裡充滿了委屈和怨恨。

而老師呢，上課前她總是站在講臺上慢條斯理的侃侃而談，什麼上課要提前兩分鐘了，課後複習了，課前預習了，一會，她又說說這，說說那，像老太婆一樣，囉囉嗦嗦，我們都聽煩了。雖然這是為我們好，但總感覺這些話有點多餘，根本忽視了我們的存在。我站在牆邊是什麼滋味，難道老師你不知道嗎？我真不知道她為什麼這樣做，是懲罰我們嗎？我不理解老師，俗話說：“不知者無罪”你這樣做讓我的顏面何存呢？我發誓一定要學好這門功課，讓他刮目相看。大概上了半節課的時候，我回到了我的座位上。我的'眼淚又來了，像掉了線的珠子，簌簌的落下來。這時，老師走過來親切地對我說：“別生氣，以後改了還是好孩子。”頓時，我突然對老師有了新的看法，覺得老師並不像魔鬼一樣可怕，但我依然很生氣。

一節課結束了，從來對老師講課都聽得津津有味的我，這次沒感覺到有一絲新鮮感，我心裡亂哄哄的，不知老師講的是什麼。我的心彷彿在流血！

難忘的一堂課作文12

孔子說：“言必行，行必果。”誠信，在生活中處處需要，時時體現。

一次語文興趣課上，老師請我們同學之間互相批改練習卷子，我和後面的同學交換改，老師正在講臺上校對答案。忽然，後面的同學幸災樂禍地說：“哈哈，你下一題點標點沒有做！”我一時著了慌，看了看卷子，這題有8分哩！這可怎麼辦呀？都怪我做試題時太粗心，竟漏了，這怎麼向老師交代啊？我心急如焚，鼻尖上冒出冷汗了。向後面的同學說說，也許他能給我做個順水人情；可轉念一想，老師常教育我們做人要講究信用，我這麼做不是在欺瞞老師嗎？我左右為難。不知怎的，一種力量驅使著我轉過身去，小聲對他說：“現在老師還沒講這題，能讓我改一改嗎？”他拒絕了。正在這時，不知是誰站起來說：“老師，某某同學一題沒做還奪過卷子改！”我心想，我還有個難兄難弟哩！這時，老師很嚴肅地批評了那個同學：“你怎麼可以這樣做？黑板上每天寫著誠信格言，大家都說要做個誠實的孩子，但怎麼能說一套做一套呢？……”雖說是在批評那個同學，可我的臉已不由自主地發燙，字字如錐，深深地戳進了心裡。我此時真是羞愧萬分，恨不得地上裂開一條縫鑽進去。

這雖然是一件無人知道的`小事，但它到現在還被我銘記在心，時時刻刻提醒我，誠信為人之本，無涯的學海泛舟中更需要誠信，來不得半點虛假。

難忘的一堂課作文13

對我們來說，上課都是家常便飯了，每個人也都有自己喜歡的課，而最令我難忘的課肯定是那節數學課。

那天上完體育課，大家都氣喘吁吁地走回教室，下一節課就是數學課了，大家無精打采地坐在座位上，只聽“噠噠”的腳步聲由遠而近地傳來，數學老師抱著課本面帶微笑走進教室。

“上課！”老師瞪大眼睛喊了一聲。同學們有氣無力，像老牛拉破車一樣，“老—師—好！”老師不但沒有大聲呵斥我們，反而用更滑稽有趣的.聲音回了一遍，“同—學—們好。”接著又問我們這種聲音好聽嗎？

同學們笑了，看著發出這種聲音的老師說，“這種聲音也算好聽。”甚至有人還說，“真不愧是天籟之聲啊！”整個教室的笑聲都快把屋頂掀翻了。

老師一直沒有說話。

五分鐘後，頓時全班恍然大悟，自己說話的語氣好似一個東西，把全班同學的不耐煩和無精打采帶走了，給了大家精神、興奮。“重新站起來，用精神的語氣重說了一遍”：“老師好！”這次，大家都精神飽滿地上完這節課。

這節課讓我充滿精神，所以這節課我很難忘。

難忘的一堂課作文14

讓我最難忘的還是最近上的一堂科學課。

那堂科學課上，科學老師――施老師給我們上“空氣佔據空間嗎?”這一內容。剛上課，施老師就向我們提出了一個問題：如果把一團紙巾放在一個杯子的杯底，然後將杯子豎直倒扣入水中，杯底的紙巾會不會溼呢?我想，這個問題太簡單了，肯定要溼的`。這時，幾乎全班同學都不假思索地回答：“施老師，這簡直太小兒科了，紙巾肯定會溼的。”施老師聽了，笑而不語。只見施老師搬了一張凳子放到講臺桌上，端了一盆水放到這張凳子上。我們正在奇怪，原來，施老師開始做實驗了，放得高，是為了讓大家都看得到。這時，全班42雙眼睛都一眨不眨地盯著施老師的一舉一動。只見施老師把一團紙巾放在一個透明塑料杯子的杯底，然後迅速將杯子豎直倒扣入水中。等過了一會兒，施老師又豎直地將塑料杯子從水中拿出來，並從杯中取出紙巾讓大家仔細看。我坐在第一排，看得真真切切：紙巾竟然完好無損，一點都沒有溼。看到這個結果，同學們一個個目瞪口呆。

這時，施老師語重心長地告訴我們：“這個實驗中，紙巾不溼，說明空氣佔據空間，是空氣把紙巾和水隔開了。”同學們都若有所思地點點頭。這堂課的內容，同學們就一下子全都掌握了。

這堂課不僅使我掌握了“空氣佔據空間”這個知識，而且也讓我明白了凡事不能想當然，要通過科學的實驗來證明，也就是說要動手做做看。