尊師重教作文（精選21篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的尊師重教作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊師重教作文 篇1

世界之大，無奇不有。

不知你有沒有聽說過這樣一件奇葩的事——一次語文直播課，老師因誤報上課時間，學生們都提前了15分鐘進教室，可唯獨有一名學生心裡“憤憤不平”，抱怨道：“唉，害得我早起了15分鐘！”……

這事兒，我算是一個旁觀者吧！不過，這位學生“為民請命”的言論，最終還是遭到了老師的嚴厲“怒懟”。但講真的，當時，我心裡也非常想“吐槽”，只不過我沒有那膽子，只能把怨言憋在心裡。也許，說不定還有更多的同學，心裡同樣是“啞巴吃黃蓮——有苦說不出”哩——畢竟，有誰願意早早起床15分鐘來聽課卻還“撲了一空”見不著人的？！這樣一想，那位同學的埋怨似乎就順理成章了，完全合情合理啊！

可是，細細想來，我們這樣說這樣想，難道就真的完全對嗎？難道我們所說的所想的就理所當然嗎？難道這件事完全是因為老師的錯所造成的嗎？

你品，你細品……

如果我們將此事從頭到尾冷靜分析，就會清楚地明白：老師之所以提前15分鐘上課，是為了更好地傳授知識，是為了更完整地講完一堂課，是希望我們學得更多、學得更好、學得更牢。試想：難道老師不想多睡15分鐘嗎？難道老師就一點也不累嗎？不，老師也是凡人，老師同樣也會犯懶，同樣很累，甚至比我們更累！尤其是年紀大的老師，他們每天辛辛苦苦備課且不說，光是製作課件就足以苦心傷神！他們每天掏心掏肺地講課授以新知，是為了什麼？是為了莘莘學子能夠放飛夢想，翱翔於長空，是為了我們青少年前途一片光明！有詩為證：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

老師們盡職盡責、嘔心瀝血，難道不值得我們去感恩、去尊敬嗎？

“尊師重教”自古以來就是中華美德。早在宋代，理學家楊時因與學友遊酢對某問題有不同看法，為求正解而一起到老師程頤家請教。當時正值寒冬，他們頂著凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等待先生醒來。過了許久，程頤一覺醒來，從視窗發現侍立在風雪中的楊時與遊酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，才趕忙起身迎他倆進屋。此後，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

平時，我們都說要尊敬師長，但是，我們又真正做到“尊師重教”了嗎？ 楊時能在大雪紛飛的屋外等待直至老師醒來，而我們卻連15分鐘都無法耐心等待，又怎配得上“尊師重教”？“尊師重教”，就是要尊敬老師，重視師長的教誨，而只有那些既不想履行學習的義務，又不想被老師管教的學生，才會對老師的盡職盡責恨之入骨。

由此看來，這位同學“害得我早起了15分鐘”的抱怨，說到底，是對學習的認識發生了偏差，既不尊師也不重教。

從法律層面來講，教育部門規定45分鐘一節課，你可以抱怨；但，請不要將自己的不屑與怨言施加給老師。他們所做的一切，都是為了我們，比我們更辛苦，更需要我們理解，更需要我們尊敬！尊師重教，就體現在我們對老師的態度和對學習的態度上。用心學習，學有所獲，就是最好的尊師重教。

尊師重教作文 篇2

中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有遊酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，並聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”於是再把書中有疑問的地方請教夫子，最後才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典範。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，讚不絕口，對其人也心嚮往之。即位後,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮裡作自己的老師。古人尚能如此，我們為什麼不去尊敬我們的老師呢?

教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯是這麼寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之後你難道不會感到教育事業的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔國運。

《呂氏春秋》中記載：古之聖王，未有不尊師者也。可見古時帝王尊師。我們現代的領袖毛澤東也同樣如此。1959年6月，毛澤東回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東則說：“尊老敬賢，應該應該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。

親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風格，個人品德，從各個方面滲透到學生的思想裡，影響著學生的世界觀和人生觀，對以後學生的事業和發展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈!在學生的心靈裡，教師是最燦爛的一片陽光。

像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這裡，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福!

最後，引用一副長聯來歌頌老師的功績，傳達學生的祝福吧!

一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。

尊師重教作文 篇3

中國人喜歡把事集中著辦，把錢積攢起來集中在一天化的日子就是春節。平時哪怕吃鹹菜啃窩頭，過年，再窮也一定要有魚有肉。把尊師重教的事，集中在一天辦的日子，就是教師節。平時再怎麼看不起教師，教師節那天也必須喊幾句：“國之大計，教育為本”的口號。這一天從中央到地方，全社會都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什麼“人類靈魂工程師”，什麼“培養花朵的園丁”，什麼“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”。總之，所有溢美之詞，在教師節，都可以套在教師頭上。

那麼教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師，還是別的什麼？８月５日，在“愛飛翔鄉村教師培訓活動”上，易中天先生與聽眾互動時，講了他的觀點。

他說：“我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價，老師也是社會人。”他的意思是教師不應該成為蠟燭，用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會的責任，不應該以犧牲教師為代價。這讓人聯想起近階段央視連續報道的鄉村教師感人事蹟：有些學校不通路，教師每天都要揹著學生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候，值到每一個孩子都安全通過。有些學校，老師還要給學生做飯，柴火則是老師課後去山上撿的……。許多老師把一生中最美好的時光都奉獻給了鄉村教育，有的甚至把愛人也動員去了。如今他們老了，可貧困依舊，社會沒有給他們應有的回報。他們真的像蠟燭一樣，燃盡了自己。然而憑一支，乃至一捆蠟燭的光，如何照亮得了中國教育這樣一片廣闊的天地。教育的責任是全社會的，首先是國家的。單靠教師的紅燭精神拯救不了中國教育！

現在是政府辦公大樓越蓋越漂亮，官員的小車越換越豪華。你會相信還會有學校要學生從家裡扛著課桌去上學嗎！據《新京報》9月8日報道：湖北麻城市“大量國小新生由家長扛著課桌上學、父親的桌子20年後女兒接著用、借課桌成為校長開學頭等大事。”“父親的桌子20年後女兒接著用”，這句話讓人聽了心酸。它告訴我們，中國有些地方，教育落後的面貌至少20年沒有改變。麻城市政府一位負責人解釋說：“目前地方財政配套投入沒有一項可用於添置課桌椅。”好像是因為缺錢才導致了教育的困境，那麼蓋豪華辦公大樓的錢又是從哪裡來的呢？

貧困不是理由，況且麻城市也不屬於特困地區。麻城市政府大樓氣勢恢巨集，當地人把它稱為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢，處於武漢、鄭州、合肥三角經濟區域中心。是近年來湖北省發展最快的縣市之一，曾榮獲文明城市稱號。像這樣的城市居然國小生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱號嗎！這難道僅僅是因為缺錢嗎？在這樣的地方，老師即使有紅燭精神，也只能是無為的犧牲，照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見全豹，麻城的情況告訴我們，中國教育的現狀不容樂觀。所謂“百年樹人”教育是一項需要長抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風，教師節時刮一下，過了今天就什麼也沒有了。

尊師重教作文 篇4

我曾在書中看到過這樣一個片段：他引以為傲的弟子，當作親生兒子撫養了十幾年的弟子，負了他的恩，親手結束了一切。當然，那是出現在遙不可及的玄幻小說中，但，我仍不能理解，為什麼會這樣？“你沒有資格再叫他一聲老師！忘恩負義的傢伙，因為你——不配！”看到這兒，我似乎微微懂得了什麼叫作尊師重教，當然，那只是懵懵懂懂的。

“老師，是什麼？究竟什麼樣的人才能稱之為‘老師’？”曾經的我一直在思考，卻始終沒有一個確切的答案。是啊，老師？那是什麼樣的人呢？

一年又一年，我想悄悄地走進老師的世界，悄悄地聆聽他們的心聲。但，我卻從來都不明白，他們在做什麼。像醫生那樣，為人民解除痛苦？不，不是。對於曾經的我來說，老師帶來的，無非就是作業的痛苦。那像警察一樣，建立好人民之間的關係？我搖了搖頭，這個答案，明顯被我否定，現在的師生關係，想處理好有多難！不過，老師，究竟是幹什麼的？大人口中的“尊師重教”又是什麼？我曾不止一次在夜晚默默地想，但只有星星對我眨眨眼睛。

我踮起腳尖，向辦公室望去，因為當時的身高，只能夠著窗櫺，如今想來，還有點勉強的感覺。

不料，一直在備課的老師衝我笑笑。可是我一激動，竟不想摔了下去，頭好暈，膝蓋也磨破了，疼！這時候，隱隱地看見了老師匆匆的身影，與剛才不同的是，她的臉，變得慘白，就好像，摔倒的那個人，並不是我，而是她。還沒有反應過來，老師卻早已把我抱進了辦公室。幫我在腿上塗好了藥。那樣關切的眼神，那樣認真的態度，好像，我是她的親生小女兒。擦藥的時候，看見了木質的桌上，一支沒了墨水的紅筆，靜靜地躺在那兒；一本本摞起來的作業；老花鏡隨意的放在桌邊，好像輕輕一碰，就會掉到地上。顯然，這是老師出來前隨手放的，甚至可以說是“扔的”。

這還是我在讀學前班時發生的。我很後悔，後悔當時羞愧的我不敢和老師說一聲謝謝。但我至今仍然記得，見到我時，她嘴角揚起的弧度。

時光悄然流淌，在彈指一瞬間就將我推到了五年級。我仍不懂什麼是尊師重教。說實話，在教師節，我幾乎沒有送過什麼禮物，但仍然會從心底裡默默地送上一聲真誠的祝福，無論是我認識的，或是不認識的。我希望他們永遠快樂。每每在離開辦公室時，往往會小碎步地退出去，並且微微向前傾斜身子。不止一次有同學問我為什麼這樣做，我沒有回答他。而心中卻小聲地說：“這是一點禮貌，也是我能做的事了。”那聲音小的幾乎聽不見。沒錯，我能做的，只有這麼多了。

陽光悄悄灑進學校，悄悄灑在熟悉無比的小路上，我和老師伏在桌旁，她認真地講解著我永遠都“不明白”的題目，而我，卻一直注視著她的側臉，陽光再次悄悄地灑進了我的心田。

夜晚，月明星稀，願時光安好，永遠銘記與你度過的每一分、每一秒……

尊師重教作文 篇5

知識為人類開闢了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是在一方小小的講臺上默默無聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著偉大，創造著神奇。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。

尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。古人云：“三教聖人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢聖對尊師重教的`精闢論述，應對我們有深刻啟示。

尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來就流傳著許多尊師的動人故事。北宋時，河南洛陽的程顥、程頤倆兄弟既是著名的理學家，又是著名的教育家。他們是宋明理學的奠基人，長期在洛陽講學傳道，開創了宋代四大學派之一的洛學。

我國有許多尊師重教的故事：《程門立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒一個是不重視尊師重教這門傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學沒幾個是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動成果的同學還有好多個，老師進教室時，我們班沒有一個人會和老師打一聲招呼，說一聲老師教師節快樂的。其實我們都知道，辛勤勞動體現在教學上，學生虛心學習，認真聽好老師的每堂課，取得良好的學習成績，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒有幾個人能做到這一點。

老師是人類靈魂的工程師，建造著一批有一批社會的棟樑。老師，是您讓我們學到了知識，開闊了視野，讓我們瞭解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

尊師重教作文 篇6

尊師，你做到了嗎？作為一個有道德的年輕人，我可以自豪地告訴你，我做到了；你們的工作是今天，但它是建設祖國的未來。你的教學在課堂上，你的成績卻在祖國的四面八方。

誰教會了我們獨立，使我們強大？誰教給我們他的知識和生活經歷？那是老師。他們是人類靈魂的工程師。他們是照顧我們成長的園丁和老師。這個職業是世界上最偉大的職業！科學家、總統、宇航員，他們的成就都是由兒時的老師培養出來的？

我從一年級起就被列為最優秀的學生之一。我每節課都認真聽講。首先，我支援自學。第二，我不敢辜負老師們的勞動成果。第三，在我上幼兒園的時候，父母給我灌輸了太多的想法；只要你聽老師的話，你一定是個好孩子“上課的時間就是考驗誰是好孩子的時間”等等。

給我印象最深的是，上學的第一天晚上，我母親坐在床頭對我說：“我的孩子，我的孩子，我的孩子。”；你想成為天使嗎；是的“我天真的回答”上帝派教師去調查誰有資格成為天使。經過一段時間的調查，他們會把她變成一個美麗動人的小天使！但是如果你不理智，不交老師交給你的所有任務，不在課堂上認真聽講，你就永遠不會成為天使探險會持續多久“哦，我不明白，可能是短的，也可能是長的”直到現在，我仍然把這個感人的故事作為我認真聽講的理由。

尊師重教作文 篇7

咦，這麼早就有學生來找老師了？可是老師還沒回來呀，她來幹什麼的呢？

這個小女孩長著白嫩的面板，一頭烏黑的秀髮編成了兩個小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴脣裡有一排白白的牙齒，笑起來格外醒目。她穿著一件粉紅色外套，袖子半挽著；繫著一條鮮豔的紅領巾，雙肩揹著一個紅色的書包，手裡還拿著好幾束花朵站在老師的書桌邊。老師書桌的一角上放著一個地球儀、一盒開著的墨水、一個插滿文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著的一沓還沒改完的語文作業佔了，還有一本翻到九月十日這一天的日曆。

這個小女孩究竟要幹什麼呢？

只見她把其中一束開得正旺的小黃花插到了老師的筆筒裡。哦，對了，這天是教師節，是全國老師的節日！原來這個小女孩這麼早來到學校是為了把這束花送給她親愛的老師！她的嘴邊還掛著燦爛而又有一點得意的笑容，可能是想象到當老師來到書桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說：“

你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個驚喜。”

多乖的孩子呀，她是一個尊師重教的好孩子。老師為了學生日夜操勞，為了學生不顧自己，為了學生無怨無悔，難道我們不應該在這個崇高的節日給老師獻上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什麼貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁採來的小野花，哪怕只是一句小小的問候，就完全足夠了。

老師是辛勤的園丁，培養祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學生。尊師重教是最基本的美德，我們應該感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿愛的味道！

尊師重教作文 篇8

老師，您就像一支明亮的蠟燭，指引著我們前進的方向；老師，您就像一位美麗的天使，時時刻刻都在關愛著我們；老師，您就像一名海手，帶領著我們走向知識的海洋……

記得有一次，我上課和同桌說話，被您看見，然後您突然叫我下課到您辦公室去一下，我聽了後，感到臉火辣辣的，就不幹和韓夢陽說半句話了，直到下課。下課後，我跟在您身邊，當時我的心裡害怕極了，心想：我會不會被老師批評呢？想著想著，我就來到了辦公室了的，您放好東西后，轉過來生氣的對我說：“你上課在和韓夢陽幹什麼？”“他用筆來擦我腰。”我結結巴巴的說。“如果你不去理他，他會神經是的來搞你嗎？在說了，你還是保安區的三好學生，以你這樣的表現，別人會怎樣看你啊！”老師失望的對我說。聽了老師的話，我感到心了十分難過。從那一刻起，我下定決心：從今一後，不可以和任何一個人在上課說話，決不讓老師再次失望。

老師，您辛苦了！您為我們嘔心癧血，我們將永遠愛您，永遠尊重您。同學們，朋友們，社會的每個人民，讓我門尊師重教吧！

尊師重教作文 篇9

教師，是神聖的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實在太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當我們踏入失望之中，您都會盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟樑，成為祖國的驕傲!

記得那時我還很年幼，才上國小四年級：那是一個天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學校學習。第一節課結束後，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時著涼了。可我並未在意，可就在第二節課上我不知不覺暈倒了。孫老師您被同學叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發燒了!而且燒得換很厲害。”當時的我已有些意識不清，昏昏沉沉，並未應答。於是你急忙用你的外衣把我裹起來，讓同學們繼續上課，便帶著我到學校附近的診所，還給我的媽媽打了電話。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒事了，您才悄然返回學校。

轉眼間已經下午六點多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會。這時，外面傳來一陣敲門聲，媽媽開門一看，原來是孫老師您。雖然您穿著雨衣，但還是淋溼了頭髮，你顧不上接媽媽遞過的毛巾，從電動車中拿出包，便急切地向我媽媽問我的情況怎麼樣了，媽媽問：“孫老師，宇宇好多了。可是您怎麼來了?”您說：“我來看看宇宇。”您還說：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來給宇宇補課。”我從屋裡走出來說：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧。”孫老師您接著說：“好的。”說完，您才發現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦溼漉漉的頭髮，從包中拿出書本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點。補完課後，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說：“不了，這幾天我的兒子也發燒呢，我得回家看看。”說完，您便穿上雨衣騎著電動車冒著風雨走了。望著您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……

師恩濃濃，師恩難忘。

尊師重教作文 篇10

你有沒有想過以後做一個什麼樣的人。我這是長大以後，常問自己的一個問題。

我們都是從年少無知的孩子成長起來的，在這條路上，老師或多或少在我們人生的道路上影響到我們。至少我們現在所擁有的人格，是他們指導我們塑造的，沒有他們的指導，我們會變成什麼樣……

梁啟超說過：“少年強則中國強。”但是，是誰教導了國家未來的棟樑，我想此刻你的腦海已經有了答案，是老師。有人把學生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺得這句話說得太輕了。我們是有獨立思想的物種，怎麼會是那些花花草草。培養花草，只需澆下水，除下草。而培養學生，需要從學生的考試成績，心理狀態，周圍環境等一系列角度出發。

不知道你是否發現老師在認真地備課，是否發現老師在想法設法提高我們的成績，是否發現我們在坐著，老師在站著。是否發現老師在我們不明白知識的時候那焦急的眼神。

如果你發現了，請你對他們說一句“老師，您辛苦了。”如果你剛剛發現並瞭解到，請你看見他們時說一句“老師好。”有人說，人生就是不斷完善自我的一個過程。那麼從現在開始尊重老師吧！

我們已經不再是小孩子了，我們應該承擔和履行我們的責任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔的不只是本身的責任，還有指導芊芊學子的責任，所以老師是世界上最累的職業，所以尊重老師吧！

我不敢說老師給了我多少學問或是教會我多少。我不敢說經過老師的教育，一個人就會變氣息，脫凡胎。我敢說的是——就我個人說，我的眼是老師教我睜的，我的求知慾是老師給我挑撥的，我的自我意識是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。

尊師重教作文 篇11

從上學期期中開始，許多同學就發現了班主任是一位仁慈、和藹的好老師，他從不動用“武力”來懲罰同學。

正因為這樣，本學期開學以來，一直到前段時間，班上極少數人有恃無恐，肆無忌憚地給老師取外號，故意破壞學校的規章制度來譁眾取寵，擾亂課堂。“不敬師尊，天誅地滅”是老師最常用來開導我們的。個別同學利用老師的仁慈、和藹的特點，放縱自己，我行我素，真是太不能理解老師的苦心了！

《荀子》裡說道：“國將興，必貴師而重傅。”意思說的是，連一個國家的興旺都要靠老師所教導的知識，那我們又怎麼能對精心培養自己的老師不敬呢？

去上了“樹人”培訓的同學都深有感觸。通過比較，他們都覺得英語老師Ms Lee才是最棒的，我們班的其他老師也是非常優秀和負責任的。有這麼好的老師來教我們，我們應該懂得感恩和珍惜才對，怎麼能無禮怠慢呢？

陳老師，一個退休反聘回來的高階教師，在個別同學一次次“緊逼”之下，不得不用嘶啞的喉嚨維持“安靜”，一句“你滾出去”難道讓一些同學聽起來會覺得舒服嗎？老師年紀大了，有時還會被標準班的同學氣得面紅耳赤。提高班竟然也有一些不尊師的同學。我不知道，這些人來這裡“提高”些什麼？連起碼的待人敬師都沒做到，其他數學和英語的“提高”還有什麼實際意義？

如今，陳老師剛來學校時動聽的嗓音沒有了，現在，多的是嘶啞的喊聲；原來臉色自然的紅潤沒有了，有的只是氣得滿臉的紫紅。一點點小錯算得了什麼呢，沒有人能不犯錯。可畢竟老師就是老師，更何況論年齡來說，可算是吾輩奶奶級的人物了，暫不說神聖的吧，如今對於她，我們是連起碼的憐惜都沒有了。怎麼能用“老師瘋了”一類的話來傷害老師呢？依我看來，瘋狂的不是老師，而正是這些忤逆的“弟子們”！

《傷仲永》一課我們早就學過了：“今夫不受之天，固眾人；又不受之人，得為眾人而已耶？”如今，我們大多數人並沒有什麼天賦，本來就是平常人，本應該好好跟著老師認真學習，現在我們倒好，不但不肯上進學好，反而來捉弄老師，這樣下去，不是搬起石頭砸自己的腳嗎？老師教我們幾年還會有下一撥新的學生，我們要學不好，學歪了，那可是一輩子的事情啊！

“尊師重道”向來是我中華民族的優良傳統。更何況，老師他們是與我們朝夕相處，對我們悉心關愛的良師益友，尊重感激還來不及，我們千萬不能再來傷害他們的了。

學生尊重老師，其實就是尊重自己；學生愛戴老師，才能更好的成就自己。

尊師重教作文 篇12

自古以來，眾人皆曉，教師這一職業是神聖的。“人師難求”，可見“人師”的可貴。人說：教師是人類靈魂的工程師。人類總想追求最高的美好，而知識是無窮盡的。這知識的道路是漫長的。我們需要階梯，才能攀爬高處。而老師默默地為我們打造下了同鄉只是天堂的階梯。這是無怨無悔的付出。這無私的付出，令人肅然起敬。

宋代年間的一個大雪天，楊時和遊酢兩人去向程頤請教學問，恰值程頤閉目養神。二人不敢驚動程頤，就在門外等候。等到程頤醒時，門前的積雪已經有一尺深了。這流傳至今的典範“程門立雪”堪稱“尊師”的警鐘。師者，自是為貴之。楊時和遊酢虛心求學、尊敬師長的良好品行，是值得我們學習和肯定的。

老師像一名辛勤的園叮我們好比那花園裡的花朵，在“園侗精心的培育下，我們茁壯成長，都在努力綻放。可當人們看到滿園的鮮花，幾曾想過這都是園丁的美麗?園丁們曾在那土地裡撒下了多少汗水，壓彎的脊樑成了花叢中的彩虹。絢麗而永恆。那才是美景。

老師還是渡者，在那奔流的知識的江河上，撐著渡船，把一批批學者渡到彼岸，剛送走一批，緊接著又忙返回去承載另一批。帶著我們乘風御浪，去開闢嶄新的天地。曾經只能眺望的美景，是老師引領我們切實融入其中。渡者百渡過江人，並沒有為了自己，只是為了讓更多的人看到岸的那邊的桃源。

秋風帶不走落葉，徘徊在樹底，直至浸入大地……紅燭挽不回熱淚，靜默地燃燒，直至灰燼湮滅……在那神聖的講臺上，有數不盡的落葉在徘徊，有些許紅燭仍在燃燒——那就是老師們，那令人可敬的老師們!一支粉筆，一份教案，傾注了多少血汗，用青春為我們鋪開求學之路。被粉塵染得銀白的烏髮，被歲月寢室的容顏上，刻留下了道不盡的辛酸和榮耀。所有的付出，並沒有所求回潰

只為實現“人師”的靈魂價值，只為展現“人師”品格的魅力。春去秋來，花開花落，那黑板前的身影依舊忙碌……我的拙筆無法剖現拿尊重的品質，我的淺語道不盡那璀璨的榮耀。那老師的品質和其所創的榮耀是不能用說的，只能用心去體會，去感受……

有一種難以繾釋的情懷叫崇敬;

有一種難以丈量的尺度叫崇高……

尊師重教作文 篇13

尊師重教是我國的傳統美德。自古以來，也流傳著許許多多的關於尊師的名言，如韓愈《師說》中的“古之學者必有師，師者所以傳道受業解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學者必求詩，叢德師，亦齎得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。

老師不僅給學生傳授知識，更在如何做人上給學生以深刻的影響。尊師，實際上是對知識的尊重，對師德的尊重。

這是一個真實的故事。有一位學校的主任，他平時對學生的要求非常嚴格，因此學生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等。可就是我們平時視為魔鬼的老師在學生生命受到危險的時候，挺身而出。那是一個晴朗的下午，同學們正在上課，忽然地面開始搖晃起來，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震，就在清點人數的時候，這位主任發現一個班的學生還沒下來，於是他毫不猶豫地衝回教學樓，他站在教室門口對躲在桌子下面的學生大喊道：“還愣著幹什麼，快跑。”在最後一個學生要出去的時候，房樑突然落下，他一把推開這個學生，用身體為她撐起了生命之門，並在最後一刻還在對學生喊：“快跑！”這個故事發生在汶川大地震中的.一所中學。

這就是老師，他們可能平時對我們非常嚴格，可是在危險來臨的時候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時用心感受和體會他們的無私與奉獻。他們就像我們的第二個父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛我們。

我們在學校的時候，老師陪伴我們的時間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其餘的閒暇時間也大多都在備課、改作業，為的只是我們能考得好成績，考上我們的理想大學，讓我們離夢想更近一步。這就是老師。

我們是國家的未來，是國家的希望，相信我們一定會將尊師重教這一傳統美德發揚光大。

尊師重教作文 篇14

尊敬師長，你做到了嗎？作為一個美德少年，我可以自豪地告訴你：我做到了！“您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就的卻是在祖國的四面八方。”

是誰，教我們獨立，讓我們強大，是誰，把他的知識與人生的所有經驗一絲不剩的傳授給我們？那就是老師。他們是人類的靈魂的工程師；他們是呵護我們成長的園丁；老師這個職業，是世界上最偉大的職業！科學家，總統，宇航員，他們的成就，不都是兒時老師的一手栽培嗎？

我從一年級開始就排入優等生的行列，我每節課都很認真地聽，一是為了自己的學習；二是怕辜負老師的勞動成果；三是因為我的父母在幼兒園時就給我灌輸了太多的思想：“只要你聽老師的話，你就一定是一個好孩子！”“上課的時間，就是考驗誰是好孩子的時間。”等等。

給我印象最深的是在開學的頭一天晚上，我的媽媽坐在床頭對我說：“你想當天使嗎？”“想！”我天真的回答。“老師就是上帝派來考察誰有資格當天使，考察一段時間後，就將她變成一位美麗又動人的小天使！但是如果你不懂事，不交齊老師佈置給你的任務，上課不認真聽，你就永遠成為不了天使。”“那考察多長時間呢？”“嗯，不知道。可能很短，又可能很長。”直到現在，我仍然把這個動人的故事當作我認真聽課的理由。

尊師重教作文 篇15

尊師重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的教導，最早出此刻《後漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。

在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學問對老師如此畢恭畢敬，更何況這天這生產力高度發達的社會呢？

但是，因為當今社會上大多數學生都屬於獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣貌與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完後一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在後面叫喊著他的名字。

記得以前一位老師對我們說過：“我期望今後我在課堂上是你們的老師，而在課後是你們的朋友，你們有什麼事情能夠和我說說。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅僅僅能夠使老師很快地瞭解自己，而且也能給老師留下個好印象，今後更能記住自己。

如今，高二是關鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就務必擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就務必要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅僅僅是個過來人，而且經常與學生打交道，能夠幫忙我們更好地去解決問題。

一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅僅僅教會我們知識，並且教會我們如何做人，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今後在社會上是幹不出什麼大事業的，因此，要想成就今後偉大的事業，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。

讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧！

尊師重教作文 篇16

九月，秋風飄香，碩果累累，在這收穫的季節，迎來了第38個教師節。在節日裡，無數的模範老師得到了表彰，所有的領導、家長和學生給他們送去了節日的祝福。是呀，一個人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應該忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。

我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千弟子為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，死而未已。偉大領袖毛澤東在徐特立老師60壽辰時，專門寫信祝賀。尊師是一個民族文明進步的體現，是尊重知識、尊重人才的體現。

"疾學在於尊師"，在我們求學的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。我們的老師，常常孜孜不倦地教育我們，一絲不苟地奮鬥在自己的崗位上。晚上，常有他們忙碌批閱的身影，清晨常有他們健步急行的身姿老師的教育讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積蓄力量，在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開動腦筋，他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩，正直為人。他們將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象。或許老師講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但他們的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。他們帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，每個體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。失敗後溫暖地鼓勵，成功後及時地肯定，這一切的一切，我們又有什麼理由不遵循於老師的諄諄教誨，又有什麼理由不感謝他們呢？

今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師吧。我們只需從身邊做起，從點滴做起。路遇老師時，報以輕聲的問候或微笑，那會令老師溫馨；上課前擦淨講桌、黑板，那會令老師愉悅；上課時認真聽講、練習、作業，那會令老師欣慰。

同學們,師恩難忘, 就讓我們努力學習,用最好的成績回報我們的老師吧。

尊師重教作文 篇17

老師是人類靈魂的工程師，是人類辛勤的園丁。尊敬老師、重視教育是民族文明的標誌，是國家興旺發達的立足點。所以我們要尊敬老師，感謝老師。

師者，所以傳道授業解惑也。老師的職業是世界上最神聖，最崇高，最光榮的職業。無論你是高官，還是芸芸眾生，我們都不應該忘記老師在我們的成長過程中所付出的心血。一個民族，一個國家，如果沒有傳接文化的老師，民族就不會發展，國家就不會發達，而我們自身，也將心靈空虛，無所作為，活著就如同行屍走肉，沒有精神糧食的充實，世界將會停滯不前。

十年樹木，百年樹人，這是一個艱鉅的職責，老師做到了。在平凡的工作崗位上夜以繼日，嘔心瀝血，默默的工作著。是誰教會我們做人？是誰教會我們處事？是誰引領我們到知識的海洋裡徜徉？是老師，是我們至親至愛的老師。我們難道不該懷著感恩之心向我們的老師致以崇高的謝意嗎？

蘇霍姆林斯基說過："在我看來，教會學生藉助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧之所在。"這就是我們老師最神聖之處。

如今我們要談尊師重教，不防借鑑前人如何尊師。楊時立雪程門想必千古傳頌。他說過：“學習於我飲食，是出於我內心的需要，所以我在任何時候決不會放鬆學習。”正因為他熱愛學習，在向老師請教之時，碰上老師閉目養神，為了不打擾老師休息，楊時在門外站著，而皚皚白雪積得正厚。這不是尊師的表現嗎？所以我們要尊重老師。

中國著名的數學家華羅庚成名之後不忘老師。一切的成就，全是老師裁培。當他學成從國外回來後，馬上趕去探望老師。而且在他的講壇報告會上把老師請到主席臺上就座。這體現出華羅庚的尊師的高尚品德。名人也是由老師培養出來的，我們在任何時候都不能忘記教誨我們的恩師。

老師是太陽底下最耀眼的明星，因為他們照亮了學子們的人生前程。老師是默默燃燒自己，照亮別人的蠟燭。老師是辛勤的園丁，無私的奉獻者。老師是人類偉大的工程師，高樓大夏的聳起是老師的功勞。

不管你的人生是坎坷曲折還是陽光大道，不管你是腰纏萬貫還是一貧如洗，我們都應該感謝我們的老師，是他們鋪就了我們的人生的軌跡。讓我們彎下腰，向老師說聲“謝謝，您辛苦了”！

尊師重教作文 篇18

世界之大，無奇不有。

不知你有沒有聽說過這樣一件奇葩的事——一次語文直播課，老師因誤報上課時間，學生們都提前了15分鐘進教室，可唯獨有一名學生心裡“憤憤不平”，抱怨道：“唉，害得我早起了15分鐘！”……

這事兒，我算是一個旁觀者吧！不過，這位學生“為民請命”的言論，最終還是遭到了老師的嚴厲“怒懟”。但講真的，當時，我心裡也非常想“吐槽”，只不過我沒有那膽子，只能把怨言憋在心裡。也許，說不定還有更多的同學，心裡同樣是“啞巴吃黃蓮——有苦說不出”哩——畢竟，有誰願意早早起床15分鐘來聽課卻還“撲了一空”見不著人的？！這樣一想，那位同學的埋怨似乎就順理成章了，完全合情合理啊！

可是，細細想來，我們這樣說這樣想，難道就真的完全對嗎？難道我們所說的所想的就理所當然嗎？難道這件事完全是因為老師的錯所造成的嗎？

你品，你細品……

如果我們將此事從頭到尾冷靜分析，就會清楚地明白：老師之所以提前15分鐘上課，是為了更好地傳授知識，是為了更完整地講完一堂課，是希望我們學得更多、學得更好、學得更牢。試想：難道老師不想多睡15分鐘嗎？難道老師就一點也不累嗎？不，老師也是凡人，老師同樣也會犯懶，同樣很累，甚至比我們更累！尤其是年紀大的老師，他們每天辛辛苦苦備課且不說，光是製作課件就足以苦心傷神！他們每天掏心掏肺地講課授以新知，是為了什麼？是為了莘莘學子能夠放飛夢想，翱翔於長空，是為了我們青少年前途一片光明！有詩為證：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

老師們盡職盡責、嘔心瀝血，難道不值得我們去感恩、去尊敬嗎？

“尊師重教”自古以來就是中華美德。早在宋代，理學家楊時因與學友遊酢對某問題有不同看法，為求正解而一起到老師程頤家請教。當時正值寒冬，他們頂著凜冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等待先生醒來。過了許久，程頤一覺醒來，從視窗發現侍立在風雪中的楊時與遊酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，才趕忙起身迎他倆進屋。此後，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。

平時，我們都說要尊敬師長，但是，我們又真正做到“尊師重教”了嗎？ 楊時能在大雪紛飛的屋外等待直至老師醒來，而我們卻連15分鐘都無法耐心等待，又怎配得上“尊師重教”？“尊師重教”，就是要尊敬老師，重視師長的教誨，而只有那些既不想履行學習的義務，又不想被老師管教的學生，才會對老師的盡職盡責恨之入骨。

由此看來，這位同學“害得我早起了15分鐘”的抱怨，說到底，是對學習的認識發生了偏差，既不尊師也不重教。

從法律層面來講，教育部門規定45分鐘一節課，你可以抱怨；但，請不要將自己的不屑與怨言施加給老師。他們所做的一切，都是為了我們，比我們更辛苦，更需要我們理解，更需要我們尊敬！尊師重教，就體現在我們對老師的態度和對學習的態度上。用心學習，學有所獲，就是最好的尊師重教。

尊師重教作文 篇19

在金風抽豐送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個教師節。在九月10日這個特別的日子來臨之際，“尊師重教”這四個引人能幹的四個大字老是在我的腦海中顯現時，心中忍不住湧起股股暖流。

教師是最崇高、最巨大、最神聖的職業。他們在自己的工作崗位上處心積慮，兢兢業業，辛勞耕耘，無私奉獻，經心灌溉著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，終究成為一個個有效的棟樑之材；他們長年累月地損耗自己的光能，照亮別人的輝煌出息；他們無怨無悔，用偉人的肩膀和雙手托起了來日誥日的光輝的太陽。人們經常使用最美的說話把教師稱為“花匠”、“紅燭”、“春蠶”“人類魂靈的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“赤心育桃李，熱血鑄棟樑”就是對教師的真實寫照。可以這麼說，要是沒有教師的辛勤工作，就沒有教育事業的迅速發展，也就沒有人類文明的向前邁進。因而，我們每一個人都應當尊敬和愛戴自己的教師。

教育是教師神聖的職責。你想：要是沒有教師，誰來傳授文化知識？誰來培育出有效的人材？沒有人材，怎能建設國家。以是尊師重教也是值得正視的。我們是花朵，教師辛勞的花匠，是慈愛的母親，教師付出的是血汗，我們獲得的是甘露，我們能孤負教師的栽培嗎？不按時交功課，上課開小差，不是對教師的不敬嗎？我決心用實際行動作為最佳的禮品奉獻給我的教師，我要讓教師也會為了如許的門生而感到自毫。作為門生，要想學好文化，獲得知識，起首要學會尊敬教師。讓我們每一個人都從如今做起，從我做起，在全社會構成尊師重教的優越風氣，讓巨大的教師們為社會、為國家培育出更多的優秀人才。

尊師重教作文 篇20

韓愈的《師說》雖說是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會仍然十分有用。 “尊師重道”實際上說講的只是一個道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現在所講的道理不同。

所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個重新認識。 我們現在往往只重視學習科學文化知識，而忽略了對自身修養及為人之理的學習及培養，造成了一些人的學習觀念產生了偏差。我認為人學習，首先就是要學習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學習科學文化知識。這是十分重要的觀點變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會幫助我們重新去審視學習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。 另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業解惑”的，而非“受之書習其句讀”的。也就是說，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專業知識。而現在的老師有一部分只是以傳授專業知識為主，毫不關心學生的心理健康發展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學生缺乏這一方面的教養而美中不足甚至遺憾終生。

古人的觀點有大部分是十分可用的，對我們的人生會產生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養，認為是不足以實用的。其實這是錯誤的觀點，是致命的，因為這會使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學習方式都是造成每個人結局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。 所以，我認為必須“尊師重道”。

尊師重教作文 篇21

在秋風送爽、金果滿枝的九月，我們又迎來了一個教師節。在９月１０日這個特殊的日子來臨之際，“尊師重教”這四個惹人醒目的四個大字總是在我的腦海中閃現時，心中不由得湧起股股暖流。

老師是最崇高、最偉大、最神聖的職業。他們在自己的工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業業，辛勤耕耘，無私奉獻，精心澆灌著一棵棵幼苗，使他們茁壯成長，最終成為一個個有用的棟樑之材；他們長年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程；他們無怨無悔，用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽。人們常用最美的語言把老師稱為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“丹心育桃李，熱血鑄棟樑”就是對老師的真實寫照。可以這麼說，如果沒有老師的辛勤工作，就沒有教育事業的迅速發展，也就沒有人類文明的向前邁進。因此，我們每一個人都應該尊重和愛戴自己的老師。

教育是老師神聖的職責。你想：如果沒有老師，誰來傳授文化知識？誰來培養出有用的人才？沒有人才，怎能建設國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負老師的栽培嗎？不按時交作業，上課開小差，不是對老師的不敬嗎？我決心用實際行動作為最好的禮物奉獻給我的老師，我要讓老師也會為了這樣的學生而感到自毫。作為學生，要想學好文化，獲取知識，首先要學會尊重老師。讓我們每一個人都從現在做起，從我做起，在全社會形成尊師重教的良好風氣，讓偉大的老師們為社會、為國家培養出更多的優秀人才。