關於校服作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的關於校服作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於校服作文1

陽臺上正晒著我那白藍相間的校服。

我把它取下，用手試探它是否幹了，手一掃，竟將一粒鈕釦弄掉了。拾起釦子，取出針線將其縫好，我才開始細細端詳這件普通的國中校服，腦海中浮現了一些清晰的回憶。

開學初，幾乎人人都穿著那拖沓的有身體大半長的校服，大風一吹，人就似旗杆一般。校服迎風飄蕩。

八年級是一道隱隱約約的分水嶺——好學生，壞學生和像我一般不知所措的中等生。好學生們自然是守規矩的，他們的成績就足夠讓他們光彩奪目。壞學生成績是不好，但他們叛逆得也足夠讓老師們注意。他們穿著校服外套卻不拉拉鍊，讓別人注意他們裡面昂貴的衣服，腳上還穿著各式各樣的名牌鞋，引人注目。

唯獨大家最會忘卻的就只有我們了，我們只有一身普通的校服和普通的成績。我真的很希望能獲得旁人的注意。看著別的女生改短收腰的緊身校服，我怎不心癢癢？終於還是沒忍住，我揹著父母偷偷拿去改了。

穿著改短校服來到學校，我感覺好像所有人都在注視著我，內心油然而生的是一股久違的滿足。

第二天的體育課，緊繃的校服讓我無法舒展身體。做準備運動時，身旁的女生不止一次地提醒我：“嘿，露肉了。”我有些臉紅，多想一回家就丟了這身衣服。

果然改了身衣服，並不適合原本的我，也許我只能這麼普通。

一個原本七年級一起上學的好朋友，因深圳的壓力太大而回了老家，我仍然和她保持聯絡。我們經常談起回憶，她跟我說，“深圳的`校服真的很好看，你穿上去也很可愛吶！”一句不經意的話，在我心中蕩起漣漪。

一身校服只有在不再有機會穿時，才會真正感受到它的好看麼？

已是八年級下學期，我知道，能夠穿著它的機會也不多了。或許並不是它讓我變得更不普通，而是不普通的我讓它變得不普通。它不僅帶我走過了回憶，它也正一步步領著我走向那個我期待的未來。

關於校服作文2

再一次翻開相簿，一頁頁的回憶像隨風飛舞的精靈展現在眼前。我把畢業照放在了封面，因為它記載著我的學生時代，每一張幾乎都是穿著校服的樣子，看得久了也變成了一道風景線!

在國小，校服名籤紅領巾就是國小生象徵。校服那過分的寬大，而且穿上走起來一搖一擺的不僅像企鵝，走起路來也十分笨重這使我對校服十分反感。有一次下樓就因為秋季校服褲腿太大給絆倒，從樓梯上摔下來在家養了好久!秋季校服只是在行動上不便，夏季校服對我來說才是坑人，我以前一直不愛穿裙子，但每到週一升旗又不得不穿，我最害怕的就是突然刮來一陣風……所以，校服並沒有給我留下什麼好印象：顏色單調，又肥又大。

後來，學校突然掀起了一場“校服字型”就是在校服的背面寫上字，我也受其影響，一面擔心萬一遭到反抗不讓寫怎麼辦?另一方面這也的確是挺有創意的做法!最後好奇心戰勝了正義，我怕寫錯就用可擦筆打的底，在上面寫上了我的“青春宣言”這種style立刻得到了校長老師們的.反駁並要求我們立即去掉衣服上的字。這種小把戲也漸漸的過時了!

當我再回憶起這件事來，都覺得自己當年有多可笑。我翻箱倒櫃，終於在櫃底找到了國小的那套校服，我立刻穿在身上，我還是那個我，校服還是那件校服，以前穿的時候嫌棄它，而現在我有多麼渴望回到那段“學生時代”，可是無論怎麼穿也找不回當年的感覺了。我脫下來看到後面的“青春宣言”，這一刻我才感受到校服的“偉大”我立刻用墨筆水把那些字擦得一乾二淨。它又回到了原本的乾乾淨淨，利落大方的樣子。但是逝去的青春再也回不來了，一時間覺得自己丟了些什麼東西，可那又是什麼呢?

關於校服作文3

現在很多學校都要求學生穿統一的校服，而許多同學就是一百個不情願。他們認為學校強制穿校服是限制自由束縛個性。我想對這個問題談談自己的看法。

確實，跟以前的學生相比，現在的學生更崇尚自由強調個性追求與眾不同，自我意識較濃，愛美愛“酷”。而校服顏色單調樣式單一還肥肥大大不顯身材，自然壓抑了這種追求，也難怪同學們不願穿。只是，大家是否想過：這些原因是我們對穿校服耿耿於懷的'充分理由嗎？統一穿校服有哪些好處呢？

我由衷地認為，統一穿校服好處多多。首先，挑便裝、買便裝不但浪費金錢，而且浪費大量精力和時間，穿校服就省下了挑衣服的時間和精力，何況我們的校服不但結實耐髒還好洗好乾呢。這都有利於提高學習成績。第二，統一穿校服可消除當前越來越突出的學生講究穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，尤其對一些低收入家庭的學生來說，好處更大。第三，穿校服可加強學生的紀律性。除了穿校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服一樣，讓大家認清自己身份，注意自己的言行舉止。第四，統一穿校服，有利於培養學生的團結精神，增加對集體的認同感，我們在校外看見個穿一樣校服的同學就倍感親切。

至於我們崇尚的自由、個性、酷，完全可以憑自己的實力，用穿衣服以外的方式來展示。像聲情並茂地朗頌一篇詩文；別出心裁地寫出一篇文章；挑戰一道刁鑽古怪的難題；自由的在賽場馳騁跳躍等等。那才是更高標準的自由和個性，比穿名牌更讓人刮目相看。

同學們不要光認為穿校服約束了我們。讓我們樂穿校服，牢記職責，努力學習，提高自己，並在這個基礎上追求更高標準的自由和個性。我們為生活學習在這個興穿校服的時代而高興。

關於校服作文4

關於穿校服，歷來有兩種截然不同的看法。其一是，認為穿校服單調、呆板，體現不出個性。而另一類人則持相反的看法。現在我也想談談自己的看法，和同學們探討。

當今社會，貧富差距較大，有錢的人太有錢了，沒錢的人，又太窮了。富家子弟，穿的都是高檔衣服，想要什麼就有什麼。而窮的呢，連一套像樣的衣服都買不起，甚至還有不少人還在穿補丁衣服。如果服裝不統一，穿著華麗的人常常瞧不起穿著簡陋的人。而穿著簡陋的人，常常自悲自棄，抬不起頭。穿著截然不同的服裝，給人的第一個視覺就是五花八門，牛頭不對馬嘴。仔細一看，明明白白，等級森嚴。給人一種格格不入，不是一個統一組織的感覺。我們再來談談一統天下的校服。首先從質地來說，材料雖不是很好，但不傷身體，而且經久耐用，深受廣大學生的喜愛；從顏色來說，色彩鮮豔，既醒目，又美觀；校服的設計更是別具匠心，既大方，又莊嚴；從花紋的設計上來說，像奔騰的.火車，像展翅的雄鷹；充分的體現出了年青réndà鵬展翅的氣勢。穿著整齊美觀的校服，整個校園渾然一體，給人一種賞心悅目的感覺。體現出了在校園裡人人平等，沒有高貴富裕和貧賤的區分。同學們都是莘莘學子，都是祖國的花朵，都是未來之星。祖國的未來，都要靠這些棟樑來發展。人們生活在社會裡面，是離不開集體的。我覺得統一校服可以培養人的集體精神，我們中華民族是一個大的集體，是一家人。

我們時時要想到祖國，想到我們這個統一的家，想到千千萬萬的人民，讓大家共同富裕。富貴的不要輕視貧賤，貧賤的也不要自卑自餒，君不見“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”總之，校服只是一種標誌，是一個人身份的肯定。穿上校服，表明自己就是一個學生。我們應該愛惜校服，經常把它洗得乾乾淨淨，時時都穿上漂亮的校服。末了，如果有人問我喜歡什麼樣的校服？我就會說我的夢想就是將來有一天能穿上校服上寫有清大北大字樣的校服。以上是我穿校服的一點不成熟的看法，願向大家討教。

關於校服作文5

馬上就要開學了，一想到開學就要穿上那件校服我就格外的煩悶。現在這件衣服還正在掛在陽臺上晾了晒，我從屋裡看向陽臺望著接近藍白色相間的校服，心中總想學校為什麼會選這樣種顏色的校服呢？這種校服的顏色幾十年來幾乎都沒有變化，但是無論如何，作為一名中學生，在學校穿校服是我要遵守的基本準則。

而且通過這一段時間發現，我發現好學生與壞學生在穿同一件衣服的時候，個人的品質也能夠體現出來。比如說好學生在穿校服的時候，這件衣服雖然說平淡無奇甚至略帶點土味，可是當這些好學生穿上的時候，就會讓人感覺到他們身上有一種說不出來的氣質，校服在他們的身上永遠都是那麼的平整乾淨。可是壞學生穿上校服的時候，就不會像好學生那樣。壞學生的校服基本上都是拉鍊壞了，校服上髒兮兮的，而且有的學生為了追求個性，竟然在校服上面塗塗改改畫上一些動漫人物。雖然我們都知道他們是在追求個性，想要在別人面前彰顯自己。但是我還是特別羨慕他們能夠這樣的。可是好景不長，等到星期一升國旗的時候，學校裡的校領導特別批評了這種現象，甚至還點名了幾名學生，讓他們立即整改。

聽到這個訊息以後我深吸了一口氣，我覺得自己幸好沒有在衣服上塗塗改改，要不然的話非常麻煩甚至還會被叫家長。現在我已經是八年級下學期了，在學校裡穿校服的時間基本上只有在升國旗的時候才會穿著。可是不知怎麼的，卻越發珍惜穿校服的`時間。我覺得是因為這件普普通通的校服在我的記憶裡面留下了深刻的印象，它給我留下的是關於我最美好的學習時光。

關於校服作文6

黑夜。燈光。針線。那個，只屬於校服的灰色記憶。

‘‘吡——’’哨聲吹響了，該熄燈睡覺了。整個宿舍樓黑壓壓的一片，讓人害怕，但在那個地方燈火依舊，好似黑夜中的一點繁星，讓人好溫暖!

我膽怯地拿著校服朝老師的房間走去。“老師，我的校服，壞……壞掉了。”我提著膽子跟老師說話。“走進來，校服怎麼會壞掉?”那可怕的聲音傳入耳畔，我哆嗦了一下身子，躡手躡腳地走了進去，吞吞吐吐地向老師說明了原因。

我已準備好了暴風雨的來臨，話音已落，過了很久，老師卻沒有破口大罵，我小心翼翼地抬起頭看見老師正仔細認真地縫著我的校服，緊跟著鼻子一酸，淚水一湧而出。

燈光下，老師戴著眼鏡，但始終不能遮住歲月在她臉上留下的痕跡。呀，我不夠了，老師從抽屜裡拿出線盒，拉出一根白線，捏著線頭，往嘴裡一抿，伸向針孔，眯著眼睛，眼看進去了，不行，得再來一次，又用力往嘴裡一抿，針頭伺候，眼睛一眯，手指一動，終於穿過去了。

繼續開始剛才的針線活，老師的.手在衣服兩邊來回穿梭著，那麼靈巧但那手上長滿了繭都是我們害的，老師要給我們洗衣服，又要給我們幹這些針線活。這些辛苦，她明明可以在家裡享福，但是，她為了我們，卻沒喊過一聲苦一聲累。

“嘶——”，老師的手指一不小心被針扎去了，我馬上喊道：“老師你沒事吧!”“沒事，沒事。”她溫柔的回答後，允了一下，又繼續了她的工作。這，這是老師的聲音嗎?我第一次聽見，原來，老師還有這樣溫和的一面。

校服縫好了，老師叮囑我趕快回寢室，我“嗯”了一聲就走回來寢室。

躺在床上，回想著剛才的情景，是那麼的溫馨。一絲溫暖劃過眼角，就那樣，漸漸入睡了……

繁星的夜，明亮的光，勤勞的針。那個唯獨屬於校服的灰色卻又溫馨的記憶。

關於校服作文7

今天發校服了，是“南開翔宇”的校服。我輕輕地將它平擺在床上，默默地坐下來望著它，一時無語。

校服顏色是紫黃相間的，挺好看，帶點兒神祕與張揚；而它的樣式卻不盡新穎，正規的校服樣式，標準而平常，又有些古板。它似乎向我展示了一個未知的中學時代：雖然枯燥無味，註定要在書山題海與深度眼鏡中度過，卻又時起波瀾，會隨著無數驚喜、無數挫折，一個個挑戰也將接踵而來。

最引入注目的，莫過於背後“南開中學”四個大字了。這是令多少學子夢寐以求的四個字啊！還記得幾年前，我和媽媽與穿著這樣一套校服的學生擦肩而過，媽媽笑著說，要是我能穿上這身校服，她做夢都會笑出聲來。現在，這校服正真真切切地出現在眼前，不知媽媽又會作何感想呢？

我是幸運的，終於穿上了它；而另一些人，卻只能將夢想深埋，穿上了一套完全陌生的校服，抱憾不已。

突然心血來潮，我翻箱倒櫃找出了國小時的校服。那是水兵服的式樣（不知怎的，我一看到它就會想到日本卡通片中大眼睛的可愛女孩兒），純藍色的，天真無邪，就像最純淨的天空。在這樣一套校服的映襯下，童年的`記憶彷彿也變成了天藍色的，無憂無慮，快快樂樂。

望著這兩套校服，我不禁暗自好笑：它們差了好大一截哩！我常開玩笑說，新發的校服這麼大，穿上準像京劇演員似的要甩水袖！媽媽卻不以為然。她說，當初發國小校服時，你也喊大，到現在已根本穿不進去了。這一套過不了幾年也會變小的。你在長大嘛！

哦，成長……我若有所思地點了點頭，把國小校服收進了衣櫃的最底層，又將新校服放在了床頭。

昨天已經過去，明天即將到來。對此我惟一能做、也必須要做的是，把握好自己的今天。

為了明天理想中的校服，努力拼搏吧！

關於校服作文8

自從我們上了學，校服就成了我們的“好朋友”。今天穿，明天穿，後天還得穿。隨著年級的升高，我對這位親密無間，陪伴我走過近6個春夏秋冬的“好朋友”的認識也在不斷地變化。

低年級：“新鮮”的校服

剛邁入學堂的大門，我們每個人的身上就都穿上了校服。典雅的深綠和潔淨的純白適當地交錯，好看極了。我們都覺得興奮，很愛惜自己的校服，做事都小心翼翼的，生怕弄髒了它。“新鮮”，是我們這些幼稚的孩子對校服的第一種認識。

中年級：“煩惱”的'校服

當我們漸漸地熟悉了這所學校，熟悉了這身校服，剛入學時的那種好奇的感覺就煙消雲散了，取而代之的是苦惱。儘管我們又換了黑白相間的新校服，可時間一長，我們對新校服就又厭倦了。這時的我們都有著強烈的逆反心理，學校三令五申要我們穿校服，我們偏不穿；我們要的是多變，是時尚，對什麼事物都只有“三分鐘熱度”，而這“三分鐘”，就是我們的低年級。“煩惱”，自然是我們這些長大的孩子對校服的第二種認識。

高年級：“眷戀”的校服

迎著畢業的鐘聲，我們都意識到留在這所學校的時間不多了，對學校的一切都珍惜起來。我們儘量每天都穿上校服，自豪地告訴別人我們是這裡的學生。我們對校服的態度又變了，這黑白相間的校服對我們已不再是一種負擔，相反，我們覺得它很美觀。我們這些成熟的孩子對校服的第三種認識就是“眷戀”。

小結

對於校服，我有太多的認識，有太多的感慨，就寫下了這篇《校服雜記》，來紀念我的校服…