放學以後作文(8篇)

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的放學以後作文，歡迎大家分享。

放學以後作文1

“ 當~ 當~ 當 ” 放學 鈴 聲 響 起，相信許多人都跟我一樣，心裡頭都想著：「辛苦了一天了，終於可以放鬆囉！」我於是踏著優閒而輕快的腳步，伴著晚霞餘暉一同踏上歸途，一路上，繁華的城市裡，可以看見有許多路人三步並兩步，急急忙忙的趕路，也可以看到許多國小生，一路上有說有笑的回家。吵雜的聲音，雖然令人震耳欲聾，但也為街上添了一絲熱鬧的氣氛呢！而我卻無心多留意一點，只想趕快 回 家 去 大快朵頤一番。

回到家以後，眼簾裡出現了一盤盤美味的食物，不禁讓我垂涎三尺，真想要跳到餐桌上，狠狠的狼吞虎嚥一番，但是我對自己說：不行，要忍耐，忍耐。所以我忍住了飢餓，走進書房裡開始「趕」功課，但是好景不常，我的肚子又很不識相的「咕嚕」一聲，把我的食慾都給引了出來。但是我的'忍耐戰勝了飢腸轆轆，終於讓我把功課拼完了，我可以盡情享用囉！

有時，放學以後，我會到補習班去上課，充實我的知識，有時也會到圖書館看書，或是到國小的籃球場裡打球，不僅能增加知識，又能勞動筋骨，真可說的上是一舉兩得呢！有時候在放學以後，媽媽會帶我到游泳池游泳，或是到乒乓球場練習乒乓球，或是到籃球場打球，這些，可全部都是我的最愛呢！在我寫完功課時，媽媽也會同意讓我小玩一下計算機，但是光這一下，我就能滿足了。

我聽說，甚至有人在下課時，呼朋引伴的找來三五好友，然後一起到網咖或是夜店等不良場所去，甚至有人因為沉迷於網路，而在網咖裡打了三天三夜都沒有休息，最後因為血液傳輸不足而導致截肢的後果，可見網路的吸引力是非常強的。而他們不利用放學時間多充實自己的知識，而把它拿來玩計算機、泡網咖，是不應該的行為，若是他們有任何意外發生，後果也又自己承擔了。所以，我們應該要善用放學時間，多充實自己的知識，我相信，能善用時間的人一定會成功的。

放學以後作文2

那是一個秋天的下午，鋪滿落葉的馬路上一片金黃。放學後，我騎著自行車朝著家的方向前進。突然，天空開始陰沉起來，天空中瀰漫著雨絲，秋風夾著雨滴打落在地上。無奈之下，我躲進了一家小店避雨。

那小店的對面是個幼兒園，愛子心切的家長們早早地就拿著雨具，或撐著傘，或披著雨站在門外等候著放學的鈴聲。在家長們的期盼中，幼兒園放學的鈴聲終於響了。家長們魚貫而入，將孩子們送入自己的雨衣之下。

隨著時間的流逝，幼兒園裡的人也越來越稀少，到了最後，只剩下了一個胖乎乎的小男孩。我想：那小男孩的父母不來接他嗎？

又過了一會兒，小男孩朝我的方向跑來，最後躲進了小店。令我詫異的是，店主竟和小男孩攀談起來，看來小男孩大概和他很熟。“你媽媽還沒來嗎？”

“嗯。”小男孩應了一聲，說道，“媽媽一定還在教那些大哥哥大姐姐們讀書。”

他的.媽媽是個老師啊!我有些驚訝，這就可以解釋為什麼他母親遲遲不來了，我們的老師也常常為了學生而顧不上自己的子女。

“你媽媽也真是的，為了學生都忘了自己的子女了。”店主有些責怪地說道。

“媽媽才沒有忘了我呢!”小男孩搖搖自己的小拳頭抗議道，“媽媽是很好的老師，所以她才很忙，我們的老師也很忙的!”

這麼小的孩子竟然這麼懂事!我感到很驚訝，教師是世界上最偉大的職業，他們開啟知識寶庫的大門讓我們進去，但他們卻常常因為要將幸福施與我們而忘卻了自己的子女，這份無私的奉獻曾使千萬人感動。作為學生是幸福的，但作為教師的子女卻是辛苦的，因為他們總是得不到父母完整的愛，有些人因此而責怪父母，但這小小的男孩卻是如懂事!我被這小小的男孩震撼了，小男孩和店主仍在交談，我的思緒卻定格在此。

驚愕間，雨停了，我走出小店，跨上自行車，帶著深深的感觸繼續向家的方向前進，回眸間，那小男孩仍在等待……

放學以後作文3

生活中什麼樣的事都會有，你必須坦然面對。週四放學後。我就遇到一件這樣的事。

美術課是最後一節課，我邊畫畫邊想象著過會那美妙的笛聲，自得其樂。"借我一下你的水彩筆，土嘟"。程一格的聲音傳過來。他大概是想說"土豆"的。可不知為什麼一時念錯了。我詫異的抬起頭看著她，她這才發現自己說錯了，不慌不忙地改口說"土豆"。我正想把筆遞給她，卻被一陣"嘿嘿"的笑聲打斷了。我回頭一看，原來是小何同學在笑。他邊笑邊說"土嘟"。他笑得眉毛都壓彎了，眼睛都睜不開了，嘴角咧到了耳根，他的笑是我見過最誇張的笑。我以為他笑一會就好了，便不去理他。可是他越笑越大聲，不僅他周圍的人知道了這個外號，全班都知道了這個外號。

終於熬到了放學前，此時，很多人在叫我的新外號，"土嘟"的呼喚從四面八方傳來。我忍著怒氣默默的.抄著回作，彷彿沒有聽到這些聲音。抄完作業，我揹著書包隨著隊伍走下了樓，同時在心裡如釋重負的嘆了口氣："放學了，小何同學總該消停一回了吧"。沒想到解散後，後面傳來一聲"土嘟"。我還沒來得及看，小何同學就從我身旁跑過，向我招手，臉上又洋溢著那種笑容。我覺得忍無可忍，無需再忍，便拔腿追出去，只覺得腳下生風，我就在離校門口不遠的地方抓住了他，狠狠地拍了他四下。

打人固然爽快，可打完之後也是要負責的，而且打完後並不能使心情好轉，相反，心情會變得更糟。罵人呢？或是被打，或是被告，就算別人不在意，你又能得到什麼呢？

小何同學，對不起，我不應該打你。但我也希望你不再給人取綽號，無論是誰。罵人，於人於己都不利。

放學以後作文4

“丁……”是的，學校結束了！學生們像鳥兒從籠子裡出來一樣歡呼，他們的臉上洋溢著幸福的微笑。但是我不是這個樣子，但是我看起來很嚴肅，因為“三個層次”又要開始突破了！

第一層是下樓。因為放學後有很多人，而且我們班的教室在四樓，所以被“踐踏”的概率極高。如果你沒有很好地練習“靈波微步”，你必須“盡你所能”，否則將很難保證你安全回家。像往常一樣，我跟著我的同學到了樓梯口，往下看，有一片舞陽舞陽。我開始突破第一關。看到其他學生像脫韁的野馬一樣衝下樓，一陣“噠噠噠……”腳步聲就像一場瘋狂的音樂會。有些人推推搡搡，有些人垂涎三尺，有些調皮的人有麻煩。我心裡很高興：機會來了！凌波微步——我踮起腳尖，三步兩步衝了下去，途中遇到了一個急轉彎，由於我的敏捷，這個急轉彎很容易被我閃過。哈哈，終於先到一樓了！正當我暗自得意的`時候，我突然發現整改的“困難”已經過去了。

第二個層次是穿越人山人海。在學校大門附近，學校的秩序維持老師大聲喊著要打斷他的喉嚨，急切的家長們伸長脖子四處張望，小吃攤販們大聲喊著。放學後，我們欣喜若狂。“非常忙”是無法形容的。看到大門附近的交通擁擠，學校門口擠滿了“一畝三分地”。如果你想思考這個“第二層次”——離開學校，你怎麼能沒有“真正的技能”？訓練有素的“萎縮的骨頭”和“挑剔的眼睛”將派上用場！我踮起腳尖看著人群，眼睛幾乎盯著前方的後腦勺，這讓人無法理解。我把揹包放在胸前，緊緊地抱在懷裡。只要我玩“縮骨”和“搶眼”遊戲，我就能快速掃描小裂縫並鑽出來！鑽孔！鑽子。終於走出那扇門了！

這還不是全部，然後第三個層次來了。這就是在門口停下食物攤的誘惑！對於一個標準的吃貨，來說，真的很難過“關”！聞聞香噴噴的炸雞。感覺就像有成千上萬只螞蟻在心裡，咬我，一點一點地侵蝕我的意志力。正當我在心裡的“防火牆”快要崩潰的時候，摸摸我的口袋……哈哈，我身上沒錢了！所以，我挺過了這次“幸運”。

當我從學校回到家，並不像“五關斬六將”那麼誇張，但這三關足以讓我疲憊癱瘓，我的心很累！

放學以後作文5

很多年以前，放學之後的第一件事就是在一幫接送子女的家長中找到我媽，並嘰嘰歪歪地向她彙報我在學校裡的情況，媽媽也總是微笑著傾聽我的故事，並把我亂了的衣領翻好接過我肩上的小書包放在車籃裡，然後將我抱上並不高的車後座，還叮囑我要注意別把腳塞進車輪子裡。小小的我總是緊緊地抱牢媽媽，但我那十幾碼的小腳還是不聽使喚的'硬生生的塞進了車輪裡，奇怪的是，每當發生這種情況，我都不叫不嚷而是將媽媽抱得更緊了痛苦的表情也埋進媽媽的暱子大衣裡。直到媽媽發現自己拚命踩也踩不動時下車察看，這情況把媽媽嚇了一跳，我的淚水這才像開了閘的潮水一般湧了出來，我想：一定要讓媽媽看到我最可憐最難受的一面，這樣她才會抱我，給我擦眼淚，那才是幸福的。

斗轉星移，幾年之後，放學了我要麼以最快的速度在人群中找到和其他家長交談的媽媽，然後跨上後座催促她快走快走；要麼拖拖拉拉等其他同學的都走了，然後才到媽媽邊上說一句走吧。因為我媽媽在人群中是多麼別具一格，胖胖的身子，園園的臉上總帶著微笑。我怕我那些同學見了說我媽胖，然後將我與媽媽的身材進行對比。於是我常常坐在車後座上抱怨；“媽媽，我想自己上學，你只要早上帶我去就行了。”媽媽聽了，總是溫柔地拒絕我的申請，我十分喪氣。於是我總是盼望著哪一天媽媽有事不能來接我，那樣我就可以自己走回家了。雖然憑我二十幾碼的腳依然要走上半個多小時，可我任覺得能自己回家才是一種幸福。

我家門口的那棵樹枯了，綠了，又綠了，又枯了，幾年之後，學校離我家又增加了距離，我終於可以騎著自己的車穿梭在兩點之間，真有一種自由自在的感覺。我與媽媽之間，談的時間與次數少了，吵得多了。每次我與媽媽之間發生爭執，我都會飛也似的飈到學校，並且好幾天不與她講一句話。那時候感覺自己能像一個獨立體一樣的生活那才是一種幸福。

放學以後作文6

今天放學後，天色陰沉，像被蒙上了一層黑霧，讓人覺得十分壓抑。從發下考卷到現在，我一直擔心著爸爸到家後看到我試卷上的分數會有的反應。因為在那張卷子的右上角不僅有一個鮮紅刺眼的“78”，還有老師一段嚴厲的評語：最近腦子不在學習上，退步厲害，要好好努力……

我祈求老天保佑，保佑爸爸有急事直到我睡著了才回家或是臨時出差乾脆不回家了。否則的話，今晚必將是一場電閃雷劈的狂風暴雨。可事情往往就是這樣，你越是躲避，越是不願它發生，它越是要發生。門鈴響了，“叮咚、叮咚、叮咚”，一聽三下按鈴聲，我知道爸爸回來了。

他一進門，我便非常禮貌的和他打了個招呼，只是這樣的禮貌讓我產生強烈的距離感，認命了吧!我對自己說。他“嗯”了一聲，用期待的目光看著我，“英語考得好不好？多少分啊？”，我沒有答話，只是用平生最慢的速度去包裡取來考卷。他見我慢吞吞的'，像是猜出了幾分，臉上也“晴轉多雲”了，但還是耐著性子叫我把考卷給他。這卷子啊，這一刻似乎比千萬座泰山還重。卷子交到他手上後，我有些如釋重負的感覺。我低著頭，一邊等待著一如既往的嚴厲批評，以便幻想著這場風暴不來或快快結束。但最終，幻想破滅。他嚴厲責備了幾句後，便要我去牆角“面壁思過”，否則晚飯沒吃。我聽話的走了過去，一邊努力的尋思著自己待會兒該怎樣說，一邊看著窗外的小鳥：哎，如果我是它們就好了。如果有來世，我一定做翱翔天空的自由之鳥……

“想好了嗎？”大約半小時後，爸爸問我。我用極小的聲音說：“想好了。”在爸爸面前，我保證下次考試不再粗心大意，為增加詞彙量，每晚睡覺前背二十個單詞……

吃晚飯了，唉，總算熬過去了。不過，新的幻想又誕生了。下次，我一定要考個好成績，得到爸爸的表揚……

放學以後作文7

那是一個秋天的下午，鋪滿落葉的馬路上一片金黃。放學後，我騎著自行車朝著家的方向前進。突然，天空開始陰沉起來，天空中瀰漫著雨絲，秋風夾著雨滴打落在地上。無奈之下，我躲進了一家小店避雨。

那小店的對面是個幼兒園，愛子心切的家長們早早地就拿著雨具，或撐著傘，或披著雨披在門外等候著放學的鈴聲。在家長的期盼中，幼兒園放學的鈴聲終於響了。家長們魚貫而入，將孩子們納入自己的羽翼之下。

隨著時間的流逝，幼兒園裡的人也越來越稀少，到了最後，只剩下了一個胖乎乎的小男孩。

“那小男孩的父母不來接他嗎？”我想。

又過了一會兒，小男孩朝我的方向跑來，最後躲進了小店。

“翔翔，你媽媽還沒來嗎？”令我詫異的是，店主竟和小男孩攀談起來，看來小男孩大概和他很熟。

“嗯。”小男孩應了一聲，說道，“媽媽一定還在教那些大哥哥大姐姐們讀書。”

他的媽媽是個老師啊!我有些驚訝，這就可以解釋為什麼他母親遲遲不來了，我們的老師也常常為了學生而顧不上自己的子女。

“你媽媽也真是的，為了學生都忘了自己的子女了。”店主有些責怪地說道。

“媽媽才沒有忘了翔翔呢!”小男孩搖搖自己的小拳頭抗議道，“媽媽是很好很好的老師，所以她才很忙很忙，我們的蔣老師也很忙的!”

這麼小的孩子竟然這麼懂事!我感到很驚訝，教師是世界上最偉大的職業，他們開啟知識寶庫的'大門讓我們進去，但他們卻常常因為要將幸福施與我們而忘卻了自己的子女，這份無私的奉獻曾使千萬人感動。作為學生是幸福的，但作為教師的子女卻是辛苦的，因為他們總是得不到父母完整的愛，許多人因此而責怪父母，但這小小的孩童卻是如懂事!

我驚訝了，我震撼了，小男孩和店主仍在交談，我的思緒卻定格在此。

驚愕間，雨停了，我走出小店，跨上自行車，帶著深深的感觸繼續向家的方向前進，回眸間，那小男孩仍在等待……

放學以後作文8

放學以後

又結束了一天緊張的學習，心裡真有一種如釋重負的感覺。隨著素質教育在中國的實施，我們的課餘生活已不僅僅是書、練習、作業，還增添了上網，畫畫，去英語角……

雖然是九年級畢業班的學生，但勞逸結合才能出成績。放學以後我和幾個朋友約好，今天去英語角走走。五月下午的陽光照得人真舒服。我們一群女孩，像蝴蝶一樣，飛到了湖邊開設的EnglishCorner。抬眼一瞧，已經來了不少人，多是陌生的面孔。管他呢，先進去“Hello”兩聲再說，大家不多一會兒就散開了。

因為口語不是很好，所以我一個人呆呆地站在那裡，看著花香中這一群“鳥語”的人。就在這時，我肩上被拍了一下，轉過頭一看，“呀，好高一個老外。”我心裡嘟噥著。“你好，中國女孩。”他用美音和我打招呼。“你好。”我說道，“對不起，我不太會講英語，請你原諒。”這時，那老外投來驚訝的目光，然後伸出他那長滿毛的大手想和我握手。“你不是講得很好嗎？我叫大衛，很高興認識你。”他邊說邊很溫柔的握了握我的手。這一舉動可把當時的我給嚇壞了，我覺得滿臉通紅，不知是因為他握著我的手，還是因為我覺得自己英語講得不是很好。不過這種尷尬的`氣氛很快就過去了。原因當然不是我進步神速，而是我的一位大膽的同學趕到了。短短的一小時過去得很快，我們在夕陽的映照下和大衛他們有說有笑地離開了。

自從那以後我放學後的生活就更加精彩，不僅經常去英語角，而且還買了許多口語的書，在做完功課後發奮努力，爭取做到和老外交流時不出“洋相”。

我愛放學以後的時間！因為它完全由我來支配，希望隨著教育改革的深入，放學以後的生活會更加豐富多彩。

點評：

與“老外”對話是每一個英語學習者隱祕的願望與不安的衝動。本文較好地寫出了這種嘗試的過程：起初“呆呆的站在那裡”，然後逐漸擺脫“尷尬的氣氛”，最後“有說有笑”地離開。平實可信。文章注重細節真實，如老外“長滿毛的大手”；還有雙關語的巧妙運用如“鳥語”、“洋相”，努力追求語言的新鮮，值得肯定。可惜開頭結尾兩節，看似緊扣題目，並照應當前形勢，其實是以失卻國中生應有的純真淳樸為代價的。