【實用】記事作文錦集十篇

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的記事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記事作文 篇1

那天我和爸爸媽媽去巴河那邊的王叔叔家玩。

到了王叔叔家後，已經是中午了，好客的王叔叔對我們一家說：“你們是第一次到我們這裡玩，大家的肚子一定都餓了吧，現在我們就到河邊的一條小船上去吃魚吧！”說完，王叔叔便帶我們往河邊走。

在路上，我看見了許許多多的飯館，讓我奇怪的是，這些飯館都是些以魚為主的飯館。我就問王叔叔：“叔叔，這兒怎麼都是一些和魚有關的飯館？”王叔叔說：“因為這兒盛產魚，所以這兒到處都是和魚有關的飯館。”不一會兒，我們站在一個通向河邊的梯子上，看見一條很大的漁船停在河邊的岩石旁邊。我說：“王叔叔，我們是去停在河邊的漁船上吃飯嗎？”王叔叔說：“是的，他們那兒的魚是鮮殺，所以特別好吃。”

來到河邊後，我發現河水十分清澈，還能看見河裡的魚。這時，王叔叔看見我在河邊玩，說：“楊屹立，不要在河邊玩，如果一落進水就沒命了！”我半信半疑的說：“真的嗎？”王叔叔說：“那當然了，上次一個小孩掉進水後就不知道到哪裡去了。這水裡可能有水怪！”因為我還小，特怕怪物。嚇得我是心驚肉跳，再加上我不會游泳，就兩腿發軟了。

吃過飯後，我感到無聊，就來到漁船旁邊的'岩石上玩耍。突然我發現漁船的一根繩子套在這塊石頭上的，正好，繩子的對面是另一個門。我覺得好玩就抓著繩子，一下子就跳了下去，剛好落在了船板上。“太好玩了！”我一下子叫了起來。我又開始往上爬，我抓住繩子，腳踩岩石向上爬。可剛出腳，就踩在了青苔上，手也沒抓住繩子，就一下子掉進了河裡。我在水裡包了一口氣，手和腳在水裡亂劃，終於從水裡劃了出來。出水後，我抓住船旁邊的一根鐵桿，就喊：“爸媽救我！爸媽救我！”這時，聞聲而來的爸爸媽媽和王叔叔趕來，把我拉了上去。從水裡起來的我，成了一個落湯雞，更諷刺的是我本來就屬雞。因為我掉進的是靜水區，才沒被水沖走，這運氣可真好啊！

這不僅是件難忘的事，還告訴我們一個人不要私自到水邊玩耍，不然就見不著爸爸媽媽了！

那年，我七歲。

記事作文 篇2

今天下午，我的好朋友菲菲喊我去成成家幫忙配貨，成成家有個大倉庫，是給超市送貨的，今天我們三個負責把好多魚和呀！土豆不同味道放在一個箱子裡，我們同時開啟三箱不同味道的好多 魚，每個箱子裡裝三種味道，裝好後封好箱子，阿姨把我們配好的`貨放在倉庫裡，剛開始有點慢，配了沒幾箱子手就熟練了，我們三個一個比一個配得快，阿姨直表揚我們三個，說我們三個是配貨小能 手。今天過得真有意義。

記事作文 篇3

“知識改變命運”這句話是華人首富李嘉誠先生提出來的。他說：“我們正在跨入的二十一世紀，是知識和知識經濟的世紀，知識將最大程度地決定經濟發展、民族進步、國家富強以及人類文化的提升。”起初我對這句話不是很理解，但自從讀了一些中外名人的事蹟之後，我明白了很多。

偉大領袖毛爺爺用知識和智慧改變了中國的命運。中國數學家陳景潤原本家境貧寒，在一家雜貨鋪當學徒，但他並不屈從於命運，而是自強不息，利用晚上時間自學數學，後來在清華大學旁聽，以至於後來因著名的哥德巴赫猜想改變了自己的命運，甚至讓世界震驚。美國的海倫凱勒，從小雙目失明，雙耳失聰，但她不屈不撓地與命運抗爭，學習盲文，學會了說話，並從哈佛大學畢業。後來她成為了一位優秀的學者和作家，並完成了著作《假如給我三天光明》。海倫凱勒用自己的毅力締造了“知識改變命運”的'神話！

我生活在一個更加需要知識的時代。我要努力學習，積極進取，也要讓知識改變我的命運。

記事作文 篇4

六年的國小生活眼即逝，要畢業了，要和同學、老師說再見了，要和母校說再見了。忽想起“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”這詩句。真的6年太快了，總覺的昨日還唱著“我是1（2）班的國小生”，今日就是6（2）的大女生。

要離別了母校！謝謝你提供給我們永遠熱鬧的操場，優美的環境，明亮的教室。這裡的天永遠明淨，這裡的書聲永遠嘹亮。你讓我從懵懂無知的兒童變成知識豐富的少年；您給我太多太多，我們除了感激還能做什麼？――好好學習，為母校爭光。

要離別了老師！謝謝你傳授給我知識，做人的.道理。您那循循善誘的目光，刻骨銘心的教導，誨人不倦的精神，如春風化雨，沖洗著我的心靈。是您把我帶進知識的殿堂，把我領進真理的天空；是您告訴我海納百川有容乃大，給予我知識，教導我好好學習天天向上。回顧這六年，我們有三個班主任，有活力的王老師，慈祥的曹老師，要強的趙老師。而在離別時我只有一句：謝謝你們。

要離別了同學！怎能忘記在一起的六年時光。同窗之間的關愛，朋友之間的真情，同桌之間的默契，手足之間的親密。同學，是在你高興時陪你笑；同學，是在你困難時給你幫助；同學，是在你成功時給你微笑；同學，是在你比賽時給你加油；同學，是在你生病時給你關懷。我堅信，真正的朋友不會分離！

今天，我們以育才驕傲；明天，育才以我們自豪！

記事作文 篇5

今天，我要講述我心中的委屈是關於我和英語老師之間的事。

事情是這樣的，英語老師佈置了一項回家作業是讓我們翻譯英語課堂作業本中的第三單元的.聽力部分，要求是寫在自己的紙上的。我也確實做好了，可是，第二天交上去的時候，我沒有寫名字，等英語老師下發作業的時候，發現一張沒有名字的作業，就問：“誰沒有發到作業呀？”我用顫抖的小手舉了起來，因為我心裡明白，英語老師肯定又要有什麼舉動了。讓我沒有想到的是，她竟然拿起我的作業紙就撕成了四分五裂，然後，狠狠的丟下一句話：“這個單元重新寫過。”我的天呢！英語老師，你可曾知道我花了多少時間才完成這個作業的嗎？只因為我少寫了一個名字，你就用一秒鐘的時間把它弄成了粉碎，一句重新寫過，我得花多少心血呀！我覺得委屈死了，至於那麼嚴重嗎？想著，想著，眼淚“啪啪啪”的直往下掉，可是，我也沒有辦法，作業紙都撕了，還能怎樣呢？

在回家的路上，我一直在想著這件事，心裡實在憋屈，但我也只能默默承受。

記事作文 篇6

就是在那一個雪天，我才發現我真的很愛父親。

他下午就要走了，一大早突然發現外面下著鵝毛大雪。那雪在整個院子裡積得很高，顯得十分漂亮，像是鋪了絲綢一樣，在陽光下閃耀出一點一點炫目的光芒。立刻，我就有了一個念頭，堆雪人。我腦袋閃過父親的身影，將父親拉到“雪山”旁，看著他慈祥的笑容和那歷經風霜的手，心裡不禁透過幾分酸楚。對我的要求父親很爽快地答應了，真是出乎我的意料！我們就抄起傢伙準備行動……

不一會，我已經將兩個圓球滾好了，將它們安裝起來。父親也為雪人找來五官和四肢。很快一個雪人就完成了。隨著一個新雪人的誕生，離別也接近了。

那天中飯我並沒有吃。一桌子令人垂涎欲滴的.菜餚，我一點胃口也沒有，它們令我難以下嚥。我獨自一人躲回房裡，我不想吃也不捨吃，因為我知道當這頓飯結束後父親就要走了。在這一個雪天裡，我和父親的歡聲笑語就不復存在了。我真想將時間留在那個下雪的開心時刻裡。淚水不知是何時落下了，我望著窗外的雪人已經慢慢融化。那融化的不只是雪，不止是勞動成果，最重要的是融化了親情……

父親走了，雪人也漸漸地融化了。我的淚垂落了，和雪水溶於一體，絲毫不留。只剩那幾枝光禿禿的樹枝，給我些許回憶。

我只能等待下一季雪天。

記事作文 篇7

一、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

二、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細緻，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

三、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

四、要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什麼人，在什麼時候，什麼地方發生了怎樣的事。

五、找出事件閃光點。如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，並仔細琢磨，反覆思考，挖掘出這件事中含有的`生活道理，或找出它閃光的地方。

六、必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

記事作文 篇8

我的老家是在鄉下，那裡的環境很不錯，空氣很清新，那裡的山特別多，大山小山是數不盡，開啟門就可以看見山了，山上的樹木也非常多，回老家，爬山是必須的。

一次，我和爸爸、哥哥爬山，山上有馬蜂窩，只要你不去動它們，不去靠近它們，它們是不會主動蜇你的，不過，很多時候，爸爸和叔叔他們會穿上防蜂服去抓馬蜂窩，我也非常喜歡吃，蛋白質含量很高的`，白色的蜂蛹，嫩嫩的，可香了。

好了言歸正傳，我們爬上了山頂，望眼過去，一片綠色，往下看還能看見整個鄉鎮，每家每戶的形狀都看得非常的清楚，我們在山上玩耍，可開心了，山上的植物都很多，有很多野果，爸爸能分辨出那一些可以吃，那一些不可以吃，有一種紅果子，很清甜，爸爸也不知道叫什麼，但是爸爸小時候經常吃，爸爸從小就是在這個鄉鎮長大的，他來這座山上，可以比喻是閉著眼睛也能走了。

在鄉下，還是有很多人是燒柴火的，所以上山找柴火的人也是有一些的，我們下山的時候還帶回很多的乾柴火呢！其實說真的，用柴火燒出來的飯菜比煤氣燒的要好吃。

記事作文 篇9

遊戲開始了，老師在眾多夥伴中選中了我。老師把我帶到了離桌子3米遠的地方，用紅領巾把我的眼睛蒙的嚴嚴實實的。天哪，頓時我眼前漆黑一片，伸手不見五指，老師又叫我在原地轉圈。啊！我好暈哪。我終於體會了一回什麼是天旋地轉。我小心翼翼地往前走，邊走邊用手到處摸索。希望能立刻摸到桌子，然而旁邊“好心”的觀眾正竭盡全力在“幫助我”，他們大吼大叫：“樊昊洋向左，向左”。切，我才沒那麼容易上當呢。雖然心裡是這麼想，但是我的'雙腳還是不由自主的往左，一直向前。哈哈！我可摸到了“錘”。慢著，我左摸摸，右想想怎麼像一支笛子呢？嗯，一定錯了，於是我改變方向向右移。太好了，終於摸到了桌子，錘可能就在附近了，經過一番波折，錘終於到手了，鼓也摸到了。“咚！”皇天不負有心人我終於成功啦！

第二次的幸運兒是王藝穎，老師照樣把她眼蒙上了。這次調皮的搗蛋鬼們升級了，不僅僅是語言干擾了，還增加了行動上的干擾。他們把桌子移動了，還加了許多障礙物。不知王藝穎能不成功呢？就讓我們拭目以待吧！王藝穎東撞撞，西碰碰，一波三折終於來到了桌前，躲過障礙物，拿起錘，向鼓打去。她勝利了，同學們都為她歡呼鼓掌！

記事作文 篇10

文學家冰心曾經這樣說：“讀書好、多讀書、讀好書”，這句話告訴我們應該多讀書，怎麼讀好書。

一本好書，會使我們明白很多的道理，還會使我們產生一種堅強不屈的精神。在學習上，書，也是我的得力助手，有一次家庭作業，一道自然題難住了我，我突然想起我讀過的《十萬個為什麼》上好像有這道題，於是，我馬上回想，結合書上的.內容，終於做出了正確的答案，頓時，我高興得手舞足蹈，在客廳裡扭起了秧歌。

記得在小的時候，爸爸就培養我讀書的好習慣，每次上街，爸爸就會帶我去書店，讓我挑選自已最喜愛的書。他對我說：“要經常讀書，更要讀懂書，要在讀書中產生一種樂趣。”，我把爸爸的話當成我的座右銘，每當放學回家，做完作業，便會拿起我心愛的書，讀上一個小時。居里夫人的才智、保爾的堅強、魯迅、冰心的優美文筆，使我無時不沉浸在那些書中的故事裡。久而久之，讀書，成了我生活的一部份，以至於一天不讀書，連吃飯都不香，我成了一個十足的小書迷。

讀書，是一種樂趣，是一種享受。

讀書，使我得到了快樂；讀書，也使我明白了很多的道理。更會使我的自身素質得到提高。讓我們一起來讀書吧，讓我們一起來享受讀書的樂趣吧！