【精華】中學寫景作文集錦7篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的中學寫景作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

中學寫景作文 篇1

期盼著，期盼著，北風來了，冬季的腳步近了。

一切都顯得那麼冷清，樹葉凋零，山川寂靜，街市蕭條。太陽也躲到雲層後面去避風。

草木乾枯了，黃黃的，禿禿的林子裡，土坡上，瞧去一大片，一大片滿是的。路上的行人，行色匆匆，跑幾步，招招手，打個的。趕快找個餐館，喝杯豆漿暖暖身，風呼呼地吹著，草樹無力的喘息著。

公園裡，廣場上，被能工巧匠雕刻的五彩繽紛，這一座，那一座的冰雕，都爭先展示著自己的風采。古典的，現代的，卡通的，令你目眩，閉上眼，彷彿置身一個藝術的世界，童話的王國。有純潔善良的'白雪公主，頑皮可愛的米老鼠，勇敢機智的奧特曼等等。成群的孩子這瞅瞅，那看看撒歡地鬧著，遊客川流不息。彩燈高懸到處都是：單色的，五彩的；見過的，沒見過的；或掛在枝頭，或嵌在腳下，像七色的彩虹，像閃爍的星星。向你眨呀眨的。

雪是最尋常的，一下就是小半天，可別惱，像柳絮，像玉蝶，橡棉團，大片大片地飄撒著。放眼望去，宛若一張巨大的銀毯，雪花晶瑩剔透，陽光出來，刺得你睜不開眼。中午時分略微暖和些，人們紛紛走出家門，享受這短暫的陽光。街市裡，馬路上，人們小心地行走著，還有許多年邁的老者，穿著棉衣，相互攙扶著。慢慢地踱著步。

空地上雪最多，孩子也多起來，樓上樓下，男男女女，老老少少。全部趕集似的湧出家門。清掃清掃積雪，年少的孩子在雪地裡盡情地撒野。盡情享受這冬日裡不多的快樂。"冬季來了，春天還會遠嗎？"

冬季象頑皮的孩子，跑著，跳著，鬧著向我走來。

冬季像清純的少女唱著，笑著，舞著向我走來。

冬季像沉穩的老者，引領我不斷思索，引領我闊步向前！

中學寫景作文 篇2

兒時關於冬的記憶甚為有趣，小小的人兒，臉蛋凍得通紅，還流著鼻涕。身穿及膝雪白的毛絨外套，腳踩大厚棉靴，走在有雪的路上，發出咯吱咯吱的聲音，好聽極了……

冬，它千姿百態，我只赴了盛宴。冬天是北方的代名詞，人們總是早早的準備過冬的糧食，以蘿蔔白菜和蔥居多。天一冷下，街上的人們突然都像消失了一樣，連大街小巷無處不見的小汽車也都回家“冬眠”了，更沒有了男男女女間家長裡短的喧鬧，汽車發動的喧囂。天空在隔夜的皚皚白雪的映襯下，藍的耀眼。我仍懷念兒時，冬天在外面吃冰棍，舌頭黏在上面那一幕。時光雖然淘氣帶著我們肆意狂奔，但也會使我們更加珍惜這路邊的小花和所有的遇見。南方的冬天，溫柔善良，天生麗質。門前的老人四季不變的望著天空。遠處的山連著天，雲霧繚繞。南方是很少有大雪紛飛的場景的，南方的冬，如水般細膩柔軟。

它厚積薄發，從容而慷慨。冬，即為蘊藏，四季的精靈賦予它使命，它沉穩有力，蓄勢待發。它從不張揚起舞，只修為內在。被如此厚重的棉絮包裹著，似乎我們對它早已無從瞭解了。其實，若你真的願意以它的'方式去欣賞，必然收穫欣喜。我們吸著鼻子嗅著冷風的味道，緊縮雙手在口袋或是衣袖裡，跺著雙腳，空氣生硬的吹著眼球，不知不覺把眼睛也眯起來了。這是初冬給大家帶來的禮物，真是個羞答答姑娘啊，讓我們不禁愛上。冬，意味孕育。它擁抱起大自然的生命，用潔白撫摸，用凜冽磨鍊。它盡心滋養，只待來年，春風吹又生。

它玉潔冰貞，古樸而滄桑。清澈透明的冰，如翡翠一般讓人疼愛憐惜。當然它也足夠珍貴，在生活和歲月的摩擦與洗禮中秉持自己的天性，淡泊明志。 嚴冬、寒冬、暖冬這些名詞都給了冬季無盡的讚美，它在給我們視覺聽覺上感動的同時，也指引我們朝一個更好的自己前進。它有千百容顏，我獨愛它真誠的一面；它海納百川，教會我坦蕩襟懷；它純粹無暇，鼓勵我不忘初心。

中學寫景作文 篇3

1、在你的筆下，xx的景緻是那麼的優美動人，運動是那麼的富厚多彩，我也愛你優美的xx。

2、小作者寫作思緒清新，形貌生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的佈局，形貌了xx的優美景緻。

3、文章藉助富厚的想象，運用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢 優美，文章生動 傳神。

4、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了xx一角的春夏秋冬四序景緻，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

5、本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹 花卉 同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了xx四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫景習作。

6、小作者視察細緻，形貌生動細緻，加上生動形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分。

7、作者寫出了xx清晨的繁忙和充分，也寫出了xx清晨景緻的優美，末端處“一年之計在於春，一日之計在於晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美願望。

8、全文語言生動準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進了開心樂土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見意義性強。

9、文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裡行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為一篇佳作。詳略恰當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更富厚，重生動。

10、文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面聯合，使文章生動，詳細，詳略恰當。

11、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字裡行間，通過xx春夏秋冬的形貌，抒發作者對xx童年生存的熱愛。

12、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

13、你就像一個小畫家一樣，把你的xx的優美景緻逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景緻各別，簡短的筆墨流暴露你對xx的熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

14、作者把寫景與抒懷聯合起來，寓情於景，景象融會，全筆墨裡行間都突出了對xx的無比喜好之情。作者著力刻畫了優美無比的噴池塘，綠草如茵的操場，寬敞豁亮的課堂，使一個優美的xx顯如今人們眼前目今。

15、xx四序景緻真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

16、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

17、文章有詳有略，言之有序，內容生動詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，佈局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。

18、縱觀全篇，文章筆調清新 生動，形貌繪聲繪色，訊息聯合，從近處的晨霧寫到遠處的'日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀後使人如臨其境。

19、文章在字裡行間都流暴露對xx的喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓xx融於一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

20、充分運用訊息聯合的寫法，並輔以比喻，擬人等伎倆，通過生動，形象的語言的刻畫，使讀者好像置身於夢鄉一樣平常。末端處對人物的稱讚，情真意切，動人至深

21、全文端倪清楚，生動緊湊，意見意義性強。 文章邊敘事邊抒懷。末端處會合表達情緒，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。

22、文章開頭新鮮，具有先聲奪人之效。使讀者一晤面就能對人物孕育發生…的印象。文章前後連貫，形成完備的形象。

23、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

24、作者通過形貌本身的xx的景緻，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

25、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞?舉行。文章開頭與末端時的詩化語言，滿盈想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

26、作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(講授樓 巨型花壇)——運動區(大操場)，層次清楚，有選擇 有重點地繪景，天然地反應出學校生機發達的氛圍。

27、生動詳細，讓人愛莫能助釋手卷。 文章蘊藉的末端，既點題，又耐人尋味。

28、細緻視察詳細事物，並睜開符合的想象，這是的樂成之處。文章融情於景，邊繪景邊抒懷，善於運用打比喻的伎倆，使文章形象生動。

29、你的作文融情於景，把對xx的熱愛融注在字裡行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒!語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把xx的四序景緻形貌了出來。

30、小作者運用了動點視察的要領對xx晨色舉行了生動的形貌，字裡行間飽含著小作者對xx 對大天然的熱愛之情。

中學寫景作文 篇4

期盼著，期盼著，朔風來了，冬爺爺的腳步近了

一切都像要睡了似的，睢：田野給自己蓋上了厚厚的棉被，淘氣的小花不知什麼時候也鑽到了土裡，就連平時威武的大樹也不知不覺地掉光了頭髮。冬，它雖不像春天那樣生機勃勃，也不像夏天那樣百花盛開，但它也有自己童話般的世界。

天空一陣陰沉，鵝毛似的'雪花從灰濛濛的天空飄落下來。這雪呀，一下就是幾個小時。你可別惱，瞧，不一會兒，樓頂就都是一片白色，好像一個大大的奶油蛋糕。雪停了，小孩子們在雪地裡玩堆雪人。你滾一個小雪球，我滾一個大雪球，大家在一起開心極了。啪的一聲，一不小心摔倒了，不怕，有雪姑娘的呵護，摔不疼。歡笑隨著風兒在清冷的藍天下飛揚。

冬季，看不到花兒，草兒，只有四季常青的松柏像一位昂首挺胸的士兵，一動不動地矗立在那兒。落滿積雪的松柏，好像是一顆粘滿了瓜籽仁的棒棒糖，讓你忍不住想咬上一大口。

冬季的夜晚，可是冰燈的世界。紅的、綠的、紫的、粉的……五顏六色，形態各異。小孩子們在冰燈的陪伴下盡情的玩耍。捉迷藏，打雪仗，孩子們童年的歡笑在風中盪漾。

冬季，像一名頑皮可愛的孩子，把歡笑帶給千家萬戶。冬季，像一名和藹可親的老師，把雪的歡樂分享給大家。冬季，更像一位充滿智慧的老人，在為熱愛生活的人們講述著美麗的童話！

中學寫景作文 篇5

七月的一天，我們全家來到了近鄰——蘇州，開始了為期兩天的蘇州園林之旅。

蘇州有四大園林——拙政園、留園、網師園和獅子林。其中，獅子林給我留下了深刻的印象。走進獅子林，繞過燕愈堂，呈現在眼前的就是獅子林的鎮園之石——九獅石。這是一組巨大的太湖石，據爸爸說上面有九頭石獅子，不過由於風化作用，每五百年就會消失一頭。我使勁地睜大雙眼，看來看去只看出五頭獅子，形態各異，大自然造就瞭如此奇妙的景觀真是讓我讚歎不已。

進入獅子林，就不得不說這裡的假山了。這裡的假山構思巧妙，道路迂迴曲折，進入其中，如置身迷宮一般。我和爸爸在這座迷宮裡盡情地玩耍，留戀忘返。順著假山的`石階攀爬而上，映入眼簾的是一幅盛夏時節江南美景——荷花盛開圖。滿池的荷花亭亭玉立，婀娜多姿，遠處的畫舫，近處的亭臺、浮橋，我不得不為古人的精妙構思再次折服。難怪建築大師貝聿銘先生由於自小在獅子林中玩耍，受到江南水鄉建築特色的薰陶，設計了他的封筆之作——蘇州博物館，白牆、灰瓦的建築格調很有水鄉民居的特色。

短短的蘇州之旅結束了，我終於明白為什麼“上有天堂，下有蘇杭”了。

中學寫景作文 篇6

第一次看流星雨在我們人生的道路上，許多的第一次如同像一隻只彩色的小船，它記載著我們的酸甜苦辣，它使我們成熟了、大膽了、有經驗了……歲月匆匆而過，驀然回首，回憶起那“第一次”,就如同波濤盪漾在心頭。這就是我最難以忘懷的第一次看流星雨。

夏夜的樓頂是晴朗無風的，十分涼快，那樓頂上的日光燈在涼爽的微風下，輕擺著。它一會兒把我的影子拉長，一會兒拉短，似乎在我等待流星雨的時間逗樂，我穿上一件外套，耐心等待著。

不久，鄰居也上來了。我們都安靜等待著流星雨。蟋蟀的叫聲和這靜謐的環境伴著我急切地想要看到流星雨的意願，等到十一點多鐘，有人指向天空的西北角，說道：“流星雨來了！”只見一顆明亮的星星拖著一條長長的'尾巴，劃過天邊，璀璨極了。“太漂亮，真漂亮，漂亮極了！”我連說了三句。

接下來，一顆顆流星都像寶石一樣劃過天邊。媽媽趕緊對我說：“快許個願。”我想，如果這樣，世上也不有煩惱了。於是，我裝著樣子，也像媽媽樣子許了個願。忽然又有幾個流星劃過了天邊，我希望我的願望能夠實現。

從看過流星雨後，我的心裡對那璀璨的流星雨充滿了懷念，也喜歡在課餘時間看點天文的書籍。生命的每個第一次，我們都要珍惜。也要多試幾個“第一次”，因為它能鞭策我，挑戰我，我們一定要珍惜每個第一次。

中學寫景作文 篇7

六年的國小生活即將結束，那些快樂童真的歌聲，盡情嬉鬧的笑聲，似乎都在離我遠去。然而，那期盼已久的中學生活正漸漸向我迎面走來。

不久後的一天，我將走進這樣一所中學，走進校門眼前就驚現出一座以書為造型的教學樓，它周圍綠樹成陰，鳥語花香，空氣清新。同學們一個個都穿著乾淨的，留著整齊的頭髮，肩上少了往日沉重的`書包，臉上盪漾燦爛的笑容

我信步走向教室，一眼望去，潔白的牆壁，墨綠的黑板、乾淨的桌椅、發亮的地板……教室後面整齊的排列著引人入勝的圖書。老師和藹可親卻又不失嚴厲。他們和學生之間沒有任何隔閡，可以和學生無所不談，也可以和學生一起閱讀，更可以和學生一起在運動場上盡情地揮灑汗水。當然，他們也很願意傾聽學生傾訴自己的煩惱。

老師的課堂生動有趣，讓我們在知識的海洋裡遨遊，讓我們在書籍的世界裡盡情飛翔。

課後我和同學們一起來到“課間十分鐘遊樂園”——學校的操場。這裡的各種運動器械應有盡有，我們可以在這裡舒展筋骨，抖擻精神，放鬆身心，去除疲憊。如此美好的校園，如此精彩的生活，我們還在等什麼呢？讓我們張開雙臂迎上前去吧！