筷子提米作文（精選18篇）

無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的筷子提米作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

筷子提米作文 篇1

最近聽說一根筷子可以提起一杯米！我覺得很奇怪，一根筷子怎麼可能提起整整一杯米？於是我決定和爸爸一塊兒探究一下這個說法是否正確。

這天中午，我和爸爸準備了一個玻璃杯子，一袋米，一個勺子和我們今天的舉重選手——筷子。

既然材料都準備好了，那還不開整？於是我和爸爸開始了實驗，我先用勺子把米裝到杯子裡，只見一粒粒白白的小米粒就這樣灑落到杯底，發出“沙沙”的聲音，沒一會兒，杯子裡就放滿了米。而一旁的爸爸呢，把筷子往米里插呢，他就這麼輕輕一插，再把筷子慢慢提起，哦！只有筷子從米中鑽出來，這杯米卻原封不動站在那裡。“我想……應該筷子要插到底才行……”聽了爸爸的想法我們又開始做實驗，我們把筷子插進米里，直到杯底。“起！”我一邊把筷子慢慢往上拎一邊說到。米起來了一點兒又掉了下去，這是怎麼回事？莫非……

“哦！”我突然想到了什麼，大聲叫到“我們應該抖一抖米再壓一下！”然後我們就輕輕抖了抖又壓了壓米，米慢慢提起，雖然米提高了一點兒，可最後還是掉下去了，這可怎麼辦呢？或許……是……我們壓的'不夠用力？我有些猶豫，但還是決定試一試，就用力抖了抖米，又壓了壓米，直到再也壓不下去為止。“三、二、一！”隨著我們的口號筷子拎起了米！我又用筷子搖了搖，這杯米還是沒有掉下來，“耶！我成功了！”我高興得活蹦亂跳。

可是為什麼筷子可以提起一大杯米？我和爸爸都不知道原因，只好去問媽媽，只見媽媽裝出一副老師的架勢，說：“你們真是無知呀！其實物體之間有摩擦力，當物體運動摩擦力會以相反方向阻礙物體運動，米被筷子擠壓，三者之間摩擦力增大，米粒、杯子摩擦力阻礙了筷子向上運動，反而米和杯子卻被提起來了。”哈哈！原來生活中隱藏了那麼多科學知識呀。只要我們留下觀察，總有一天一定會找到生活中的小祕密哦！

筷子提米作文 篇2

筷子和米大家都很熟悉吧，今天就讓你們看看筷子和米創造的傑作吧。

一上課，老師就拿著一個杯子、半杯米、一根筷子、水等材料。看著那些東西不禁疑惑道：什麼鬼，老師你今天是要幹嘛，是要煮飯？我扭過頭看著同學們也是滿臉的問號，眨巴著眼睛仔細盯著老師的一舉一動。老師把半杯米倒進杯子裡，然後，把那根筷子插進杯子的正中央，像紅旗矗立在旗臺上，彷彿軍需處長安詳地坐在雪中，又如同茫茫沙漠中有一個雪白的動物在行走……

真正的實驗開始了。我們集中注意力，杯子和筷子似乎有了魔力，牢牢鎖住我們的眼球。老師握著筷子的頂端，輕輕地摩擦，就如鑽木取火般，然後又用手捏了捏米。同學們彷彿被魔術施了法一般，眼睛盯著杯子，老師一提，哈哈哈，只把筷子拎了出來，米和杯子紋絲不動。

第一次，實驗失敗，這下老師糗大了，場面一度失控了。“筷子不長手，怎麼提米呀？”“不對呀，不成功的實驗，老師是不會做的`？”教室裡支援老師的，取消老師的，什麼聲音都有。老師不受影響，準備重新再做一次，同樣的，我們也不想結束還沒出結果的實驗。

第二次實驗開始，老師還是在米堆裡舀了一杯滿滿的米，再次，把筷子插進米中，如一棵種在茫茫沙漠的大樹。緊接著，老師將水倒入米中，浸溼了米，靜靜等待了一分鐘，米使勁地喝水，似乎喝足了水，就有力氣報緊筷子的大腿，跟著筷子一起飛起來。果然，這一次老師成功了，筷子把米和杯子提到了桌子上方，一秒、兩秒、三秒……時間如流水，慢慢的逝去。我們的眼睛彷彿吸鐵磁般吸住了，離不開神，我們個個吃驚地望著杯子。

這到底是為什麼呢？原來啊，這是摩擦力的作用，你有向下運動的趁勢加上清水後，米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此，摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。多麼神奇的摩擦力啊！

哈哈，筷子提米，真是個有趣的實驗，感興趣的你也可以來試一試哦！

筷子提米作文 篇3

今天下午，我寫完作業後，在科學書上看到了一個非常有趣的實驗----筷子提米杯。筷子怎麼能把重重的米杯提起來呢？我覺得很奇怪，於是，我就想試一試。

做這個實驗要準備一根筷子、一杯大米、水、一個杯子。我準備好了材料後，就開始做實驗了。我先把杯子裡盛了大半杯大米，然後把筷子插到杯子中間，再把杯子裡接上一點水，我又把米往下壓了壓。過了一會兒，我把筷子往上提，結果，筷子被我拽出來了，米杯卻還在原來的位置。我試了好幾次，還是沒成功。

晚上媽媽回來了，看見了這杯米，一下子就猜出來我在做筷子提米杯的實驗。我告訴媽媽我做了好幾次都沒成功，媽媽說：“我來試一試。”媽媽把筷子從米杯裡拿出來，又使勁地插進了米杯裡，再用手把旁邊的大米使勁地往筷子旁邊壓了壓。結果，媽媽一下子就把米被提起來了。然後，媽媽又讓我試了試。我抓起了筷子，心裡很緊張，怕做不成功把杯子摔破。於是，我小心翼翼地把筷子往上提。哇！我真的.把米杯提起來了。我心裡興奮極了，因為我的實驗終於成功了。

接著，我和媽媽一起找到了答案：加入的水使杯內的米粒迅速膨脹，米粒與米粒之間相互擠壓，使杯內的空氣被擠出，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，從而使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將盛米的杯子提起來。

我覺得剛開始我實驗沒做成功的原因是：我把筷子插得太淺了，而且米壓得也不緊。以後，我再自己做實驗的時候，一定要細心，不成功要多試幾次，還要認真觀察，這樣才能把實驗做成功。

筷子提米作文 篇4

今天，我準備和媽媽做一個有趣的實驗一筷子提米。到底筷子是怎樣把米提起來的呢？帶著這個疑問我和媽媽一起開始去做實驗了。

首先，我和媽媽一起準備做實驗的材料，一根筷子，一個空的礦泉水瓶，還有一些大米。還沒等媽媽開始，我就拿起筷子迫不及待地插進大米里，可怎麼提也不能把米提起來。媽媽看著我心急的樣子，拍拍我的頭，對我說：彆著急，你先仔細看看做實驗的過程視訊吧。於是我馬上認真的看完視訊，哦，原來是這樣，我明白了。接著我學著實驗視訊的操作過程，先把米裝到礦泉水瓶裡，用手蓋著瓶蓋，用力的把瓶子裡的大米壓力緊，然後拿到起筷子插進瓶子的大米里，在插筷子的.過程中，我感覺到筷子要用點勁才能插進去，裡面的大米好像在緊緊地抱住筷子似的，再接著我拿起筷子一提，米就被我提起來了！哈哈，我成功了！我高興地跳起來，在一旁的弟弟看到了，也感覺到很神奇，直拍手掌叫道：姐姐好厲害，好厲害哦，我也要試試。

於是，我又手把手地教弟弟又做了一次，當弟弟成功把米提起來的時候，也開心地叫了起來。這個實驗太好玩了，我和弟弟玩了又玩。過了一會兒，我問媽媽：媽媽，為什麼那麼神奇，這樣一根筷子就能把大米提起來的？媽媽笑著說：你插筷子進去的時候，是不是感覺要用點勁才能插進去？嗯，是的。我點點頭，那是因為大米把筷子壓得緊緊的，壓力越大，摩擦力就越大，把筷子提起來的時候，大米和筷子之間就會產生摩擦力，這樣就能把大米提起來了。哦，原來是這樣！我恍然大悟，明白了這個實驗的道理。

做科學小實驗，不僅鍛鍊了我動手動腦的能力，還讓我從中懂得了科學道理，真是兩全其美啊！

筷子提米作文 篇5

上次老師給我們做了一次小試驗-------筷子提米，當時我心裡有很多的謎解不開，老師當時拿了一雙筷子，還有裝了米的杯子，同學們都用困惑不解的眼神看著老師，老師說：“大家一起來做個小實驗吧！”我們都異口同聲的說了一聲好，老師說“見證奇蹟的.時候到了，”老師把米都壓得非常緊，再把筷子插了進去，老師把筷子提起來了，突然一聲響，米掉了下去，同學們都哈哈大笑起來，教室裡像炸開了鍋，老師也臉紅了，但我心想：“老師肯定還有一種方法，要不然老師也不會胸有成竹的來做這次試驗，”我全神貫注的看著老師，因為我相信老師，突然我看見老師的眼珠子一轉，老師說：“我還有一種方法”從上次老師失敗的的實驗中，同學們已經不相信老師了，以為這一次老師是誇誇其談，我認為不，老師又說：“見證奇蹟的時候到了”，同學們都變得嚴肅起來，老師這次用的方法不同了，老師先用四個指頭把米壓緊以後，再用筷子從手縫裡插了進去，同學們目不轉睛的看著米，老師手放了，把筷子提了上來，米也被筷子提上來了，真的是不可思議，同學們都哇的一聲，老師的臉上也陋出了成功的笑容，同學們再也不敢小瞧老師了，這是我第一次所見到的，也是我親眼所見的。

兩次實驗告一段落，下課以後我一直迷惑不解，我決定主動去問老師，想不到下課以後老師來找我試一下，我也學著老師的方法然後在老師的指導下我成功的將米提起來了，我問老師這裡面的奧妙，老師說因為裡面的空氣被擠了出來，再說筷子和米還有一種摩擦力，這個問題我終於知道是為什麼了，我之前冥思苦想了很久的問題終於被解決了。

我懂得了知識是無底洞，大家還能在“已知”中“追求”“未知”

筷子提米作文 篇6

“噠噠噠……”一陣腳步聲從教室外傳來。只見語文老師拿著小黑包，笑眯眯地走進來，說：“今天，我們來做個實驗，名字叫‘力大無窮’的筷子。”話音剛落，教室裡立即響起了竊竊私語聲。大家感到十分疑惑，筷子也力大無窮？異想天開吧。

隨後，老師從包裡拿出一個杯子、一隻瓶子、一根筷子和一包米。班上頓時沸騰起來，大家有的轉頭討論，有的站起來想探個究竟，還有的正自信地將這個實驗的原理講給身邊的同學聽，心安理得地接受同學投出的崇拜眼神。而我，則在一旁想：筷子有多大的力量呢？

“安靜！”老師敲了敲桌子。實驗開始，老師請王彥傑上來試做一番，結果沒有成功。又請我上來，我慢慢地走上講臺，在老師的指導下，抓了一把米，放進杯中，手緊緊地拿穩杯子，生怕米漏掉。然後，我輕輕地把筷子插進去，一拔，只見那杯子穩穩地站在桌子上一動不動，似乎在嘲笑我的不自量力。我又試了幾次，依然沒有成功。老師在旁邊笑了笑，遞過瓶子，說：“你再試試這個。”我半信半疑地接過瓶子。一開始，我只裝了一點米，把筷子插進去，一提，瓶子穩如泰山地站在那裡。後來，我又多裝了一點米，再把筷子插進去，再提起來，還是沒有成功。

呵，想跟我鬥，你還嫩了點。我很有耐心地，一股腦把瓶子裝滿了米，再小心翼翼地把筷子插進去。心一下子提了起來，我雙手握著筷子，瞪大雙眼，慢慢向上提。奇蹟出現了，瓶子像長在筷子上似的，怎麼晃都不礙事。呀！成功了！不過，這又讓我產生了疑問：為什麼瓶子裡裝了這麼多米，反而會像長在筷子上了呢？

聽了老師的解釋，我這才恍然大悟。原來，杯子的`杯口大，瓶子的瓶口小。在瓶子裡放米，米會擁擠在一起。筷子插進去的過程會產生摩擦，筷子進去了，就拔不出來了，瓶子自然也會跟著起身。杯子裡的米鬆鬆的，筷子插進去，就會很容易地拔出來，所以這個實驗和杯子、瓶子也有密切的關係。

筷子提米作文 篇7

學校的第七界科技節又到啦！星期五，作為重頭戲的科學小作坊展示活動在校體藝館拉開了序幕。

中午，隨著老師的一聲令下，我們向體藝館。一進門，五花八門的實驗映入眼簾。各班參與的小選手，利用準備好的材料進行了現場實驗操作。有：《火山爆發》《帕斯卡裂桶》《水球的泳姿》……

這時四個大字引起了我的注意——筷子提米。小小的筷子能提起米？這是為什麼呢？又是什麼原理？一個個問題在我腦海中浮現出來。我帶著好奇心湊了過去。材料很簡單，一個杯子，少許的水和米，一根筷子。

只見他們現在杯中放上大半杯米，把一根筷子豎在中間，將米壓緊，使筷子豎立。再往杯子里加點水，等一會兒拿起筷子時，它和裝米的杯子神奇般的`連在一起了。這是為什麼呢？我百思不得其解，只好耐著性子繼續往下聽。

接著實驗員講解道：“這個實驗的原理是摩擦力，米相對於筷子，有向下運動的趨勢，因此筷子對米有向上的摩擦力，重力和摩擦力平衡的話，米可被筷子提起。”

我聽了以後豁然開朗，原來是這麼回事，科學世界這是奧妙無窮啊！

筷子提米作文 篇8

週五晚上，柚子老師叫我們做一個小實驗，名叫筷子提米。首先要準備一根筷子，一袋大米，一個瓶子，還有一個漏斗。

我先把漏斗插進瓶口，用一個小盒子把米撈起來，裝進瓶子，而且一定要裝滿，裝滿之後，我用手壓一下瓶口，並提起瓶子在桌上擲兩下，再用筷子插進瓶內，瓶子裡的大米擠在一起，筷子艱難地進去了，我在想，實驗到底會不會成功呢，我心裡有股不安。

媽媽在旁邊看出我的`緊張，安慰道：“你剛才的步驟都沒出錯，媽媽相信你應該能一次就成功。”我突然對自己充滿了信心，我把筷子提了起來，結果提起筷子的瓶子沒有掉，我試著走幾下，也沒有掉，我跑幾下，還是沒有掉。

我覺得這非常的奇怪，媽媽也不知道。我問了一下柚子老師，她說：“因為大米合在一起有力量，筷子插進去，大米與筷子的摩擦力更大，所以筷子被卡住了。”

我雖然不太明白，但是我成功了，還是很開心。真期待下次還能做這樣有趣的實驗。

筷子提米作文 篇9

今天，科學老師給我們做了一個有趣的小實驗---用筷子提起一瓶米。

老師先做了一次示範，只見老師把一根筷子插入裝滿米的瓶中，慢慢提起筷子，裝滿米的瓶子也一起提起來了。老師佈置我們回家再自己做一次。看完，我心想：這也太簡單了吧！

回到家，我開始了我的實驗之旅。我隨手拿了一個玻璃杯。把米倒進杯裡，學著老師的模樣在桌子上敲了敲，玻璃杯敲桌子的.聲音十分刺耳，真擔心杯子會裂開。於是，媽媽拿了一塊布給我墊在下面，我繼續上下敲擊。直到自己感覺手有些酸脹，心想：應該可以了。這時，我輕而易舉就把筷子插進去了。然後，用力一提，我把筷子拔出來了，可那杯米卻紋絲不動地站在原地。它好像得意洋洋地說：“想提起我？門都沒有！”

是不是玻璃杯太重，導致失敗呢？第二次，我用了一個杯口大一點的杯子，就是平時，喝水的塑料杯，可結果不變。“我又失敗了。”我有些沮喪地自言自語。

媽媽在一旁提醒我，想想看，老師用的是什麼形狀的瓶子？我記起來了，老師用的瓶子瓶口很小，酒瓶那類的。於是，我換了瓶口小的礦泉水瓶。因瓶口小，裝米就沒那麼容易。我用紙做了一個漏斗，把米小心翼翼地倒進漏斗裡，米就好似在玩滑梯的孩子，順順溜溜地滑落進瓶子裡。裝滿後，敲幾下，瓶中的米似乎又少了點，我再加滿米，再敲，直到實在裝不下米為止。這時，瓶子硬邦邦的，好似石頭。我拿著筷子插進米中，感覺比前兩次要更用更大的力才能插進去。插好後，我深吸了一口長氣，然後緊緊地握住筷子，慢慢地提起筷子，不可思議的事情發生了，整個瓶子被我提起來了！我心裡雖興奮極了，但不敢喊叫，生怕瓶子掉下來，把米灑一地。把瓶子放下後，我對著媽媽大喊：“我成功了，耶!”最後我擺出了成功的V字手勢。這成功來得真不容易啊！

媽媽告訴我：瓶口小的瓶子，米粒緊緊擠在一起就有了摩擦力，才能被提起來了。

這個實驗讓我懂得了看似簡單的事情，也需要很多次的嘗試，還需要在失敗中吸取經驗，堅持不放棄，才能成功。

我愛做小實驗，我愛科學！

筷子提米作文 篇10

今天，我們老師給我們做了一項小實驗——竹筷提米杯。首先要準備好筷子、塑料杯和一袋小米，接下來就要開始做實驗了。第一步，先把小米小心地裝進塑料杯，切記一定要把塑料杯裝滿。第二步，用手用力地壓米，一定要把米壓得結結實實。第三步，把筷子插入米杯中。最後一步就是用筷子把米杯提起來，這樣實驗就完成了。

老師讓我們來嘗試這個實驗，有的同學提筷子的時候，米杯掉了下來，實驗失敗了，而我們老師的實驗成功了，這是為什麼呢？原來實驗能不能成功主要取決於你有沒有用力壓米，米杯中的米如果沒有被壓實，空隙就大，筷子很容易插進去，米杯也就很容易掉下去。只有你把米杯中的米壓實，再把筷子插進去，這樣米杯中幾乎沒有空隙，就不會掉下去，竹筷就能成功的.把米杯提起來了。

這就是我們今天做的實驗，一個有趣的實驗。大自然中有無窮無盡的奧祕，只要我們認真觀察就能發現。

筷子提米作文 篇11

我從一本書中看到了“筷子提米”的一項小實驗，我一看過程很簡單……

我按照書上材料準備了一根筷子、一個瓶子、一個漏斗、米。我先簡單地介紹一下吧!就是用紙做一個漏斗，將米倒入瓶中，把筷子插進去，扭一下，提起來。我告訴你們我是怎麼詳細做的吧。

我先用紙扭一下，扭成一個圓體柱，把米往裡面倒，倒滿;用手拍一下瓶子，然後我將筷子插入米中，扭一下。我一看，瓶子裡的米少了一些，你們知道為什麼嗎?問題是最好的.老師，等下再告訴你們。我用手心拍了拍筷子，我正想提起來，心想：要提起來的話，萬一提了一半掉了，瓶子碎了，那可不好。我一提，“太好了，成功了!”我開心地說。

我告訴你們吧，其實呀，米少了一些是因為縫隙變小了，米自然會少。提起來，因為有摩擦力，筷子與瓶系在了一起，提起來才不會掉。

我明白了很多事情在生活中你以為發生不了，但是你做了，展現在眼前的一幕，你自然知道一些原理。

筷子提米作文 篇12

今天下午，我做了一個叫做“筷子和杯子”的科學實驗。

在網上查詢了步驟後，實驗開始了。我先找了一個圓柱形的塑料杯，然後往裡面倒了米飯，然後把筷子插在飯杯中間，然後用手拿著，把筷子舉起來，但是筷子被舉起來了，盛滿米飯的杯子一點也沒動。坐在旁邊的母親笑著說：“你必須先按一下，才能抬起來。不然杯子裡會有很多空氣和裂縫，筷子自然就舉不起飯了。”

我又開始了第二個實驗。這次，我學到了最後一課。我先用力壓飯，然後把筷子插在中間，再用手壓飯。當我舉起筷子的時候，奇蹟出現了：筷子居然舉起了滿滿一杯米飯，我小心翼翼的拿著筷子，生怕他掉下來。

後來查了網上的資料，原來這是一個科學道理：這是因為我們壓米的時候，米粒之間的空氣被擠出來了，米粒之間的'空氣被擠出來的越多。當杯外壓力大於杯內壓力時，筷子和米粒結合緊密，用筷子就能舉起一個裝滿米飯的杯子。

生活中處處都是科學！只有小心才能找到他們！就連我們身邊的普通筷子也有這樣一種神奇的神祕感。

筷子提米作文 篇13

學校第七屆科技節又來了！週五，作為主要活動的小型科學研討會展覽在學校體育藝術博物館開幕。

中午，在老師的命令下，我們去了體育館。一進門，各種實驗就映入眼簾。參加每節課的小玩家利用準備好的材料進行實地實驗。有：《火山爆發》 《帕斯卡裂桶》 《水球的泳姿》。

這時，四個字引起了我的注意。小筷子能提米嗎？這是為什麼？原理是什麼？我想到一個問題。我好奇的俯下身。材料很簡單，一個杯子，一點水和米飯，一根筷子。

我看到他們現在在杯子裡放了半杯多的米飯，中間放了一根筷子，把米飯壓的很緊，讓筷子豎著。往杯子里加水。當你拿起筷子時，它們神奇地與飯杯相連。這是為什麼？我很不解，只好靜觀其變，繼續聽。

然後實驗者解釋說：“這個實驗的原理是摩擦力。相對於筷子，米飯有下降的'趨勢，所以筷子對米飯有向上的摩擦力。如果重力和摩擦力平衡的話，用筷子就能把米飯提起來。”

聽了之後，我恍然大悟。原來是這麼回事。這在科學界是個謎。

筷子提米作文 篇14

今天，我看了一個有趣的實驗視訊，叫做筷子提米，我覺得很奇怪，對媽媽說：媽媽，筷子怎麼能夠把米提起來呢？媽媽說：那不如我們一起來做個試驗驗證一下吧！好的。我非常開心的答應了。

我馬上去準備了筷子提米的實驗材料，分別是一碗米、一杯水、一根筷子、一個空礦泉水瓶。首先，我把一碗米慢慢地倒入空礦泉水瓶中，接著我把筷子插入大米中，然後再提起來，但是並沒有成功，於是我把筷子壓到底，再提起來，仍然沒有成功。

正當我感到非常氣惱的`時候，媽媽說：要不然我們加點水進瓶子，等會兒再試試？於是，我把杯子裡的水慢慢地倒入瓶子中，等待了一會兒，我再嘗試去提筷子，米也一起被提起來了，我心裡樂開了花，別提有多高興了，手舞足蹈地找爸爸分享我的成功。

為什麼前兩次會失敗呢？原來往礦泉水瓶子里加了水之後，米就會吸收水分，提筷子的時候，米和筷子之間的摩擦力就會增加，用筷子就能夠把米提起來了。

通過這次的實驗，我發現科學是非常有趣的。在日常的生活中，如果我們留心去觀察，就會發現還有更多有趣的事物，讓我們一起去發現吧！

筷子提米作文 篇15

今天，我看了一個視訊筷子的神力。筷子能提起大米，真有這麼神奇？帶著這個疑問，我要親自檢驗一下神奇的真假。

收集好實驗所需要的材料，瓶子、大米和筷子，我的實驗馬上開始。

首先，要把大米裝滿整個瓶子。可是把大米倒進瓶子裡可不是一件容易的事。那些大米就像一個個頑皮的小孩子一樣，悠閒自得地在桌面上自由自在地蹦跳著、玩耍著，費了我九牛二虎之力才把瓶子裝滿。接著，一手護住瓶子、大米；一手把筷子插入瓶子中間。然後見證的時刻到了，我小心翼翼地把筷子往上提，筷子就像一個失去了神力的魔法師，剛要提起來，瓶子又落了下來。那些乘機逃跑了的.大米再次任性地蹦跳著，好像在嘲笑我。失敗了！為什麼呢？是我沒有做好，還是筷子本來就沒有如此神力！

我一臉的無耐，喊來爸爸。爸爸一看，可能是大米壓得不夠緊實，讓我重新選來了一個小口瓶，再試一試。

於是，我找來一個小口飲料瓶，又按照上面的做法再做一次。這次我特別注意把瓶內的大米壓得實實的。再次見證奇蹟的時刻來了！我屏住呼吸，慢慢把筷子往上提，只見瓶子穩穩地離開桌面。耶！成功了，我激動不已。

筷子為什麼有如此神力呢？原來是利用摩擦力的原理。實驗中，由於瓶子內米粒與筷子之間的擠壓，使瓶子、筷子和大米緊緊地擠在一起，當筷子向上提起時，米粒和瓶子因摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，就這樣提起來了。

筷子提米作文 篇16

我相信每個人都有做過小實驗，小實驗背後有許多有趣的原理。今天我再來介紹一下我做的小實驗吧，這個實驗叫“筷子提米”。

首先準備好材料，我們需要用的'材料有筷子、漏斗、瓶子和大米。接著我用漏斗往瓶子裡倒大米。只聽“沙沙——沙沙”的響聲，瓶子已有了一大半米了。但還有些頑皮的小米堵在了漏斗洞口裡，我的心像受了驚的小路在碰撞。媽媽建議：“你搖一搖，說不定它就滑了下去呢！”

我小心翼翼地搖了一下，那些不聽話的米就開心的滑了下去，直到瓶子灌滿了。我拿著筷子死勁往米了一戳，筷子站在米中像個站崗的士兵。我輕輕提了上來，瓶也跟筷子提了上來，那時候我的心裡別提有多高興了。

“筷子提米”小實驗讓我知道做事不要太急，慢慢來，你會發現其中的樂趣和道理。

筷子提米作文 篇17

聽說，筷子可以提米。到底筷子是怎樣把米提起來的呢?帶著這個疑問，我和媽媽一起來做一做這個實驗。

首先，我們準備了實驗的材料：一根筷子、一個空礦泉水瓶，還有一些大米。還沒等媽媽說開始，我就拿起筷子迫不及待地插進大米里。可是怎麼提也不能把米提起來。媽媽看著我心急的樣子，拍拍我的頭，對我說：“彆著急，你先仔細看看做實驗的視訊吧。”於是我馬上認真的看完視訊，。

接著，我學著實驗視訊的操作過程，先把米裝到礦泉水瓶裡，用手捻著瓶蓋，用力的把瓶子裡的'大米壓力緊，然後拿到起筷子插進瓶子的大米里，裡面的大米好像在緊緊地抱住筷子似的。然後，我抓住筷子一提，米就被我提起來了!

“哈哈，我成功了!”我高興地跳起來。在一旁的弟弟看到了，也感到很神奇，直拍手掌叫道：“姐姐好厲害，好厲害哦!我也要試試。”

於是，我又手把手地教弟弟又做了一次，當弟弟成功地把米提起來的時候，也開心地叫了起來。

我問媽媽：“媽媽，為什麼這樣用一根筷子就能把大米提起來呢?”

媽媽笑著說：“你插筷子進去的時候，是不是感覺要用點勁才能插進去?”

“嗯，是的。”我點點頭。

“那是因為大米把筷子擠得緊緊的，擠得越緊，大米和筷子之間摩擦力就越大。這樣就能把大米提起來了。”

“哦，原來是這樣!”我恍然大悟。

做科學小實驗，不僅鍛鍊了我動手動腦的能力，還讓我從中懂得了科學道理，真是收穫多多啊!

筷子提米作文 篇18

上次老師給我們做了一次小試驗-------筷子提米，當時我心裡有很多的謎解不開，老師當時拿了一雙筷子，還有裝了米的杯子，同學們都用困惑不解的眼神看著老師，老師說：“大家一起來做個小實驗吧！”我們都異口同聲的說了一聲好，老師說“見證奇蹟的時候到了，”老師把米都壓得非常緊，再把筷子插了進去，老師把筷子提起來了，突然一聲響，米掉了下去，同學們都哈哈大笑起來，教室裡像炸開了鍋，老師也臉紅了，但我心想：“老師肯定還有一種方法，要不然老師也不會胸有成竹的來做這次試驗，”我全神貫注的看著老師，因為我相信老師，突然我看見老師的眼珠子一轉，老師說：“我還有一種方法”從上次老師失敗的的實驗中，同學們已經不相信老師了，以為這一次老師是誇誇其談，我認為不，老師又說：“見證奇蹟的時候到了”，同學們都變得嚴肅起來，老師這次用的方法不同了，老師先用四個指頭把米壓緊以後，再用筷子從手縫裡插了進去，同學們目不轉睛的看著米，老師手放了，把筷子提了上來，米也被筷子提上來了，真的.是不可思議，同學們都哇的一聲，老師的臉上也陋出了成功的笑容，同學們再也不敢小瞧老師了，這是我第一次所見到的，也是我親眼所見的。

兩次實驗告一段落，下課以後我一直迷惑不解，我決定主動去問老師，想不到下課以後老師來找我試一下，我也學著老師的方法然後在老師的指導下我成功的將米提起來了，我問老師這裡面的奧妙，老師說因為裡面的空氣被擠了出來，再說筷子和米還有一種摩擦力，這個問題我終於知道是為什麼了，我之前冥思苦想了很久的問題終於被解決了。

我懂得了知識是無底洞，大家還能在“已知”中“追求”“未知”