誦讀經典作文（通用75篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的誦讀經典作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

誦讀經典作文 篇1

聽，報告廳裡傳出了抑揚頓挫的誦讀聲，接著又響起了一陣陣熱烈的掌聲。這是在幹什麼呢，讓我們一起去瞧瞧吧！

原來這兒正在舉行一年一度的經典詩詞誦讀比賽。報告廳裡座無虛席，七個評委正襟危坐。突然，舞臺上的燈亮了，兩位小主持人邁著優雅的步子，自信地走上舞臺，給我們介紹了來自景德鎮各學校的評委，並進行了精彩的獻辭。

表演開始了，第一個閃亮登場的是三三班，他們將要表演的節目是《明日歌》。他們的誦讀不僅聲音響亮，而且富有感情。聽了他們的誦讀，我暗暗下定決心：從今以後，今天的事今天做完，決不留到明天。

接著上場的是四三班，他們帶來的是《少年中國說》，我一邊聽他們誦讀，一邊看著螢幕上的畫面——一個個戰士在血泊中倒下，但又有無數個戰士挺身而出......最後，在畫面中飛起了許多和平鴿。潔白的鴿子在蔚藍的`天空下展翅飛翔。看著這唯美的畫面，聽著這鏗鏘有力的話語，我心潮澎湃：今天，我們的祖國如此強大，是無數革命戰士用生命換來的，我能生活在這和平的年代裡，是多麼幸福啊！

精彩的誦讀節目一個接一個，終於輪到我們上場了。我們排著整齊的隊伍，一個昂首挺胸精神抖擻地走上舞臺。我們誦讀的題目是《南方，我的溼地我的詩》。我們按照姚老師平時的訓練要求，配合默契：讀到高處群情激昂，彷彿山岩跌宕;讀到低處委婉動聽，彷彿淙淙的泉水，彈著琴絃，詩意地流向遠方。我們誦讀完畢，全場響起了雷鳴般的掌聲，我們面帶微笑從容地走下舞臺，靜靜地等待比賽的結果。

激動人心的時刻到了，評委老師上臺公佈比賽結果，獲得一等獎的有一五班、二四班、三二班、四一班......當聽到我們得到了一等獎，全班同學高興得一蹦三尺高，相互擊掌慶祝。

這次比賽活動，讓我們愛上了國學，愛上了誦讀，還讓我們體驗到了成功的喜悅，多麼希望每個學期都有這樣的活動啊！

誦讀經典作文 篇2

為了進一步弘揚名族傳統，傳承國學經典，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深，我們學校在星期天舉行了國學經典誦讀表演活動。

早上，雖然天公不作美，天陰沉沉的，風兒呼呼的颳著，但是我和同學們六點半就早早的來到了學校。在教室裡，我們先進行化妝，首先先往臉上抹了一些“香香”，然後擦了一些粉底，接著是擦腮紅，脣彩……化完了妝，老師強調了一下紀律和上場表演時的準備和注意事項，我們就在教室裡等待著表演。

在此次經典誦讀表演活動中，形式多種多樣，我知道了這些經典不僅能誦，還能吟，也能唱。聽，同學們表演的歌舞《春曉》、《弟子規》、《遊子吟》，不僅悅耳動聽，而且同學們還婀娜多姿的用舞姿表現出那些精美的詞句，給我們留下了深刻的印象。

最後是我們的壓軸表演《少年中國說》，我們一個個精神抖擻的排好扇形隊伍，整理好服裝，邁著堅定的步伐，個個昂首挺胸，雄糾糾氣昂昂的上了臺，我們微笑著面對觀眾，音樂一響，我們那響亮的聲音驚天動地，氣壯山河。在讀到“少年智，則國智”的時候，我們的`同學威風凜凜的手持鮮豔的五星紅旗，用力地揮舞著，給我們的節目增加了一道亮麗的風景，並且在最後朗誦到“少年雄於地球，則國雄於地球！”的時候我們所有人都把右手往右上方高高的一舉。這一舉，體現出我們新一代的昂揚鬥志與激情飛揚；這一舉，讓在座的所有同學們也堅定的揮起手來，讓我們更加明白“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”這是我們的心聲，這也使我們深刻的認識到要從小抓緊時間，好好讀書，為祖國的明天貢獻一份力量！

難忘的的經典誦讀大會在我們的精彩表演中圓滿的結束了。通過閱讀經典，彷彿讓我一下子長大了許多，懂得了許多道理，也讓我反思了許多。願更多的人加入到我們的誦讀經典的行列，好好地瞭解我們偉大的祖國，瞭解我們燦爛的文化。與經典同行，讓經典滋潤我們的童年，讓書香溢滿我們的校園，把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

誦讀經典作文 篇3

驀然回首，經典誦讀演出已經結束，但我的內心久久不能平靜，因為，在這短短的幾周時間裡，我學會了堅持。

忘不了，同學們堅定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準備服裝，再到排列隊形、指導站姿和朗誦情感，總會有幾個同學在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不苟，她們別出心裁，她們精益求精，她們心無雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個詞——堅韌不拔。

忘不了，我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩週時間班主任老師真的是分秒必爭，異常忙碌。她除了經典誦讀的指導策劃，日常同學們的'課程和紀律也不能落下。走廊裡急不可待的腳步聲最有可能是她，辦公室裡敲擊鍵盤聲音最大的也是她，工作記錄上內容最多的還是她，與學生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個超人，堅持不懈地工作著、工作著……

更忘不了，活動中我們班上臺演出時的場景。各個同學信心滿滿地站在臺上，用最亮麗的微笑面對臺下數百名同學和老師，雖然看不見——打有字幕的視訊在我們背後，但我們並不擔心，就像班主任老師在我們上臺前所說的：“聽從自己的內心，保持鎮定和從容，別的一切都不成問題！”

此時，萬籟俱靜，禮堂外平日叫嚷不停的樹葉也像入了迷似的，靜聽我們的誦讀。“積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德……”平時嘻嘻哈哈的同學們也變得嚴肅起來，一首《勸學》被我們雄壯有力的腔調演繹成了一曲戰歌，一曲面對成長的戰歌，一曲面對未來的戰歌。輕紗舞動，臺下傳來了於我們意義非凡的，雷鳴般的掌聲。

結束了，全部結束了，回到座位上，一切彷彿都不復存在，只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。

一次活動中，我明白了何為堅持，一次活動中，也憧憬著最美好的明天。

誦讀經典作文 篇4

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”寒假無聲無息地來臨，國學大賽已經熱火朝天了！大家都興致勃勃地去參加比賽，本來一張臉像開了花一樣，但是一拿到比賽成績，就晴轉多雲了！到底怎樣才能考出高分！就來看看我小菜葉的比賽經歷吧！寒假快要結束了！我卻還沉浸在收紅包的喜悅中，天天睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋！但是我無意中聽到了同學們在談論國學的比賽成績！這下可好，真是一語驚醒夢中人！我不知所措！急忙開啟電腦，看到那100道目，我嚇到目瞪口呆！立馬叫姐姐來幫我的忙，滴答，滴答……時間一分一秒地流逝著，“ok！終於完成咯！”我迫不及待地點完成習題，可是眼前的一幕讓久久沒緩過神來！我居然才考了39.5分，真是不看不知道，一看嚇一跳啊！“咳，我可從來沒考過這樣的分數啊！人家都考100分！不久是100個題目嘛！大不了亂點嘛！哼！有什麼了不起的！”我拿起滑鼠一陣狂點，這點點，哪點點。這會兒我可有個心理準備了，拿起一張白紙把眼睛捂住，噹噹噹！32.5。

我一氣之下，把網站關掉，一個人傻呆呆地坐在椅子上，看著手上的論語，淚花在眼睛裡打轉！我為什麼不能比過他們嗎？難道是我的粗心！“不經歷風雨，怎能見彩虹？”我想到了媽媽對我說話過的話，頓時鼻子一酸，看起書來……第二天，我又信心滿滿地開啟電腦，答起題來，我的眉毛緊縮，彷彿就在知識的海洋裡翱翔著，拋開了一切煩惱，終於皇天不負有心人，我屏住呼吸，結算成績，終於考出了70多分的成績，雖說比不上那些高材生考了100分，但是我努力了，看到了自己的勝利，我真的不敢相信自己的雙手，就是這雙手給我帶來了無窮無盡的甜蜜感！品味書香，誦讀經典，只有自己看成裡面的'一員才有可能成為最後的勝利者！！

學而不思則罔，思而不學則殆就正是這樣，趁現在趕緊為自己設計一條座右銘吧！他將會伴隨你走過人生的第一道門檻！加油吧！努力超越自己！中國的歷史，正等著那些通過自己的努力拼命紮根於土地，自己拼命汲取水分的花朵來閱讀，只有靠自己，相信自己，那麼你就會尋覓到知識的源泉。

誦讀經典作文 篇5

為實現“各類教育內涵發展”的濮陽教育夢，為鑄就“正氣、大氣、雅氣”的二實驗之魂，本學期我校開展了“誦讀經典”活動。活動分誦讀、抄寫、點評、比賽四個步驟進行。

活動之初，考慮到二年級學生年齡小、識字量少、理解力弱等特點，我們選取了“古詩誦讀”，每班15首必備古詩，20首自選古詩。學有餘力者還可以自備內容來一個個性展示。歷時三個月，我們終於迎來經典誦讀二年級專場---- “穿越時空，品讀經典”的舉行。

20xx.12.05下午，學校五樓會議室盛況空前，與會的有選手、觀眾，也有校領導及諸評委，還有與孩子共同付諸努力的家長們。

二年級專場分集體誦讀和誦讀比賽兩大塊內容。集體誦讀彙集了必備詩篇、三字經和詩仙李白流傳千古、朗朗上口的'名篇。誦讀比賽重點比自選篇目。為增加活動的趣味性，我們還設定了古詩接續、名句對接、我們一起來合誦形式。為了提高二年級學生誦讀積極性，為他們樹立身邊的榜樣，我們還為各班的誦讀能手設立了“個性展示”環節，既鼓勵這些小能手，又通過他們帶動一批人，進而形成濃厚的誦讀經典氛圍。

長達一個多小時的誦讀活動，會場自始至終秩序井然。課件唯美，追求詩情畫意；選手誦讀音韻鏗鏘，可圈可點；觀眾沉醉其間，兩向唱和；小主持人們靚麗靜雅，落落大方。得到了校領導和家長朋友的一致讚揚。

值得一提的是學生個性展示環節。年僅7歲的孩子竟能把長篇的《木蘭辭》、《春江花月夜》熟練誦讀，並能予人一份美的享受，實屬難得，以致李校長會後還連連誇讚。

經典穿越時空、流傳至今，肯定有它獨特的文化魅力和超強的生命力。孩子們在誦讀經典的同時，既儲備了知識，又淨化了心靈，從而指導自己的言行，體驗成長的快樂，也為自己創造了一份美好的童年回憶，真正做到了“以活動促成長”。

誦讀經典作文 篇6

中華文化源遠流長，博大精深，在經歷了五千年的歷史沉澱，越發的突顯出它的韻味。如果說古人留給我們的詩詞佳句是中華文化的表現，那麼國學經典則是它的集中體現。這些流傳至今的經典著作，如同璀璨的明珠般，在歷史長河中綻放光彩！

而我最喜歡的是龔自珍的《龔自珍全集》，也許大家聽見龔自珍的名字第一個想起的便是他那句聞名於世的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。這句詩表明出作者的心志也寫出自己的愛國情懷，在今天大家通常把這句詩比喻為追求美好事物而勇於獻身的崇高精神。

我正是因為他的.那種崇高的精神，遠大的抱負而喜歡上他的詩的。

如今這個形形色色的社會中又有誰能有他的偉大的愛國熱情呢？又有誰能夠在國家

處於危難時毫不猶豫地獻出自己的生命呢？“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”每當我想起這句詩時，心裡不猶的充滿了苦澀與無奈，卻又慶幸著我處於的是一個和平年代，並沒有處於動盪不安的年代。

但是想他一樣充滿熱血的詩人還有很多。

辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前生後名，可憐白髮生”文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。”這一首首的詩歌好似譜成一章章樂曲，在人們沉醉其中的同時又告訴人們這些詩句背後令人感動的故事。

誦讀經典，暢遊詩書，一首首震撼人心的詩歌，喚起中華兒女的滿腔熱情。在面對敵人的挑釁時，我們沒有畏懼，在面對敵人的侵犯時，我們沒有退縮。這，就是中華兒女！這，就是炎黃子孫！心中時刻帶有那份不變的信念，心中時刻保持那份不變的自信。這，就是我們！

人生有許多分叉口，也有許多岔道，有許多人會走錯路，但是在深入泥潭的那一刻時，想想那些耳熟能詳的名言警句，它會關鍵的時候拉你一把，避免誤入歧途。

所以，從現在開始用心誦讀經典，用心體會，展握其中的精髓，恰當的運用，弘揚中華文化！

誦讀經典作文 篇7

經典可以流芳百世，經典可以名垂千史，經典可以引人深思，經典可以使人懂得許多道理。

在古今中外眾多經典文學中，有許多人們耳熟能詳的作品。經典文學帶給我們的不僅是體會作者情感，瞭解當時背景。經典文學更重要的帶給我們的是心靈的洗理。

誦讀經典，可以使人放鬆心情，忘掉不愉快的事。杜甫的《絕句》中第三首最為出名，“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句話。讀完頓時使人感覺輕鬆愉快，忘記了心中的煩惱。

誦讀經典，可以使人擁有豁達的心胸，積極進取的胸懷，遠大的志向。“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代著名作家杜甫寫的《望嶽》，短短一小句就頓時使人心潮澎湃，眼前彷佛是高大雄偉的泰山，泰山的巍然高聳，更表達了詩人的壯志和毅力，詩人的這種情懷也同時帶給了我們。在日常學習生活中，我們有時也要帶著這種“舌我其誰“的態度，不能過分的謙虛和膽怯。

誦讀經典，可以使人理解古人的愛國情懷，大智大勇及知錯就改的精神。宋代抗金名將岳飛寫過一篇《滿江紅》，詞中表現了岳飛的大智大勇，面對統治者的昏庸;面對周圍貪婪，想陷害他的小人，他依然保持自我，不與別人同流合汙，一心只想為國效力。他的這種愛國精神在當今社會中十分可貴。司馬遷的'《史記》中，有一篇《廉頗藺相如傳》。文中的藺相如雖然出身卑微，但他憑藉自己的智慧和膽識闖出了一片天。從他身上我們還能體會到愛國主義的精神，廉頗是趙國大將，馳騁沙場多年，雖然和藺相如之間有些摩擦，但得知藺相如“以先國家之急而後私仇也”的話之後，廉頗也十分慚愧。“因賓客，至藺相如謝罪”，這就是著名的“負荊請罪”，藺相如這種“顧全大局”的精神的確值得我們學習，低頭想想自己，是否也是以自己利益在前集體利益在後，而廉頗知錯就改的精神，放在今天也同樣應受到讚譽。

誦讀經典，品味經典。我們要以經典中汲取正能量，讓經典文學繼續傳承下去。

誦讀經典作文 篇8

《弟子規》傳承著中華五千多年的傳統文化，它是做人的基本準則。

今年我們學校開展了誦讀經典活動，在活動中我買了本《弟子規》，進行全文誦讀。剛開始，我只是應付著讀。一天晚上，家中停了電，我便拿起《弟子規》看了起來。漸漸地我才發現它的內容如此精彩。對我的影響之深。

我讀它、品它，從中學會了許多為人處事的道理，也意識到自己

的不足。其中《弟子規》中的《入則孝》則給我留下了深刻的印象。

《孝俤》它是中國文化的基礎，古人云：“百善孝為先”一個人能夠孝順，他就有一個善良，仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。“親愛我，孝向難，親憎我，孝方賢。”這句話的意思是說父母親愛護子女，子女能孝順父母親，那是及其自然的事，這樣的孝順又有什麼困難呢？

讀了《入則孝》後，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務事就是“孝”了，現在才發現其實我對“孝”一點兒都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西他們想方設法滿足我，而我還反倒覺得父母為自己做的是理所當然，甚至有時候他們對我的關心和照顧我還覺得他們很煩，討厭他們。這實在是太不應該了。

回想起來，父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學步時，是他們用溫暖的大手緊握我的小手；當我們生病時，是他們將我擁入他們暖暖的懷抱；當我學習上遇到困難時，是他們為我耐心的講解。一切的一切都是他們對我無私的付出。他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡。

是啊！人生在世父母與我們最親，給我們恩情也最重，努力學習侍奉父母的'禮節，把孝道當成一項偉大的事業，用心經營，才能立足於天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家財萬貫，但是孝行卻可以建立天然和諧的秩序，讓我們生活在安逸協和的環境中。家，如果是一個人的堡壘，孝。就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保

障，讓我們用孝行把家築成金石堡壘。

誦讀經典作文 篇9

這段時間，在老師的指導下，我利用課外時間閱讀了不少經典詩文，我眼前忽然覺得開闊了很多，從美文中我明白了很多道理。其中《三字經》真是個寶，我每天都手不釋卷。今天，我又捧著《三字經》在閱讀了，裡面有一句話很有教育意義：“香九齡，能溫席。孝於親，所當執。”這句話講的是東漢人黃香，九歲時就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個孝順父母的人都應該實行和效仿的。它讓我想起了一件事。

上個星期天，奶奶做了一道菜——燒鵝，吃飯時放在爺爺面前，這可是我最喜歡吃的啊!我二話沒說，馬上把燒鵝移到我的面前。媽媽瞥了我一眼，輕聲對我說：“揚揚，你知道什麼叫禮貌嗎?”我看著香噴噴的燒鵝，口水幾乎要流出來了，哪裡還聽得入耳呢?我夾完一塊又一塊，拼命往嘴裡塞，連飯也顧不上吃。奶奶慈祥地對我說：“揚揚，不要急，慢慢吃，喜歡吃就吃多一點吧。”我邊吃邊點頭。這時，爺爺夾起一塊鵝腿肉，正要往嘴裡送，說時遲，那時快，我拿起筷子，對準鵝腿肉，一把夾住，放到自己嘴裡，津津有味地吃起來，連連說：“鵝腿的味道才是最好的呢!”媽媽看見這樣，忍不住大聲喝道：“你太沒禮貌了，自己喜歡吃的東西，就不讓別人吃嗎?不許這樣!”我不高興地說：“我喜歡吃鵝，是我先看中那塊鵝肉的，所以是我吃。”媽媽語重深長地說：“好的東西應該大家分享，更何況小孩子要尊重長輩。你這段時間不是經常讀《三字經》，講小黃香的故事嗎?”我聽了，頓時慚愧萬分，一聲不吭。

是啊，和《三字經》裡面的小黃香對比，我真感到無地自容，黃香九歲就知道孝敬父親，替父親暖被窩，而我十歲也不懂得禮貌，不懂得孝敬長輩，我怎配得上新時代的少年呢?我放下筷子，低下了頭。媽媽溫和地說：“孩子，知錯能改就行。以後多學習，多吸取古文化的`精華啊!”我點點頭，接著誠懇地向爺爺道歉，挑了一塊最好的鵝肉夾到爺爺的碗裡，接著又各夾了一塊放到奶奶、媽媽、爸爸的碗裡，一家人樂也融融。飯後，爺爺還送我一套《中華文化五千年》，我如獲珠寶。

“讀經典詩文，誦千古美文”這個活動真好，使我認識了很多詩人、作品，使我吸收古代文化的精華，更重要的是讓我明白了很多道理，真是受益匪淺。

誦讀經典作文 篇10

一個星期四的下午第一節課，我們班舉行了一次精彩的中華經典誦讀比賽，目的是為了在班上選拔一位同學去學校參賽。

這次比賽共有十個同學報名參加，我也是其中一員。周旭洋因感冒請假，所以自動退出。

比賽規則是：老師在講臺上放一個盒子，裡面折了很多紙條，上面分別寫著75首古詩的題目。選手上臺先抽三首詩，然後自選兩首古詩背，可以加動作。背完後開啟抽的三首古詩再背，總分一分，每首詩0。2分。

比賽開始了，第一位選手張婷婷上了臺。她先選背了兩首比較簡單的詩，分別是《別董大》和《靜夜思》。也許是過於緊張了，所以背得不太流利。然後，她開啟抽的三首詩。哇，這麼簡單！《早發白帝城》都是以前學過的，可她仍然停頓在那裡，第二首第三首都不會。我在心裡默默地說：“我要是有你那手氣，準拿第一呀！”

然後第二位選手上場，第三位上場……

終於到我上臺了。我十分緊張，心兒怦怦直跳，心都提到嗓子眼了。我的自選篇目是《竹石》，本來背得滾瓜爛熟，可是由於太緊張了，大腦一片空白，所以把最後一句“任爾東西南北風”給忘了。第二首以防再錯，就選了《詠柳》這首。開抽了，第一首我抽的'是《出塞》。這首詩前幾天才學過，我三下五除二就背完了。第二、三首真難，特別是《古朗月行》，之前背的是節選的前四句，75首古詩中可有八句呢！這樣一算下來，我只得了0.6分。

這次比賽令我印象最深的是李博和錢俊。李博是第四個上臺的。他為什麼是我印象最深的呢？因為他聲音很搞笑，而且把“風景就曾諳”背成了“風景憶江南”，把下面的人都笑壞了。至於我為什麼對錢俊印象深呢？是因為他有備而來，背得既有感情，又有動作，而且十分流利。

到了最後的評比環節，我們選出了兩位背得最好的同學——章文昊和錢俊。可因為章文昊太緊張，背錯了好幾個字音，所以我們班選出去參加校級比賽的同學是———錢俊。

從這次比賽中，我明白了：“凡事預則立，不預則廢”。不管做什麼事都要提前認真準備，準備充分了才有可能獲得成功，否則只會白白浪費機會。

誦讀經典作文 篇11

"書籍是人類進步的階梯"，而我就是一個酷愛讀書的女孩。我彷彿生來就是與書為友，以精典為伴的"小書蟲"，為什麼我與書之間會有這種不解之緣呢？

記得小時候上幼兒園的時候，我就對各種各樣的充滿彩色圖畫的兒童書籍情有獨鍾。哇！書中有美麗善良、富有愛心的白雪公主；機智勇敢、聰明靈利的`小和尚一休；無家可歸、孤苦伶仃的醜小鴨令我悄然淚下；神通廣大、無所不能的孫悟空令我佩服不已，我常常沉迷在幼兒園的小小圖書角里無法自拔。童話經典為我營造了一個夢話般的童年，陪伴我度過了童年那美好的時光！

上國小了，媽媽送給我人生中最寶貴的一本書，它指引我步入少年時光，給我上了寶貴的一課，它就是《綠山牆的安妮》，從那以後，我便一發不可收拾地鑽研起了外國文學。《綠山牆的安妮》讓我學會樂觀開朗，永遠把愛心和快樂傳遞給他人；《假如給我三天光明》讓我學會熱愛生活，陽光自信地面對明天升起的太陽，擁抱朝霞與光輝籠罩的燦爛世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》令我變得堅毅果斷，如同海燕一樣在雷電交加的黑色海浪的上空頑強搏擊、衝入雲霄；《昆蟲記》讓我對大千世界充滿好奇，探究生命跡象。一路有你，外國的文學經典令我受益匪淺，陪伴我在文學世界揚帆起航！

現在六年級的我迷上了古香古色的中國上下五千年的歷史文化。我閱讀了"史家之文化，無韻之離騷"的《史記》；《三國演義》中亂世奸雄曹操令我印象深刻；《水滸傳》中一百單八將的英雄豪情令我敬佩不已；《紅樓夢》中封建社會大家族的榮辱興衰令我頗為婉惜……中國上下五千年的歷史經典令我為自己是中華兒女而自豪，它將陪伴我一生之路！

一路經典，一路陪伴；一路書香，一路成長！感謝一路有你——書籍，我人生的摯友！

誦讀經典作文 篇12

諾大的中華民族五千年曆史文化，源遠流長，博大精深。這些優秀的文化是我們的老祖先給我們留下的寶貴財富，它們流傳了成百上千年，在歷史長河中熠熠生輝。

自這學期以來，學校裡掀起了一場國學經典誦讀的熱潮，每天一到午間會時期必定是此起彼伏的朗朗讀書聲。常是《弟子規》讀完後緊隨著《三字經》就來了，從不間斷。從“弟子規，聖人訓。”到“勿自暴，勿自棄。”再從“人之初，性本善。”到“勤有功，戲無益。”讓我們走進了一個妙不可言的世界，感受其中的儒家風範——以“正心，修身，齊家，治國,平天下”為完美人生理想；以“窮則獨善其身，達則兼濟天下”為處世修身原則。在這裡，我們可以學到更多的傳統美德；在這裡，我們可以瞭解更多能人志士努力的詳細過程；在這裡，我們可以獲得更多平常不曾有過的領悟。例如，什麼才是真正的孝心？我們平日裡外出時有沒有什麼做得不妥當的地方？我們要怎樣做才不會讓父母擔心？

我們可以從經典中學會做人處事的人生哲理，也可以從中品味人間百態。或許你現在讀不出，理解不到，但，晉朝的陳壽在《三國志·魏志·王肅傳》說過“書讀百遍其義自見”現在不理解，現在或許差的是時間的`洗禮和社會的閱歷，但，這不代表著以後的我們也不能理解。

經典的力量是十分強大的，把誦讀國學經典堅持下去，能使我們提高自身修養，道德品範，還可以使我們的氣質更高貴。經典能使我們內心平靜，淡泊明志。這是修養，是氣質，是境界，也是我們獲得成功的必不可少的條件之一。因為，只有這樣，不論處在何種境界，不論面對何種情況，也能以最冷靜的頭腦，最優雅的姿態完美解決。理想，志氣和勇氣固然重要，但，如果總是毛躁的處理事情，也成不了大事。這時則需要閱讀國學經典時的平靜，靜下心來把事情一件一件的仔仔細細的做好。

國學經典是我華夏民族最珍貴的文化，鑄就了許多偉人，成就了許多輝煌，締造了許多盛世，它們是我們的民族魂。讓我們一起習讀國學經典，傳承中國文化，實現民族復興。

誦讀經典作文 篇13

金色的經典，鑄成我金色的童年。——題記

星期天，剛吃過早飯，我就迫不及待地竄到了電腦旁，在虛擬的網路世界裡，盡情的遨遊。因為是放假，媽媽也沒說什麼，便到一旁打掃衛生去了。

玩著玩著，感覺頭有點昏，腰痠背痛，我便停下來，伏在桌子上，歇了一會。忽然，聽見媽媽喊道：“兒子，這有你的一些舊書，你還要不要了？”媽媽正在陽臺上收拾舊物。我急忙跑到陽臺上，一眼就看見了那幾本難忘的書……

拿起第一本書——《安徒生童話》，上面已沾上了灰塵，這是我小時候最熟悉的書。那時，才上國小二年級的我通過看拼音，一字一字地識，然後再理解它的含義。其中，令我感觸最深的'就是著名的童話《醜小鴨》，為了躲避其他人的排擠和嘲笑，它離開了安逸的生活，最終找到了幸福。它告訴我：只要對生活有美好的嚮往，有堅持不懈的精神，就一定能實現美好的願望。生活中不可能沒有挫折，關鍵是有沒有戰勝挫折的勇氣和信心。

這篇文章告訴我：堅持，是永遠的勝利！

拿起第二本書——《魯濱遜漂流記》，我輕撫去封面上的蛛絲，翻開扉頁，魯濱遜的故事又閃現在我的腦海裡。魯賓遜一個人在孤島生存了28年之久，終於回到了家鄉。每次讀起它，我就不由得對魯濱遜產生了敬佩之情。他那聰明的才智和麵對危險的鎮定，讓我在四年級時對它尤為喜愛。

這本書告訴我：樂觀，是最強的動力！

拿起最後一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》，看到它，我就立刻被保爾的堅強所感動，他面對困難，勇於獻身；酷愛學習，如飢似渴；嫉惡如仇，愛憎分明；不畏艱難，挑戰病魔；永不言敗，頑強生活……保爾告訴我：每個人都有缺點，只要能虛心改正，缺點就不會存在。

這本書告訴我：困難，是最好的磨礪！

我抱著這幾本書回到房間，放到了書櫃最醒目的位置。看著那曾經誘惑著我的遊戲，我點選了“關閉”……

誦讀經典作文 篇14

今天，老師讓我們爭經典誦讀章。一開始我們十分疑惑，想：這個章該怎麼爭呢？正當我們疑惑之際，老師說話了：“其實這個章是最好爭的，只要每個同學把學過的幾首古詩，挑幾首背出來就行了。”聽了老師的一番解釋，大家都差不多心知肚明瞭。

回到家後，我把那本《經典誦讀》給翻了出來。我想：我一定要得到經典誦讀章。我先是拿著它認真地誦讀了一遍，然後自己心裡默背一遍，過了大約半個小時，我自信滿滿地來到媽媽面前，說：“媽媽我已經背得滾瓜爛熟了，你抽吧！”

媽媽聽後，隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》，我想都沒想，便脫口而出：“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”媽媽點點頭，又報道《送元二使安西》，我背到：“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”媽媽又點點頭。接著報道《九月九日憶山東兄弟》。我背到：“九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”背到這裡，我不禁插話了：“媽媽，你就不能選難一點的詩嗎？”媽媽看我這樣子，說“那你準備好了嗎？小心哦。”媽媽說完，便報道《商山早行》，我一時答不上來，這首詩剛才忘了複習了。媽媽說：“這首詩都背不出來，還想獲得經典誦讀章？再去複習一下。”

我來到房間，又認真地讀了起來，不一會我就背的滾瓜爛熟了，這會為了安全起見，我先去找爸爸背一遍，爸爸不管抽那首詩，我都輕鬆的背了出來。我終於以滿分過關。我又鬥志昂揚地來到媽媽面前，說：“這會你儘管抽，我保證滿分。”媽媽又抽了起來，這會，我早已把詩都記在腦子裡了，一股腦地全背了出來。

最終，我以一百分的好成績通過了考核，如願以償地拿到了經典誦讀章。這枚徽章在我手心裡閃閃發光。這可是我通過自己的'努力獲得的。我得到經典誦讀章了，你呢？

誦讀經典作文 篇15

路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。每一次的學習，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養成。我習慣每天花上半個小時誦讀一篇經典，細細品味古人之佳作。一位哲人曾說過:“讀傑出的書籍，猶如和過去最傑出的人促膝交談。”儒家風範，道家精髓，千古美文，唐詩宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產無不向我展示了它們無窮的魅力，讓我不由得感嘆我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽修到孟子，他們的經典著作潛移默化的薰陶著我，讓我從中汲取更多的養分，領悟其中的真諦。更多的是讓我明白了為人處世的道理；讓我懂得了實踐的`重要性；讓我知道了仁愛與正義。

正所謂：“謙虛使人進步，驕傲使人落後”。從歐陽修先生的“謙得益”中，讓我明白了為人處世的道理，在待人接物時要做到謙虛謹慎，讓自己立於不敗之地。從王符先生的“見賤如貴”中讓我領悟到了，不僅要學富五車，更重要的是加強自身的道德修養，只有先學會了做人，最後才能把事情做好。在學校裡，學習成績固然重要，但首先要學會尊重老師，愛護同學，真正的做一名愛學習、懂禮貌的好學生。

讀萬卷書，行萬里路。一百次心動不如一次行動，閱讀了“紙上談兵”這則故事後，讓我知道了實踐的重要性。在學習上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰略，談及兵法。而是要把老師傳授的知識和書本上的理論與實踐相結合，掌握良好的學習方法，溫故而知新，這樣才能取得更大的進步。

貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。蘇牧放羊的故事家喻戶曉，他的高風亮節深深的打動了我，讓我明白了活著的意義和價值，在原則面前絕不可丟了尊嚴，只有學會了尊重自己，才會獲得別人的尊重。

讀書可以陶冶情操，讀書可以充實心靈，讀書可以磨練意志。每一句勵志的話語都對我產生深遠的影響，假使說我們的心是一塊田地，那這些詩文古賦就是滋養我們心田的陽光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長。只要我們充分，認真的去吸收這些養料，那我們的心田終會開出絢爛的理想之花！

誦讀經典作文 篇16

中國文學史上的經典當屬四大名著第一，這是我國文學史上一顆璀璨的明珠。在現在的這個文明、科學的社會中，我們更應該品讀經典，瞭解中國古老的文明。

四大名著中，我最喜歡閱讀《西遊記》。最開始接觸《西遊記》，是在還未上學的`時候。可以說，《西遊記》是我兒是最受歡迎的動畫片了。幾乎每個小朋友都愛看能騰雲駕霧的孫悟空，呆頭呆腦又有點小聰明的豬八戒，任勞任怨、誠實勤懇的沙僧……………………這部動畫片正符合了小孩子的奇思妙想。

再稍微大了一點，認得字多了，媽媽就在我生日那天買了一本帶有圖畫的《西遊記》故事書。幾乎在每天晚上我都閱讀一點，真可以說是愛不釋手。到現在，這部書的書皮都已經脫落了都沒捨得丟。

媽媽見我如此喜歡這本書，就在書店買了一本原著。拿到原著的我欣喜若狂，只在一個下午就將書讀完了。雖然書中有些字句我不太懂，有些困惑，但我依然很高興。陶淵明也曾在《五柳先生》中寫道“好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。”讀書只求讀懂、讀精，而不用只在於一字一句。

《西遊記》這本書充滿著童真童趣，可以說是天馬行空。但它符合小孩子的心理，每一次讀這本名著，我都會被深深地吸引，擁有一份不同的收穫，真是常讀常新。

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有多讀經典，才能將古人的學問深入瞭解，從而運用到言語、生活中去。讓我們多誦讀經典，品味文學名著吧!

誦讀經典作文 篇17

每每翻開我那飽經風霜的《經典誦讀》，總能讓我從中領悟出不同的人生哲理。它就像一個無聲的導師，為我開闢一條條人生道路。

那麼多的名言警句中，給我印象最深的是“忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。”正因為這句話，它為我和同學化解了矛盾，平息了一場風波。

那是一次打掃除之前，我坐在位置上寫作業。看見我同學季海鵬走了進來，就跟他開了個玩笑。誰知他還當真了，重重地扇了我一巴掌。我笑著說：“還當真了，別瞎想啊!”說著我就輕輕還了他一下。可意想不到的事發生了。

他怒髮衝冠地走過來，對我的桌子一陣亂踢猛打，又對我的凳子一陣狂轟爛炸。邊踢嘴裡還嘀咕著：“打架啊，很能打是吧，哥奉陪!”

我愣是給震住了，一下沒反應過來。一時間邊上圍了好多同學，還都在煽風點火：“懦夫，懦夫!”他也在罵我：“懦夫!”頓時我變得熱血沸騰，攥緊了拳頭，就差就動手了。但剎時間我腦中飄過這樣一句話：“忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。”於是我忍住了，就當他們是要看熱鬧的'。

“叮鈴鈴”上課了，大家都迅速地回到座位，季海鵬也怏怏地回去上課了。課間做作業時，他做錯題，偏沒帶橡皮，他到處借卻沒借到。最後他紅著臉走到我桌前說：“對不起啊。”我邊遞了塊橡皮給他邊笑著說：“沒事啦，我們本來就是朋友啊。”我還俏皮地說了句：“上帝賜與人的美麗和財富是均等的，早晚會你離不開我，我離不開你的。”他似懂非懂地點了點頭。

《經典誦讀》上哲理名言真是讓我受益非淺啊。那天如果不是我懂得了“忍一時，風平浪靜;退一步，海闊天空。”後果就無法想象了。

誦讀經典作文 篇18

經典”在我們日常生活中，經典誦讀隨處可見，“經典”聽起來像一個年邁的老爺爺，但他會長生不老。

“人之初，性本善。性相近，習相遠……”

“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信……”

這些在我們很小的時候，就已經會背一兩句了，但一直不知道其中的含義。漸漸的我們上了國小，老師就開始把這些知識傳授給我們，我也慢慢的懂了。

我漸漸被詩詞所吸引，我喜歡“明月鬆間照，清泉石上流”的明潔。我敬佩“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還、”的悲壯。書香帶我走進文學的`殿堂，讓我知道古人的事蹟，明白人生的道理。

我們在星光燦爛下傾聽時代的鐘聲，我們隨著詩書的陪伴走向文學的殿堂，詩歌像朵花為我們展現人間美好的生活，詩歌的一半像海水，波瀾壯闊詩歌的一半像火焰，明亮激昂。

其實現在人的生活離不開讀書。衣著只能賦予你外在的美，而詩書能賦予你氣質上的美，人不能靠直接經驗來感知世界，而讀書裡的間接經驗能使你大大加快走向世界的腳步。只有在書的世界裡，我們才會走向另一個世界中。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”經典的書讀多了，自然書裡的知識也就可以更好地掌握，就可以運用到我們的寫作、談話中去。

每當我的生活中遇到不愉快或壓力時，除了我最喜歡的美術，就只剩書來陪伴我，書就是我的摯友，他能讓我的不愉快煙消雲散。

我們要多讀書，讀好書，只有這樣才能尋找夢的方向，讓我們行動起來，讓經典成就我們的夢想吧!

誦讀經典作文 篇19

當你感到無助時，回到家裡得到的一聲安慰、一份鼓舞是親情；你在外面飽受風吹雨打時，回到家裡得到一碗熱騰騰的湯是親情；當你在外工作，親人等你歸來的是親情。

童年時代的我和外婆一起生活，她沒有文化，卻懂得人生是什麼？每天早上當公雞報曉時，外婆就會起來準備早飯，看到時間差不多了，就會到我的床邊把我叫醒。在飯桌前，我會看到充滿、暖氣的早飯。我吃早飯時，外婆會幫我收拾書包，待我一下飯桌，就會把書包遞給我。在我走出門前，她總會幫我弄好身上的衣服，最後摸摸我的小腦袋，笑著說：“上學去吧！”

每天放學回到家，我總是先去做作業，雖然飯桌上擺著外婆早已精心準備好的飯菜。她不識字，但她總愛在我寫作業時左看右看。晚上睡覺前，她會為我把床鋪好，如果是在大冬天時，外婆會當我的.“熱水袋”，最後看著我睡下了，再熄燈去睡覺。

外婆，給予了我的是“最完整的服務”。

外婆很迷信，經常去廟裡燒香拜佛。每次我考試時，她都會為我祈求神靈的保佑。她在家裡也供了佛神，佛像就放在她的房間裡。一次，我對佛神起了好奇心，就到外婆的房間裡去探了個究竟。佛像的位置高了點，我夠不到，就在腳下墊了一張椅子站上去，卻一不小心把佛像弄破了。外婆進來後，她卻沒有責備我，我卻知道，那是外婆最敬重的東西。

沐浴在親情裡，我得到了無盡的愛與無盡的寬容，直到現在，以前經歷的一切往事依舊在我耳畔迴響。我知道，它將永遠埋葬在我的心靈深處！

誦讀經典作文 篇20

今天上午，我們班舉辦了一個誦讀會，幾乎每一個同學都朗讀了自己在五一期間寫的精美文章。

我朗讀的是昨天寫的一篇文章：《感慨奧運》。之所以選擇這樣一個題目，是原於媽媽帶回來的一張報紙，一個醒目的標題——“點燃激情傳遞夢想”；一個精美的圖片——一把熊熊燃燒的火炬，深深地吸引了我。由此我知道，以中國傳統文化紙卷軸為創意，以有著千年歷史的“祥雲”圖案為靈感設計的第29屆奧林匹克運動會火炬，正式向全世界亮相了。我感慨、我期盼、我祝願……從同學們熱烈的掌聲裡，我感受到了同學們如我一樣的感動和心潮澎湃。

同學們的表現更是精彩，真是獨具特色，各有千秋啊。有的內容豐富，富有哲理；有的文筆優美，語言新穎別緻，例如邵悅所描寫的盛夏的夜色，給人以身臨其境的感覺；有的則詼諧幽默，例如郭虹佐寫的檢討書——“水是有源的、樹是有根的，我犯錯是有原因的……”引得同學們捧腹大笑。

誦讀會在一陣陣經久不息的掌聲中結束了。能生活在這樣團結向上、輕鬆愉快的班集體裡，能和那麼多多才多藝的同學們共同學習，真的.是很幸福喔！

六年的國小生活就要結束了，我們從懵懂無知的孩童成長為品學兼優的陽光少年，這些成績的取得都得益於老師的培養和關愛。

師恩深似海，友誼萬年長。這份珍貴的師生情誼必將深深地烙在我的記憶裡，催我奮進，伴我前行！

誦讀經典作文 篇21

我現在已經是四年級的國小生了，每天都會抽空讀一些課外書，因為我知道讀書，能豐富自己的課餘生活。使人思維活躍，增長見識，可是我最喜歡的還是背誦經典，比如《弟子規》、《三字經》、唐詩、宋詞等等。

自從學校決定要背誦經典美文，我就一直堅持背誦，慢慢地，我發現了背誦的好處。起初，我需要讀二十來遍才能背幾句，後來，我竟然只讀幾遍便可以理解著背了，原來背誦還可以增強記憶力呢。

經典誦讀課讓我懂得了許多道理。比如一年級的時候我們學了《三字經》，文中“融四歲；能讓梨，香九齡，能溫席”，就是教我們做人要謙讓，要孝順。“玉不琢，不成器；人不學，不知理”，這句話告訴我們精美的玉器是經過精心雕琢而成的`，知書達理的人也是經過不斷學習而來的。

多背誦經典，也讓我的詞彙量更豐富；讓我的作文語言更流暢；還可以在寫作文時引用一兩句，使文章變得更獨特。每次的作文課上，我都嘗試著引用一些背誦過的詩文，讓我的作文增加文采。每到放寒假暑假，我和爸爸就商量著背誦唐詩宋詞。幾個假期下來我已經積累了不少的經典名句，這也讓我受益匪淺。

我覺得我是越來越喜歡經典誦讀啦！每天誦讀經典已經成為我學習、生活不可缺少的一部分。經典誦讀讓我的思維越來越敏捷，讓我的學習成績悅來與好，也讓我更健康的成長。

我愛你，經典誦讀！

誦讀經典作文 篇22

週四的晚飯過後，天驕校區七年級的六個班級陸續到報告廳集合，參加此次“經典誦讀”的比賽。

隨著各個班級有序地入場，比賽也正式開始了。第一個上場的班級是19班，他們穿著整潔，所讀的詩也是氣勢磅礴。20班朗讀的是施耐庵的《岳陽樓記》。聽著20班同學的精彩朗讀，我彷彿看到了洞庭湖的美景，也彷彿感受到了作者懷才不遇的悲憤、無奈和他無邊的憂愁。21班的同學們表演了古時候的課堂，並朗讀了書本上所學的《論語十二章》。21班同學將詩歌與舞蹈完美結合，贏得了大家的掌聲。

前面的班級表現得都很好，給了我們班很大的壓力。在上場前，我長舒一口氣，緊張的心慢慢平復下來。

我們班第一環節是唱《水調歌頭》。剛開始，面對這麼多人的目光，大家都會有些緊張，張不開口。不知是誰的聲者大了起來，我和同學們也跟著放開了喉嚨。伴隨著悠揚的音樂，我們將開始表演我們的重頭戲：朗誦《勸學》。

我們的管老師先是身穿優雅的漢服，從我們的'佇列後面緩緩走出。使得全場的觀眾發出一片的驚呼聲和如雷般的掌聲。老師讀完導讀語後，我們就開始朗讀《勸學》。女生的聲音嬌小玲瓏，男生的聲音巍峨渾厚。這就像一山一水，形成恰到好處的水墨畫。朗誦完畢，全場又一次響起了含著讚許的掌聲！

回到座位上後，坐在我前面22班的同學都情不自禁地向我們豎起了大姆指。

本次詩詞誦讀比賽，並不僅僅是一場比賽。老師更想讓大家感受到詩詞的魅力所在：讀詩詞，品人生！

誦讀經典作文 篇23

一個星期四下午第一節課，我們班舉行了一場“中華經典誦讀選拔賽”。舉行這場比賽的目的是為了選出一名選手去學校比賽。

比賽規則是：在《國小生必背古詩詞75首》中自己選背兩首詩，再抽背三首詩。老師讓同學們把古詩題目分別抄在一張張小紙片上，然後把小紙片折起來裝在了一個紙盒子裡。選手們上臺時把手伸進盒子裡，拿出三張紙片放在講臺上，再開始背自選的古詩。在背古詩時可以新增一些動作。一共有十位選手參賽，有一位選手因生病，沒有參賽。

老師講完比賽規則後，比賽開始了。第一位選手張婷婷走上了臺。老師請了周新愉同學上來監督我們。張婷婷也許是由於緊張，她的自選詩和抽背的詩，背得都不太流利。接著，後面的選手依次走上了臺。終於到我了，我的.心怦怦直跳，懷裡像揣著一隻小兔子似的。我背出了自選的兩首詩《清明》《涼州詞》，還加了一些動作。我開啟紙片，是《風》《鹿柴》《池上》。還好，都會背。我流利地背了出來。背完之後，心裡懸著的一塊大石頭終於落下來了，我感到很輕鬆。走到位子上時，我才發現手上有許多汗。最後一位選手章文昊走上臺，他也背了出來，還加了許多動作。

開始評比了，有七位同學因詩背不出來而出局了，只有我和章文昊留了下來。接下來，進入投票環節了。最終，我打敗了章文昊，獲得了到學校比賽的機會。

通過這次比賽，我知道了：只有努力才可以獲得成功。

誦讀經典作文 篇24

週一，我們班在家長開放日的時候舉行了誦讀會。

誦讀會的場面熱鬧非凡，家長和孩子齊聚一堂，其樂融融。主持人沈奕一出現，現場氣氛立刻就活躍起來。第一個上場的是宋嵐，別看她平時默默無聞，可是她一首《親情之歌》讓大家的眼眶都溼潤了。她不像以前那樣彎腰駝背，而是筆直地站著，聲音也更加響亮了。“太棒了！”宋嵐一定是付出了很多心血和時間。

宋嵐開了個好頭後，同學們更加踴躍了。沈奕激情地朗誦《最美的你》；鄭菁琳母女誦讀完詩《母愛》後，全場掌聲雷動；來柯安母子朗讀的《透早的棗子園》讓我們感受到了子女對父母的愛……大家的心中湧起一股股暖流。

我表演的是課本劇《父與子》。《父與子》是一本漫畫，所以劇情爆笑。表演“父親”的周宇哲天馬行空地為“兒子”張葉文楷寫了鬼畫符般的作文。我扮演的“老師”殺氣騰騰地去父子家中家訪，並暴打了一頓寫了很多錯別字的父親。在短短的幾分鐘時間，我們讓所有人都捧腹大笑，前仰後合。“太好玩了！”“演的比書上還搞笑！”氣氛升到了高潮。

在我們表演完後，倪士哲小組表演的課本劇《小珊迪》帶領我們重溫了那個幾百年前發生在愛丁堡的既溫暖又悲慘的.故事。孫鑫傑小組則讓我們認識了獨一無二的日本小男孩——小隼。

最後我媽媽為大家推薦了很多好書：《博物》、《冬牧場》……

歡樂的時光是短暫的，而這些美好的記憶卻是永恆的，讓我們記住人與人間最重要的就是親情。

誦讀經典作文 篇25

誦讀要開始了，教室裡還是很熱鬧。玩的玩、跑的跑，笑的笑......我呢？已經靜靜坐在最後一排——我討厭誦讀課！每次上課都讓我們說同一個繞口令，剛開始說“吃葡萄不吐......”，後來倒是難了一些，但說多了也覺得太單調，無趣！

“要上課了啊，大家都做到自己的位置上。”老師大叫起來。我的身邊還有一位女同學，她跟我一樣不喜歡誦讀課。

乾脆玩手機吧。她和我一起玩，她還摘下了我“遊戲達人”的.稱號——她，才是真正的“遊戲達人”。手機玩到一格電就不能再玩了，我等一下還得打電話呢。

不玩遊戲可又無聊了。我還是聽聽老師的講課吧。這課啊，更無聊！幾天都講一樣的，怎麼不就換點內容呢。唉！什麼時候才下課呀？旁邊的女同學又借了一本漫畫書給我，我又津津有味地看了起來。可很快就看完了，但還是沒下課，可能是這本書太薄了吧。

無聊了。突然，我感到一股寒意，因為四面八方都是空調。那麼點大的教室，就有兩臺大空調，而其中一臺離我很近，還是直著我的方向吹。這空調太大了，冷啊，到底啥時才下課呢？！

還是聽聽課吧，抬頭一看，原來他們正在繞口令比賽呢，贏的一隊哈哈大笑，輸的一隊已經鴉雀無聲，而這倒讓我覺得有趣了。可是人太多，再加上沒有安心聽老師上課，我們幾個坐在後面的什麼機會也輪不上。真是又冷又無聊的誦讀課啊，到底什麼時候才下課呢......

誦讀經典作文 篇26

星期一，語文老師告訴我們，星期五學校要舉行經典誦讀比賽，時間很緊，這幾天我們班會重點排練節目。同學們一陣歡呼，我也很興奮。

星期二早讀課，老師要挑選八名同學跳舞，我的心撲通撲通地跳起來。我參加過舞蹈班，如果老師能挑到我該多好啊！好多同學都把手舉得高高的，有的.還喊：“老師，老師，我！我！”可我卻不敢舉手，也不敢喊，只是用眼睛直直地盯著老師，心裡充滿了期待。老師掃視了一下同學們，點起了名字：“仝若然、盧奕霏、張浩萌……”沒想到老師點的第一個人竟然是我。我心中一陣狂喜，同桌說我的眼睛都亮了，臉紅得像紅領巾一樣。哎呀，這是因為我太高興了嗎？

第三節課的時候，老師把我們八個同學叫到一個空教室，開始教我們舞蹈動作。動作不難，但老師說要把動作做好看、做齊就不容易。其中有幾個動作需要坐在地上做，我們嫌地上髒，都蹲在那兒做。可老師說蹲著看不出效果，得坐下來。說著老師就毫不猶豫地坐在地上做起了示範。看到老師這麼拼，我們也二話不說坐在地上開始練習。就這樣，老師一個動作一個動作耐心地教，我們一個動作一個動作賣力地學。練習了兩天，練得胳膊和腿都是疼的，但我們一直堅持著，沒有一個人說累。

星期五上午表演節目時，我們都竭盡全力去表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。表演完後，老師直誇我們演得好，我的心裡像吃了蜜一樣甜。

這次活動讓我懂得了，只有堅持，只有不怕苦，才能獲得好成績。

誦讀經典作文 篇27

三點半、四點半，終於五點半了。我迅速從床上爬起來，穿上衣服，匆匆地整理了一下，便開始向學校出發。你們知道我為什麼起得這麼早嗎？告訴你們吧，今天上午我們班將有38人要去市子路國小參加濮陽市首屆“寬讓杯”國學誦讀比賽，我們班誦讀的是《孝經》，我很榮幸地扮演聖人孔子。

六點整我們準時到達學校，全體學生緊張有序地畫上妝，並穿上覆古的服裝，然後張老師又交待了一些注意事項，便集體向子路國小駛去。大約過了二十分鐘，我們到達了子路國小。那裡早已是人山人海，各個參賽選手都已準備就緒。

經過十分鐘的`耐心等候，張老師向同學們告知：“我們第六個上場表演！”那麼靠前，大家顯得有些緊張了。該上臺了，我深吸了一口氣，向著舞臺走去。“先王有至德要道，以順天下……”我努力做到背誦每個字鏗鏘有力、清晰順暢。當背誦到第七章時，我忽然看到一位評委老師對我微笑，這個微笑給了我力量，增加了我的勇氣，讓我變得更加自信起來，我感覺到我的聲音更加洪亮了！

比賽結束了，我們焦急的等待著結果。不一會兒，張老師樂呵呵地向我們宣佈：“我們獲得一等獎！”大家頓時歡呼了起來。頒獎儀式上，張老師、史皓玉和我代表集體去領獎。當我手捧獎品站在領獎臺上時，我真想對在場所有的人大喊一聲：“我們勝利了！”我們的付出終於有了回報，我想這就是“臺上一分鐘，臺下十年功”吧！

誦讀經典作文 篇28

星期四下午，我們三·四班舉行經典誦讀比賽，我懷著緊張而又激動的心情來到了階梯教室。我們要進行經典誦讀比賽。

一進教室，我的心怦怦直跳：哇，有好多的家長，我可一定得好好表現呀！雷欣怡和林霈垚報完目，比賽就開始了，隨著一組一組比賽，快輪到我們這組了。我做了幾次深呼吸，給自已加加油。我們上了臺，我說：“我們是超級愛心組合。下面請雷欣怡、欒喆曦、劉羿鷺、牛佳怡，為大家表演配樂詩朗誦：《憫農》，請大家欣賞。”在表演過程中，我一點也不緊張，我相信這一定是和我的努力準備比賽和我們平時認真練習有很大關係。很快，我們就精彩的.表演完了，並得到了全場觀眾和郅老師的熱烈掌聲，我心裡美滋滋的。

第二項是挑戰背誦古詩。雷欣怡叫到我的名字了，我落落大方地走上了講臺，抽到了《憫農》這首詩。我心想：哇，我真幸運呀！我可是剛表演完這首古詩呀！我很流利、有感情地背誦了出來，背完後，我請了胡雅晴上來挑戰……全班同學都在緊張而又熱烈的氣氛中把經典誦讀比賽推向高潮。不知不覺中，下課鈴響了，我們依依不捨地走出了階梯教室。

通過這次比賽，讓我深深的感受到：無論做任何事情，只要認真付出努力，就一定會有收穫。這真是一次難忘的經典誦讀比賽呀！

誦讀經典作文 篇29

星期二下午，老師對我們說：“今天下午咱們來個古詩誦讀比賽，大家說怎麼樣？”同學們一聽，都高高地舉起雙手錶示贊同。

老師首先宣佈比賽規則，男女分成兩隊，各自選最有實力的人代表本隊誦讀，最後評選出優秀隊員。婁睿熙是平時我們班的領讀小老師，她代表女生隊第一個登臺，朗讀的古詩是《靜夜思》。她的聲音非常甜美，好像把我們帶進了一個十分安靜的夜晚，皎潔的月光映照著大地，詩人抬頭望著天上的明月，心中卻思念家鄉親人。婁睿熙誦讀完畢，教室響起熱烈的掌聲。男生隊也好不示弱，他們選派陳炳涵誦讀，陳炳涵聲音洪亮，膽子大，他朗讀的是《畫雞》，把一隻大公雞威武的'樣子讀了出來，老師和同學們都為他鼓掌。

同學們爭先恐後舉手背誦，分別為自己隊加分，女生隊寧珩馨的《春曉》把我們帶進雨後花落滿地的情景中，男生隊燕星闊的《尋隱者不遇》讓我們體會到山高雲深，尋人不易的場景。女生隊孫佳欣的《池上》讓我們彷彿看到孩子偷採白蓮的頑皮。男生隊李志強的《小池》讓我們彷彿看到碧綠的荷葉連成一片，粉色的荷花婷婷玉立。教室裡掌聲不斷，同學們都為小隊員的精彩誦讀喝彩。最後，老師宣佈：“男女生平手，大家都有獎勵——貼畫，晚上沒有作業！”大家開心得一蹦三尺高。

通過這次誦讀比賽，讓我明白了：只要有信心，堅持每天誦讀，都會有進步的。

誦讀經典作文 篇30

上午九點，我早早來到了武林門運河碼頭，參加杭州網和浙江古籍出版社特別舉辦的“國學經典誦讀分享會”活動，在美麗的大運河“江漲號”水上巴士上吟誦經典，別有一番韻味！大約9：15分左右，其他的杭州網小記者也陸續地到了，於是，宋老師帶著興沖沖的.我們，踏上了“江漲號”水上巴士遊船。一踏上游船，剛安靜的小記者們又變得活潑好動，一會兒和鄰座的記者說說話，一會兒到書櫃裡翻翻書，一會兒又跑到船頭上和爸爸媽媽打招呼，就像一群得到解放的小鳥。

當然，我也不例外啦！9：30分船開動啦！我們一下子安靜下來，齊刷刷望著餘老師。餘老師主要教我們如何朗讀背誦國學，主要就兩個字：多讀！餘老師還提了問題，要求背誦，我都舉手了，餘老師點了我三次！我不慌不忙的按照要求有感情的背誦起來，我得到的獎品是一個小印章和兩個會閃爍的小星星，我心裡比吃了蜜還甜，因為餘老師說我是“女中豪傑”哈哈哈……好開心！活動結束了，我們依依不捨的下了船，這次的活動很有意義，我們每人都獲贈浙江古籍出版社最新出版的精美圖書《中華經典日日誦》一冊。

文化是一個國家的思想和大腦，國學正是中國文化中最值得傳承、最值得發揚的瑰寶。我們一定要弘揚中華傳統文化，不能忘了國學！

誦讀經典作文 篇31

今天早上晨讀的時候，雷老師走了進來，還帶了一本《古文觀止》。

我們都好奇地看著老師，不知道今天要讀什麼。

接著，老師把節拍寫在黑板上，並一步一步教我們邊拍邊讀。然後，老師讓我們把節拍和文字結合起來，剛開始我還學得很高興，可一放到節奏中連起來讀時，我就頭大了，心想：“天！這也太難了吧！”

不過，老師沒有放棄，而是耐心教我們一字一拍，二字二拍，三字兩拍、四字三拍地讀。我們一遍一遍地練著，漸漸覺得很簡單了。“大家已經掌握了節奏誦讀了，接下去來一點點難度。我們需要把聲音變得有彈性，就像彈力球一樣。”老師邊說還邊給我們示範著。“嗯？什麼是聲音有彈性？好奇怪啊！”我心裡疑惑地想著，眼睛仔細地看著，耳朵認真地聽著。我們一遍一遍地跟讀，慢慢地找到了節奏誦讀的'感覺。

當我們大都學會有彈性地誦讀後，雷老師讓我們翻到《古文觀止》中《陋室銘》那一篇，用上剛才的方法誦讀。當我們熟悉之後，老師又讓我們學吟唱。老師先唱了一遍，那聲音真好聽！這時，窗外十分安靜，蝸牛不爬了，花兒不晃腦袋了，好像都在聽老師唱歌。

大家聽了，都忍不住跟著唱起來，可那聲音有一點兒刺耳，看來想要完美展現還要多多練習。不過，這樣的晨讀我喜歡！真希望天天都有！

誦讀經典作文 篇32

晚春，臨夏，天氣轉起了熱。同學們的心，在今天不自禁地隨著各個班級的朗誦隊入場而沸騰。

臺上氣氛輕鬆愉快，臺下則是人山人海，卻又鴉雀無聲，靜靜等待著二年級小弟弟小妹妹的朗誦。真不愧為新一代的祖國棟樑，領誦一開始的婉婉轉轉之音便深深吸引了我們，清靈猶如小鹿過澗，讓人如痴如醉。接著，便又是一陣群誦，高亢嘹亮，這是對春天生機勃勃的無盡讚歎，幾乎讓人身臨其境於春天那既大好，而又無窮無盡的美麗風光裡去了。

隨著一陣陣掌聲，六（2）班的的同學們排著整齊的隊伍走上了舞臺，有條不紊地開始了他們的.朗誦。這次的朗誦可是以我們中國人為題，聲音激情澎湃，氣勢磅礴。可以說是從他們的朗誦之中，讓我們彷彿看到了我們中國美麗的大好河山，驚詫於我們壯闊巨集偉的文化古蹟和古代勞動人民的無窮智慧。

經過了許許多多次上場下場，終於輪到我們開始朗誦了。我不自禁地有些緊張起來，緩步上場，音響裡不失時機地播放起了激昂的樂曲，讓人不禁有些沉醉於這樂聲之中。領誦手持話筒，蓄勢朗誦起《祖國啊，我親愛的祖國》這篇具有鮮明的時代特徵與個性特色，表達赤子的深情的款款之作。低沉緩慢方能如泣如訴、似哀似怨；高亢迅疾才可熱烈奔放、一往無前。同學們彷彿早已忘記了這是朗誦，早已把它變成了對祖國的傾訴和讚美，發自內心，以至於朗誦之完，才幡然醒悟——聽見的只有如潮水般熱烈的掌聲。

誦讀經典作文 篇33

早晨的風“嗚嗚嗚”“嗚嗚嗚”的叫著，就像是在電影裡演鬼片一樣。學校裡，第一節的下課鈴剛響，老師就讓我們搬著板凳到操場上，今天要進行經典誦讀比賽，同學們早早的畫好了妝，等待著經典誦讀比賽的開賽。

終於，我們苦苦等待的兩位漂亮的主持人姐姐上場了，她們倆兒是那麼親切、自然、大方。第一個表演的是四一班的節目天氣很冷，但大家都是熱情澎湃的，在前三個班我總結道：表演的時候要面帶微笑，不要亂動。輪到我們班的時候，我一緊張把詞給全忘掉了，老師說：“別緊張，放輕鬆，在班排練的是候你不是很好嗎？”我靜下心來努力的想著詞，還好在上臺時把詞給全想起來了，我帶著女生們上了臺，則另一邊男生也上了臺，我想著把臺下的觀眾像是班一樣就不會緊張了。

我呼了一口氣，輕鬆的說出了第一句話，在比賽時要從後面走到前面，走的時候，我意識到自己走的時候走偏了一點兒，但我們還是專心的.表演完了。下了臺，我對老師說：“我朗誦的時候有一點點的小緊張。”老師說：“我們表演的很成功，這種緊張不用怕，多上上臺就行了。”我聽了，懸著的一顆心終於穩穩地放了下來，接著，又有很多班朗誦了詩詞之類的，朗誦的都很精彩，都贏得了臺下觀眾們雷鳴般的掌聲。

今天的誦讀比賽令我很開心，雖然有一些緊張。

誦讀經典作文 篇34

生活中有很多事情就像一個萬花筒，也有很多自豪的事。今天就來說說我參加學校舉辦的誦讀比賽吧!

還記得那是三年級下學期，學校舉辦了一場“粽葉飄香，經典誦讀”的比賽。一開始我認為這只是一場小比賽，沒有什麼可緊張的。後來我知道來參加這項比賽的`是各個班的誦讀高手，我的心都提到了嗓子眼上。

過了兩天，比賽開始了，我們這些小選手們都穿上了美美的漢服，準備著上臺表演。因為我在四班，所以我是第四個上臺誦讀的。誦讀的稿子我雖然早已倒背如流，但仍有些小緊張，心裡像懷了一窩兔子，“怦怦”亂跳。同學們精彩的誦讀，我一個也沒看進去，巴不得時間過得慢些。突然，“請三年級四班準備”這句話一字不漏地鑽進了我耳中，我心“咯噔”一聲，不由得倒吸一口涼氣。我邁上舞臺，望著數不勝數的觀眾，我有些慌亂，但還是強裝鎮定地堅持著，面不改色地高聲朗誦。“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”熟悉的詩句脫口而出，臺下的觀眾聚精會神地盯著我，聽得格外專注。誦讀接近尾聲了。只見臺下立刻傳來了一陣熱烈的掌聲，我富有感情的朗誦與精彩的表演博得了觀眾的一致好評。

通過這次誦讀比賽，我不僅成長了許多，還嚐到了勝利的滋味。生活就像萬花筒，有很多趣事，如果你想要知道，就好好去觀察生活，體驗生活吧!

誦讀經典作文 篇35

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮。”好書，像長者，諄諄教導；好書，似導師，循循善誘；好書，如朋友，心心相印。讀書，讓人積累語言，豐富知識，陶冶情操，受益終生。本月我們和老師一起開展了“經典誦讀，相伴童年”的讀書節活動。在這次活動中我感到活動形式十分多樣，有每日一誦，親子共讀等等，同學們都十分喜歡這些形式。

一個月的時間已經過去，讀書節也在我們的匯演中落下了帷幕，在短短的一個月時間裡，同學們通過誦讀古詩詞不但提高了對讀書的認識覺悟，豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍。

我們以班為單位，利用早讀、班會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。各班根據實際情況確定了主題背誦篇目，例如：描寫春景的詩詞，抒發思鄉之情的.詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的各種型別的詩詞篇目，通過經典古詩文閱讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。

通過本次讀書節活動，同學們提高了閱讀興趣，掌握了一定的閱讀方法，積累了更豐富的知識，懂得了更多的道理。活動中所產生和形成的書香氛圍，讓我們每個同學受益非淺。雖然讀書節的各項活動和我們暫時告一段落了，但同學們仍是手不釋卷，我相信我們與書交友的行動不會就此中斷。

誦讀經典作文 篇36

在平時，我有兩大愛好——看書、背經典古詩文，去感受中華傳統文化的博大精深，讓自己每天陶醉在“子曰”、“之乎者也”的海洋中。

因為家人的薰陶，我從3歲就踏上了經典誦讀之旅。現在想想，真覺得不可思議。經典誦讀，竟陪我走過了整整6年，它們是《大學》、《中庸》、《三十六計》、《三字經》、《道德經》、《易經》、《國小生必備古詩七十首》。

看到這麼多經典，你一定驚訝得眼珠子都快要瞪出來了吧？更重要的是，從2005年到現在，我背誦經典從未間斷，連爸爸帶我出差的路上也要背誦。如果我沒有跟著爸爸出差，在家我也會很自覺地背誦，因為我已經養成了背誦經典的習慣。現在，我們的`班開展了每日一詩經典伴我行活動，我的經典之旅就更豐富、更充實了。

自從參加經典誦讀後，我受益頗多：多讀多背的同時，可以增強記憶能力，在寫作文時也可以用上這些詞句，誦讀時還可以陶冶情操，瞭解歷史知識……有一次，我正在讀《中華經典誦讀本》，媽媽看到我身邊的杯子上有一句詩，就念了起來：“一枝墨香春風……”“嗯，好像不通呀？”我一邊想一邊隨口吟出：“一枝墨梅香春風。”爸爸聽後微笑地說：“經常誦讀經典就是不一樣。”聽後，我心裡樂滋滋的。

正如笛卡兒說的，讀好書就如同與先世聖人交談。同學們，讓我們都行動起來，與經典誦讀中的“聖人”交談吧！

誦讀經典作文 篇37

中國文學史上的經典是四大名著之首，是中國文學史上一顆璀璨的明珠。在今天這個文明科學的社會，我們要讀經典，瞭解中國古代文明。

四大名著中，我最喜歡讀《西遊記》。上學前第一次接觸《西遊記》。可以說《西遊記》是我兒子最受歡迎的漫畫。幾乎每個孩子都喜歡看會雲裡走的孫悟空，呆呆的有點小聰明的豬八戒，努力的老老實實勤奮的.沙和尚.................

稍微大一點，能看的字也多。我媽在我生日的時候買了一本《西遊記》的帶圖故事書。幾乎每天晚上都會看一點，真的放不下。到現在，這本書的封面已經掉了，不捨得丟。

看到我這麼喜歡這本書，我媽在書店買了一本原版。拿到原著我欣喜若狂，只用了一個下午就看完了這本書。雖然書中有些話我不太懂，很迷茫，但我還是很開心。陶淵明也在《五柳老師》中寫道：“好讀書，不求解答；每次知道一件事，我都很高興忘記我的食物。”閱讀只需要理解和閱讀好，而不僅僅是每一個字。

《西遊記》這本書充滿了童心，可以說是天馬行空。但符合孩子的心理。每次讀到這個名字都會被深深吸引，有不一樣的收穫。真的是經常閱讀更新。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有多讀經典，才能深刻理解古人的知識，並運用到言語和生活中。讓我們多讀經典，品味名著！

誦讀經典作文 篇38

爸爸和媽媽都是老師，他們很喜歡讀書。受到父母的影響，我也喜歡上了讀書。

上三年級後，《國學經典誦讀》這本書和我結下了不解之緣。課餘時間，我便取出《國學經典誦讀》來看。遇到不懂的地方，我便藉助書上的插圖和註釋理解書中的文句。《國學經典誦讀》中的“滿招損，謙受益”給我留下了很深的印象。這句話出自《尚書大禹謨》，意思是“自滿於已獲得的成績，將會招來損失和災害，謙虛並時時感到自己的不足，能因此而得益。”這句話讓我明白並改正了自己的不足。

因為我的數學成績一直很好，我對班裡的同學誇下海口：“學數學對我來說是小菜一碟。”於是我不再認真學習。當第一單元數學檢測成績出來後，我傻眼了，班裡好多數學考到了95分以上，而我只得了83分。這一切都怪我太驕傲了！

從那以後，我開始認真聽講、認真做題了，我的成績提高了一大截。我自己知道讓我學習態度發生改變的是“滿招損，謙受益”這句話，這句話讓我明白了做人要謙虛的道理。

現在，《國學經典誦讀》已成了我的良師益友。在和《國學經典誦讀》相處的`日子裡，我的知識面漸漸拓寬了，明白了許多做人的道理。今後，我會更加用心領悟《國學經典誦讀》中詞句的內涵，讓《國學經典誦讀》伴我成長。

誦讀經典作文 篇39

在我們班裡，有不少多才多藝的人，不過如果要頒發“誦讀小能手”的獎章，我想推薦自己。

平時，我一有空就喜歡開啟語文書朗讀課文，因為口才出眾，所以三年級時我就獲得過學校朗誦比賽的二等獎。爸爸為了提高我的朗讀水平，還在網上給我找了一個指導老師，每天寫完作業我都會練習朗誦。記得有一次，老師教我讀“我是中國人”這句話時，他告訴我要突出“中國”這個詞才能表達對祖國的熱愛之情。我練了好多次才把它練好，看來，在朗讀上要多下功夫才行啊！

還有一次，爸爸很晚才回家，他激動萬分地說：“你要當配音啦！”原來他在外面吃飯時，爸爸的同事知道我喜愛朗誦，就給了我一份好“差事”——讓我在電影裡當配音。接到這個任務後，我便投入地練習起來，網上的老師也對我的朗讀進行了細緻地輔導。他告訴我：“讀小男孩說的話要用天真的.語氣來讀。”可這對於我這小小男子漢來講，有些為難了。我練了一次又一次，讀錯一個地方就重讀，我練了幾天後就把自己的朗讀發到了網上。過了五天，我聽到了自己的朗讀，可卻不敢相信是自己讀的，還以為是哪位“高手”讀的呢！我還因此得到了五星級的評價，真是好事連連啊！

聽了我的介紹，我相信大家一定同意把“誦讀小能手”的獎章頒發給我，我一定會繼續努力的。

誦讀經典作文 篇40

星期一的早晨老師說：“同學們，本週星期五學校將進行詩文誦讀比賽。”我聽了心裡一陣緊張，手心都出了一絲冷汗。

我想：這幾天我們要努力練習，到比賽那天發揮出良好的水平，為我們的班級增添光彩，讓我們班永遠是勝利班。

比賽是星期五下午進行的，這天下午老師給我們上了一節課，然後我們就穿著整齊的校服，帶著校牌和紅領巾，搬著自己的板凳到操場上坐下。這時，一年級的已經開始誦讀了，他們稚嫩而天真的聲音，彷彿讓我們回到了剛入學的時光。一年級背誦結束，二年級的同學上場展示……不一會兒，就輪到了四年級的同學誦讀表演了，他們各個班衣服整潔，隊伍整齊，聲音鏗鏘有力。聽著他們的.聲音，又讓我們想起了兩國交戰時吶喊的響亮的口號……誦讀完的班一個接著一個，我們越來越興奮，又越來越緊張。

時間過的快極了，很快輪到我們班了，我們上了舞臺，先給大家敬了個禮，然後就開始背誦表演了。這時我的手心又一次冒汗，心裡又開始緊張了，但我望臺下一看，只見數學老師和語文老師正微笑的看著我們，好像在說：“孩子們，你們是最優秀的。”這時我緊張的心情漸漸的放鬆下來了。我們一會兒齊聲背誦，一會兒男女輪背，一會兒個人表演背。我們背得繪聲繪色，形式變化多樣，下邊的觀眾掌聲不斷。美好的時光總是短暫的，沒多長時間，我們班誦讀表演結束了。

這次誦讀比賽將使我終生難忘，它讓我懂得了只要努力，世界上沒有做不成的事。

誦讀經典作文 篇41

當我剛步入校園的時候，幼兒園的老師每天都會教我們讀《三字經》、《弟子規》。那會的我們根本不能理解書中的含義，只是覺得和小朋友一起大聲讀很好玩。隨著年齡的增長對知識的掌握，我也能多多少少的理解一些書中的意思了，也越來越喜歡讀書了。《弟子規》這本書，是依據先師孔子的教誨而編成的生活規範。它教給我們，在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹，尊師敬長。

其次，它還教給我們在日常生活中，一切行為要小心謹慎，要講信用。要平等博愛地對待別人，並且親近有仁德的人，向他們學習。我常常會犯這樣的錯誤，讀書時不專心，讀過後確一點也記不住書中的內容，平時，我在寫作業時經常分散注意力，一會兒玩筆，一會兒喝水，一會兒想別的事。

媽媽常用這句話來教導我。“讀書法，有三到，心眼口，信皆要。”它告訴我們讀書的時候要注重三到：眼到、口到、心到，不但要用眼睛仔細地看，還要動口去念，用心記，這樣才能把我們所學的知識記住。其中“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時，”這段話就告訴我們，一個人很容易就從少年到了老年，要珍惜自己擁有的`寶貴時間。《弟子規》裡還有著許多“規矩”，等著我們去學習，去理解，去體會。學習《弟子規》對我們的成長是十分必要的。

愛周圍的人，愛這個世界。弟子規是我們成長的引路人，在他的影響下，我們會茁壯成長。

誦讀經典作文 篇42

這多少地，我們學校讓我們誦讀古詩，我們即拿起經典詩文誦讀腹了訖來我們大多數違的都是毛主席的詩，所以讀伏去都鏗鏘有力，口潮磅礴。

這幾首詩中，我最愛好背的，也是向的最熟的就是毛主席的《沁園春?雪》了，這首詩談論取抒懷融會為一體，充足體現了毛主席詩詞的豪邁品德。細心瞅這首詩，我們能夠發明毛主席在詩面論說的都是中國歷史上有名的人物：唐宗、宋祖、秦皇、漢武，甚至一代天驕成吉念汗，都只是“英雄”。固然一世英名，然而都“詳輸文采”、“稍遜風流”。而毛主席卻吸取前人的學訓，成為一代巨人，獲得了中邦反動的巨大成功。

想想本來的中國，再看看今天的中國，奧運夢圓北京，五洲健兒全聚，我們覺得無比驕傲。沉讀毛主席的這首詩，更添被毛主席詞息雄壯的魄力，寬闊的意境，絢麗的繪點，博大的情懷所感動，它的預言，已成為事實，昨天“紅妝豔裹，分內妖嬈”，今天的`中國，更是“山河如斯多嬌，引無數好漢競折腰”中華兒父在振興中華，報效祖國，為名現強國夢而盡力拼搏，“數風淌人朝物，還看今”！

讀了這首壯言詩，我最大的啟示是：我們不僅要教惡常識更要學會如何幹一個對社會有用的我才，“俱返矣數風騷己物，還望昔晨”。他告知咱們以前的歷史皆未成替塵埃，而將來的命運則控制在爾們的手上，我們必需佳賴掌握！

誦讀經典作文 篇43

不知不覺中，在白老師的帶領下，我們已經背了許多的國學經典，如《論語》、《千字文》、《增廣賢文》、《弟子規》、《古詩80首》……，這一節課是五年級的“中華經典誦讀比賽”，展示我們才華的時刻到了！

我們班背誦的內容是“古詩38首”，這38首時是白老師從《古詩80首》中精選出來的。為了背熟練，這一星期我們都在複習。

週二下午第一節課，白老師特意抽出一節課的時間，來給我們排隊形。白老師按高低個，讓我站在第5排，和徐承宇站在一起，隊形排好後，又給我們排練了幾遍。白老師說這個狀態很好，就照這個狀態上場比賽！

很快，星期三來臨了，我們要上場了！我很緊張，手都在不停地顫抖，生怕背不好，為班級抹黑。一班背完後，我們班上臺了，閆浩鈺領著我們開始背：“青青園中葵，一、二！”“青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝……”我們開始背的挺好的，但後來，背的`越來越快，越來越快，最後都快的“剎”不住了，還好，閆浩鈺發現了這一點，暗中做了一個手勢，要求慢一點，我們才又慢下來。

回班後，我們都垂頭喪氣的，討論著剛剛比賽的失敗，這一次失敗使我總結出一個結論，背書要用一個速度背下去才好聽，不要因為背書了，就“爭先恐後”般的背書，那樣背，不好。

通過這次活動，我更喜愛經典誦讀了！以後我們要背更多的經典誦讀，那樣對我們的終生都有益。

誦讀經典作文 篇44

經典誦讀展示就要開始了，看著那漂亮大氣的舞臺，我那平靜的心開始緊張起來，可能你會想：緊張什麼呀，不就是個演出麼？沒錯，就是一個平凡的演出，我們可是練了數天了。眼看輪到我們上場了，我心緊張的快要跳出來似的。我暗想：萬一在舞臺上哪個字弄錯了？哪個動作和別人不一樣，那可會給班級抹黑的。

比賽前，我們都很著急，想早點上臺展示。終於演出開始了，臺上的那些大哥哥，大姐姐，小弟弟小妹妹都演的很好，他們表演的越好，我越緊張。輪到我們演出了，臺下，我的心裡像裝了一個兔子一樣蹦來蹦去，但是一上臺，彷彿被施了魔法似的`，什麼緊張啊，激動啊，都通通沒有了！整個舞臺好像有一種神奇的力量！讓我自信滿滿的面對著觀眾們表演！表演結束了，我走到自己座位上的時候，才暗暗覺得上舞臺的感覺真好！

隨後上場的那些哥哥姐姐的表演一個比一個精彩，讓我印象最深的一個就是五5五6班的節目。他們個個精神抖擻，還以詩人的名稱上臺，一個是唐代的詩仙李白，另一個是詩聖杜甫，還有宋代的蘇軾，女詩人李清照，他們表演的是詩人穿越時空來到了這一年到金橋中心國小，還融合了舞蹈，他們這超人的想象，讓我佩服的不得了！

表演結束了，我戀戀不捨地回了班，回班後我想：這次比賽雖然時間不長，但給我們的快樂是無限的！

誦讀經典作文 篇45

當我看了第一篇《明珠》時，我就被這一本書深深的吸引了，讓我每天都離不開這本書。

既然都是講西湖邊的故事，那就讓我簡單講講西湖的來源與我的感受吧！股市的名字叫《金牛湖》。從前，西湖叫金牛湖，裡面有一頭金牛，它幫助老百姓乾旱時有水，錢塘縣官知道後，要捉金牛給皇帝，比老百姓把西湖水車幹，並抬起金牛，否則要殺了他們。金牛吐出大水，淹死縣官，金牛便消失了。人們為了紀念金牛，造了“湧金門”。後人便把金牛湖改為西湖。你還別說，寧可信其有，不可信其無。金牛造福了人類，造福了我們這些子孫後代。前兩個星期，西湖申遺成功，這是杭州的'驕傲，更是全中國的驕傲！下一次，一定會有更多的外地遊客，外國遊客，看西湖，讓所有人知道，西湖是杭州的驕傲，杭州人無比自豪！西湖水不僅水清，碧綠，平靜，周邊的環境也不錯，像麴院風荷，斷橋殘雪，全是著名風景。這個故事不僅讓我知道了西湖的由來，還更讓我瞭解杭州。不是所有會講杭州話的人，一定是真正的杭州人，只有會主動了解杭州文化的人，會感受杭州風采的人，才是不可否認的杭州人！

《西湖名間故事》給了我很大的幫助，身為杭州人，就得看著本書，看這個故事！我還會繼續看，看完這本書，記住這些故事，並不是代表我是杭州人了，正所謂，學到老，杭州文化還有很多需要我們去了解，我要做一個真正的杭州人！

誦讀經典作文 篇46

端午節前兩天，漯河市舉行了經典誦讀活動，主會場就設在我們學校，為了這次經典誦讀活動，我們訓練了十幾天，每天下午我們從四點半訓練到晚上六點半。

參加誦讀的是我們三、四年級的同學，我們穿著整齊的校服，腳穿著雪白的鞋子，戴著鮮豔的紅領巾，排著整齊的隊伍來到了操場上。操場上人山人海，其他班級的同學都圍在操場旁邊的籃球場上看我們的表演，市裡的領導也早早的來到我們學校。

當主持人宣佈活動開始了之後。“咚咚咚咚”四聲鏗鏘有力的鼓聲響後，我們全體呼喊：“讀千古美文做少年君子，讀千古美文做個愛國少年。”然後我們又說：“與經典同行，與聖賢為友。”雄壯有力的呼聲，響天動地，震耳欲聾，我們就正式開始了。

我們先跟著老師讀《離騷》，讀完了《離騷》之後，我們有開始背《漯河賦》，然後我們該正式表演了，先是三年級表演《三字經》，三年級的同學拿的.是旗子，我們拿的是扇子。三年級表演的非常好，背誦的非常有感情，不停地微笑，彷彿是正在唱歌的仙女。我們表演時，我非常認真的表演，生怕自己表演錯了，我們表演之後，又齊了《少年中國說》，然後我們又唱了少年先鋒隊隊歌，最後我們在少年先鋒隊隊歌中歡送領導們退場，我們的經典誦讀活動就結束了。

經典誦讀活動雖然結束了，但通過經典誦讀，讓我鍛鍊了記憶力，儲存了知識精華，並提高語文水平和養成良好的習慣。如果下次經典誦讀活動我們還表演的話，我會表演的更好。

誦讀經典作文 篇47

一提到讀書，又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生。

我曾看過一篇這樣類似於童話的文章。一個仙女來凡間要告訴這個女孩讓她迴天國，還剩三天的時光可活在世上，三天之後她將永遠離開。這個女孩，義無反顧的登上了天國的列車。但是，登上列車後，自己卻又開始想念家人、想念朋友，曾經美好的記憶一一湧現出來。

我們是健康的。能看見五彩繽紛的世界，能聽見小溪叮咚響的'聲音，可我們卻不懂得珍惜，難道只剩下三天能活在世界上的時光，才會懂得珍惜嗎？我不由的想起海倫凱勒曾說過的一句話：“如果把活著的每一天都看做生命的最後一天，那就更能體會到人生的意義；要是認為今後的歲月還相當漫長，我們的每一天就不會過得富有生氣，我們對生活就不會總是充滿熱情。”世間最珍貴的，不是已失去的和得不到的，而是掌握在手中的幸福。珍惜現在的幸福生活，不要到失去了才感到可惜。

“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，請以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行 。一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！

誦讀經典作文 篇48

每一本書都擁有它的經典之處，而《愛的教育》這本書更讓我感受到了那其中的經典。

就從一個小故事開始說吧！一天，主人公與一個他班上的比較富有的同學去街上。這個同學非常驕傲，他認為他家有錢，就可以瞧不起別人。兩個人走累了就想找個地方坐坐。正巧街旁有張長椅，但上面坐了個男孩。男孩的衣服很樸素，臉朝著地上。“喂，你看見了嗎！你看我這雙名牌靴子，很貴的！”說著同學把腳伸向男孩，示意讓座。男孩不理同學，臉依然朝著下方。主人公好像看出了破綻，悄悄地對同學說：“他好像是個瞎子。”同學湊近一看，哇！他那雙大大的眼睛上蓋著一層灰色的陰翳，竟是個盲童。

從這個小小的故事中，我懂得了許多。即使你再有錢，也不能看不起別人；即使你有優勢，也不能嘲笑別人。如果你看不起別人、嘲笑別人，到後來貶低的卻是自己。而且，你想過別人的自尊心嗎？

讀了《愛的教育》後，在生活中我更能感受到這一類的事情了。一次上體育課，我們班一個較胖的.同學再練弓步壓腿時，好像衣服小了點，腰露出來了。同學們笑成一片海洋，我卻沒笑。一個同學向我指指胖同學說:“你看。”我說：“有什麼好笑的。換成是你，你也不會開心到哪裡去。”

就這樣，《愛的教育》這本書，在我的成長過程中給我深深啟迪。

誦讀經典作文 篇49

十月金秋，經典誦讀大型展示活動要在我們學校開展，趙老師說：“我們一定要認真對待這次表演，不僅能為校爭光，還能學習到古詩文，真是一舉兩得呀！”

接著，我們開始了緊張的排練。

我們年級選定誦讀的是《少年中國說》這首詩，它教會我要為國爭光，做一個愛國的好少年。

在這次演出中，我和張擇煊還有七班的兩個同學做了領誦。我暗暗下定決心：這次表演我一要贏得滿堂賀彩，讓觀眾讚不絕口。

十月十二日，今天我們要演出了。本來昨天還陽光明媚的天空，今天卻颳著四、五級的北風，太陽公公好像也要休息了，遲遲不肯露面，但是絲毫沒減少我們表演的熱情。我們還是早早來到學校化裝，換上服裝。表演準時開始了，四個主持人大大方方的走上臺去，拉開了演出的帷幕。

我最喜歡的節目是藝術高中的哥哥姐姐們表演的節目《遊子吟》，他們把母親在兒女將要外出時的那種不捨，表現的淋漓盡致。臺下人們不停的鼓掌，發出陣陣的`讚歎聲。

我們的節目是最後一個，終於到我們上場了，我還是有點緊張。當熟悉的音樂響起，我們走上臺去，開始了激情的表演：“志出將來之少年中國者，則中國少年之責任也……”我看見臺下的觀眾露出一張張滿意的笑臉，心裡的緊張立刻減少了許多。我們的表演結束了，臺下響起雷鳴般的掌聲，趙老師向我們豎起了大拇指，我懸著心也終於落了下來，感覺十輕鬆。

演出成功了！我以後還要多多學習古詩文，成為一個知書達理的人！

誦讀經典作文 篇50

我平時都讀過很多有趣的書，比如：充滿了神奇色彩的《安徒生童話》·《格林童話》·深奧的《論語》·叫我們做人的《弟子規。等各種各樣好看的書。不過，我最喜歡看的書還是《成語故事》了。

《成語故事》裡的每一個小故事都反映著一個深刻的道理。比如《亡羊補牢》裡面講述的'是一個人的羊圈破了一個窟窿，鄰居和街坊都勸他把那個窟窿補上，可是他依然不改，最後他終於後悔了，才又把窟窿補的結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

在我的現實生活中，我也發生過類似這樣的事情，比如：在一次寫家庭作業的時候，我把一道題忘了，我急急忙忙到學校的時候才發現。別人看到了，說：“你有一道題忘寫了，趕緊補上吧！”我沒有聽進去。結果發下來一看，才考了九十分，我很後悔，不該不聽別人的勸告，我想了一下，又把那道題重新做了一遍，批完後，又考了九十五分。以後，我的題再也沒有忘寫過。從那以後，我的學習慢慢變得好了起來，成績也越來越好了，老師和媽媽也經常誇我是個好孩子呢！

讀書雖然是好事，但是最好不要讀那些沒有好處的書，所以，我建議大家多讀書，而且要多讀一些有用的書。多讀好書可以增長知識，增加見識，只有這樣，多讀書，多寫字，學習才能更好哦！

誦讀經典作文 篇51

“書是人類進步的階梯”，正如這句話所說書讓多少人走向了成功，書讓多少人感悟了生活。

“經典”是智慧的結晶，“經典”不僅構成民族傳統，而且給人類帶來無限的啟發，直接研讀“經典”，就等於直接接觸文化中的最高境界，做了這件事，你將會寫出更加好的篇章。

中國是詩的民族，詩是培養人的精神，抒發人的情感最好的媒介。像《唐詩三百首》中李白的《行路難》抒發了對世物的感慨，李商隱的《無題》描寫了離別時的痛苦，又把離別失望和希望融在一起。感情複雜而細膩，正為朋友和家人離別時所運用的千古名句。

優秀而又經典的`古詩文，是中華民族文化的精華，其內涵豐富深刻。意境高遠，充滿著智慧與哲理，給人以啟迪，千百年來，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的瑰寶。

讀著這些經典詩文，你是否想過，這其中所蘊含的思想智慧已經成為全人類文代的寶貴財富。你領悟了嗎？你領悟這其中種種道理和啟發了嗎？當然你領悟的只是那一點點，不知還有多少大道理等磁卡你去發現。

為了讓我們受到更多的啟示，讓我們從今天，從這一刻開始用心學習，感悟經典詩文中的巨大智慧的結晶。

隨著人類文明的不斷髮展，各種文代日趨繁榮，我們有必要繼承經典詩文中的智慧，將它們代代相傳。

誦讀經典作文 篇52

上國小後，我一直非常喜歡《中華誦·國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完後我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家一起慢慢來分享吧！

《國學經典誦讀》裡記載的都是我國曆史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個單元后面的《千字文》，儘管每期書上選登的都只有短短几個字，卻字字是經典，內含著很深刻的道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有“尺璧非寶，寸陰是競”八個字，它的意思很容易理解，就是“美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用”。但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣一個終生適用的`道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，現在我已經是一名三年級的國小生了，我一定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每一分每一秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課後認真完成作業，空閒時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個“德智體美勞”全面發展的好孩子。

誦讀經典作文 篇53

今天是我期盼已久的朗讀大賽，早上我和媽媽早早的就起床了。我和媽媽化好妝，飛奔往學校走去，我們來到學校直接到了音樂教室。我們還有定製的寶藍色裙子，穿在身上漂亮極了。我們合唱團是開場表演，我們在表演之前還排練了好幾遍。表演要開始了！我懷著激動的心情走上舞臺。我們一起合唱，《我和我的祖國》我們開心的唱著：我和我的祖國，一刻也不能分割……

我們唱完之後還舉著，我們偉大祖國的地圖。我們走下舞臺，去了綜合辦公室換衣服，我換好衣服向我們班級路隊走去。準備參加我們的班級表演，我、張涵熙和鮑子涵，一起領誦，領送題目是《熱愛祖國我最美》，我想我愛我的祖國，也愛我的三（2）班。我一定要在這次誦讀之中，把我最好的'一面展現給大家，我一定要用心誦讀，

也要為我們班級爭光。我在練習的時候，我最愛的一句是愛您所以我們拼搏！我們看了很多節目！都非常非常的精彩。我想：我們班級的表演一定會比他們更精彩！因為我們努力了。呀！該到我們了，我懷著激動的心情上到了舞臺上，帶著大家用心誦讀，終於結束了。我們最後本說是要放飛氣球，可是昨天晚上我們老師在街上找了半夜都沒有找到，最後我們只好搖起來我們的小紅旗。可惜最後我們得到了二等獎，但是我想：重在參與，這些不重要。爭取下一次，我們一定得到一等獎，表現的更好。回到班級，老師給我們班裡的人，一人一顆彩虹豆，作為對我們的獎勵，今天可真開心呀！

誦讀經典作文 篇54

贈言,古人不遠，我最喜歡的歷史人物,世園會徵文,守小誦讀經典，感悟成長霧

漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅裡突然跳出一個通紅的光輪。誦讀經典，感悟成長霧

點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上佈滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

雨點像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水窪上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊買米。在我前面的是一個男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細眉，一雙大眼睛，配上稍小了點的鼻子，也還算勻稱。就是嘴脣厚了點，像非洲人似的。）,讀《光輝的旗幟》讀後感,

月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。拉開了日光燈，我才看清三舅完全變了樣：工作服上全是塵土，右邊的袖子還剩半截，胳膊纏著紗布，褲子的左膝蓋燒破了，露出了裡面燒焦的毛褲，他的.頭髮亂蓬蓬的，還燒掉了一小撮，臉上有幾處沾著菸灰，平時的“帥勁兒”全不見了。一問才知道，三舅的車間裡失了火。三舅救火時，左胳膊被燒傷了。

星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳的。

誦讀經典作文 篇55

春日在人們心中，往往是活潑、歡悅的代名詞，是無數美麗景象的聚合。春天的明豔動人，嬌嫩細膩，滲入人心。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”白居易對江南的思念在暮年是越發的濃烈。日出時杜鵑被霞光暈染得比火焰之紅更甚，春日中碧綠的江水像一條玉帶，泛著隱隱的藍光：這般燦爛的春景怎能不令人思念？“野鳧眠岸有閒意，老樹著花無醜枝。”野鴨在湖邊熟睡，讓人也感到了閒適愜意；老樹盤根錯節，但配上滿樹春花竟也絲毫不醜陋，甚至有一絲絲的雅趣。春日有雨更是閒適的，點點春雨浸入人心，像甘泉流經乾裂的土地。在春日下午，坐在陽臺的竹椅上，靜靜的品一杯清茶，窗外飄著細細的小雨，不失為一種閒趣。只嘆現在都市生活中，又有多少人能享受這難得的閒適呢？

“別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。”就像于丹說的.那般，“斷腸人眼中盡是斷腸風景”。落梅凝著點點愁，落在李後主身上，“拂了一身還滿”剛拂掉了落梅，卻又有落梅落在他身上。“倚危亭，恨如芳草，萋萋剗盡還生。”芳草碧綠的顏色是那麼鮮豔，但愁緒也如這春草般“野火燒不盡，春風吹又生”，綿綿密密縈繞心頭，揮之不去。

“春啼嚦嚦，只道不如歸去”子規的口舌都是紅色，張嘴啼鳴時彷彿啼血心有不甘。子規婉轉地啼鳴中所蘊含的情感，是人們所無法忘懷的。

“流水落花春去也，天上人間。”春色變幻著，烙印在一代又一代人的心裡。

誦讀經典作文 篇56

如今的社會是越來越繁榮富強，這不，學校還開展了許多的新活動呢。第一個是經典誦讀，第二個是寫字，第三個是奧數。

我毫不猶豫的選擇了寫字，雖然我寫字很好看，但我覺得還要更加努力。可老師卻說，“張天嬌，你寫字很好看，不需要再練了，上經典誦讀吧！”我本想一口回絕，但她是老師，我只好乖乖點頭。

我先覺得上經典誦讀一點意思都沒有，可上著上著，我就對經典誦讀愛不釋手。一到上經典誦讀的時候，我就特別有精神，積極舉手，說出讓老師很滿意的答案。課餘時間，我會把媽媽給我買的古詩之類的書拿出來看，一看就是一箇中午，下課了我都不知道。等上課鈴打起時，我還是沒聽到，多虧有一位“好心”的同學，提醒了我，把我從詩境中拉了出來。要不是他及時的幫助，我早完蛋了。我在週末總會讓媽媽買一本詩集，回家時仔細地的品味書中的意境。

於是，從四年級開始，經典誦讀改變了我的為人。它，讓我變得勤奮好學；它，讓我越來越知書達理；它，豐富了我的知識……

現在的我，已不是從前那個調皮搗蛋的小女孩，而是一個積極進取，認真學習的好班幹部，我的'生活不再像以前那麼乏味，而是充滿樂趣。這一切，都是因為經典誦讀的到來而改變，我就像一隻迎著風浪努力前進的小帆船，一點一點地變的越來越堅強……

不經歷風雨怎能見彩虹……我不禁又輕輕哼唱起，那熟悉的旋律。

經典誦讀，是你改變了我，我由衷的感謝你！

誦讀經典作文 篇57

古詩，滋養身心，品味那簡潔明瞭卻意韻深遠的詩句，讓我們感受到詩歌的無窮魅力。在2009年的12月7日星期一中午，我們六年級段在四樓的多功能教室舉行了經典詩歌誦讀比賽。

我們訓練了好幾個星期，參賽的詩歌也進行了多次刪改，形式的變化與誦讀的感情都不斷進步。我們班是第四個入場的，當第三個班級上臺表演時，我們就在場外排好隊，等待進場，但心情很不平靜。

“下面是六（5）班為我們帶來表演……”太興奮了，我也算領讀的一個，作為站在前面的，我有莫名的`緊張。但是，進了場後，我卻又平靜下來了，其實也不是很嚇人的，順其自然吧。我舒了一口氣，已經開始了，千萬要好好表現！“我們班朗誦的第一首詞：《如夢令》李清照……”隨著葉展旭飽滿而又響亮的聲音，我們的朗誦開始了。“知否？知否？……”我們班的女生送出清脆悅耳的聲音。

“《水調歌頭》 蘇軾。明月幾時有……”我領起了第二首詞。先是前面的四個男生、四個女生朗誦第一遍，然後再男女生分開齊誦一次，最後齊誦下半闋。到了“但願人長久，千里共嬋娟。”時，大家情緒激動，氣勢高昂。我很欣喜，我想，這次獲勝的把握很大呀！《卜算子詠梅》更是激盪人心，那樣高的氣勢，讓自己的心都震撼起來。太完美了！真的太好了！就連入場與退場都那麼整齊。

不出所料啊！老師告訴了我們這個好訊息，我們班果真是第一名！讓大家盡情地歡呼吧！

誦讀經典作文 篇58

中華文化博大精深。有我們課本上學過的唐朝的唐詩，還有沒學過的宋朝的宋詞，元朝的無曲；我們經常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國畫）；還有民俗節日（比如中秋、重陽、春節）等等都是我們的傳統文化。不過我還是最喜歡中華詩詞。

詩詞篇幅短小，課餘讀一些，所花時間不多；還可在緊張學習的間隙，鬆弛一下緊繃的神經，調劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。

詩詞都是有韻律、有節奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當時的唱法現在躍然已經失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時那種悠長搖曳的聲調和如醉如痴的神態，人們也許覺得很可笑，其實，讀詩詞時需要的正是這種對詩詞韻味的體驗和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長了聲調有節奏的'誦讀。學習這種朗誦，除了體會詩意外，關鍵在於處理好詩句的節奏，具體說，就是要注意詩句中的停頓和某些字音的拖長。

讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許並不感到這種影響的存在，但當他詩讀得多了，積澱豐厚了，人們就會從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”確實如此，一個飽讀讀書，受過傳統文化薰陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內在的氣質之美。

我愛誦讀中國的古詩詞。

誦讀經典作文 篇59

《國學經典誦讀》這本書，內容豐富，題材廣泛，有名言，古詩詞，經典故事，我覺得這本書特別適合我們國小生閱讀，因為每首古詩都有註釋，文章還配有插圖，所以它不僅使繁冗的文句變得淺顯易懂，而且生動有趣，更能讓我們深刻的讀懂文章的內涵，這不正是我們所喜歡的愉快閱讀嗎？

這本書中，我最喜歡的是“自信不疑”這一單元，它用許多的古代寓言和成語故事，以及古詩來教育我們：人要樹立起自信心，失敗了不能氣餒，從哪裡跌倒就從哪裡爬起。讀了之後，我受啟發很大，我本身是一個膽小的人，處處都愛面子，競選班幹部時，我很想當，但又怕落選，結果看到別人當選之後那開心的樣子，我心裡卻很不是滋味，哎，都怪我自信心不足，怕失敗啊，從今以後，我一定要膽大起來，自己想做什麼就大膽去做，因為只有相信自己是最棒的'，才能敢去嘗試，才能做得更好!

閱讀時，我還積累了不少的名言、成語，如“天生我才必有用”， “見賢思齊焉，見不賢而自省也”，“知人者智，自知者明”， “胸有成竹”、“果於自信”、“捨我其誰”、“集思廣益”等，這些對我們拓寬知識，提高寫作都有很大幫助，同學們以後可要多多積累喲！

茫茫書海，好書難求，願《國學經典誦讀》這樣的好書多起來，也願讀這樣好書的讀者多起來，拓寬知識，豐富視野，陶冶情操，提高寫作，好處多多，同學們，快快行動吧！

誦讀經典作文 篇60

經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，誦讀祖國優秀的傳統文化，可以說是一份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓我們在讀經誦典中養德行，學會了做人，它不僅豐富了我們知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的'我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。

在老師的指導下，我們直面經典，誦讀經典，感受經典，仔細回味，接觸經典的每一個人都受到了不同程度的影響，我們驚喜的感受到開展經典誦讀後帶給我們的喜悅。

經典誦讀不僅能讓我們充分感受漢語言形式的魅力，還能使我們更喜歡學習語文。我們在誦讀的同時老師插入與我們學習內容相關係的典故，激發了我們的學習興趣。如讀《贈汪倫》時插入“十里桃花，萬家酒店”的故事；讀《塞下曲》插入李廣將軍射虎中石的故事；背《七步詩》插入曹丕、曹植二人之間的故事；背《三字經》中的“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”講孟母三遷的典故.....我們被其中的故事所吸引，不僅理解了其中的內涵，還產生強烈的學習興趣。

中華經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每一個人。中華民族精神激勵著我們，中華民族的文化滋養著我們，中華民族的團結凝聚著我們，我們在經典中獲益，不僅完善自身人格修養而且提高文化品位，我們將承擔起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史重任。

誦讀經典作文 篇61

星期二下午，我們學校舉行了四年級——五年級的誦讀比賽，從四年級一班開始，到五年級五班結束，一共有十個班，我們班自然而然排在了第五個。

比賽前我們準備了很長時間，又練習又是排隊型，就為了拿一個級部第一。我們誦讀的是《小古文》這本書裡的`一些文章，其中有：《雪》、《菊》、《荷》、《讀書有三到》、《讀書須有疑》、《歐陽苦讀》、《山川之美》……等（《菊》和《荷》是背唱）。

我們班的隊形分為五橫排，第一橫排是六個主持人，第二、第三橫排都是九位同學（我也在其中），第四、第五橫排都是十位同學。第一橫排的六個主持人分別是：陳昌卓、丁亭溦、石津渝、張思敏、曲明碩、劉樂昕。第二橫排是兩個男生，七個女生，剩下的都是一整排都是男生或一整排都是女生。

輪到我們班的時候，全班都很緊張，都怕演出演砸了，誦讀比賽得不到第一名。演出開始了，等主持人說玩題目和鋪墊，我們就開始背唱《菊》和《荷》（男生唱《菊》，女生唱《荷》），我們班是由男女男女的方式組成的，所以先唱的是《菊》，然後再唱《荷》。

演出進行得很順利，沒有一絲半點錯誤，我們都非常高興，只是還不能說出來，因為校長還要提問。校長先提問的班長，問了兩個問題，又問了我，也是兩個問題。因為我們都回答上來了，趙老師很高興，同學們也很高興。

我希望以後還能在辦一次誦讀比賽，這樣國小生涯就會變得更加多彩！

誦讀經典作文 篇62

我是一名七年級學生，在自己剛來到實驗中學時，就被這裡每個星期六的一節獨特的早自習給吸引住了:在這節早自習要求誦讀《弟子規》、《三字經》。

這到底是怎麼回事呀?後來，我才知道，這是學校開展的一項"誦讀經典"的活動，目的在於讓學生記住名篇佳作，更重要的是在誦讀經典的過程中弘揚優秀的民族傳統文化，在古老的智慧，經典的知識，臉炙人口的詩文中，益學生之心智，怡學生之性情，變化學生之氣質，滋養學生之人生，加厚學生的人文底蘊。

很快，我們便加入了這項有趣的'活動，融入了這濃濃的書香之中。

每個星期六早自習，全班進行集體誦讀，接受古典文學的薰染，汲取民族文化的營養，感受誦讀經典的無限樂趣，我們不知不覺在朗朗誦讀聲中潛移默化，變得文明儒雅起來一一懂得了孝順父母，團結關愛兄弟姐妹等，就連老師也不由自主地在課堂上吟誦起了經典名句，用它來教育我們，老班還留下了"老師呼，應勿緩。老師命，行勿懶。老師教，須敬昕。老師責，須順承"的名句。

為此，學校還開展了朗誦比賽，每班推舉三人蔘加，由學校領導及老師評判，比賽內容主要從朗誦經典古詩文、散文或現代詩為主，這樣不僅鍛鍊了個人，還加強了同學們經典的理解與背誦，使同學們養成良好的習慣。

如今己是21世紀了，願同學們能夠不忘記祖先傳下的經典書籍，學習並努力發揚它，使明天更加美好!共同努力吧!

誦讀經典作文 篇63

上一年級的時候，我有幸參加了班裡組織的經典誦讀活動。

我們班表演的節目是《四季》，總共背誦四首描寫四季景色的詩：《村居》、《曉出淨慈寺送林子方》、《山行》、《別董大》。開始讀這些詩的時候，同學們因為不理解詩意而感到拗口，於是老師帶我們去了電教室，用幻燈片播放這四首詩的`插圖。精美的插圖幫助同學們很快理解了這四首詩的含義，大家朗讀和背誦詩的熱情一下子提高了。

在老師的精心組織下，我們這些小演員們進行了刻苦的排練。很快，我們的《四季》在賽場嶄露頭角：當16個男生席地盤腿而坐，像古代小書童那樣搖頭晃腦地誦讀《村居》時，臺下的掌聲此起彼伏；接下來的三首詩由男生誦讀，女生根據詩意做動作表演，誦讀和表演的同學配合默契，觀眾嘖嘖稱讚的聲音不絕於耳。

在學校“經典誦讀”比賽中，我們班取得了好成績。從那以後，我和中國經典詩文結下了不解之緣，《論語》、《三字經》、《弟子規》、《唐詩宋詞》成了我的好朋友，我不斷地從經典詩文中學習知識、汲取力量。

誦讀經典，我的眼睛領略到了四季的美景；誦讀經典，我明白了做人的道理；誦讀經典，我受到了中華傳統美德的感染，體會到了“雅言”對生活中的影響……

我將繼續從“中華經典詩文”中汲取力量，為傳承中華文明盡一份自己的力量。

誦讀經典作文 篇64

當螢幕放映著一件件平凡卻又不普通的事蹟，我的心起了小小漣渏。從身邊點滴助人快樂到人最重要的誠信品質接著人生最基本的孝義。那一張張熟悉又陌生的面孔，做的那些微薄卻又偉大的事，感動和融化了我那顆有些冰冷的心。

郭明義，這麼一個家庭普通，文化水平一般的人卻有著那些富裕的人都沒有的溫暖人的心，有著那些高知識文化的人所沒有的帶著陽光的手。他捐錢獻血，一步又一步地令人佩服，那我們呢？那我們是否又應該回報社會呢？在陽光下獻出一雙手，扶持一下別人，從身邊的小事幫助別人，在成長的道路上我們又是否應該播下愛心的種子呢？那些微不足道的支援是土地，那些給人困難時安慰支援的笑臉是雨落，而陽光就是我們的雙手！

趙書兵僅僅只是一個普普通通售彩票的人，而他守信堅持把彩票給回老顧主時，他守城的精神慢慢地捲入我靈魂的'漩渦裡，與人交往時我們要真誠，與人相處時我們要守信，在社會立足時我們付出真心交出承諾與社會回報給我們的等價交換。是誠信，讓我們的種子發了芽！

而劉若英的女兒佩傑那孝順的點滴，讓我內疚，回想起曾與父母吵架，不分黑白地責備父母，真是慚愧！佩傑十幾年如一日地照顧養母，痛痛地擊中了我的心，我們要孝順：百行孝為先。珍惜與父母相處的時光，好好報恩。你看，那顆發芽成長的種子，在孝義途中結果了！

所有的“子曰”，在成長中留了道道風景，現在的我，正在播散種子，憧憬著發芽。

誦讀經典作文 篇65

自學校開展朗誦讀經典古詩活動以來，在同學們中引起了強烈的反響，同學們對中國的古典文化有了深刻的認識，並對誦讀經典古詩產生了強烈的興趣，從中也得到了自我教育，更是讓我受益匪淺。

每當上課鈴一響，熱鬧的課間活動頓時鴉雀無聲，緊接著就響起了整齊誦讀聲，你看，同學們個個精神飽滿，聲音洪亮，還越讀越起勁呢，他們完全融入詩的意境當中，個個搖頭晃腦的朗讀著，好像詩人在吟誦著他寫的詩。

每當我讀到：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這幾句詩時，心中就浮現出農民伯伯們在烈日下辛勤勞動的情景，深深感受到了農民伯伯們的艱辛，也感受到了每一粒糧食都來之不易，同時懂得了應該好好珍惜每一粒糧食。

當我讀到：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”這幾句詩時，我眼前浮現了一個勤奮好學的身影。讓我感受到了從小就應該勤奮學習，如果錯過了兒時的光陰就再也無法回頭了。從此我也改變了的.學習態度，學習比以前更認真了！我的成績進步特別大。

誦詩不僅培養了我的人文素養和行為習慣，讓我在日常學習中接受傳統文化的薰陶，從而懂得既要學好知識，又要學會做人的道理。讓我懂得了從小要養成珍惜糧食的好習慣，懂得了從小應該勤奮學習，懂得了……總之，誦詩讓我受益匪淺。

誦讀經典作文 篇66

隨著時間的流逝，我們迎來了偉大祖國母親的生日。祖國是偉大的，更是無私的，她把所有的愛都給了她子孫後代！

9月30日，我校專門為祖國舉行了一場盛大而又別開生面得誦讀比賽。每班個個都是神采飛揚，不分高下。有的朗誦“中華少年”，有的誦讀“我的中華”，有的表演“送給祖國的歌”......在表演的過程中，有的打快板，有的放禮花，還有的翻跟頭......一個比一個精彩。

我們不論身為中華兒女，還是炎黃子孫，都是祖國的蓓蕾，世界的希望。祖國是我們真心會到的港灣，祖國是我們和藹可親的媽媽，祖國是我們真心回到的家。

祖國媽媽歷經了多少次艱苦的磨難，經歷了多少次風風雨雨，努力了多少次，奮鬥了多少次，拼搏了多少次，才把日本鬼子趕出了中國，才贏來了今天的繁榮昌盛，才贏來了今天的一切，我要感謝祖國媽媽，感謝她給予人們這麼好的環境，感謝她的'一切一切，感謝她為人民服務，千言萬語，表達不出我對祖國的真摯愛慕和崇高的敬意。

祖國的每一年都像一輛彩車有著自己的光輝，都有著自己的美麗，它們都是五彩繽紛的！

10月1日，是我們全中國的生日，更是祖國媽媽的生日！讓祖國媽媽揮灑著光輝，讓祖國媽媽變得更加美麗富饒吧！讓我們的國歌響亮全中國，唱響全世界！祖國，生日快樂！

誦讀經典作文 篇67

誦讀經典，感悟成長今天，我讀了一本名是《魯濱遜漂流記》的書，它讓我感受到了成長的信念——不怕失敗，不怕困難，敢於挑戰。

這本《魯濱遜漂流記》主要寫了魯濱遜因喜歡航海卻因一次意外不幸置身於野外，使年齡不到25歲的他只能孤身在野外渡過了幾十個春秋，終於在近60歲的時候重歸故鄉，與他每日朝思暮想的親人團圓了，當我讀到這裡時，我是多麼的激動啊!

當我讀到魯濱遜拋在荒郊野島，與野獸搏鬥，艱苦的找著食物，與困難拼搏，與食人族相遇險些遇難……時，我陷入了沉思，我們的成長不也應該如此的拼搏嗎?回想過去，小時候，我走路走不好跌倒了，那只是表面的跌倒，而現在被人們引身的跌倒的意義是失敗，是後退，我們要是跌倒了卻一定站起來，從哪跌倒，從哪站起，永不後退。

成長，就是不斷的.進步，不斷的向前。

成長，就是不畏堅險，永往直前。

成長，就是從哪裡跌倒，就從哪裡站起來。

成長，當然也是不怕失敗，不怕困難，永往直前。

《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的拼搏的精神，是我應該學習的;《紅巖》中江姐的堅強，也是我應該學習的;各個偉大的科學家、文學家的奮鬥，也是我應該學習的。

讓我們學習他們不畏艱險的成長，將自已的成長也描繪得多姿多彩，意義深刻，值得回憶吧!

誦讀經典作文 篇68

“紅日初升，其道大光……”“民族魂？中國夢——陽光下成長”南浦國小聞鶯校區讀書節群誦比賽，正式開始了。

大家化好妝，人人面若桃花；排好列隊，個個精神抖擻，整裝待發。

終於輪到我們出場了。我們排著浩浩蕩蕩的隊伍，來到階梯教室，各自站好位子，昂首挺胸，面帶微笑，與臺下的觀眾面對面。大家朗誦的聲音和諧悅耳，時而低沉，時而高亢，時而清脆，時而雄渾。一個個聲音似乎變成了輕紗般飄動的雲朵，似乎又是豔麗奪目的綵帶。突然又像一股清泉，從高而陡的大山上落入水潭，那水花濺起的聲音如同“大珠小珠落玉盤”那樣好聽。抑揚頓挫間，尤其是“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”這一句，使我的腦海裡浮現出一幅“深海蛟龍，騰淵而起”的畫面。

在臨上場時，我還有點按耐不住那激動的靈魂，跳動的心，顫抖的手。心中默唸：要沉著穩重，不慌張，注意語速和節奏，富有感情，我相信自己一定行！一站上臺，聚光燈照在我的臉上，我看著臺下的評委，評委席上坐著我們的李校長和張校長，還有其他老師。這時，我的神經緊繃，表情僵硬。伴奏音樂響起，我被這悠悠的音樂喚醒，心在湧動，身體似乎也飛起來了，整個世界都張開了雙臂來擁抱我。

臺下的觀眾們，凝神諦聽，時不時也隨著我們的朗誦一起搖頭晃腦，彷彿也在如夢如幻的意境中陶醉著。臺下的.觀眾和臺上的我們，彷彿心心相通。我們朗誦結束，他們為我們鼓掌、瘋狂打call，那一陣陣浪花般熱烈的掌聲久久不息。

朗誦，不僅能提高閱讀能力，還能增強藝術鑑賞力。更重要的是，通過朗誦，陶冶了我們的情操，開闊了我們的胸懷！我，熱愛朗誦！

誦讀經典作文 篇69

“人之初，性本善，性相近，習相遠……”“三人行，必有我師焉。”

這些精闢、膾炙人口的經典誦文從小就一遍遍刻入我腦海。當我懵懵懂懂的時候已倒背如流、滾瓜爛熟了，卻沒有真正領悟到其中的意思。隨著年齡的增長，細細地品味，我覺得受益匪淺。而且很多知識和經驗都能在現實中得到運用。

子曰：“三人行，必有我師焉。”這句話隱含著一個哲理：能者為師，虛心請教。如果我們真的想要得到長進，就必須去仔細發現別人身上的閃光點，然後積極進取，讓它成為自己身上的閃光點。例如說我們的籃球隊，投球能手陸子軒；進攻能手閆天程；防守能手荀意添……。尺有所短，寸有所長，在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方。

還有《三字經》裡的一些故事有著深刻的哲學道理。比如“頭懸樑，錐刺股，彼不教，自勤苦。”講得是孫敬和蘇秦刻苦學習的事。孫敬年少好學，學習時間長了，不免會打瞌睡，他為了飽讀詩書，每次讀書時都會找根繩子，把繩子一端拴在房樑上，另一端綁在自己的頭髮上。每次打瞌睡低下頭去時，繩子就會拽疼他的頭髮，一疼就會驚醒趕走睡意。後來他成為了一名大學問家。他們的成功與他們的'刻苦精神是不可分割的。“吃得苦中苦，方為人上人。”或許現在的我們已不需要懸樑刺股，但古人刻苦的精神依然值得我們借鑑。

在經典誦讀時不僅豐富了我們的文化知識，還學習了做人的道理。“書讀百遍，其義自見。”在反覆的誦讀中，我們可以汲取先人們的智慧和經驗。站在巨人的肩膀上讓我們看得更遠。“讀古誦今，學以致用”我們還要把獲得的知識靈活的運用到實際的學習當中，才能完善自己去把事情做得更好。

誦讀經典作文 篇70

“君不見，黃河之水天上來。君不見，高堂明鏡悲白髮……”隨著高亢地誦讀聲，我的心揪了起來，手心直冒冷汗，因為啊，我們六(2)班古詩展示考級呢!雖然提前已準備好了，但我面對校領導，老師和家長，如此之多，不緊張，就怪啦!

同學們展示了先前準備的《少年中國說》後，就開始個人抽測。開場白由三個男生主持。他們聲情並茂地誦讀了測試內容。同學們為他們鼓掌。時間一分一秒的過去了，我的心跳也在不斷加速。兩腿緊張的直髮抖。心想：怎麼還沒輪到我，快點兒過了吧，我就不用這樣糾結了。唉!

“下面請曹益榕同學為大家誦讀了《鵲橋仙》”主持人清脆的聲音傳到我的耳邊，怎麼“說曹操到曹操就到”呀!我的心一下提到了嗓子眼兒，急忙站了起來，看了一下四周，抬起頭，慌慌張張地開始了誦讀內容：“鵲——橋——仙——，纖雲弄巧，飛星傳恨……”我，我……都快被嚇暈了，用顫音把這個背完了。雷鳴般的掌聲緊接而來。誰知，主持人又發話了：“請在此誦讀了《春夜喜雨》!”一聽這個題目，我可樂壞了，心想：真是天助我也，這不是我最拿手的嗎?一定要展示給大家，我有十足的'信心啊。“春夜——喜雨，好雨知時節，當春乃發生……”老師用期盼的眼神鼓勵著我。我也慢慢把懸著的心放輕鬆了，非常輕鬆而流利的通過了測試，伴著猶如潮水般的掌聲，測試結束了，我一顆忐忑不安的心終於落地嘍!呵，哈哈……真是一份耕耘，一分收穫呀!

誦千古美文，做少年君子。誦讀中華美文，讓我知道了中華文化底蘊的豐厚，懂得詩人的情感，體會到了詩中的境界。作為一箇中國人讓我感到倍感驕傲，自豪。

誦讀經典作文 篇71

“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。隨著聲情並茂的朗讀聲逐漸走向高潮，臺下的觀眾送來接連不斷的掌聲，我們因此為朗讀演出畫上了完美的感嘆號。

這次演出既磨鍊了我們的毅力，又陶冶我們的情操，還培養著我們的`凝聚力，它可謂是讓我記憶猶新。我們班為了它付出了不少心血和不懈的努力：領誦各個著漢服，齊誦男女穿中山裝；人人都需精通誦讀語調；節目前的獻歌和串詞……著裝華麗，誦讀優美，準備充分，等待著我們的只有舞臺上的完美演出。

我們為對方誦讀上的疑惑指點迷津，我們為緊張的同學加油打氣，我們仍期待著舞臺上能帶來超常發揮。不知不覺，就到了匯演時間。隨著主持人激情澎湃地宣佈誦讀的開始，臺下便傳來歡聲雷動。班與班交替匯演不斷進行，大家目不轉睛地望向舞臺，有的側耳傾聽。演員慷慨激昂，口若懸河，使大家無不奮力鼓掌。這讓我們不禁感受到自身任重道遠。

臨近賽前，我竟擔憂起來：隊形同學們會不會忘記？串詞會不會失誤？我不會因為緊張而忘詞吧？那豈不是很尷尬？

困惑之時，是同學來為我鼓勵，我迅速調整狀態。在臺上，每個演員都面帶微笑，語言飽含熱情，聲音洪亮，時而激動不已，時而感慨萬千。他們竟被我們振奮人心的誦讀吸引，無法自拔，將此次活動推向了高潮。

雖然我們無法為匯演做到十全十美，但是中華經典《勸學》的鏗鏘音韻仍然在我耳邊迴盪，在心頭盪漾。誦讀中華經典，讓我們優秀的民族精神源遠流長；誦讀中華經典，讓民族的文化伴我成長；誦讀中華經典，讓中華民族魂萬古流芳！

誦讀經典作文 篇72

這個學期，我們學校開展了許多活動。我最喜歡的是“誦讀經典”活動，它讓我>收穫了許多。

我們六年級誦讀的是宋代盛行的詞。在這些詞中，我尤為喜歡岳飛的《滿江紅》。你瞧，“怒髮衝冠，憑欄處瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈?莫等閒白了少年頭，空悲切?”寫得多慷慨激昂呀！為了弄懂這首詞的意思，我看了很多課外書，我知道了岳飛是個身經百戰的英雄，背上刺著“精忠報國”四個大字。我看到他訓練的岳家軍無堅不摧。可是，大奸臣害死了他，還把他的妻子、兒子都殺害了。看到這些，我理解了這首詞所表達的思想感情。我佩服岳飛，他有雄心壯志；我敬仰岳飛，他精忠報國。一句“莫等閒、白了少年頭，空悲切。”表達出了作者期望早日為國家收復山河的急切心情。同時也告訴我們，要抓緊時間努力學習，掌握知識，否則到了白了少年頭的時候，即使再悲傷，那也來不及了。

另外，我們誦讀的《水調歌頭·明月幾時有》、《沁園春·雪》等對我的影響也很大。通過誦讀這些“詞”，豐富了我的語言積累。我感覺我的作文水平進步了。我在作文中引用古詩詞，得到了老師的表揚，老師還把我的作文當範文讀給同學們聽呢！大概是“腹有詩書氣自華”吧，我的談吐更高雅了。聊天時，我偶然冒出一兩句古詩詞，令爸爸媽媽感到驚喜，爸爸還說我是我們家的'“小博士”呢！

我覺得，經典是我成長中不可缺少的“營養”，經典引領著我穿梭在歷史的時空，領略著不盡的知識與智慧。我喜歡誦讀經典，我願與經典同行，去創造我的經典人生。

誦讀經典作文 篇73

經典誦讀，是我們年段這屆讀書節的重頭戲。為此，老師在班上充分地進行動員：“第一、第二拿不到，總要拿個第三回來吧!”她鏗鏘有力地用手比劃著說。

這次國學經典要朗誦《詩經》、《禮記》裡的一些篇目，它們都是含有大道理的精彩片段，比如《玉不琢不成器》，總讓我想起臺北故宮裡的那棵“大白菜”，它的質地本身並不好，卻在能工巧匠的手上變成了舉世無雙的傑作；每當我彈琴的時候，就想起了“樂者，音之所由生也，其本在人心之感於物也。”古人話說得真精煉，又讓人回味無窮!

為爭取好成績，班主任安排了兩次彩排。開始的時候，大家念得有氣無力，就像電影裡的機器人一樣，永遠只有一個聲調，完全聽不出感情，又因為人多，個個便拉長聲調，像夏天的`鳴蟬，直叫人昏昏欲睡。黃老師一見不妙，心生“數計”，採用二重唱式、重複式、領誦式等種種辦法，來調節大家的情緒。果然，同學們一下子興奮起來，漸入佳境，神采飛揚：念《碩鼠》的時候，聽起來很是義憤填膺；讀《河廣》的時候飽含深情--，總之，誦讀比默讀大大地加深了我們對經典的感悟。兩次排練成效立現!

當我們排著整齊的佇列，男生著黑色西裝，女生穿白色毛衣，走上大講臺時，我們感到緊張又期待，緊張得面色嚴肅，但又期待能充分發揮我們的水平。音樂響起，抑揚頓挫、整齊又富有感情變化的朗誦聲迴盪在大禮堂，不知道古代的孩子和我們朗讀時是不是一樣呢？不過，經典在哪個時候讀都是魅力無窮啊!

比賽結果我們並不知道，但是比賽不重要，重要的是我們感受到了國學的美，經典的永恆價值以及誦讀的意義。還有一個最直接的結果：我感冒了。

誦讀經典作文 篇74

忘不了經典誦讀中華麗的服裝，美妙的伴奏，精心編排的排練。更忘不了為迎接經典誦讀付出的努力與汗水。

表演場上，琵琶、古箏律弦微振，絲綢般順滑的舞衣，柔軟輕盈的舞步，似山谷的幽蘭，空靈卻不失婉轉。曲終，臺上的區區三分鐘的舞蹈和伴奏，卻花費了表演者們巨大的心血。正值初夏，頭頂一輪烈日，小草樹木也懶洋洋的失去了往日的精氣神。在一瓶瓶水的消耗中，汗水溼透了每一個表演者衣服，搭配愈加默契，舞姿愈加優美。看著她們反覆揣摩和練習，我愛上了經典誦讀。

表演場的最後是誦讀同學們，男生們渾厚有力的聲音伴著激昂的樂曲衝破雲霄，女生們婉轉動聽的聲音和著悠揚的樂曲穿插其中。這一幕動人的場景，是用多少汗水換得的。但見稀疏陰影中，散開的半圓是我們精心編排的隊伍。配合蓮四首的意境，同學們手持模擬蓮葉、荷花、蓮蓬，似九天仙株綻蕾盛開，在藍天下，構成一幅濃墨渲染的水粉畫。在如詩如畫的荷塘畫境中，我愛上了經典誦讀。

場外，班主任故作鎮定，但那不停比劃的雙手錶露了她內心的.焦急。多少次教室裡她手拿話筒和我們一起排練，不斷修改表演動作，糾正我們的讀音、斷句錯誤。倘若整個表演配合的好，她便靜靜的佇立在教室一角，微仰著頭，眯起眼睛，細細地聽，彷彿在品味美妙的樂曲。倘若表演出一點差池，她便瞪大眼睛，一臉責備，批評我們不認真。操場上她給我們讓出一片陰涼，自己站在烈日下。幾次下來連嗓子都啞了。在抑揚頓挫的誦讀聲中，我愛上了經典誦讀。

我愛經典誦讀，愛在同學們的努力上，愛在師生之間的配合上，愛在中華文化的意境中……

誦讀經典作文 篇75

《經典誦讀》是一本老少皆宜的書籍，作為國小生的我認真地讀了這本書。

一個人要有禮貌，作為國小生的我們更該有。作為道德規範的.禮，不僅是約束自身行為的規範。原則，在我看來，一個人是否有禮，不在於他是否恪守本分，不去冒犯他人，而在於他是否對他人恭謹謙讓，互相尊重。就像《荀子。臣道》中所說，“仁者必敬人。凡人非賢，則案不肖也。人賢而不敬，則是禽獸也；人不肖而不敬，則是狎虎也”。我認為仁德之人必定是懂得尊重他人的。在面對他人之時，其品德有高下之分，而無論面對哪種人，都應該尊重他的人格。只不過尊重的態度有所區別罷了。

做人，也應該講究誠實忠信。“烽火戲諸侯”是一個家喻戶曉的故事。如果周幽王沒有多次無故點燃烽火，從而失去了諸侯的信任，他也不會慘死於戎人之手。所以誠信是寶貴的，你可以欺騙一個人一次兩次，但是你不能再欺騙他第三次，因為你失去了他的信任，他不會再相信你了。比如你今天作業沒做，告訴老師同學你忘帶了，大家會相信你。當你作業又沒完成的時候，你再次告訴大家一個虛假的理由時，大家可能會再相信你一次。當你又一次沒有完成作業時，大家可能會選擇再相信你一次。但是但你第四次第五次甚至第六次再欺騙大家的時候，是不會有人再相信你了的。因為你一次又一次欺騙大家，早在眾人面前失了誠信，你的話已經沒有可信度了，所以，當你在欺騙大家時，已不會再有人相信你，原諒你。

《經典誦讀》是一本書，一本好書，只要你用心去細細品讀它，相信你一定能夠從中悟出大道理！