我真想對他說聲“謝謝”作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我真想對他說聲“謝謝”作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我真想對他說聲“謝謝”作文1

把船停到岸邊，岸是辰州的河岸。每是此時，便是這麼搖搖擺擺上岸。

我依稀記得，當時也便是如此搖搖擺擺上岸的。辰州當時綠水邊上也竟是人家。

普通的假期，普通的一天。爺爺只帶著我，上辰州玩。乘著慢似牛車的破舊小卡車，有經一輪又一輪的換車，終於……變成了步行。又經一路顛簸，瞬息之間望見了河岸對邊的奇景。

當時已成黃昏，餘光照在對岸的一排排緊貼石岸的木房子上，一看就曉得是古建築，後邊也是一排排一刷刷的，重重疊疊此起彼伏，再向邊上望去石岸曲曲折折向兩邊延伸再延伸，完全看不著邊際在哪兒，房子的外邊也便是彎彎曲曲毫無規律可言，偶爾還有幾處沙灘隱約出現。

“嘿，划船的。”我的注意力一下就被爺爺的話引去了，住遠處一看。真有個竹排子和撐篙的划船人。意念悄然一轉划船人就到了岸邊向我們招呼。

爺爺到了岸邊，就習慣的問：“過岸多少錢？”“你不是本地人？是吧？”“來過幾回的”“哦-----＂他託了個長音，“不給錢，不給錢。”爺爺一驚：“不給錢？你吃啥？”又一慌，忙用右手去伸進口兜子。划船的也嚇了一回，用青筋暴突的手攔下了爺爺，“我有的'是糧食，三鬥米，夠了！誰要你這個！”爺爺見勢向那划船的老者一個微笑，帶我上了竹排：“那我剛才給了錢，你不得說，不劃了。”“什麼？我不劃，劃啥船。這河上誰給你劃去。”說著拿起篙子，划起了槳。“說好了，上岸後不給錢。”“不給的，不得浪費。說著兩人便哈哈笑了起來。

爺爺也確是個守信人，上了岸後也就揮手告別便也沒給錢。走在沙灘上，回首凝望那位被夕陽漸漸吞沒的擺渡老人，我微微升起了一股感激之情。

在那辰州的河岸，這件擺渡老者的身影似印在我腦海裡，如能回到那天，我真想對他說聲“謝謝”。

我真想對他說聲“謝謝”作文2

把船停放在岸上，岸是辰州的堤岸。每是這時，便是那麼搖搖擺擺成功。

我我還記得，那時候也便是這般搖搖擺擺成功的。辰州那時候清山旁邊也居然是別人。

一般的暑假，一般的一天。爺爺只帶上我，上辰州玩。伴著慢似板車的陳舊小卡車，有經一輪又一輪的車輛置換，總算……變成了徒步。又經一路晃動，瞬息之間望到了堤岸對角線的奇觀。

那時候已是傍晚，餘陽光照射在岸邊的一排排緊靠石岸的木房上，一看就知道是古代建築，後面也是一排排一刷一下的，層層疊疊此起彼落，再向旁邊放眼望去石岸彎彎曲曲向兩側拓寬再拓寬，徹底看含含糊糊在哪裡，房屋的外面也便是曲曲折折沒什麼規律性可談，有時候也有幾個海灘隱隱約約發生。

“嘿，划船的.。”我的專注力一下就被爺爺得話引來到，住遠方一看。真有一個木排子和撐篙的划船人。潛意識悄悄地一轉划船人就到岸上向大家招乎。

爺爺到岸上，就習慣性的問：“過岸要多少錢？”“你不是當地人？對吧？”“來過幾次的”“哦——＂他託了個長音，“不給錢，不給錢。”爺爺一驚：“不給錢？你吃什麼？”又一慌，忙用左手去伸進口袋子。划船的也嚇了一回，用青筋暴起的手攔住了爺爺，“我有些是穀物，三鬥米，可以了！誰想要你這一！”爺爺見勢向那划船的老人一個笑容，帶我上了木排：“那麼我剛剛給了錢，你不可說，不劃了。”“哪些？我不會劃，劃啥船。這河岸誰讓你劃去。”說著拿出篙子，划起了槳。“說好了，成功後不給錢。”“不給的，不可消耗。說著兩個人便嘿嘿開口笑了。

爺爺也確是個誠信人，上岸後也就握手而去便也沒給錢。走在沙灘上，回望凝視著這位被落日逐漸淹沒的擺渡老人，我略微冉冉升起了一股感謝之情。

在哪辰州的堤岸，這一件渡船老人的影子似印在我腦海中裡，如能返回那一天，我好想告訴他聲“感謝”。