老師二三事作文(通用15篇)

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的老師二三事作文，歡迎閱讀與收藏。

老師二三事作文1

微風拂過，打落記憶中的那些事，“沙沙”的聲音溜進我的耳朵，我靜靜聆聽，聆聽它訴說，訴說青春路上的際遇……

可別小看這位老師，他可是我們學校的“小鮮肉”呢!琚老師有一頭烏黑的頭髮，一張精緻的臉：一雙水汪汪的.大眼睛，一個俊美的鼻子，一張愛笑的嘴巴。他經常身穿一件黑馬夾、黑衛衣，一條藍色的牛仔褲在我們班出沒。當然，他這幾天都穿一雙嶄新的紅鞋子出入我們班。

有一次，他在給我們講試卷。講到一題閱讀題，他把語文課代表點了起來，而語文課代表卻一臉疑惑的站了起來，拿著試卷翻過來、翻過去的。他很無奈，就罰語文課代表站著，並送給語文課代表三個字“上下文”，然後接著給我們講試卷，並指導了閱讀題答題時要結合上下文來分析的技巧。結果語文課代表趁琚老師不注意又拿出口香糖吃了起來，唉!這個語文課代表真是不知天高地厚了。瞧，被老師抓了個正著，講題剛好講到“心酸的表達效果”，他就順口一說：“第一次看到語文課代表不聽語文課，我很心酸;第二次看到語文課代表在語文課上講話，我很難過。你們一個個就是這樣對待我的，是吧!”大家都笑了，語文課代表還傻傻的轉過來、轉過去，到處問怎麼了，他很無奈地“唉”了一聲。我們的琚老師就是這樣一個幽默而又有著極大耐心的老師。

還有一次，我們上英語課時，許多同學都被點起來問老師的生日(我們那時候正在學月份)，於是，為了以防萬一，我和幾個同學一起去問了琚老師的生日。但萬萬沒想到的是：他居然傻傻地回了我們一句，“生日是什麼東西，世上居然還會有生日這種東西!”然後他就笑笑走了。我們都說，“琚老師是怎麼了?問出這種問題。唉!”他就是這樣一個有時有點傻，但保持笑容的人。

最近他佈置了一篇作文，而這篇作文就是讓我們寫他。他讓我們先寫提綱，週一來第一節課開始寫。寫著寫著，他便說道“你們還是比較善良的，目前我看到的你們筆下的我還是充滿正面光輝的。……”原本安安靜靜的課堂，他這麼一說大家都“議論”紛紛，哈哈大笑，都在想著要怎麼在自己的作文裡“調侃”琚老師。

琚老師對我們固然很嚴肅，但也和藹可親、平易近人。他教學有方、詼諧幽默、一絲不苟。他也永遠是我們班的“小鮮肉”!

老師二三事作文2

三年級的時候,我們的班主任換成了曹老師.我第一次見到曹老師,只見他一臉的嚴肅,已經預想到我們將來肯定不會有好日子過了。可是，事情的發展完全超乎了我的想象。

開學第一天，曹老師給我們發完書，便開始做自我介紹了。“同學們，你們好！大家都知道，我姓曹，你們可以叫我曹老師。我的.筆名叫小義，你們也可以叫我小義哥。不過，我還是喜歡你們叫我小義哥！”“小義哥好！”這時，班上好多同學都頑皮地叫了一聲“小義哥”。這一聲簡單的稱呼，卻讓我們和老師之間親近了許多，也改變了我對曹老師的看法。

曹老師還是一位很幽默的老師呢!

下課了,大家都在玩耍著。這時，“小義哥”走了過來，還帶著一臉的壞笑。“我來給你們猜幾個字謎吧！”他走到我們旁邊說。“好啊！”我們異口同聲的說。“聽好啦，第一個，‘五張嘴巴’，這是什麼字呢？”“哦，這個簡單，是個‘吾’字嘛！”我猜道。“那第二個，太陽下面一個人。”“這個，小兒科，是個‘是’字嘛！”金盼望驕傲地說。“那，第三個，‘仁者殺狗’是什麼字呢？”這可把我們幾個給難住了。這時，高雅秀芝從一旁走了過來，說：“應該是個‘豬’字吧！”“真不愧是謎語大王‘呀，一猜就猜對了！不過你們誰能把這三個字連起來讀一遍呢？”曹老師臉上的壞笑越來越明顯了。“吾是豬！”一向愛出風頭的陳盛益說。“哈哈哈……”我們聽了都暴笑起來，一個長得跟瘦猴子一樣的人，竟說自己是豬！他也發覺上了當，窘得滿臉通紅。“零——”上課了，這一聲上課鈴正好為尷尬的陳盛益解了圍。

不要以為曹老師光會動動嘴皮子，在足球場上，他也是一個“風雲人物”

這天，曹老師帶著我們一幫“娘子軍”和幾個男生一起踢足球。曹老師的球技一流，幫我們擊敗了囂張的男生。為此，我們還笑話了他們好幾天呢！

瞧，這就是我們的好玩伴、好老師——小義哥。有了這麼一個好老師，我們的學習生活當然很快樂啦！

……

老師二三事作文3

在許多同學眼中，“嚴”的老師就不是一個好老師，教我們書法的周老師他就對我們特別嚴。在我們面前周老師就從來“不會笑”，只要一有同學沒帶毛毯，就會被老師叫上去罰站。有的時候，運氣不好，甚至會被罰做“清潔工”，也就是揀地上的垃圾。所以在同學們眼中，周老師是一個凶神惡煞的人。不是為別的，就因為周老師嚴。可是後來，我卻發現老師的嚴格還幫了我們一個大忙呢！

記得剛開始，我們初上週老師的課，以為老師不嚴，所以上課很不認真，有的時候，還做做小動作，說說空話，直到後來，我們才知道自己錯了。周老師並不像其他老師那樣和藹可親，而是一天到晚繃著個臉，沒有半點微笑。只要有同學不聽老師的命令，周老師就立刻提響聲音。這聲音響徹教室，讓人不得不“心驚膽寒”。漸漸，老師和同學的關係開始疏遠。同學們見到周老師就像老鼠見到貓一樣，一溜煙不見了。就因為這樣，所以每次上週老師的課，同學們都格外認真，就連紀律也比其他課好。看來這得多虧周老師！

因為周老師的嚴格，使同學們都變了，變化最大的就是同學們的字都提高了！

特別是第一小組的'同學字寫得格外的棒，還受到了周老師的表揚。

那一天，是老師讓我們寫的第一張作品，所以同學們都有些下不了筆，生怕自己寫錯了被老師罵。所以大夥都在毛邊紙上練了又練。終於，練到差不多的時間了，同學們開始在宣紙上寫。那一幕，我看得清清楚楚：同學們的一筆一劃寫得是那樣認真，有的寫著寫著手就會發抖。終於寫完了，大家輕輕地吁了一口氣，最後，周老師看了第一小組，說了這樣一句話：“你們組寫的不錯，除了這位同學，其他同學都得‘A’！”聽了這一個喜訊，同學年都興奮不已。特別戴嘉銘，那次他也得了“A”。以前，他從未得過這麼好的成績，這次得了“A”，當然分外高興，像一隻兔子蹦了又蹦。

雖然周老師很嚴，但我知道周老師這都是為了我們好。你們說，不是這樣嗎？

老師二三事作文4

曉姐是我們的班主任，也是我們的歷史老師。至於這個好聽的名字“曉姐”的來歷具體忘記了。但是曉姐的“必殺技”我可記憶猶新。

說起曉姐的必殺技，我能滔滔不絕說它個三天三夜，為啥這麼說呢？還不是因為我中招了嘛。早上，我來到學校，坐到座位上，交完作業，我就稍放縱懈怠了點兒，心想：“反正沒有老師，跟同學說會話吧。”說的正起勁，同學突然不說話了，一臉驚恐地看著我，我不明所以，繼續說著。同學一個勁的給我使眼色，全身的力量彷彿都跑到了臉上。我回頭一看，發現曉姐就站在講臺。我跟曉姐的眼神剛對上，我心虛的低下了頭。話說，我真是一點兒感覺都沒有，曉姐的“必殺技”可太嚇人了！

雖然曉姐對我們很嚴厲，但她的`課堂，卻是幽默風趣，活而不亂的。

在控制、管理這方面，我真是不得不佩服曉姐。她的課堂認真嚴謹卻不失幽默風趣。她總是能讓一些調皮的孩子成為課上的“開心果”，而不是“煩人精”。課上遇到的尷尬，她總是能迎刃而解。剛剛期會考完後的一節課，大家好像都很激動，課堂上很活，但曉姐卻不像別的老師讓我們罰站啊，抄寫啊，而是停止了講課。同學們好像察覺到了，慢慢安靜下來。曉姐說：“看你們這架勢，都能考滿分了吧。”同學們鬨堂大笑，說考不了，考不了。曉姐挑了挑眉，好像在說：“看吧，一句話擺平。”

其實曉姐不光是“課堂小達人”，在課外的時候，也是“小達人”。

種大蒜菠菜那天，大家都很開心。種完後，就開啟了遊戲之旅。其實在那之前，我總覺得我們和曉姐之間總會有一些隔閡，但在那之後，打破了我的認知。我們跳起了舞，曉姐笑得跟小孩子一樣，她走過來，居然讓我們教她！就這樣，我們度過了一個快樂的下午。

曉姐雖嚴厲，但她也很開朗。她的臉上總是洋溢著太陽般的笑容。她的笑容，總是溫暖人心，好似一顆糖，讓人覺得甜甜的。曉姐會讓我覺得開心快樂。心向陽光，清風自來，遇到曉姐是幸運，也是命中註定。哦，曉姐，您可真是我的太陽啊！

老師二三事作文5

我們的歷史老師可謂知識全面，樣樣精通。看那穿著黑色馬甲，腳踏著風似的飄過體育場，劉海兒被吹得老高的帥小夥，正是我們的歷史老師了。

話說他的名字，我在第一次聽到的情景，至今還歷歷在目。記得開學第一節歷史課，PPT上印著兩個大字張飛。他第一句話就是：我叫張飛，是你們的歷史老師。全班同學都條件反射愣了一下，接著又是一致的大笑聲和交頭接耳的竊竊私語聲。我也吃了一驚，我們的歷史老師臉怎麼這麼白呢？難道他不是張大將轉世嗎？

不過千萬別小瞧他了，他發起火來是凶猛無比呀！記得一次歷史課上同學們說話現象嚴重，每隔一小陣子就像喧鬧無比的菜市場，30分鐘不到就吵得人耳朵受不了了。這時，歷史老師板著臉。一臉嚴肅，充滿威嚴地說道：你們這樣吵，我怎麼上課？告訴你們，歷史也是會考科目之一。不容你們這樣不認真地對待！聲音不大，而那莊重威嚴的語氣，震得人喘不過氣來。

他常說：歷史課不是故事課，聽我講課笑一笑，一節課就沒了。具體是說歷史現象都有其原因和影響，要積極思考、歸納，瞭解其中蘊含的道理。他本人就很聰明，期會考試卷子發下來後，他一上來就歸納了本次試卷的特點及全年級出現普遍分數較低的情況的原因，對於每一道題，他都告訴我們考的是什麼知識點，哪一課的，材料題還幫我們逐字逐句的分析，以及思考的方法。說完，我的`同桌說:聽了老師的講解，我都想狠狠地抽自己的臉。我也深有同感啊！

張老師很年輕，貼近時代潮流，上課也很幽默。還有那關鍵性的耍帥動作，應該做個特寫：只看張老師又停止講話了，頭微微下仰，嘴角微微上揚，接著脖子猛的一收，那劉海兒就乘風而起，又順勢落下，嘴角這時已經彎出一個向上的月牙，看起來很得意的樣子，害得我們想睡覺的瞌睡蟲隨著他揚起弧度飄走了：真想上去捶他。當然，這只是想想而已。

張老師又發威了：你們這群孩子，學別的老師不好，偏偏學我耍酷，還認不認真聽講了？

老師二三事作文6

到了中學時代，我有了新的班主任——廖老師。不得不說，她教會了我很多。不僅僅是課本上的知識，還有那些做人的道理。

她剛開始接觸我們時，就已經跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯的人，但犯了兩次或兩次相同錯誤以上的人，就要嚴厲批評。在那不久以後，她兌現了這一點。

剛開學就要軍訓，因為我們剛剛度完一個愉快的假期，所以無法快速地進入中學生活的“快節奏”中，因此我們的時間觀念也很差，常常無法按照老師規定的時間去做某事。一次，早上到班，很多人因為無法適應起床時間，所以賴床了很長時間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那麼輕描淡寫了，狠狠地批評。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓“愉快”地過去了，我們的時間觀念大大提高，秩序感大大增強。也為我們今後的學習幫助了不少。

廖老師還有一個重要的原則一一誠信。

她曾經告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實、虛構的傳言，她最痛恨的'就是這個。

然而近期，卻有同學私下裡有什麼傳言，雖然我並不知道他們到底傳了些什麼，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。

其實我也覺得這是非常不應該的，她為我們付出了這麼多：當天做的卷子或作業她明天就一定能改完；每天都會到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因為嚴厲而被傳傳言，這是多麼不應該啊！

但更我驚奇的還在後面，我原本以為她說完這件事後一定會嚴厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們說不要再傳傳言，就恢復了正常的神情和語氣，好像什麼都沒有發生。好寬容的老師啊！要換作我，估計早就報到級長那兒了。

就這樣，我們在廖老師的帶領下成長起來，漸漸在成為更好的我們。

老師二三事作文7

他威嚴，高大威武，有一雙大眼睛，但戴著一副大眼鏡擋住了他的面值，一排黃牙破壞了他的整體面值。

他是我們吉他社的老師，本名趙。雖然他的名字很老套，但他的第一堂課給我留下了深刻的印象。他一出場就很霸氣，像電視劇裡的男主角一樣拎著電吉他，散發著男主角的氣場，然後一句話不說就變成了彈吉他，臉上的汗像紅豆一樣掉了下來。

彈好吉他後，他說：“好吧，好吧，我們下面笑是因為他翻了個白眼。首先，要學好吉他，首先要了解吉他。老師一邊說，一邊指著一個金屬製成的.小長條，是一個鋼琴枕頭。然後，老師指著一個類似鋼絲的東西對我們說：這是一根弦，也叫弦。這是秦橋。引言到此結束。該練了。大家先彈六絃，再彈三絃，再彈第二絃，然後繼續彈三絃。老師怕我們聽不懂，特意放的。這簡直是大自然的聲音！很高興聽到極致。如果什麼都不做，就趕緊開始練。

沒多久，老師說：“不好意思，忘了自我介紹。我姓趙，是一個會彈吉他的小能手。我現在是少年宮的老師，樂清好聲音的導演製片人。”。老師得意地說，我心想：“來了就不上當了。”。

我們講完後，都請老師彈了一首歌，我心想，我得看看你做了什麼東西。老師開始玩。我一高興就知道是傑森的“反戰”。教室裡的氣氛一下子就起來了，甚至我現在都覺得自己是在傑森的演唱會上。

十分鐘後下課。老師突然談起她和沉默王的友誼，炫耀了一張和沉默王的合影，並答應下次在北京給我們帶個簽名。第一，小丫頭的心動了。

後來上了幾節課，態度慢慢變了，不僅是簽名的魅力，也是老師辛教的。

剛接觸吉他的時候，覺得好奇怪，連怎麼握都不知道，老師就一個一個教，直到後來能彈完整個曲目。

為了不讓我們餓著肚子，老師每節課提前五分鐘下課，然後等值班的同學做完一天再最後離開。有一次，我值班的時候，我們和老師一起下樓，老師像女生一樣蹦蹦跳跳。

這是我們的老師小昭，一個85後出生的可愛淘氣的男孩。

老師二三事作文8

張老師是我的語文老師，她年齡45歲上下，個子不高，一頭齊耳短髮，鏡片厚厚的，雙眼流淌著溫柔，流動著飽讀詩書、經歷很多事之後的沉著和穩重。

張老師熱愛語文，對文章、古詩，她總是津津樂道。

“今天我們來講閱讀。”她輕輕把夾在書裡的卷子抽出來，”這是老舍描寫暴風雨的片段，寫得實在是太好了。”她微微調整了一下嗓子，開始念道：“柳條兒動了！老天爺，多賞點涼風吧！”她雙眼微眯，身體時而稍有前傾，時而輕微後仰，好像自己正站在北平城的大街上，迎面徐徐吹著涼風。“北邊遠處一個紅閃，像把黑雲掀開一塊，露出一大片血似的。”張老師的聲音突然變大，變沉。那聲音囊括所有天空中的霹靂，有祥子接下來路程前行的困難，有對之後祥子病倒一事的鋪墊，更有張老師自己心中暴風雨的樣子和她對朗誦、對文章的熱愛。接下來張老師的聲音開始變得越來越洪亮，好像包含著那狂風捲起塵土的氣勢之猛烈，包含著傾盆大雨潑在北平城中的聲勢之可怕，還隱約可以感覺到她對祥子的擔心。“如果讓我來評價這句話，”張老師深吸一口氣，微微閉了一下眼睛，“太絕了，老舍這段對暴風雨的描寫太生動了，如果說誰暴風雨寫得最好，我認為就是老舍！”

張老師不但喜歡文字的世界，她還同樣愛著她的學生。

對於學生，張老師寄託了無數希望。

“我說過開學會獎勵一部分同學。”她小心地把桌上一摞精美的本子抱起來。“這些本子都是我親自挑選的`《詩經》系列的本子。雖說如果論價錢，那實在談不上好，但這些句子都是我特別喜歡的。”張老師眼裡閃爍著對我們的期望。她小心翼翼地把每個本子遞給同學，每個本子上都寫著她對我們的鼓勵。這本子並不重，可拿起來卻莫名有些沉——也許是微笑、關懷和期望的重量吧。

對於學生，張老師也是耐心的。在我考試失利時，她總會耐心地詢問，提供建議，絕不會急躁、狂怒。

這就是我的語文張老師，一位熱愛詩書、知書達理、關心學生的老師。她用文字豐盈生命，用心意教授語文。

老師二三事作文9

每個人都有一種“神祕”方式制服別人，老師則更是有，鄔老師的“法寶”是眼睛。

那一雙眼睛，它並不出奇，也不能用什麼特別的詞語來形容。但它卻有一股神奇的力量常常鼓舞著我，激勵著我。

我第一次見到鄔老師的那雙眼睛是從四年級升五年級的開學的第一天。因為原來的班主任老師和語文老師都被調走了，所以來了一位年輕可愛的`老師。見到這位新老師時，我膽怯地遞上暑假作業本，她那一雙眼睛中射出一股溫和、鼓勵的光，飽含著期望，使我那顆忐忑不安，十五個吊桶打水——七上八下的馬上安定了下來。

有一次學校組織看電影，但正當電影看完，準備回“家”——學校時，發現有幾位同學不見了，那雙眼睛中立刻出現了焦慮。後來找到了那些貪玩的同學時，眼睛中沒有一絲責備，而是一種寬慰。

可是，我也在那雙眼睛中看到過嚴厲和傷心。記得開學不久，學校要“潔、齊、美”檢查，剛剛來的一年級小弟弟、小妹妹還不會出黑板報，所以鄔老師叫我與其他兩位同學一起去給他們出一次，但是有幾位同學到最後，卻說不想出了，鄔老師生氣了，就另外找了幾位同學去出。我心想：鄔老師對我們三個難免有點失望，所以我們當時就後悔了。過了一會兒，鄔老師就把我找到了辦公室，我心想：糟了，又要挨批了。但是，到了辦公室，鄔老師不但沒有批評我，還對我說了很多人生中的大道理：不管別人怎麼說，怎麼做，都不要受他們的影響，改變自己的做法和想法，要站定自己的立場。做事還要有頭有尾……但是，鄔老師給我們最多的還是鼓勵，上次運動會，在做賽前準備時，她並沒有對運動員們說什麼，只是用眼睛給他們無聲的鼓勵，當運動會所有專案結束時，我班取得優異的成績時，我看見她那擰緊的眉頭鬆開了，那張臉樂得像綻開的一朵花，竟像小孩一樣跳了起來。

是的，這位老師十分普通，她十分默默無聞地為我們奉獻出她所有的精力。同樣她的眼睛正注視著我們，關心著我們的成長，促使我們改正缺點，奮發上進。

老師二三事作文10

我們的班級有四位班主任，其中我認為我最喜歡的就是雷煥老師。

根據個別人士透露，雷老師有一點點“憨”。說出來有點不尊重她了，但同學們都知道她上課時的兩大神功——“哎呀，我講錯了。”“哎呀，我抄錯題了。”實話說，雷煥老師上課沒有愛開玩笑的習慣，但課堂依然不會太嚴肅，靠的就是這些小插曲。上課前，她總對我們說:“這節課不會再抄錯了!”但上著上著課，就會有一道“奇怪”的題目出現在黑板上……

其實剛開學時，我看到雷煥老師第一眼就覺得，她看起來好溫柔。隨著雷老師和大家的朝夕相處，就能看出來這是不僅僅表現在外貌上的溫柔。我很喜歡她的一點是，她的課堂節奏很適中。我以前的數學老師不同，有些老師講課太快跟不上，有些老師卻有些慢。另外就是她其實很少罵我們上課不安靜，只有極個別“不聽勸”的同學會“中槍”。

雷煥老師很關注每一位同學。有段時間我的作業質量差，她就讓我下午放學留一下，去她的辦公室一趟。我國小時是典型的“好學生”，從沒有過被老師叫辦公室的經歷，所以內心是很緊張的，總覺得會被教訓一頓，然後告知家長，回家就要“死得很慘”。放學後，我懷著一顆忐忑不安的心，還是敲開了雷老師辦公室的門。咦？沒有像想象中一樣要迎接一頓劈頭蓋臉的臭罵——原來雷老師只是來幫我和其他幾位同學補習的。我寫作業最大的問題在於不仔細，在語文方面不明顯所以如魚得水；但在需要極度仔細的`數學上，可就不太妙了。雷煥老師的補習很”簡單粗暴”:改錯。只要仔細一點就能改對了。簡單但有效，對我很有用，也讓我養成了及時糾錯的習慣。

跳過其他不看,雷煥老師也很認真在做每件事。我曾在吃過午飯後見到她已經在辦公桌上批改著什麼；我也曾見過她在看向黑板時眼中的熱情。

這樣簡單的二三小事，使我心中一個形象立體的，全面的雷煥老師漸成型。每件事，都使我對她的喜愛與敬佩更多一分。

老師二三事作文11

七年級認識了很多老師，而我最喜歡的是後來一個月的琚老師。不管是性格還是數學方法我都喜歡。

琚老師是一個富有文藝的中年人，微微顯胖一頭黑白的秀髮加上他圓圓的臉蛋顯得很可愛，從遠處望去讓你會覺得他“心寬體胖”。

老師的脾氣很好，從開學到現在都沒有發過火。在學校開運動會時我們和琚老師打呼，他總會輕言細語的迴應我們。在稱呼上我給老師換了個稱呼，我就叫琚老師“琚老”。每當我這樣叫時，琚老師只會裝作生氣的樣子說一個“師”字。然後我們重複幾遍後，他幽默地問我他有那麼老嗎？對於給琚老師取外號這件事，其實我心裡一開始是有些害怕的。因為國小我也給老師取過外號，可被老師聽到後把我叫去辦公室說了一箇中午的大道理，害得我飯都沒吃。可琚老師不一樣，他幽默風趣，沒有傳統老師的嚴厲，在學習之間有互動，能包容學生，我很喜歡琚老師的性格與包容。

在上課的時候老師總是把我點得措手不及，沒有一點的`防備。有一次，上課的時候因為是講文言文，我覺得太沒趣了，我的思維飄到了校園外，慢慢地到天上飄呀飄......突然一聲突如其來的“何熠，你起來說一下”把我的思維硬來回來。我快速回憶並閱讀說到了哪裡。勉強沾邊地說了答案。老師讓我坐下並給了我一個彷彿火眼金睛識別出妖怪的眼神，我知道老師是故意點我回答問題的。

在以後的課上，老師也會時不時的來一個突襲。所以，我現在上語文課都不敢再神遊不聽課了。這樣的教學方式沒有用言語的批評，也沒有身體上的懲罰，既給了我面子，也沒有身體上的負擔，但效果似乎要比前者好多了。因為是我自己知道要好好聽講，不然回答不出問題是我自己難堪。我很喜歡琚老師的教學方式於對學生的理解。

琚老師二三事，說也說不完！總之，琚老......師......我會當你的好學生的！

老師二三事作文12

多少年來，人們一直把教師當作一個神聖的職業，的確，教師是我們人生中不可缺少的一員。他們不求回報，不求索取，只是為了培養出優秀的人才。 說起陳老師，心裡就非常的感激與感動。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷。

陳老師從來不歧視成績不好，家境不好的學生，而是對所有學生一視同仁，從不偏心。有的同學哪道題有疑問， 陳老師會耐心講解，直到那位同學懂了為止。 陳老師還經常讓我們參加各項活動，讓我們對學習文化知識產生了濃厚的興趣……

陳老師很“博學”，雖說頂不上諸葛亮，但比我們班這50個臭皮匠可強多了呢！每次講課，旁徵博引，唾沫橫飛，神采飛揚，佩服得我們五體投地。

不過再聰明的人也有犯糊塗的時候。就說那一次吧，那節課我們學習第二課《飛奪瀘定橋》，陳老師可是連臭兩次。當講到瀘定橋的“險”時，隨口說了一句：“可以說想奪下盧溝橋是非常困難的。”“什麼？盧溝橋？”要知道盧溝橋事件可是發生在1937年7月，日本鬼子為了侵略中國，向北平西南的盧溝橋挑起事端，可“飛奪瀘定橋”可是發生在1935年5月，紅軍北上抗日遭遇敵對黨阻攔的事情。這哪兒跟哪兒呀，頓時全班鬨堂大笑，陳老師也是滿面緋紅，連忙改嘴：“可以說奪下‘羅定橋’是非常困難的。”這盧溝橋還是實有其橋，可這“羅定橋”可就不知是何方神聖了。結果陳老師也笑了，我們同學也是又拍桌子又跺腳，課堂上就不再是一個“亂”字形容得了的。

結果這節課老師就沒再說那“瀘定橋”三個字，遇到必說不可的時候，就笑著指指黑板上題目上的那三個字，心理障礙！我們一夥幸災樂禍：“老師啊！你也有犯糊塗的'時候？”

陳老師很聰明，很博學，讓我們佩服，不過我們也喜歡她偶爾犯的糊塗，因為這給我們的課堂增添了許多笑聲。作為老師，陳老師不僅默默的教學生怎樣做人，而且還用她那辛勤的勞動為我們學生支撐一片藍天，給人慈母般的感覺。堅定、樂觀、自信瀰漫在有她的每寸空間。

老師二三事作文13

論語文這門學科，國小的時候一直都是我最不想上的一門科目，語文課讓我感到很無趣。但上了國中後，我好像開始喜歡上了語文。

第一次見到蘇老師時，她正如自己所說的那樣“喜怒無常”，總是能感到一種很自我、任性的感覺。但這些反而讓我感覺她與以前的那些老師不怎麼一樣，似乎多了一份親切，容易打交道。

與同學一起時，總能聽到大家對語文、對語文老師的那種真誠的熱愛：課代表們總是能有十足的精神負責著，從早到晚；同學們一聽到下節課改語文課，總是口上說不要，心裡還是挺接受的；幾個跟我要好的同學，總是跟我提起蘇老師對自己的關照。

在課上，她像是一個和我們同歲的小大人，與我們打成一片。她是我所見過的老師中，屬特別聰明的一個。當一個人發言後，不管有錯沒錯，她總能從口中找到切口，直入所講知識來給全班講解，會結合其他科目各種各樣的手段來教學，靈活舉一反三，這使我對她有了敬意。

記得一次，她跟我們說她當年學習時，數學並不怎麼好，但她自己並不為因此洩氣，她努力著，為了能讓自己數學有個好成績，為了讓自己的總分提升，更是為了未來擁有著更多的選擇。我們能想象到對於蘇老師這種文科生，數學想考得好，是多麼不易。但她最後做到了。我想，對蘇老師而言，這是一件多麼值得開心的事啊！現在她當了老師，依然在努力著，每當我走進文科辦公室，時常看見蘇老師認真辦公的樣子。

我很敬佩蘇老師，她的光芒中透露出背後我們所不知道的汗水和努力。她用自己的言行讓我們明白，沒有人天生就是完美的'，我們也不可能完美，但我們可以讓自己在所期待的完美中奔跑。

在我的中學生涯裡有這樣一位老師，她的教學方式嚴厲但不失風趣，她知識豐富卻不失優雅；她讓我對一門曾經認為枯燥的學科重新提起了學習的興趣。她就是我所喜愛的，也是我們大家喜愛的蘇老師！

老師二三事作文14

六年級的第一堂數學課就快開始了，我們都懷著一種忐忑的心情，等待著一位新的數學老師。我好奇的想：會是誰呢？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，從門外進來一個熟悉的身影——郭老師。郭老師曾今是我們的.體育老師，我沒想到有一天他竟然會成為我們的數學老師。看到我們大家略顯驚訝的神情，郭老師笑了笑，隨和的對我們說道：“同學們，好久不見啊！不過，今天我可不是來上體育課的，而是你們新的數學老師了。”經郭老師一緩和，大家也不那麼緊張了，課堂上的氣氛變得輕鬆起來。

郭老師給我的印象是很深刻的，他不想別的老師那樣嚴厲、嚴肅，曾今，我們對老師就一個字：怕。可郭老師不同，他上課很有趣，為人隨和，課堂上，我們是師生，下課後，就像是朋友。記得前些天，郭老師做出了一個令人出乎意料的舉動。正是鈴一響，郭老師推門而入，奇怪的是，郭老師並沒有像往常一樣，說說學習上的事，而是出乎我們意料的說了句“對不起”。大家當時就傻了：過老師竟然對我們說對不起！郭老師見我們吃驚的樣子便說出了原因。原來，因為最近郭老師忙著一堂課，沒空改作業，所以向我們道歉。可是，老師向學生道歉，而且還不是什麼錯，郭老師，可真是與眾不同啊。

郭老師不僅行為“怪異”，連上課也是很奇怪。每次上課，過老師都會把要學的內容變得很精巧，讓同學們都能把知識靈活應用。奇怪的可不在這兒，每當知識學完，課堂任務完成後，他就允許我們做自己的事情，這和其他老師可真不一樣啊。可是，就是郭老師這種“怪異”的教學方法，讓我越來越喜歡上數學課了，這讓我在學習上也有來提高，看來，“怪異”也不一定是件壞事啊。

轉眼間，就要畢業了，心中還很不捨得郭老師，雖然他只教了我兩個學期，可是郭老師的獨特卻讓我難以忘懷。

老師二三事作文15

他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。

他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，揹著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發著主角光環，然後變進來一言不發的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。

擺弄好吉他便說了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他。”老師一邊說一邊指著一個金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對著我們說：“這是琴絃，又稱品絲。”“這是琴橋。”“這是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六絃，再彈三絃，再彈二絃，然後繼續彈三絃……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。

沒過多久，老師便說：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的小行家，我現在在青少年宮裡當老師，還是樂清好聲音的.總監製。”老師驕傲得說著，我心裡想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。

講完後，我們大家便讓老師彈一曲，我心裡暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張傑的【逆戰】，教室裡氣氛突然上漲，甚至我感覺我現在就在張傑的演唱會現場。

還有十幾分鍾就下課了，老師突然說起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。

後來的幾節課，我的態度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導。

剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎麼握都不知道，老師便挨個教，直到後來我會彈一首首完整的曲目。

老師為了不讓我們餓肚子，每節課都提早五分鐘下課，然後自己等到值日生值完日才最後一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。

這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85後大男孩。