那堂課作文

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的那堂課作文，歡迎閱讀與收藏。

那堂課作文1

直到現在，我還覺得很幸運。

今天上課，預備鈴一響，教室裡便有人大叫：“悲慘世界來臨了！”——這節課是周老師要抽查英語課文背誦情況，我也是心情緊張得很。

早在上星期，老師就曾說過要在今天這節課上抽背，要我們好好準備。今天早讀課，老師又提起這件事，於是教室裡一下子喧鬧起來。

揪心的鈴聲響過之後，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子也是滿懷希望而來。可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕。我偷偷地環視了一下四周：Jzy的手在兩膝間使勁地搓著；Msy似乎在微微發抖；Lj的兩膝上平放著課本，一隻手拿著課本，低著頭，口中還在念念有詞，看樣子她佛腳還沒抱夠呢；不少同學，尤其是幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一幅胸有成竹的樣子。

抽查過幾個人後，老師的臉色晴轉多雲——多雲轉陰。那幾個倒黴的'傢伙，背起來不是時有殘缺，就是畫蛇添足。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書之前，已有幾個墊背的，憂的是背得不熟的同學不多，萬一老師大怒，後面背不出來豈不就糟了嗎？！

老師又提人了：“7號。”她突然咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓子眼——別叫道9號！“8號！”老師大聲說道。

只見8號木然地站在那兒，低著頭，又是一個徐庶進曹營——一言不發。

我不由得擔心，下一個是我了。我以後一定要認真學習了。

盼星星，盼月亮，終於盼來了下課鈴。

老師走了。

那堂課作文2

在心靈的最深處，有一道抹不去的印跡，那也是我人生的一筆財富，令我受益匪淺。

那天上課了，莊老師走進了教室，手裡還託著一個神祕的小盒子，裡面不知裝了些什麼，只見老師清了清嗓子，說道：“我這裡有一張照片，他是一個特別優秀的人，再努力一下，可能是世界上最優秀的人，我有一張他的照片，大家想不想看看？”同學們異口同聲地說“想！”誰不想親眼目睹一下這最優秀的.人呢？

老師緩緩開啟盒子，把這位偉人的“照片”擺好，又接著說：“從右邊開始，大家輪著看，看過的同學不要說話。”說罷，同學們就排好了隊，看這世界上最優秀的人。趁未到我，我先沉思了一會兒。這照片上的人究竟是誰呢？是世界原首富比爾·蓋茨，還是美國新總統特朗普？還是？

只見眼前的同學們一個個上去，看過後，每個人都閃過一絲詫異的眼神，我不由地更加疑惑了。三個、兩個、一個，到我了，我走上前去，一看，那盒子裡裝的，根本不是什麼照片，而是一面精緻的小鏡子，那鏡子上呈現出一張熟悉的面孔，她紮了一個高高的馬尾辮，大大的眼神，濃濃的……，那不正是我嗎！霎那間，我的淚珠從雙眸中湧出，臉上留下兩行淚痕，我明白了許多許多。

您是想告訴我們，相信自己，自己是最優秀的人，即使現在還不是最優秀的人，也要去堅持、努力爭做最優秀的人。

老師，我一定會努力的，我一定會去爭取做最優秀的人，一定不會讓您失望，我將用汗水去換取您嘴角那幸福的弧度。

那堂課作文3

每當想起這一節課時，我感覺自己的腿就會隱隱發痛。

那天烏雲密佈，下著暴雨。我們本以為體育課不用上了，沒想到上課鈴聲一響，體育老師吹了兩聲哨子，讓我們趕緊下去。同學們發出驚歎的`聲音，但沒有辦法，我們飛奔下去了。

我們站在暴雨下聽到老師大喊一聲：“跑五圈。”體育委員帶領著我們在雨中奔跑一圈又一圈。這時，一個人滑倒了。體育委員扶起那個人走向老師。老師無動於衷地說：“繼續跑！”

在第五圈的一個彎道里，我不慎滑倒了，鮮血在雨中流暢。我本以為可以休息，沒想到體育老師木然地從口袋裡掏出瘡口藥，在我的腿上撒了一些，讓我繼續跑。

總算跑完了，體育老師鄭重其事地說：“你們知道為什麼我讓你們在大雨天跑步嗎？我還不知道你們是怎麼想的？反正我是很明瞭的。”體育老師繼續說：“我要讓你們在風雨中成長，正如一首歌中所唱的，不經歷風雨怎麼見彩虹？而你們不經歷風雨怎麼成長？”

聽了這話，我漸漸地低下了頭，不由得紅著臉，羞愧萬分。站在雨中的我迎著打在身上的雨滴，此時感覺它們並不那麼討厭了……

那堂課作文4

魚兒再一次從水中吐出泡泡，桂花樹再一次開滿桂花，抬抬頭，望望天，感嘆時光飛逝，我已經上了數不清的課，但那節課永遠在我的記憶深處。

“到那時候，小A你就說這句哦，小B你說這句。”老師賣力的在講臺上說。事情是這樣的，還記得那一年的寒假班，臨近開學，補課班的老師接到通知，要開一堂語文公開課，這可急壞了我們的語文老師，為了到公開課不出一點紕漏，激動地為我們安排一個個角色，告訴我們“完美”的正確答案，然後進行一次次的排練和總結，反覆叮囑我們要積極的配合。

到了公開課的那一天，老師按著事先準備好的教案，滔滔不絕的講，而我的心思卻早已不在那“活躍”的課堂裡，我望著那一個個準個備好的小手想：這堂課怎麼這麼久啊，怎麼還沒到我啊，早到早完事啊!又轉身看到坐在教室後的.老師，一個個都用滿意和讚許的眼光看著我們，心裡非常不安的想：“現在……”正在我發呆的時候，同桌小A用腳踢了我一下小聲的說：“想什麼呢?到你啦!”我如夢初醒，自信的站起來，把早已背的滾瓜爛熟的句子原原本本有感情的說出來，然後教室裡的老師竊竊私語，同學們發出了雷鳴般的掌聲，我若無其事的坐下，對老師講過幾遍的課文毫無興趣，又開始想其他事情。

“叮鈴鈴”下課了，那煎熬的一堂課終於渡過了，我靜靜的趴在桌上望著窗外藍藍的天空，突然想起陶淵明先生的那句：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”只希望那堂課永遠留在我記憶深處，不再重演。

那堂課作文5

記得是在二年級下學期，和老師在那堂課上讓我們做了一道題，讓我難以忘懷。

老師在黑板上分別寫了爸爸、媽媽、零食、手機、爺爺奶奶、自己，老師讓我們上黑板劃去其中的一些標籤，留下一個人或一件東西。第一個上去的是班長，班長毫不停留的劃去了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶留下的零食和手機，在手機和零食間艱難的決定著，此時的班長連自己都劃去了。老師嘆了口氣，說：“唉，下去吧。”第二位是學習委員，學習委員上去毫不停留地劃去了自己、手機和零食，在爺爺和奶奶當中停留了一會兒，他還是含著淚水慢慢的劃去了爺爺、奶奶，自己老師劃好了。爸爸和媽媽在我生命當中是最重要的`人，他們都不能劃掉，她哭著說道。老師問：“你為什麼要留爸爸媽媽呢？”她說：“因為爸爸媽媽給了我生命，撫養我長大，從小到大生病，都是爸爸媽媽最為我著急，會帶我去醫院，不管有什麼好吃的，都會讓給我吃，所以，我要把爸爸媽媽留下。”

最後他說：“我現在長大了，要懂事，要愛爸爸媽媽。”說完，他流下了眼淚，我們全班也跟著他流下了眼淚。這就是我忘不了的那堂課。

那堂課作文6

那是冬天裡一個寒風刺骨的早晨，上早讀課了，李老師還沒有來，教室明顯有同學坐不住了，漸漸地有些混亂。這時，班長白浩男站了起來，說：“同學們安靜，李老師生病了，我們要讓老師放心。”教室頓時安靜下來了。

“鈴——”上課鈴響起來了，門開了——李老師出現在我們面前。大家吃驚地張開了嘴巴，不約而同地把目光投向老師。看到李老師那紅得發紫的臉和乾裂的嘴脣，她顯然是發燒了。大家不禁都為李老師的'身體所擔心。

“今天我們學第15課……”李老師還是跟往常一樣細心地教我們學習新課，每一字，每一詞，每一句話都那麼響亮，可以看出老師為這堂課費了多少心血啊！我正認真聽著，不經意間卻發現老師的額角流下了幾顆豆大的汗珠，隨即講課的聲音也低了下來。我們大家互相看了又看，心中有說不出的滋味。這時我還發現老師在黑板上寫字的手不停地發顫。我心想：老師，您休息一會吧！可是李老師還是繼續講著、講著……

“鈴————”又是一陣鈴聲，李老師好像鬆了口氣，拖著疲憊的身子慢慢走出了教室。望著老師走出的背影，我想：老師是怎麼撐了這漫長的40分鐘的？對，她是以那強烈的責任感和對我們的愛心足足戰勝了一堂課。我情不自禁地在心裡喊著：老師，謝謝您！

這一堂課，我終生難忘。

那堂課作文7

轉眼間，國小六年學習生活將要過去，望著校院的一切，我感到非常的留念。但在六年中，我記憶中最深的是一年前的那一堂作文課。

王老師給我們講了怎樣寫作文的提綱，我們聽了便認真地寫起作文。

就在這時，一位學習成績一般的同學舉起手，問了老師一個字，老師似乎對這個字的寫法並不輕鬆，只見她低下頭緊鎖雙眉。

過了一會老師抬起頭對那位同學說;“這個字，我，我不知道該怎麼寫。”

當聽到老師的這句話時，我們停住了手中的筆，吃驚的望著老師，對老師的這種回答產生懷疑。老師在我們心中的位子非常偉大，然而今天，老師卻被一位同學問的一個字而做不出回答。

教師裡鴉雀無聲，我們和老師就這樣互相持續著，也許是我們這樣看老師的目光，讓她丟了面子，只見老師紅著臉對大家說：“對不起同學們，我回去查一查，明天給你們答案。但是你們以後遇到別人問的問題，不要不懂裝懂，要誠實接受事實。”我們聽了老師的話，悄悄的'議論起來。老師看見這種場面，非常嚴肅的說：“不管是哪位優秀的教師，她都會有所不知的，宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習還是無止境的。”

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”清脆的下課鈴聲響了，老師走出了教室。望著老師遠去的背影，我默默地想著，老師是值得我們愛戴的，因為在這難忘的一堂課中，我學到了做人要誠實。

那堂課作文8

一天課間休息時，我們正在“豪華遊樂區”狂歡。突然，語文課代表走了進來，向我們宣佈了一個“大災難”——下節作文課。我們紛紛直呼“不——”“真是人間大災難！”說完，我們到各自回到自己的座位複習起來。瞧，有的人抓耳撓腮，有的人狂翻作文，有的人愁眉苦臉。沒過多久老師進來了，他手裡拿著一隻雞蛋，一個杯子，一包鹽和一個勺子。我們很好奇，心想：老師的葫蘆裡買的.是什麼藥？老師告訴我們這次我們要做個小實驗，頓時教室一炸開了，同學們議論紛紛起來。

首先，老師把雞蛋放進水裡，雞蛋如同一個潛水員“潛”到了水底，它一碰到杯底就睡著了。我們腦袋裡的問號又冒出來了，心想：老師到底要幹啥？接著，老師放了幾勺鹽攪拌起來。我們驚奇地睜大眼睛，張嘴巴張得很大，彷彿可以塞下一顆雞蛋。因為雞蛋睜開了眼睛，慢慢地浮了起來。但是它身體的瞌睡蟲活躍了起來，緊接著又沉下去，呼呼大睡了。

然後，老師又放了許多鹽，水變得渾濁了。雞蛋又一次不疾不徐地浮了上來，像跳著華爾茲似的浮上來。它探出小腦袋，四處張望起來。我屏息凝視生怕把它嚇到了，有的同學則在小聲議論。

老師告訴我們鹽的密度比水的大，在水裡加了鹽，因此水的浮力變大了，所以雞蛋能浮在水面上。我們聽後恍然大悟，老師說完原因後就讓我們寫作文，我們拿起筆飛快地寫了起來，整個教室只聽見沙沙的寫字聲。

這真是一堂有趣的課，這節課令我終身難忘！

那堂課作文9

這是在一個晴朗的星期三上午，我們正在上著語文課，課題是《詹天佑》，這篇文章詳述了詹天佑在建造中國歷史上的第一條鐵路時遇到的困難和受到的外國帝國主義者地諷刺與譏笑。和詹天佑克服了一個又一個的.困難，終於在限期內提早竣工了這條京張鐵路，給予外國人一個有力的回擊。

讀到外國人輕蔑地以為能把京張鐵路造好的中國工程師還沒出世時，我的心裡憤憤不平。當讀到山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿時，我為詹天佑的生命擔心，我怕他有可能會被泥漿活活埋死。當我讀到京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早了兩年時，我感到一種十分自豪，十分驕傲的心裡油然而起。當看到遇到困難，他總是想：這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。這句話時，我的心久久難以平靜，我彷彿看見了一個晚上和早上都在為工作繁忙的詹天佑，他經常勉勵自己不要放棄，要為中國人爭氣，就在這麼一個強大的信念面前，詹天佑完成了這中國的京張鐵路。

獨讀了這篇課文，我從中看見了一個永不放棄的，堅持不懈的證明工程師詹天佑，他白天在山上奔波，晚上在油燈下繪圖，計算，以傑出的才能，愛國的情懷，敬業的精神完成了中國的一項最偉大的工程，中國第一條鐵路——京張鐵路。這件事深深地觸動了我的心靈。

那堂課作文10

這學期，我們的英語課換了花樣——老師請同學們輪流登臺，當“小老師”為大家講課。今天終於輪到我啦！儘管我已經為這節課準備了很久，但當上課鈴聲響起，我還是不由自主地緊張起來。在老師的催促下，在同學們的掌聲中，我忐忑不安地走上講臺，開始上課。我首先採用提問的方式活躍課堂氣氛，引入新知識點。接著帶同學們朗讀課文，解答大家的問題，忙得不亦樂乎。可是很快我的'教學就出現了紕漏：我們班的“多嘴王”蔡予人舉著手大聲喊道：“‘老師，你的板書去哪兒了？是不是神遊了？還不快寫！”聽到質疑聲，我剛剛放鬆的神經再次緊繃起來，感覺身上的汗像噴泉一樣冒出來。我趕緊拿起粉筆，開始奮力寫板書。可我剛寫完第三個單詞，全班又是一陣鬨笑。我後退幾步抬頭一望黑板：天哪，字這麼小，這哪裡是板書，簡直是天書！我自己都笑得肚子疼了，不行，得慢慢調整，於是我又一筆一畫地書寫起來……

“丁零零——”下課鈴響起。我脫口而出：“先別下課！我還有一個單詞沒教。”“鄭老師，下課啦！”同學們齊聲叫道。伴隨著老師和同學們熱烈的掌聲，我如釋重負地走下講臺。

那堂課作文11

今天下午第二節課，我們班展開了一場激烈的“知識競賽”——論語。

首先，老師叫我們先自己複習複習，然後老師說了規則：先是一方同學背一則《論語》，然後一方同學來解釋另一方同學讀的`那一則的意思。

比賽開始！先是南組同學背，向我們“開炮”。萬程熟練地把一則背了下來；輪到我們接應了，而我們北組遲遲沒有人敢主動舉手。時間像蝸牛一樣，走得非常慢。大約1分鐘後，“悍將”張翰傑高高地舉起了手，他的臉上寫滿了自信，果然，他熟練地解釋了出來。該我們向南組提問了，又是張翰傑，此時，他已經包攬了我們北組的2分。而那一方還是萬程，這時，他也成了南組的英雄。

之後，我們組又出了一位英雄：張寤生，他拿下了3分。比賽已經進入到了白熱化階段，勝利就在我們眼前，因為，雙方現在已經打平了。該我們向對方提問了，我自信地舉起了手，熟練地背了一則，望了那邊的所有人，口裡念出一個名字：耿瀟楠。一答定乾坤；一答定江山；一答定勝負！

我們贏了，我激動地鼓著掌……

那堂課作文12

《童年》裡有一句詞唱道：“等待著下課，等待著放學，等待著遊戲的童年……”在我們的印象呈，上課好像是枯燥無味的，只有放學了才能有“遊戲的'童年”，但以下幾位小明友肯定不同意這想法！

這週一，來我們學校交流的英國校長要給我們班上一節科學課，不過，不是用中文，而是用英語上課。我既興奮又緊張，還給自己定了一個小目標——至少回答三個問題。

上課了！這位英國校長雖然已經白髮蒼蒼，但笑起來陽光、熱情，動作敏捷、充滿了活力，像個二十出頭兒的小夥子。可他的英語講得太快了！我完全聽不懂，更別提跟老師互動、回答問題了。講臺上，校長拿著地球儀，一會兒轉到這兒，一會兒轉到那兒，嘴裡講個不停。講臺上，我們呆若木雞，面對提問，臺下鴉雀無聲。

見沒人舉手回答問題，校長只好在黑板上畫了一幅圖，還標上了數字。我總算明白他要表達什麼意思了，來了精神，坐直身體正準備計算，卻被小陳搶佔了先機。我當然也不甘示弱，馬上回答了第二個問題，還說對了呢！我終於實現了目標，開心極了。課後，教英語的李老師給我們翻譯了課堂的大致內容，我終於明白了整節課的知識——原來這麼簡單呀！唉！真是英雄難過“語言關”哪！

那堂課作文13

在我六年的學習中，上過許許多多有趣的課。但隨著時間的推移而淡忘了，但有一堂到現在還歷歷在目。

那堂課是在國小一年級的時候，當我第一次踏進電腦室，打開了那臺電腦時，我就對電腦產生了深刻的印象。

陳老師先教我們怎麼樣開啟電腦進入word版，我把鍵盤拉了出來，隨便在上面糊亂的.打了幾個字母進去，螢幕上便TI；TI；TI的打出了幾個字母。夷，真好玩！我又打了幾個字母TI；TI；TI

接著，陳老師又教我們怎麼樣運用剪貼畫。宰龐檬蟊暌壞悖環蜩蛉縞志賴耐計統魷衷諼業難矍埃已≈辛慫檬蟊暝謐爛嬪先我庖貧計哺攀蟊暌貧孟袷腔畹囊謊嗥漣。

然後，陳老師又叫我們運用剛才學的知識，打一首古詩，並配上一幅圖片，太陽公公笑眯眯的，藍色的天空還飄著幾朵白雲，有九隻活潑可愛的小鳥站在一棵枝繁葉茂的樹枝上興奮的唱著歌兒。陳老師還表揚我做得好呢！

四十分鐘一轉眼就過去了，我依依不捨的離開了電腦室。從此以後，我就對電腦產生了極大的興趣。

我永遠忘不了那堂電腦課。

那堂課作文14

在我的學習生涯中，有許許多多節課，數不清的活動，但是有一節課，讓我至今難忘。

那是在一節心理課上，老師讓我們做了一個遊戲，遊戲規則是——要讓兩組同學比拼，每組的人要站在教室一平方的一塊正方形的地磚上，在過程中，不許碰到桌椅，不許離開走道，看看兩組哪組站上去的人多。

比賽開始了，大家小心翼翼地走進地磚，但後來發現，地磚剩下的面積已少，但還有好多同學沒有進地磚。這時，我們的一位同學勇敢地充當的指揮員的角色，對大家說：“個子高的同學先進去，個子小的同學包在外面!”我們馬上開始了調整，我們完成後，又發現了一個問題——大家都靠不緊，裡面留下了很多空位，這時，指揮員站了出來說：“請個子小的同學往裡鑽!”我們這才頓時明白指揮員為什麼讓我們這樣排了，因為這就是先裝石頭，再裝沙子的做法，讓大個兒先進，小個兒就能鑽大個留下的空位了。就這樣，我們大家團結一心，有的同學把小個子的'同學抱起來，有的小個子同學拼命往裡鑽，圍在外邊的同學互相抱緊，可以留下更多空地……遊戲結束了，在這一平方米的地方，經過我們大家的努力，我們有十六位同學同時進了地磚，就這樣，我們獲得了勝利!

這一節課過後，我們知道了團結就是力量，它的力量不可測量它隨時都能創造奇蹟!這是我最難忘的一節課!

那堂課作文15

今天一大早同學們就早早的來到了學校，每個人都急迫的想要見到老師，因為今天是教師節，教師節可是一個特殊的節日呀，我們要給老師送上祝福，送上驚喜，送上精心準備的禮物，讓老師們在教師節一整天都能感受到滿滿得的愛意!

終於看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進教室還沒站穩，同學們就紛紛圍了上來，給老師送來了各種各樣的.禮物，有的送來了相簿，有的送來了賀卡，還有的送來了鮮花呢!只聽老師激動地說：“謝謝!謝謝同學們!”接著，老師把送來的鮮花一一插在了花盤，說：“同學們，我把這些鮮花插在花盤裡，你們想到了什麼?這花盆就像我們的班級，你們都是這班級中的一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的一枝花，要努力地汲取營養，獲得知識，茁壯成長，如果哪朵花先枯萎了，就說明他學習落後了，就會被淘汰。”聽了老師意味深長的一席話，我暗暗想：我一定要好好學習，不能被淘汰，要做花盆裡最大最鮮豔的那朵花。

今天是教師節，老師卻在教師節的這天給我們上了生動的一課，我想老師這些話的真正含義是：同學們送不送禮物並不重要，只要我們好好學習，長大能成為祖國的有用人才，才是她一生中得到的最好的禮物!