這也是課堂作文

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的這也是課堂作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

這也是課堂作文1

作為一個學生，我想影響我最深的莫過於家庭和學校（補習班∈學校）。家庭與我的聯絡紐帶是父母和所謂的”家庭民主會議“，而學校，則是老師和課堂。

課堂，是一個平臺，學生是探索者，老師是引路人；課堂，是一個寶庫，收穫了知識，傳遞了夢想；課堂是心與心的相遇，課堂是思維火花的碰撞。

這是狹義的課堂。當然，課堂的空間可以變大，課堂的期限也可以延長。

三尺講堂，是課堂的起點；五彩社會，是課堂的延續。老舍先生說，一個大茶館，就是一個小社會，那麼，一個小社會何嘗不是一個大課堂？汶川地震，交給我們生命的寶貴與關愛的可貴；北京奧運，帶給我們愛國的熱情和競技的精神；奶粉事件，使我們明白責任為何物、信譽有多重……原來，課堂的延伸就是精神的重建。

知識的傳遞間有師生的互動，而無聲的交流，更是別有一番滋味。仰望天空，見繁星點點，一個美好的祝願直抵心靈深處；絕頂傲視，一覽眾山小，一種博大的胸懷穿透大地；行走長城，嘆工程浩大，一腔熱血豪情直達雲霄。原來，自然也是課堂，它告訴我們，天大，地大，人亦大！

課堂，自然離不開生活。生活，永遠是知識和經驗的海洋。無需言傳身教，僅是耳濡目染，就可以讓無知的小孩感悟道德的力量。生活中的點點滴滴，就如陽光雨露浸入心田，給予失敗者希望與堅強。生活，是個大課堂！

一句”問心無愧“。改變了我的人生觀，一句”竭盡全力“，改變了我的`學習觀，一句”力行求至“，改變了我的處事原則，這些改變，並不單單作用於國小的一次教育談話，或是會考前的誓師大會，第一次來到實驗園當時，而是貫穿我的十六年生活，這就是課堂在時間上的延長。

社會是個大課堂，自然是個大課堂，生活是個大課堂，每個人的成長曆程對他人也都是課堂，對自己，亦然。尋訪課堂的過程，就是尋師問道的過程，就是塑造自我的過程。突然想寫連載，記錄一下我曾經走過的課堂，那麼這篇文章權當作拋磚引玉吧！讓文字重拾課堂，讓思緒感悟成長，讓我們生活中的片片葉子，獨一無二的，迎風飛揚！

其實自我，才是最大的課堂。

這也是課堂作文2

生活中，如果留心觀察，你會發現身邊處處都是課堂。不必說探索星空學習天文，也不必說設計高樓大廈學習建築，單是寒假裡出門走親訪友，就能學習到五花八門的“知識”。

課堂一：公交車讓座大年七年級那天，我和哥哥姐姐們坐車去泰華，車裡人堵得水洩不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動氣。車走了好久，好不容易有了一個空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過了一站，一位老奶奶上來了，她拄著柺杖，頭髮灰白，滿臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時，車上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒有一個人主動讓座，我當時也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過來坐吧！”哥哥姐姐們扶著她過來，老奶奶坐下後對我們笑笑說：“謝謝你們啊！”還拿出口袋裡的花生給我們吃，我們本不願拿，但看到老奶奶態度堅決，就拿了兩顆。回到家，我們看電視時，正在播中華民族傳統美德——尊老愛幼的公益廣告，這時我才想起那兩顆花生，剝開嚐嚐，心裡美滋滋的，這花生也別有一番滋味。

課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒餚一切準備就緒時，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開始動筷子，爺爺吃過第一口菜，我們才能動筷子。當爺爺舉杯說新年祝詞時，大家都放下手中的`筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽著爺爺總結過去的一年，表揚大家取得的成績，提出新的一年的期望。這時我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿是謙虛和恭敬，專注的望著爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》裡的“父母命，須敬聽”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒有離桌，一直坐好聽爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風大課堂。繼承長輩的美德，學習做人的良好品格。

課堂三：…………生活，其實就是一個大課堂，可以學到五花八門的知識，處處都會讓你有新的發現！只要留心，生活處處皆學問！

這也是課堂作文3

每天每天，學生們都揹著沉重的書包，前往課堂去學習大千世界的各種知識。但其實，生活中處處是課堂，那裡是課堂，這裡，也是課堂。

風還是照常地刮，可寒冷的風中帶著的絲絲不易察覺的暖意，卻帶來了盼望已久的春的氣息。

我正坐在桌前有一搭沒一搭地寫著不多的作業，卻忽地聽到媽媽的呼喚，急忙跑出去一看，媽媽正捧著一個花盆，見我來了，便道：”你看，前兩天種下的青菜籽發芽了。“我一看，不禁疑惑起來，明明除了土壤什麼都沒有呀。媽媽似是看出了我的疑惑，指給我看：”這個淡黃色的莖就是芽，還有那個……“”啊？這麼小？“小小的那麼脆弱的樣子，彷彿輕輕一碰就會碎掉。

第二天，我小心翼翼地捧著這盆小小的珍寶，來到學校，把它好好地安置在了窗臺邊上。從此，每日早晨在開門前便等在校門口的'身影，又多了我一個。

又一日早晨，我急急忙忙交完作業，便風風火火地前往窗臺邊看那兩棵前段時間剛長出葉子的嫩芽，卻是沒有什麼太大的變化，心下便有些失望，想給它們澆些水吧，又見著土壤還溼潤著，擔心水分太多也不好。正在躊躇之時，突然發現菜苗又比昨天多長出了一片小小的葉子，只是因為太小，所以被一向心急的我忽略過去了罷。

突如其來的欣喜瞬間擠走了心中的失望，我急著把這個訊息告訴我的好友。

在這個多愁善感的年紀，每當我遇到不順心之事而心情低落時，抬頭看到那兩棵小小的菜苗，頭頂著葉片，像是自然所饋贈給我的精靈，迎著初春微涼的風兒挺直了纖細的腰桿，輕輕搖擺，我的心中也頓時豁然開朗起來，準備好面對挫折與挑戰。

在此之前，我很少關注我媽媽養的那些花花草草，更別說觀察種子發芽生長的過程了。但這次不同，每天親手給它澆水，仔細觀察它的成長。

一個人時，靜下心來回想一下，從種下這幾棵菜籽到現在的一個多星期，這盆小小的青菜已經帶給我太多太多從未有過的驚喜，哪怕是一丁點小小的改變，也足以讓我欣喜若狂。這是一種需要用心，才能體會到的難得的美好啊。

這一隻小小的花盆，卻在短短的一個多星期中，教會我堅持的可貴，不畏艱難與挫折，如何用心去對待即使是再渺小的生命，這裡又何嘗不也是課堂呢？

這也是課堂作文4

我相信在我們的身邊，課堂是無處不在的，比如在野外學做飯，在玩時學到的東西，我是在玩的時候學到的。

那是一個寒冷的冬天，相隔幾年，但學是感到那麼寒冷，我和幾個夥伴們玩打雪仗玩厭了，想找一點新鮮的東西來玩，其中有一個夥伴說：”我們去滑冰吧。其它的夥伴都說好，我沒有出聲，因為我不會滑，我怕去了會丟人。所以我準備回家，突然我最好的'夥伴叫住了我說：“一起去吧。”反正也沒有事做，我怕被笑話說只好去了。我們來到了一條河邊，河裡結了冰正好可以上我們可以站在上面，我們穿上了特製的靴子，下去他們都下去了，只有我一個人還沒有下去，他們叫我下去，可我一下去就重重地摔在了冰上，我大叫一聲“唉喲”，他們問我：你不會滑冰嗎？我回答說：不會。“不會，我們可以教你”他們說。“那好吧”我說。說完以後我就開始學了，學了一會兒我就有一點厭了，我說我會了，到了實際去滑時，滑了幾步就又一次的摔倒了冰上，他們過來把我扶起來，說：“你不是會了嗎？怎麼還會摔倒。看來你還是沒學會，這樣吧，我們在教你吧。”我說“不用了，你們去玩吧，我自己會滑的。”這次我一用力在冰上走了兩步就因為緊張而再一次摔倒了，這一次摔的可不輕，我碰上了岸，他們都過來問我有沒有事，這時我已經成了呆若木雞了，他們趕快把我抬到岸上，用力的搖我的身體和大聲的叫我，我醒來時發現這樣子，我大叫一聲，把他們嚇的坐在了地上，還有幾個摔在地上，我一看他們用驚訝的眼神來看我，等他們定了神以後，他們有的都不玩了，準備回家時，被我叫住了，在我的再三哀求下，終於肯留下來教我滑冰，這次我一絲不苟地聽，在一次一次的實際中，我學會了，我一學會就開始自豪，沒想到腳下有一塊石頭把我絆了一下，我摔倒在地上了。

這次事件為我上了一堂課，夥伴們的友誼讓我身受感動，每當我要去滑冰時，他們都不去，說我滑冰技術太高了。

這也是課堂作文5

生活到處都是課堂，而這些多姿多彩的課堂也可以讓我開闊視野，增長才幹。而我，也上過了不少這樣的課堂，其中，我覺得我有一次去參加數學競賽是最令我受益的。

有一天，我的朋友告訴我有一次數學比賽，因為比賽的名額他有兩個，他覺得不要就怪可惜的，所以想讓一個名額給我，我當時一聽到這個訊息，立刻興奮得跳了個三丈高！我的朋友還說比賽剛好是那天下午，我一知道，像脫了韁繩的馬衝回家裡，立刻複習數學知識，準備好那天的比賽。

時間猶如離弦的箭，很快就到了下午，雖然我已經經過了一個上午的複習，但是我那小小的心還是充滿了無限的興奮。不久，我就跟我的朋友去比賽了。

一會兒，我去到了比賽場地，發現有很多評委和選手，我無比興奮的心情一下子變得緊張起來，一會兒後，我坐到自己的座位上，評委發給我一張卷，一開始，不知道是不是緊張過度了，我連續幾題我複習過得都不會做，我想快靜下心來，但越是這樣，我就更心急，根本做不了題，半個小時後，一位評委收上試卷，可我卻只做了幾題，我絕望地向我朋友傾訴，我朋友聽了，對我說：”鄧正楠，不用灰心，剛才只是鍛鍊一下，下一張才是真正的比賽卷，你不要著急，你應該冷靜下來，這樣才可以成功。“我聽了，心裡快速冷靜下來，準備下一次做比賽卷。

不久，下一張比賽卷也發了下來，不過這一次，我的心一點兒也不著急，淡定得很，題目就算很難，我也做得到，題目越做越順心，最終，我做完了所有的題目並交給了評委。三天後，我真的.獲得了成功，題目全對了，拿到了獎狀，那時，我的心中充滿了自豪。

我覺得，我通過了這次競賽真是受益匪淺，我不但讓我的數學提高了不少，而且還學到一個很重要的道理：做任何事都不能著急，要冷靜還要淡定，否則，做任何事都不能成功。所以我以後做事也變得冷靜了。俗話說得好：”淡淡定，有錢剩。“

生活處處有課堂，只要用心觀察留意，便能學到很多知識，而這次競賽，也是我的課題，這不但讓我磨練了意志，還學到了不少道理，生活，真是好課堂啊！

這也是課堂作文6

回憶國小六年級時，在我們的心中都有過許多美好的東西。如與同學嬉戲、玩耍，與老師交流、溝通，都會給我們留下了許多美好的印象，從而感到留連忘返。

六年級咱班的語文老師是李老師，記得她第一次來我們班時，臉上掛著微笑，毫無惡意，還會給我們講她的故事與她的經歷，漸漸地，我們慢慢地喜歡上了她的精彩課堂。

每次寫作時，老師都給我們用某種事做來說明寫作方法，有時，如果寫景的作文，老師還會讓我們先觀察再想象，後進行思考、構思，最後再來寫作文，抒發自己的真情實感。老師總會有時在作文書上看到好故事與好作文時，等我們任務完成後，有多的時間，老師就會將這些作文讀給我們聽，還有時會將她自己上學期教的六年級學生的作文拿出來供我們學習、體會，去學會運用。

記得那天，我們象往常一樣進班學習，李老師一進班臉上總是愁眉苦臉的樣子，這使我們非常疑惑不解，就這樣，我們寫著作業，老師改著作業，班上顯得鴉雀無聲，毫無生機。直到第二節課，我們一直很不安靜，老師突然說：”我不再教你們了“。說完便走出了教室，突然，班裡頓時像沉沒在了大海里一般，同學們的心裡都如刀割一樣。

一想到老師多年來辛辛苦苦地教我們，而我們卻辜負了老師的期望。想著想著，有的同學留下了淚水，我的心裡湧上一股暖流也落下了淚珠。那一刻，全班都哭了，哭得是那樣傷心，那樣的.不知所措……

後來，老師走進班說：”別哭了，傻孩子們，今天是愚人節，逗你們玩的。“頓時，心中便有了種上當受騙的感覺。事後，老師讓我們每人寫一篇作文，喲！這原來是老師為了讓我們寫好作文的圈套。從這件事後，我們更加喜歡李老師，從只會寫短短的日記到大量長篇的作文，這都是李老師對我們的付出所得來的。

雖然現在已上了國中，但我永遠都忘記不了那國小教過我的老師與同學，也許，這將會是我人生中最快樂的時刻吧，我不禁提起筆，回想以前，輕輕轉動筆尖，寫出了這淡淡的文字，”這也是課堂“！