這裡也是課堂作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的這裡也是課堂作文，希望對大家有所幫助。

這裡也是課堂作文1

大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個細緻入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來心靈的悸動……

一個傍晚，放學後，我失魂落魄地走在回家的路上。繁華的街道依舊如白天般喧囂，熱鬧的場景卻絲毫提不起我的興致。眼前仍然不時地閃過那慘不忍睹的分數。在剛剛擦肩而過的月考中，我又失敗了。我不明白，為什麼努力了卻沒有收穫，上帝真的是公平公正的嗎？

淚水不爭氣的奪眶而出，順著臉頰流淌。淚眼朦朧中，我看到一群孩子正在一片碩大的空地上踢球。美麗的夕陽灑落在他們肩上，追逐著他們的腳步。餘暉下，他們無憂無慮地咧嘴大笑，那天真爛漫的笑容，渲染著青春的活力，滲透著無以言喻的歡樂感。“真的好羨慕你們。”我喃喃道，“不用因學習成績而焦慮，該是多麼美好。”我神色黯然地坐在不遠處的草坪裡，觀看他們的比賽，希望自己多多少少也能被那純粹的`快樂感染。

那群孩子的球踢得真的很棒。我看得入了迷，之前的憂慮也被暫時拋到九霄雲外。尤其是那個衣著白色T恤的男孩，簡直百發百中。他的球技無可挑剔，足球被他同腳輕輕勾起，在空中劃過一道優美的弧線，直入球門。“哇。你真行。”他的出色表現無疑博得了同伴的一致讚賞。天漸漸黑了，太陽也即將收斂最後一縷光芒，悄然回家。暮色裡，他們相互道別，我也起身打算離開。這時，我發現唯有那個穿白色T恤的孩子還站在空蕩蕩的場地上，我不禁心生疑惑。細細觀察，原來他還在繼續練球。他竭力訓練著，傳球，射門，轉彎……他累得氣喘吁吁，滿頭大汗，卻絲毫不肯鬆懈。他已經夠優秀了，怎麼還……

路邊的燈睜開了惺忪睡眼，揮散了無邊的黑暗。望著他正在奮力拼搏的身影，我彷彿窺視到了他的光明未來，看到了他在璀璨人生舞臺上的出色表現。

成功只會向付出最多的人綻放笑臉，還是自己不夠努力啊。

我會心地笑了，徑直朝家走去。感謝那位男孩，他給我上了人生獨一無二的一堂課。

這裡也是課堂作文2

在學校裡，教室是我們的課堂，我們在這裡不但能學會很多知識，也能學會怎麼做人。然而，在社會上，如果我們善於觀察，善於思考，就會發現，其實到處都是課堂。

一天，我和媽媽去公園玩，才剛玩了一會兒碰碰車，我就滿頭大汗，媽媽看見了便給我買了一根冰棒。坐在一片草地上，我迫不及待地撕開包裝紙，連冰棒什麼模樣都沒看，直接塞到嘴裡。吃完冰棒，我隨手就把包裝紙和小木片兒扔在了地上。剛要起身去玩更加刺激的過山車，突然，我看到前面有一個三歲左右的小女孩，她的臉紅彤彤的，像兩個紅紅的蘋果，頭上扎兩個小辮兒，使她顯得俏皮可愛。粉紅色的連衣裙把她襯托得像一朵鮮嫩的桃花。小女孩正踮著腳，高高舉起胳膊，努力地想把手中的牛奶盒送進垃圾箱。可是，她的個子太矮，每次牛奶盒快要放進垃圾箱時，又從手中落下來。我原以為小女孩會放棄，誰知道她大喊：“媽媽，快來幫我，媽媽，快來幫我。”

一位年輕的母親走過來，伸手把小女孩兒小心翼翼地抱起來，小女孩把手裡握著的.牛奶盒丟進了垃圾箱，看著媽媽，開心地笑了。看到這一幕，我很羞愧。因為每一次媽媽讓我扔垃圾，我提著垃圾袋下樓，沒有走近垃圾桶再扔，而是離垃圾桶很遠，就把垃圾袋像籃球一樣丟擲去。有時候能夠落進垃圾桶，更多的時候扔不進去，垃圾撒了一地，而我卻若無其事地揚長而去。想到這些，我感到自己的臉非常熱，看到我剛才扔在草地上的垃圾，我立刻撿起來，把它們放進垃圾箱。

這個小女孩雖然年齡很小，但她的行為習慣卻如此好，有一部分大人也都不如她。她的行為是在保護環境，同時也在告誡和批判著那些不愛護環境的人，比如我。我雖然和小女孩只有一面之緣，但她的舉動卻深深地印在了我的腦海裡，給我上了生動的一課。

這裡也是課堂作文3

“課堂”在許多人心中早已被定義為老師講課、學生聽課的地方。而我卻認為課堂無處不在，在我們身邊的一切就是很好的課堂。

生活也是一種課堂。

小時候吃飯不老實，桌上或地上總是會有飯粒，這樣就會引來成群結隊的螞蟻，我便俯身觀察著這來來往往忙碌的螞蟻們......

這時有一隻小螞蟻晃悠晃悠地爬過來，左看看，右看看，像似喝醉酒的老頭兒。等它漸漸靠近我腳邊的飯粒時，它嘗試著以一己之力搬起飯粒，可是，它失敗了。我在一旁嘲笑著它的愚昧和不自量力，但不一會兒，我又驚訝於它的智慧，它很快就找來了同伴。它們用觸角相互觸碰，這讓我百思不得其解，這是在幹嘛？媽媽給我解釋了，原來這是他們之間的交流方式，獲得新知的我更加興致勃勃地進行觀察。它們圍聚在一起，像是在給對方鼓勵似的，所謂“人心齊，泰山移”終於它們同心協力搬起了這個“龐然大物”。

經歷也是一種課堂。

那一次，我和堂姐拿著舅母自己製作的工藝品到集市上去賣。我們早早的就來到了集市，可是我們站了三四個小時，也沒人願意來買走一樣東西。這讓我們從剛來的興致勃勃變得垂頭喪氣......

這時舅母也過來了，她跟我們說：“沒關係的，要注意看看別人是怎麼做的.。”我們看著周圍的商人，只見他們有人經過時，就會不斷的推銷他們的產品。我們恍然大悟。可是我們都很羞澀，不敢大聲的叫賣。這時，有一名小女孩看上了我們的一枝手織的玫瑰花，她手裡捏著五元，在這猶豫著。我開口問她：“喜歡嗎?”她猛點頭。於是我和堂姐決定賣給她。我們拿著這五元，似乎信心油然而生，大膽地開始推銷我們的工藝品......

生活這個課堂，讓我懂得觀察，懂得團結就是力量。經歷這個課堂，讓我不再羞澀，要善於學習他人長處，並由此收益。課堂無處不在，身邊的一切也是我們最美好的課堂！

這裡也是課堂作文4

去年暑假，我去了鄉下的姥姥家，我最喜歡在靜靜的夜裡，趴到窗戶上，用靈敏的鼻子貪婪地嗅著鄉下夜晚獨有的氣息，用明亮的眼睛捕捉著城裡見不到的夜景，用耳朵傾聽夜晚的蛙鳴與蟬鳴，那醉人的草香、皎潔的明月、美麗的螢火蟲，每次都讓我沉浸在其中……

一天，我仍象往常一樣，吃完晚飯，天已經擦黑了，我趴在窗臺上，把疲勞一天的眼睛交給了夜色裡的田野，遠處飄來一條“銀河”----一群螢火蟲形成的光帶，飛來又飛走了。在草叢 裡窸窸窣窣的聲音，使我聯想到了萬物在生長。深藍而明朗的夜空上，一輪彎彎的新月，嵌在上面，美麗皎潔的.月光灑在田間小路上，我的思緒隨著夜而湧動，我似乎與夜色融為一體了。

突然傳來一陣刺耳的聲音，撕破夜那平和的心跳。“轟----轟---嘩啦啦---轟----”，沉醉在夜色裡的我，先是一驚，然後氣急敗壞，心想：“這是誰啊！”這麼融洽的夜色讓它給打破了！過了好長時間，“吼”聲停了。但，它打破了我的心情，我無心再欣賞美麗的夜景，悶著一肚子氣睡覺了。

第二天晚上，同樣的時間，同樣的心情，又是那個刺耳的聲音傳進我的耳朵。我忍不住了，氣沖沖地跑進客廳，問媽媽：“媽媽，那邊是誰在出怪聲呀？我都沒法欣賞夜景了！”媽媽說：“那邊是施工工地，工人們要在那邊要建起一座大樓來，怕白天影響周圍市民的交通，就在晚上幹活。”我點點頭，又回屋裡了。

這一天夜晚，我又坐在窗前，那個聲音又響了起來，可是此時，我並不覺得它有多麼刺耳，反而感覺它本來就是夜色的一部分，我彷彿看到工人們揮汗如雨，不怕辛勞，為了市民的安全，不惜利用自己的休息時間來工作……

這也是課堂，在鄉下姥姥家的那段時光，工人們以他特有的方式，以我上了一堂課，使我在夜晚不僅欣賞到了美麗的夜景，還明白了一種精神，那就是無私奉獻。

這裡也是課堂作文5

繁華的街道上車水馬龍，五光十色，這熱鬧繁雜的人流湧動之處，與安靜肅穆的學校相差甚遠，卻也是我最好的課堂。

烈日當空，所有人都對毒辣的陽光避之不及，只有我一個人頂著大太陽站在車站路牌前，頗為頭痛地對著上面的地名喃喃自語。與好友相約去打羽毛球，難得自己單獨出一趟門，不料卻坐錯了公交車，別說體育館了，我連自己在哪兒都不知道。

眼看就快到約定時間了，我只得放棄那塊半天也沒看懂的`公交路牌，將目光投向四周的路人，沒辦法，只有去問路了。不遠處，一位較年長的阿姨正在等車，眉眼間透著和善，我一喜，連忙朝她跑去，想也不想便脫口朝她喊道：“喂，體育館怎麼去？”那阿姨聞聲抬頭，皺了皺眉，頗有些不悅地看著我。我滿懷期待地望著她，心想這阿姨看起來就很和善，如果她認路肯定會幫我的。在我期待的注視下，她搖了搖頭，張開雙脣，冷冰冰地吐出三個字：“不知道。”隨即便低下頭，不再搭理我

剛想繼續追問，卻見她已打定主意不理我，我張了張嘴卻沒說出口，一邊腹誹一邊悻悻地轉頭離開，準備尋找下一個目標。剛走出沒兩步，另一位少年走來，似乎也是來問路的。我頓住了腳步，往回走了一點，萬一他也要去體育館呢，我抱著僥倖的心理站在不遠處，豎著耳朵“偷聽”。

只見少年走到之前我問路的阿姨身邊，對著阿姨綻開了一個禮貌而又燦爛的笑容，隨即輕聲開了口：“阿姨你好，請問你知道怎麼去汽車站嗎？”那阿姨立即抬起頭，露出一抹微笑，柔聲答道：“知道，只要……”，這溫柔的模樣跟剛才對我冷淡的態度簡直大相徑庭。看著阿姨截然不同的態度，腦海裡迴響起少年彬彬有禮的話語，下一秒，這聲音被我剛才無禮的喊聲截斷，兩種聲音在腦海裡交錯，形成鮮明的對比。剎時，我的臉上一陣發熱，猛然間恍然大悟，原來並非阿姨性格冷漠，而是我最開始的無禮導致了阿姨的態度。

這裡也是課堂作文6

幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂，上了國小的我，瞭解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。今天，我在這裡親身經歷了這件事，真是獲益匪淺。這也是課堂!

太陽烤著大地，真熱呀!媽媽對我說：“女兒啊!別老待在家裡，出去走走吧!”話音剛落，我便騎上自行車，向鄉下騎去。到了鄉下後，姥姥樂得像中了百萬大獎似的。她笑著對我說：“孩子，姥姥帶你去農田裡鋤草，好嗎?”我一聽開心極了!連忙點點頭，生怕姥姥改變主意。姥姥笑著帶我去農田。

到了農田後，我像一隻活蹦亂跳的小猴子，跳來跳去，東張西望，像發現新大陸似的!姥姥見了，笑得眼睛都眯成了一條縫。突然，我發現樹上的一個小東西，圓鼓鼓的，而且是白色的，像那個那個……哦!蛹!那個蛹在動，我被嚇得後退了幾步，甚至叫了一聲。姥姥聞聲而來：“怎麼了?孩子，沒事吧?”“姥姥，我沒事!姥姥我問您個問題!”“問吧!”“姥姥，這是不是蛹?諾，還在動呢!”我指向了那個白色的東東。“嗯，這是蛹!你怕?”我怎麼會怕呢?我可是女漢子!我毅然地甩甩頭。對話間，那個小東然透出一個像蝴蝶的小爪子的東西，撥出了一個洞，探出了一個小腦袋，那個小腦袋東張西望。

那個小生命剛剛來到這個世界，一定很好奇!我放下了剛才的`畏懼，企圖摸摸它。可姥姥卻拉住了我的手，讓我不要摸它。只見那個小腦袋剛剛要走出那個蛹時，卻怎麼也走不出去，它只好停下對這個世界的觀望，開始把蛹咬開，可憑它那個小嘴，怎麼可能一下子把那個厚實的蛹咬開?這時，我又看見那個小東西慢慢地把蛹一層一層地咬開。

過了約莫40分鐘後，那個小東西才能動彈一下，眨眼間，我看清楚了，那個小東西是蝴蝶!蝴蝶頑強地咬開緊緊包在自己身上的東西，即使咬不開，也堅強地咬，勇敢地咬開，不論用了多少時間，它都終頑強地咬，這是它自己本有的精神——頑強!而這正是我所欠缺的，遇到困難時，我退縮;遇到挫折時，我喪氣;遇到失敗時，我……我甚至連一點勇氣都沒鼓起來。我應該向這隻頑強的蝴蝶學習，要頑強!我看得入神，直到姥姥撞了我一下，我才回過神來。“回家啦!”“哦!”那隻小蝴蝶給我上了一課，講的是:做人要頑強!不能向困難低頭!

這裡也是課堂作文7

以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書籍，才能稱之為課堂。可後來我發現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說的關於偽專家的相聲。表現了現在社會上一些人為了名譽或者錢財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什麼都不懂卻因為這些偽專家的欺騙而花去了不必要的錢財。這樣的偽專家會遭人罵，說“這個人這家教吧！”“這個人人品有問題吧！”等等。

還有今年賈玲和白凱南和說的相聲《芝麻開門》中，也反映了社會公德。倆人就因為在公交車上不小心碰了一下就吵個不停。雖然這是相聲是逗人開心的，但還是說明了我們的社會中一些不道德的行為。

還有以前經常講的，去外國的公園參觀，標語上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車上年輕人看見老人上車不願意給他們讓座就裝作睡覺。售票員喊了幾次都沒有人讓座，售票員只好點名，年輕人只好很不情願的起來。還有一群學歷高的人去面試，面試官晚來了一會，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個人沒去看。雖然那人學歷沒有那些人高可還是被入去了。

所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的'薰陶下健康的成長。當前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

小的時候，經常看少兒頻道。在等待的時候就會有一些公益廣告。有一個廣告就是一個叔叔在晨跑的時候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著三輪車上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎麼也上不去後來這位叔叔就幫他推，到了平坡的時候那位叔叔就衝老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多麼熱心的叔叔啊。不需要什麼奢侈的回報。

這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會公德，在這個課堂裡我們會收穫很多。

這裡也是課堂作文8

十幾載春秋，我上了許多堂課，這其中，有兩堂始終留駐在記憶裡，揮之不去……

——題記

猶記那段痛苦歲月，接連幾次考試的失利，讓我一下失去了自信。往日的榮耀不復存在，在同學、老師心目中的地位驟降，我幾欲崩潰，淚水在心底流成河，很苦，很澀……

整日的精神不振、茶飯不思，讓關心我的爸爸覺察出了什麼。他走到我跟前，輕輕地對我說：“孩子，走，我帶你出去散散心。”我點了點頭。

外面的世界，靜靜地飄著小雨，天空也在流淚嗎？天色有些昏暗，正如我此時的心境。我無語，爸爸也一言不發，我們就這樣撐著傘，靜靜地，走著。

過了一陣子，雨停了，天空漸漸明朗。爸爸突然間開了口：‘女兒，你還在為成績不理想發愁嗎？看看頭頂的天空吧，看它的博大，看它的`寬廣，看它懷中的烏雲，看它面前的黑煙。它不以烏雲為袍，不以黑煙為紗，總會等到雲散煙消。這不，它放晴了。你現在所處的困境就如那煙雲，不要被迷惑了雙眼、削減了鬥志。“我抬起頭看著父親，父親正關切地看著我。父親那雙眼眸，是一池愛的秋水，從中透出希望與堅定。我彷彿又有了力量，一股暖流漾遍全身。

帶著那一片蔚藍，攜著不變的夢想，我重整旗鼓、再樹自信，踏上了征程。不再彷徨，不再沮喪，有藍天給我上的一堂課，還怕什麼？終於，鍥而不捨的努力換得豐碩的成果，我終於澆灌出成功的花。欣喜的淚珠順著臉頰滑落。

那天下午，爸爸仍是平靜地將我牽到街上。依舊是那片天，只是不再昏暗。”孩子，再看一看天空吧，看它的澄澈，看它的無線，看它眼前掠過的飛鴻，看它掌中亙古的日月。它不以明日為榮，不以圓月為耀。如今，你不懈奮鬥獲得了成功，不要沾沾自喜。成功只是暫時的。“父親鄭重地對我說，目光中，更多了一份告誡。抬頭望一眼藍天，我更透徹地領悟到它的內涵。

天是潔淨的，因為天上有雨；天是浪漫的，因為天上有星；天是可愛的，因為天上有虹；天更是智慧的，因為它總給我一堂生動的課，給我以啟迪。

今後的日子裡，我將銘記天空給我的兩堂課，辛勤耕耘出我的天地。

憂傷的時候，去看天；興奮的時候，也去看天……

這裡也是課堂作文9

作為一名國中生，我上了許多課，走過許多風雨。然而，只有學校的教室才是課堂嗎？其實，我們可以隨時隨地從大自然的課堂學到比書本上還多的知識。

農村學生有一點是比城市學生好的，就是以身親近大自然，識得更多的昆蟲，植物等。就像達爾文研究“物種起源”時在大自然中觀察各種各樣的事物來認識當地生物居住特點、生活習性是一樣的。

至此我還記得小時候的一件趣事。

因為我一打小就生長在農村，當然就可以看到各種各樣的東西，所以性子就比較野。想起小時候經常跟著鄰居家的'幾個玩得來的小夥伴去爬山。你追我，我追你地蹦蹦跳跳，走了好久都沒有感覺到累。真是有點像五柳先生的“每有會意，便欣然忘食”的意味。但是我們是玩而不是學習啊！一路跳來都不累。終於我們以飛毛腿的速度到了山腳，抬頭仰望它，覺得它比我高了好多。接著我們又以火箭般的速度衝上了山頂。當我只朦朧地記得我們被汗水打溼了衣服。想歇一會兒就一屁股坐在了硬硬的石板上。直溜溜地和大地哥哥擁抱了一下。

靜靜的我們，忽然看見了一群螞蟻，一個接一個地向前走著，無所畏懼。好奇心促使我們眼睛一眨不眨地盯著它們看，它們好像背上扛著什麼東西，但仍然緊跟著前面的隊伍，儘管它們身上似有一萬斤鐵塊那麼重。我呆呆地看著它們，又“醉翁之意不在酒”的在心裡想：“地球上有好多螞蟻啊，有一萬隻嗎？怎麼這些螞蟻還沒有走完呢？“就在腦袋裡想的時候，一個小夥伴哭著鬧著喊著：“我要回去了，嗚嗚……”唉！不忍心看著它們這麼哭下去，我們就會去了。

你說幸運不幸運，一回到家，一大片烏雲就聚攏在天空，不一會兒就下起了傾盆大雨。真是天有不測風雲，人有旦夕禍福啊！原來這也是課堂，它告訴我螞蟻往高處搬家會下雨，讓我務必帶好雨傘。

這裡也是課堂作文10

課堂無處不在。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫；同學之間的一次吵架，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草，讓我懂得了要默默奉獻……一次，馬路也成了我的沒有圍牆的課堂。

一天傍晚，夕陽西下，倦鳥歸巢，太陽像守財奴似的.收起了它最後的金子。天漸漸地暗了下來，路上的行人正匆匆忙忙地往家裡趕。“怎麼這麼晚了。”我不由自主地抱怨了一聲。原來，我因為要上興趣班而回家晚了。

興趣班剛結束，我迅雷不及掩耳之勢地拿起我的揹包，像一支離弦的箭一樣大步流星地直奔到車站。可雪上加霜的是——車站只離我一條斑馬線，可現在是紅燈。我見了，心急如焚：到底該怎麼辦，已經這麼晚了，到家一定六點多了。要不然硬闖紅燈，這樣可以讓我更快回到家。可闖紅燈，這是違反交通規格的行為。可如果不闖紅燈，回到家一定會很晚。

時間艱澀地流動著，像沙漏墜入了我焦躁不安的心房。我看著馬路上稀疏的車輛，看著微弱的燈光，看著黑漆漆的天空，我急躁不安：有不然就闖紅燈吧，天已經這麼黑了，再不回去就晚了。於是，我握緊拳頭，屏住呼吸，一鼓作氣地向對面跑去。說時遲，那時快，一輛車正飛速向我開來。我的心裡像有成百上千只兔子似的七上八下地跳個不停：怎麼辦，這輛車怎麼會忽如向我開過來，怎麼辦。這時，一個交警叔叔急忙擋住那輛車，把我安全地送到對面，然後語重心長地對我說：“小朋友，你要知道闖紅燈是很危險的，一不留神就會出事故，你知道嗎？”我聽了，羞愧不已，面紅耳赤地說：“謝謝。”然後，交警叔叔便走了。

我回頭看了下馬路，恍然大悟：原來，保護生命是十分重要的。

生活處處都是課堂，馬路也是個沒有圍牆的課堂。它教會了我一定要謹記交通規則，保護好生命，不能拿生命做賭注，生命只有一次。

這裡也是課堂作文11

隨著鈴聲響起，我們進入了課堂，然而我發現課堂無處不在。

拔河是課堂

學校為了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對戰另一個班，大家一口氣勝利了。激動人心的時刻到來了，我們要和另一個班爭奪冠軍。比賽開始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向後，腳頂著腳，我們嘴裡都喊出“加油”的口號，紅線在雙方邊上來回移動，個個頭上都出了汗，時間一分一秒地過去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時我腳下一滑，繩子跑到對方邊界，原來是我的同學鬆了一口氣。看到這種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向後拽，繩子慢慢地向我們這邊移動，我們都蹲下身子，雙腳用力向後蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過來。“功夫不負有心人”終於在裁判的喊聲下，比賽結束了，我們得了冠軍，大家都歡呼雀躍。比賽結束後，大家都說：“團結就是力量，堅持就是勝利。”我明白了：在以後要多與同學合作，堅持不懈。我感嘆到：原來這裡也是課堂。

實踐是課堂

我從不知道父親有多辛苦，爸爸為了教育我，讓我去地裡幹農活。

爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地裡的草這麼少，我說：“這麼少，簡直太簡單了。”爸爸笑了。我剛用了兩下一個美麗的麥苗就離開了地面，爸爸讓我看準在去鋤。剛開始我學著爸爸的樣子，很樂意地鋤著，一會兒就感覺累了，我還是慢慢地揮動著鋤頭，但根本鋤不動，看著太陽快要落山了，而我的成果卻是那麼少。我知道了父親的辛苦，決定以後要多幫爸爸幹些家務，不再多再父母要錢花，原來這裡也是課堂。

春遊也是課堂

老師曾經佈置過這樣一個任務：讓我們去田野裡看看有什麼變化。我和幾個朋友通過幾天的.觀察，發現和往日沒有什麼區別，還是那一片片的麥田和幾個放羊的人。對於老師的提問我如實回答，全班同學的答案几乎一樣，老師正要發話時，有一個同學站了起來回答到：“我發現一顆小草在慢慢地開花，每一天都是一個新變化。”原來老師是教育我們要細心觀察每一樣事物。啊，原來這裡也是課堂呀!

只要有心便可發現課堂無處不在。它並不是僅僅在學校呀，也在生活的每一個角落。

這裡也是課堂作文12

俗話說；“生活處處皆學問”。在生活中，我們隨處都可以獲取到知識，在遊樂中，在遊覽中，在幫父母做家務中

一天，我坐在電視機前正津津有味地看著火影忍者疾風傳。正當演到精彩的時候。媽媽突然說；“兒子，幫媽媽拖拖地，媽媽要做飯。”我說：“媽媽，我再看一會兒，演到精彩的了，我一會兒就拖了。”媽媽說：“不行，你從國小這麼偷懶，以後可怎麼辦哪。你長大了，可是要一個人生活的，那時候你也要讓媽媽拖嗎？”媽說到這裡，我的臉頓時紅了起來。我心不甘，情不願地拖起來。我雖人在這裡拖地，可心還在火影忍者疾風傳裡呢。我說；“媽媽，拖完了。”媽媽一看，說；“你這拖得個鳥啊，算了，我拖吧。你以後這些事可是要自己乾的呀。你現在不會幹，以後怎麼能行呢？再說，你乾點活不是沒好處呀!我低著頭，心想，媽媽你就辛苦一次吧，以後這家活呀，我都包了！

星期六，爸爸帶我到叔叔家去玩。叔叔叫我坐下。拿了蘋果，橘子，瓜子等來招待我們。叔叔微笑地給我們倒了一杯水。我在喝水的時候，一不小心撒了水。我忐忑地低下了頭。叔叔和藹可親地說；“沒事。”叔叔讓志超去拖地，智超才上三年級。我還以為他和我一樣不願意拖。我大吃一驚，他竟然拖了，還拖得乾乾淨淨。他笑著對我說；“以後小心點。”

他才上三年級，就這麼懂事，而我呢？上六年級了啊。想到這裡，我的臉又紅了，心裡感到很慚愧。這裡也是課堂，給我上了一堂生動的課。讓我明白了一個深刻的`道理：父母讓我乾點活，是對我好，為我以後的生活打基礎。現在一點活都不想幹，以後的事怎麼辦呢？我今後一定不再貪玩，幫父母多幹家務活。

俗話說；“生活處處皆學問”。在生活中，我們隨處都可以獲取到知識，隨處都可以得到進步和提高。

這裡也是課堂作文13

說到課堂，我曾經固執地認為：只有在那寬敞的教室，有著書聲琅琅，許許多多的書籍，伴隨著清脆急促的鈴聲，這才能被稱之為課堂。不錯，那的確是課堂。然而當我進入了另一個地方，我知道：這，也是課堂……

“勞動是一切知識的來源。”直到這個學期，我終於踏進了人生第二個課堂——勞技中心。在這裡進行了為期四天的勞技教育。不僅僅是一個活動，其實是我們在除了語數英緊張學習外的生活課堂。四天中，我結識到了課堂裡的第二個好夥伴：木頭。雖然它僅僅是被作為一種材料，但是它卻凝聚了這四天學生們勞動出的智慧……

以前的我對勞技並沒有什麼瞭解，甚至覺得這就是大人們的事吧，好像連木頭也遙不可及似的!以至於到了勞技中心我只會隨便擺弄擺弄木頭，因為我根本不抱太大期望。可現在學完後，我想想，卻忽然覺得小小的木工教室給我帶來了在普通課堂學不到的許多許多。在這裡，我每天都能見證自己的勞動成果，各式各樣的木頭工藝來自於自己的勞動雙手。在享受歡樂的時候，我明白這是對我最好的勞作鍛鍊。

但並不是隨隨便便就能做得好，首先合理的安排木頭材料，能做到廢物利用，這是對我們的良好分配的鍛鍊；割據木頭的同時需要心靈手巧，這也是對良好耐心的考驗；有時的搭建與貼上，自己並不能完成到最好，這時就考驗了團隊合作的能力……

偶然間我又發現，自己對這些還有待提高。這只是木頭工藝最基本需做到的，然而我想到了以後在社會的`工作和生活不是正與勞技息息相關嗎？能夠做到合理分配，就能讓生活井井有條；能有良好耐心，成功就步步到來；有了團隊合作，工作就更加得心應手，人與人又能和諧相處。

對於這四天我只想說：我學會了，我懂得了，謝謝你，第二個課堂!

短短的四天勞技，小小的工藝教室……讓我明白了勞技的真正意義，讓我對生活有了重新的鍛鍊，讓我對課堂有了新的看法。這，不正是課堂嗎？生活的課堂!智慧勞動的課堂!

這裡也是課堂作文14

在我們班級，幾乎所有男生在體育方面的興趣愛好都有個共同點，那就是打籃球。儘管是在九年級那樣應該是相當繁忙的時期，男生還是隻要有體育課，就會去打籃球，所以，我們總是聚集在那個寬闊的籃球場上。我們幾個閒來無聊也會去看看男生打球。

從預備開始，一直到九年級，四個年頭，他們打球卻從不會變，他們往往五人一隊或是人少時三人一隊，從大前鋒到控球后衛，每個人都有自己的位置，他們從不逾越。每次比賽他們都會現決定分隊，然後決定自己的位置，像是控球后衛一般會將自己的球傳給別人，讓擅長得分的小前鋒或是大前鋒去進球。我想，他們只有在籃球比賽中認清自己的位置，再加上配合默契，才會取勝。這是他們給我上的第一課。

在我的記憶裡，男生很少在他們之間發生劇烈的爭吵或是決裂之類的，就算有，他們也還會在體育課上一起去打球，開始我還不能明白他們感情好的原因，直到看到他們打球，我才或許會明白一些。因為他們在打球時，不論對手是誰，或是隊友是誰，他們唯一做的就是幫助自己的隊伍，去戰勝對手，他們不會去想自己的隊友是不是和自己發生了爭執。我想，因為他們的目標只有一個，所以他們之間不會有隔閡。這是他們給我上的'第二課。

我記得有一次，班上一個男同學腳骨折，所以不能去參與到籃球的比賽中。那個時候，幾個和他一起打球的男生就會留在教室中陪他，還會約定等腳傷好了就一起去籃球場打球。再後來，等他再使用柺杖方便行走時，男生會帶他去籃球場。雖然他不能參與到比賽，但在旁觀看比賽也會是他的心情大好。我想，這才是真正的友情，這種不離不棄，打籃球的人應有的精神。這是他們給我上的第三節課。

籃球場對我而言，也是個課堂，在這裡打球的每個人都是老師，我在這個課堂中學到了不亞於真正課堂中學到的知識。認清自己的位置，才能給成功找到道路；信念相同且堅持整個團隊的共同目標，才會有前進的動力；與自己的夥伴不離不棄，才會得到團結，得到成功。

其實在籃球場上，我可不只上了這三節課，所以，在這個課堂上我還應該學習更多。

這裡也是課堂作文15

知識，是開啟人生價值的法門，是人性最豔麗的華裝。也許在今天這個飛速發展的世界，擁有知識方可擁有一切，無知，是最純粹的可悲。但是，來去匆匆的人們啊，你們是不是早已忘記了知識的真實所在？其實，只是不僅僅只存在於書本上，在我們身邊，它也閃爍著點點光芒。那是智慧最極致的完美。一個普通人也會因此光彩奪目……

那是一個淒涼的深秋，金色早已褪去，只留下斑斑火紅。樹兒在蕭瑟中佇立著，落葉隨風而去，訴說著一生的遭遇，尋找著最終的歸宿。我艱難地走在這涼風四起的大街上，真恨不得能生出一對翅膀，輕捷地飛回那暖意洋洋的家。這時，一個身著白衣的小女孩出現在我的眼前。她站在樹下，踮著小腳，吃力地用棍子勾著什麼東西。我不禁心生好奇：這麼冷的天氣，小姑娘一個人在幹什麼？我走上前去，不解地問：“小妹妹，這麼冷的天不回家，在這幹什麼呀？”“姐姐，你看呀，樹上有一個快要掉下來的枝杈，是會砸到人的。”不錯，這麼大的風，萬一真的將斷杈吹落，無論掉到哪裡，都是百害而無一利。但是，這麼顯眼的禍害，為什麼只有小姑娘一個人看見了呢？，看著小女孩那認真的表情，一股敬佩之情又油然升起，天真卻又感人的話語久久縈繞在耳邊。“來，我幫你！”畢竟還是年長些，我用手輕輕一拽，端茶邊乖乖地落了下來。看到這情景，小姑娘高興極了，蹦蹦跳跳地笑道：“姐姐真好，姐姐真好!”我搖晃著手中的樹杈，笑著逗她：“對了，這個傢伙怎麼處理啊？”“當然是扔到垃圾箱裡去啦！”小妹妹像個小淘氣似的，笑嘻嘻地從我手中搶走斷杈，一溜煙跑開了。我遠遠的'望著這可愛的小天使，它擁有比成人更偉大的品德，在這個無神的秋日，是她，用高尚點亮了天空，用聖潔迎來了紅日……

我靜靜地想：這不正是一堂發人深省的課嗎？小姑娘那幼小卻又純潔的心靈讓我更深刻地領悟了做人的真諦。噢，智慧就在我們身邊，在社會中的點點滴滴，那是人生的啟迪，幸福的方向……