愛的教育作文(14篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的愛的教育作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛的教育作文 篇1

這幾天，我一直都在忙碌著。可能你會問，有什麼可忙的呢？我告訴你，我這幾天都忙著讀《愛的教育》這本書了！！《愛的教育》這本書我並沒有讀完。而在讀它時我並沒有流淚,可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎並不是這本書的文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，這真的很令我感動！首先《愛的教育》的書名使我產生了這樣一個疑問：在這繽紛的世界裡,愛究竟是什麼呢?我帶著這個疑問，與這個義大利國小生一同去跋涉，去探求一個未知的答案。一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記裡，包含了同學之間的愛；姐弟之間的愛；子女與父母間的愛；師生之間的愛；對祖國的愛。這使人讀著就像在愛的懷抱中成長！愛,像空氣一樣,每天在我們身邊出現，可是它是那樣的渺小、無影無形，所以常常會被我們所忽略，但是我們的生活卻少不了它，其實愛的含義已經融入了生命之中。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西是最容易被人所忽略的東西,正如這博大的親子之愛，很多人都是無法感受到的。愛之所以那麼的偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年們。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福的陽光中的。他們雖然從出身到性格都不一樣之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西，那就是對自己的祖國深深的愛，對親友真摯的情懷。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神故事”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到陶冶，同樣讓我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而我們現在的教育,愛應該是教育力量的源泉,是教育成功的.基石。夏丐尊老先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會感覺到很輕鬆，每天也會因為有對新事物的感悟，學習從而充實起來。於是，就想繼續的走下去，甚至投入生命，不在乎它將會持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的熱愛。讀《愛的教育》時，我深深地融入了恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習、生活、怎樣去愛！在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。

中，把愛比成很多東西，確是這些，又不僅僅是這些。我想：“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的：小到同學之間的友好交談；老師對學生的鼓勵；父母對孩子無微不至的關愛；甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時會被“汙染”,“稀釋”,甚至“消失”！所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛,我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人！

愛的教育作文 篇2

“叮鈴鈴”，音樂課的下課鈴響了，班上同學們帶著扁扁的肚子與口水飛奔出音樂教室。這不，老師一眨眼，剛剛擁擠不堪的門口，就變得冷冷清清了。

是什麼午餐讓大家興奮不已呢？我拉住一位眼冒紅光的男生，問：“是什麼讓你發狂、發瘋，神不守舍呢？”男生回答：“今天不是週五嗎？午餐是雞腿和揚州炒飯呀！哎，別被搶完了，我先走了，bye-bye！”，雞腿，炒飯，嗯，似乎都能聞到那香味了，我直奔班教室！

“唉！”還沒進去，就聽見一聲聲長嘆，是什麼讓美食夢的快樂消失的呀？只見桌上只有幾個麵包面對著飢腸轆轆的同學們，“唉！”剛進門的我也一聲抱怨，學校安的什麼心呀？為了賺錢，讓我們拿麵包當午餐？！有人哼起了山寨版的《菊花臺》：你的手指，好像火腿腸，讓餓的'我咬上一口，有人吃驚誇張地問：“喂，誰把整個學校給吃窮了，讓祖國的花朵用麵包來滋補身軀？”，更有憤憤不平者：“交7元餐費才能混到一頓麵包嗎？”抱怨聲，生氣聲，吵鬧聲，響成一片，我心寒不已。

這時，老師走進來說：“sorry，同學們，全成都市停氣，所以今天用麵包充飢。”好奇被解答，新奇被吞沒，某些同學心中又開始鬧小別扭，滿腔的期待被怒氣佔據，大家可能都在想學校也太不負責任了，但是大多數同學還是懷著諒解之心吃下面包，嗯，挺好吃的，我從心裡開始原諒起了學校，將心比心，假如自己是校長，會讓同學們中午吃麵包嗎？我想，現在這樣只不過是一種應急方案，否則，總

不能讓同學們餓肚子吧？

更讓我感動的是之後的事，當老師反映同學們不夠吃時，學校又發給我們一人一個麵包，有的同學還是不以為然，我這時心裡在想：“難道你們以為麵包會天上掉下來嗎？也是需要錢買來的呀，你以為學校願意把大把大把地錢投給麵包房嗎？當然不願意。但忍心我們叫肚子餓嗎？更不願意”，想到這兒，我徹底理解了學校的做法。

這個時候，一股烤腸的味道在教室裡跳起了舞，同學們詫異了一秒鐘，對，只有一秒鐘，歡呼聲就衝破了屋頂，哦，太棒了，還有烤腸吃！原來是學校怕麵包太單調還配了烤腸。同學們爭先恐後地排隊，準備讓烤腸命歸西天呢！我也迫不及待地拿了一根，吃在嘴裡，餘香不絕呀。

突然，一個聲音傳入我耳中，“我胃口小，一個麵包讓給你吃，哦，還有，烤腸太辣，我吃不下，你也吃了吧！”我見一個女同學讓給“大胃王”食物，好感動，這才是友誼啊！

“哼”，一個氣憤的聲音從某同學聲帶中發出，哦，原來是一個賭氣的男生呀！老師一見，語重心長的說了學校難處，吃完後，並讓大家發表自己的看法，我舉手說：“我覺得這頓飯就像以前的課間餐一樣，但換成午餐，之前挺氣憤，之後又被好奇佔據，最後諒解使我感動。”同學們不再不滿，這頓特殊的午餐給予了我們愛的教育。

特殊的午餐，是一堂愛的教育，以一顆心去體諒另一顆心，是世界上最有價值的美好。

愛的教育作文 篇3

左手輕輕撩起遮眼的順直的秀髮；一雙絲絨一般的眉毛，像蝴蝶的觸鬚一般微微地揚起；黑葡萄一樣的水靈靈的眼睛，如夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪流水那樣清澈；嘴角微微上翹，淡淡的微笑；清秀的臉頰，令人久久不能忘懷。——看上去是那麼純真、善良！

曾聽說過，上帝為人們關上了一扇窗，會開啟你另外一扇窗。如今上帝為女孩打開了美貌之門，卻過早的關上了作為學生來說最為關鍵的學習之門。

女孩生活在一個普通的以捕魚為生的潮州家庭，父母只有國小文化。之前在老家由爺爺奶奶撫養，因老人實在教育不了女孩才接到父母身邊讀書。

帶著一份外在的稚氣、內在的任性，女孩“無憂無慮”地踏進了星宇的校園，闖入了我的教育生活！於是，伴隨著第一道開學的`鈴聲，我和女孩的故事就這樣開始了……

剛到一個新的環境，女孩開始能夠收斂自己行為。隨著時間的推移，慢慢地與周邊同學熟悉了，狐狸的尾巴很快露出來了。

一日，女孩朋友因上課被英語老師批評，那朋友傷心極了，於是女孩“出謀劃策”——不如我們偷偷溜出學校喝酒去吧！於是夥同另外一個朋友，三個女生就這樣鎮定自若地出了校門，校外小店裡盡情地借酒澆愁著！

擁有華麗外表的女孩，追求者自然不少，成熟的女孩沒有幾個星期就成了折冀的天使。

女孩這個年齡階段本應該遨遊在知識的海洋中，朝著人生目標不斷努力奮進的時候，她卻止步不前！作為教師的我，無不哀嘆、惋惜！更多地是覺得身上的責任與重任！

電訪中與女孩家人初步瞭解到她的基本資訊，長期不在父母身邊，得不到家人的關愛，心中難免會有些怨氣。自然不難發現女孩處處叛逆的身影！我堅信“性善論”，女孩本性不壞，只是由於當時家庭環境所造成，缺少關愛是問題之源！今後的學習、生活中更多的是我無微不至的關心與呵護！

課間教室裡、校園中處處有我們開懷暢談的身影，我不再稱呼女孩的姓名，取而代之的是名字中的一個字，這樣親切些，無形中拉攏了彼此的關係。

女孩在聊天中說：“老師我喜歡你，讀了這麼多年書，從來沒有喜歡過一個老師，你是一個例外。”讀到這些內容我十分欣慰，慢慢地舒了一口氣，那顆冰冷地心開始消融了！隨後我回複道“老師也十分喜歡你呀，你發覺了嗎？”無數的期盼、厚望通過網路這一載體注入女孩內心！

學習中，女孩回答出一個問題、書寫工整些、坐姿端正些，我都會用豐富的語言表揚她。經過長期的情感薰陶，女孩這些習慣慢慢地都養成了！

女孩取得了如此之大的進步，我已感動萬分！下午放學後，我跟隨她回到家中進行家訪，並且與女孩家人彼此反饋了近期她的思想動態。建議女孩家人有空經常一家人出去走走，讓家庭和諧的氛圍溫暖女孩的心！

女孩就這樣，在家校的合力下，漸漸地告別了自己的任性！現在，老師辦公室經常是女孩來背書的身影！

教育是一項良心活兒！轉化學困生更是如此！需要老師源源不斷的愛！需要老師寬廣的胸襟！需要老師誨人不倦的耐性！

讓我們把學困生當成“情人”，相信我們會在教育之路上走的最遠！“愛”讓教育更加完美！

愛的教育作文 篇4

馬上我就要成為一名四年級國小生了。在這個炎熱的暑假，我看了好多書，其中一本是浙江少年兒童出版社出版的《愛的教育》，它是義大利作家亞米契斯寫的。這本書看上去挺特別，它既不是小說，也不是童話故事，而是一個名叫安利柯的四年級國小生的日記。這些日記從10月份開始，直到第二年的7月初為止。在每一月的最後，還有一個特別的內容，就是“每月故事”，每個故事都真實而讓人難忘。

日記主人安利柯記錄了自己和同學們在學習生活中的點點滴滴，這些同學包括身材高大、樂於助人的卡隆，家庭條件好、成績優異的德羅西等。書中記錄的每一件事，都是關於感恩和愛的，看了令人難忘。象第一篇日記，就深深吸引了我：開學第一天，佩爾波尼老師給大家聽寫時，發現一個學生臉上長了紅皰疹，就停下來去關心他。這時，後面的一個學生，趁機爬到課桌上做鬼臉，被老師發現後，低下頭準備接受責罰。誰知佩爾波尼老師並沒有批評學生，而是摸了摸他的頭，只說了一句“以後不要這樣了”，就回到講臺上，繼續聽寫。

多麼和藹可親、寬容善良的老師啊！而他接下去對全班同學說的話，不但深深打動了大家，也打動了看書的我。他說：“我愛你們，希望你們也愛我。我不願責罰你們中的任何人，但你們也要表現出你們是好孩子。”放學後，那位做鬼臉的學生主動向老師道了歉——這就是愛的力量。

安利柯在一篇日記中，寫了同學卡羅內主動“承認錯誤”的故事，也很感人。卡羅內是班裡年齡最大、品行最好的學生。這天，班裡幾個壞小子又開始欺侮可憐的克羅西。克羅西是一名殘疾學生，家裡又窮，靠媽媽賣菜生活。一個叫弗蘭蒂的同學還學起了克羅西媽媽挑擔賣菜的樣子，克羅西一氣之下，拿了一個墨水瓶向弗蘭蒂扔過去，但被弗蘭蒂躲過了，卻剛好砸中了進門的老師。老師厲聲問這是誰幹的，卡羅內看到這一幕後，出於同情，就把責任攬到了自己身上，說墨水瓶是自己扔的。後來，老師知道了事情的真相，幾個欺侮克羅西的`學生也受到了教育。

在另一篇日記中，安利柯寫了發生在自己身上的一件事。那天，可憐的普雷科西到安利柯家玩，看上了安利柯的玩具小火車。後來，爸爸塞給安利柯一個小紙團，紙團上寫著：普雷科西喜歡你的小火車，他家沒有玩具，你怎麼辦？安利柯用行動作出了回答，把小火車送給了普雷科西，普雷科西高興得嘴都發抖了，而安利柯也通過付出，通過愛的奉獻，感受到了快樂。

我最喜歡的一篇“每月故事”，是一個小英雄的故事，故事發生在義大利和奧地利兩國戰爭時期，一次戰鬥中，60多名義大利士兵被包圍了，其中有一名小鼓手。指揮這支部隊的老上尉命令小鼓手去遠處找援軍，路上，小鼓手被敵人發現，並被打傷了。但堅強的小鼓手最後還是找到了援軍，和奧地利軍隊生死搏鬥。最後，義大利取得了勝利，而勇敢的小鼓手卻永遠地失去了一條腿。他的愛國主義精神感動了戰士們。

這本書就是關於愛的，讓我們學會愛吧。到底什麼是愛？愛又在哪裡？到書中去找一找，答案立即會揭曉。

愛的教育作文 篇5

我很喜歡這樣一首詩：

我不是迷人的桃花，無力為山川增添盛裝；

更不是國色天香的牡丹，無力為城市帶去芬芳美麗。

我願是一棵默默無聞的小草，在廣闊的大地上生根、發芽，留下一縷芬芳，一片翠綠……

帶著這樣的夢想和希望，我義無反顧地踏上了工作崗位——成了一名國小教師。

對於教師這個職業，人們有數不清的讚譽：有人說，教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己。也有人說，教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生。還有人說教師是孺子牛。這些溢美之詞，讓我對教師這一職業更充滿了無限嚮往。是啊，教師是知識的使者，愛的化身，既然我選擇了做一名國小教師，我就要把全部的愛獻給孩子。

工作後，我才深深地體會到做一名教師的不易，想要做一個兢兢業業，像慈母般充滿愛心的教師更不容易，但我無怨無悔，我為我的選擇而自豪，因為教育是太陽底下最光輝的事業。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，還是教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才會和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

工作十幾年，我擔任過多年的班主任，我愛著自己帶過的每一個班集體，愛著每一個學生，在孩子們一雙雙純潔的眼睛後面，閃爍著多少家長的期待！我回報他們的只有愛，只有努力。記得一名學習成績優異的.女孩子，有一段時間一連幾天上課都心不在焉，人也鬱鬱寡歡，作業寫得一塌糊塗，後來經過了解，原來是父母離異給孩子留下了陰影。一種強烈的責任感讓我下定決心，心靈的創傷要用“心藥”醫治。平日裡，我利用課餘時間和她談心，開導她，把她帶到我家裡，給她做好吃的，讓我的女兒陪她玩。在班裡，我讓班上性格開朗的孩子主動和她交朋友，漸漸地，笑容又回到了她臉上……現在，她已順利地考上了國中，在給我的一封來信中她寫道：“老師，你雖不是知識最淵博的老師，卻是一個充滿愛心，最讓我尊敬的老師，在我無助的時候，是你在我心中播種了太陽……”每次讀到孩子給我的信，總有一種莫名的感動和欣慰。

時光如水，歲月如歌，學生走了一批又一批，每當翻閱畢業後的學生給我寄來的信件、賀卡時，每當我去接我的孩子，路上聽到一聲聲親切的問候“老師好”時，每當看到手機上孩子們發來的簡訊“老師，想您了”……我就如沐春風，心裡滿是溫暖，身上滿是幹勁，我深深地知道，當我們用心去愛我們的學生時，收穫的不僅是一聲聲問候，更多的是一種為人師的幸福和自豪，那麼我們有什麼理由不熱愛我們的教育事業，不熱愛我們的學生呢？

“生命不息，教育不止。”我慶幸自己當初選擇了教學這方樂土，為了孩子們的將來，我會帶著一顆愛心勇往直前！我堅信，我的身後定會桃李滿園，芬芳縷縷，翠綠片片！

愛的教育作文 篇6

夜靜悄悄的，我站在窗臺前，凝望著蔚藍色的星空。忽然，看見東方有兩顆星星特別明亮,一大一小，緊緊依偎在一起,親如兄妹。我想,這就是所謂的愛吧！愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙；愛，是一部生動的人生教科書……看了《愛的教育》這部風行全球、膾炙人口的令全世界億萬人感動而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，彷彿經受了一次次“愛”的洗禮。

《愛的教育》是義大利著名作亞米契斯寫的，這本書的故事使我非常感動，讓我突然之間感悟到原來愛是那麼神聖、高尚與深沉。這裡的愛有對國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至是素不相識的陌生人之間的愛，處處扣人心絃、感人肺腑。每一個愛的故事都能給人以啟發，都能告訴我們一個愛的哲理。

卡洛菲是主人公恩里科的同學,在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。他當時非常害怕，但是他在同學卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤並且來到受傷者家中。他強忍著眼淚，把自己那本最心愛、寶貴得像生命一樣的郵票集當作回報老人原諒他的禮物。可是令人出乎意料的是，在老職員康復以後親自來到卡洛菲的學校，把郵票集還給了卡洛菲，還送給他盼望已久的三張難得的郵票。

是啊，這就是愛！是同學之愛使卡洛菲勇敢地承認了錯誤，如果沒有卡羅內的耐心開導與鼓勵，卡洛菲是無論如何都不會站出來的，這樣一來就會有一個無辜的人去當替罪羊。如果沒有校長對學生的愛，那麼卡洛菲也絕不可能再去老職員家去賠禮道歉了，因為是校長為年少的卡洛菲在眾目睽睽之下解了圍。正因為世界充滿了愛，才喚醒了卡洛菲，使他登門道歉，並贈送了自己心愛的郵票集。也正因為卡洛菲的這一舉動才使老職員歸還郵票集並贈送郵票來表達對卡洛菲的愛，讓愛在幾代人中間得以延續和發展。

於是，我想到了自己，想到了我所有認識和不認識的同齡人，愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數十載，除了書本上的知識，我們還在學些什麼？我們習慣了許許多多的理所當然：自己帶的`學習用品是給自己用的，即使別人開口向自己借了有時還編一個不借的充分理由；爸爸媽媽應該為我們準備好一切，因為這是他們的責任與義務；老師對我們應該是循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作……然而，精神的世界往往要比物質的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識的汲取重要得多。如果心中沒有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提，其他不論多麼優秀，但看起來仍舊是蒼白無力的。人活著，最可貴的莫過於胸中美好的愛的心靈。

我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人朋友，還有更多的人等著我們去愛。愛的美就在於它的不作選擇，去擁抱美好的一切。去愛吧，因為這原本就是一個美好的世界！去愛吧，因為許多人正需要這樣的溫情！去愛吧，因為愛會是所有問題的最終答案！讓愛走進我們的心靈，只要人人都獻出一點愛，世界將會更加絢爛無比！

愛的教育作文 篇7

《愛的教育》以日記體形式寫了義大利四年級國小生安利柯的一學年經歷，描寫了發生在學校、班級和家裡的一個感人至深的故事。書中敘述的親子之情、師生之情、朋友之誼、鄉國之感，社會之同情都教育了我，鼓勵了我。

上高中後的我，一個月回家一次，漸漸地對父母有些生疏，與他們吵架的次數也不少。原因都是因為我嫌父母太羅嗦，我一回家他們就問我學習怎樣，叫我要好好學習，不能貪玩。一開始，講得少我還能接受，我知道他們畢竟是為了我好。可是到放長假，他們就天天說，說得我特煩，逆反心理就呈現出來，不知不覺就和他們吵了起來，對他們就有了一點點恨意。但讀過《愛的教育》後，我才知道自己錯的有多麼離譜，父母說我是因為愛我，說的越多，愛得越深。他們為了我，付出了多少汗水，他們日日辛苦，卻從來不把這些苦掛在嘴邊。

其中有一篇文章說一位孩子嗜酒如命的父親不但不關心他，還常常打他、亂摔他的書本，而且他的溫飽常常不能解決。可他從不抱怨父親，在學校處處為父親隱瞞著。沒有書，他就向別人借，筆記本總是一本當兩本用。我被他的行這感動了，父親這樣對他，他反而一點怨恨也沒有，還處處隱瞞著父親的行為，努力學習著希望能減輕父親在外工作的辛苦，他想考出好成績讓父親開心。可我卻因為父母的幾聲小小的嘮叨而生氣，還與他們唱反調，與他們吵架，何況父母說的話都是為我好，我實在不應該，我不應該這樣對待父母，他們為了我好，我不應該與他們吵架。現在的我變了，我對父母很孝順，也不與他們吵架了，耐心地聽從父母的勸說與教導，這些改變都是因為《愛的教育》。

父母對孩子只有愛沒有恨，他們會為孩子付出一切，我們應該珍惜父母對我們的.愛，用我們的實際行動去回報他們的愛!

老師無私地為學生默默地奉獻著，他們是太陽之神，他們用燦爛的陽光沐浴著我們這些幼苗，希望我們能夠長成參天大樹，為大自然增添一份綠意。

我以前的成績還可以，不會惹老師生氣，老師也從未批評過我。自從上了高中後，我被老師點過幾次名，而且當著全班同學的面接受老師的批評，讓我覺得好丟臉噢!所以我特別恨那些批評我的老師，雖然同學安慰我說老師批評我是關注我，希望我改掉缺點成為最棒的好學生，可是我那時哪還聽得進去。我根本不理他們，自己的心情也特差，上課明明有精神，卻放鬆自己，任由自己聽不聽，睡不睡，聽課很懶散，一上這些老師的課，我就不想聽，但在《愛的教育》的教導下，我對這些老師有了新的看法。

有一篇文章說一位老師整天為學生操心，勞累過度終於病倒了，但他病了還常常惦記著同學們的學習情況，書上還說：“凡是做老師的，沒有一個是不愛學生的，越好的老師對學生越嚴厲，看起來好象很可怕，其實他是想把學生教好。”看到這，我才恍然大悟，一點也不恨那些老師了，反而有些喜歡他們。他們原本是為我好，不希望我下次再犯同樣的錯誤，想讓我因被點名而時刻提醒自己要努力學習。

《愛的教育》真是一本好書，俗話說：“素質教育其實就是愛的教育，是對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，愛是教育的根本。”這本書告訴了我們什麼是愛，如何接受愛，如何賦予愛，讓我們在愛的道路上走得更好!

愛的教育作文 篇8

我們是父母播下的一顆名為希望的種子，期盼著它生根、發芽、開花、結果。但成長的過程不可能一帆風順，所以需要父母的精心呵護，母親會對你溫柔 地言傳聲教，而父親則是疾風吹嫩芽，用意卻不是傷害幼苗而是要讓我們學會把根牢牢地紮在土裡。當你在黑雲中掙扎，他們會為你撥開雲霧，投下金黃的'曙光，當 你彷徨無助時，他們會點亮一盞明燈，為你指明前進的方向。

期會考過後，我領到了成績，並不理想。看著用紅筆特別標出的分數，我開始質疑 之前的努力是否具有價值，為什麼別人學得輕輕鬆鬆而我卻那麼吃力。回了家，悶在房間裡，拿出幾本練習題快速做了起來。這發洩性的動作沒有讓我好受點，我趴 在桌上嗚嗚哭泣著。到了吃晚飯的時間，我眼圈紅紅的，一言不發。媽媽看出了端倪，關心地問：“怎麼了？沒嗎？下次再努力就是了。”我點點頭，心裡好受了 些。“啪！”爸爸猛地把碗和筷子扣下，聲音低沉的說：“沒就是沒，分數這麼低，是你自己不努力！”“我已經很努力了，可就是考不好！”我埋怨道。

晚上，我坐在床頭，心裡直想著爸爸那番話。我真的沒有努力嗎？有。可我知道自己沒盡力。媽媽走進來：“怎麼還不睡啊？”“我睡不著。”媽媽摸摸我的腦 袋，溫柔地說：“其實你也知道自己沒使勁對不對？只是你不願意承認，你在逃避事實。人就是要不斷努力，自強不息，才能活出價值，活得精彩。沒有人不喜歡掌 聲和鮮花，那要看你怎麼達到目的。”媽媽鼓勵的語言讓我心頭一暖，睡得香甜。我也應該堅持不懈地學習了。

轉眼就到了週末，這種時候應該 為期末考試做準備，在家溫書。破天荒，爸爸要帶我去划船，我開心極了，因為爸爸對我要求嚴格，一向都不肯讓我出去遊玩。轉念一想，也許爸爸是要趁媽媽不 在，教訓我一頓。我膽戰心驚地跟在爸爸後面，生怕他一扭頭就來教訓我。到了租船的地方，爸爸和我租了一艘黃色的小船。陽光灑落在水面上，波光粼粼似天上繁 星。一片樹葉飄落下來，盪漾了一陣漣漪。爸爸把划船的任務交給我，我欣然地接受了。剛開始，我手握船槳，劃得起勁，超越了其他船隻，漸漸地我有點力不從心 了，便把船槳交給爸爸，但爸爸說：“讓船隨著水流動吧。”我高興極了，終於不用那麼費力了。由著船四次遊動，即便其他船隻超越了我們，我也沒多大反應。天 色將晚，該回家了。爸爸依然看著風景，沒有動作。“爸爸我們該回家了吧！”爸爸淡淡地說：“你自己划過去吧。”我廢了大半天功夫，上岸時已累得全身發軟。 “學如逆水行舟，不進則退。這是在告誡你，學習不能偷懶，容不得半點馬虎。天行健，君子以自強不息。這是自我力求進步，剛毅堅卓，發憤圖強，永不停息，明 白了嗎？”爸爸說道。原來帶我來划船是為了這個目的啊！我感激地看向爸爸。

我的心已種下父母給予我的種子，它們會綻放出最美的花蕾，生命將蓬勃出燦爛的火花……

愛的教育作文 篇9

氣候有春夏秋冬四季變化，人生有勝利與失敗交替，但無論怎樣，我們身邊都充滿了愛：有父母對兒女的愛，有朋友之間的愛，有師生之間的愛，對祖國的愛。正是這些無處不在的愛使春天變得明媚，使夏天變得熱情，使秋天變得涼爽，使冬天變得溫馨。愛使失敗者重新有希望。這個夏天伴隨著知了的鳴叫我閱讀了《愛的教育》這本書，讓我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中,我體會到了什麼叫愛，我在愛中發現了教育。

讀了《愛的教育》，回到現實生活中，原來世界上的愛有很多，體現的方式各有不同，但更多的愛體現在細微之處，因為有小才有大。我生長在一個充滿愛的溫馨家庭，每天都有滿滿的愛，漸漸地，我變得麻木了，認為得到這些愛也是理所當然的，但隨著年齡的.增長，我感到了自己的年幼無知。

今年夏天我房間空調的遙控器不靈了，想要開空調得爬上桌子去撥動手動開關，嫌冷了再爬上去關掉。

而我的床的位置正好對著空調，如果一直開著就嫌冷，關了它冷氣容易從密閉不好的門縫溜走，一會兒就感覺熱了，怎麼辦？本來父母準備修的，可是維修的價錢和重買一臺新的差距不大，父母說湊合著用吧，不行就晚上一直開著。

於是我就這樣湊合了一晚，第二天醒來太冷。爸爸說這樣吧，晚上先開著，夜裡兩三點鐘我來幫你關。我覺得理所當然就答應了。爸爸連續這樣關了幾夜，有一個晚上，我睡不著直到十一點左右才迷迷糊糊睡著，也許那天爸爸太累了，擔心夜裡兩三點不能起來替我關空調，又怕我凍著，十一點左右就來幫我關。

雖然他小心翼翼但我還是被吵醒了，儘管當時我沒說什麼，但由於我一直睡不著，我心裡一肚子怨氣，不能遲點來關啊！第二天爸爸上班去了，我還在睡夢中，等爸爸累了一天下班回來，我卻向他抱怨因關空調吵醒我的事。

父親跟我解釋後，我發現我的臉有些發燙，在感覺父親居然沒有罵我不懂事之後，我更感覺沒臉。父親用他的愛包容了我，我再也不能這樣了！這就是細微的愛使我從不懂事變得懂事，如果在外面誰會有這樣的態度對我？！

有人會認為父母對我們好是應該的，但我要說：“你們錯了！”誰說父母就應該對子女無限的好。關鍵是子女有沒有體會父母的愛，父母再苦再累都儘子女吃穿用好，還有人不知足，少時不知努力，大時不思回報。作為學生我們應該儘自己最大的努力將學習學好，掌握真正的本領，回報父母，讓父母老有所依；回報祖國，讓她更加美麗富強。

讀《愛的教育》能盪滌人的心靈，使人能設身處地地為他人著想，並有真情的奉獻，而得到的將是內心的充實，高尚的人格，暖和的愛心。

有人說：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮湧動，熱情澎湃；也有人說：愛是一劑千古難覓的心理良藥，令人經絡疏通，憂愁不在；還有人說：愛是一種無與倫比的教育手段，令人學業有成，精神百倍；我說：愛是一杯酒，越釀越醇，只有會品的人才能體會其中的甘甜。

愛的教育作文 篇10

《愛的教育》是一部偉大的愛的經典著作，它以對祖國、父母、師長、同學的真摯情感，講述瞭如何進行“愛的教育”。全書概括了發生在主人公恩利科身邊各式各樣的感人小故事，也記錄了父母在他日記本上寫的“愛的教育”，還有老師講述的“每日故事”。它告訴我們，作為一個學生，怎樣學習、生活、去愛，訴說了崇高純真的人性之愛，就是一種最為真誠的教育，教育使愛在昇華。

這是第二次閱讀《愛的教育》了，此時此刻，我對世間博大的愛有了更深入的瞭解，如果說，原來我感動的是愛的善良，現在，我理解了愛是愛國、寬大、無私的品質。

愛就是愛國。

《帕多瓦的小愛國者》中的男孩，因為擁有了愛國的激情而充滿了力量和尊嚴。古往今來，愛國是一個人必須具備的基本素質，不論強大落後，不管富饒貧窮，把自己的全部精力獻給社會的精神是值得肯定的。茅以升作為美國卡內基·梅隆大學第一個工學博士，毅然決然放棄美國的高等待遇，回到當時還是一窮二白的中國，最後為中國的橋樑建設作出了重大貢獻。是啊，在危機時刻想到的不是自己，而是祖國，這樣的人才會像帕多瓦的小愛國者充滿了力量。

愛就是寬大。

寬大，是一種愛的奉獻，是對他人、對自己的一種負責。《我的朋友加羅內》中，教室裡有四個學生在捉弄可憐的克羅西，克羅西報復而惹出了麻煩，加羅西承擔了責任，“老師”對寬大、慷慨、勇敢、正義的“加羅內”說：“你有一個崇高的靈魂。”這種崇高就源於他對同學的寬大。是啊，當一個人處處做到寬大，他的靈魂當然就與眾不同，強大的氣場會伴其左右，他的光芒會照耀得很遠很遠，於是，人們就心存敬畏，我想，這大概就是之所以“崇高”的原因了。

愛就是無私。

提到無私，當然與奉獻緊密相連。《愛的教育》中處處有無私的小故事，令人動容，如《窮人》中的父親對安利柯說：“別人有困難的時候，你應該伸出你的援助之手去幫助別人，你願意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？”可是在現實中，我們卻常常看到利益、情感的糾紛，錙銖必較，唯利是圖。其實，我們應該關注生活中的不經意間，在這不經意間，我們吃完了母親做的'可口飯菜，聽完了老師苦口婆心講解的新課，撐開了同學送來的雨傘，於是，我們時刻想著無私地回報，獻出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點點光芒，就能給他人帶來溫暖和信心，甚至可以改變一個人的一生。

《愛的教育》告訴我的不僅是如何理解愛、感受愛，更重要的是教會我用善良、真誠的心去愛祖國、愛更多的人。

愛如空氣，遍佈每個角落，恩利科的老師說：“你們就是我的孩子。”他們在學習中，感受到了家的溫馨、和諧、人情味，恩利科是幸福的，因為他的世界充滿了情與愛，讓我們珍惜一份愛、奉獻一份愛，在這愛意盈盈的環境裡再多製造些愛的芬芳。

愛的教育作文 篇11

《愛的教育》是義大利作家亞米契斯的一部著作。這確是一本洗滌心靈的書籍。它以最樸實的語言，講述了100個與孩子有關的故事：《掃煙囪的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。這本小說曾在漫長的歲月裡，陪伴著一代又一代的孩子成長。

而最初吸引我閱讀這本兒童名著的，是它的書名。它使我思考：愛與教育究竟有著怎樣的關係。帶著這個問題，我與一個義大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。使我震撼的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，思鄉之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。

這些日記形式的故事一篇篇都不是很長， 都是孩子在讀書期間一天內發生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡單的將這些學習過程，教育過程如實地記敘著，但越是簡單的東西越是可以表達很多的內涵。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，從而使愛昇華。雖然每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的.那些類似的情感。可我們對此的態度行為可能全然不同。它在讓我感動的同時也引發了我們對愛的思索。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字。它像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。 愛之所以偉大，是因為它不僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力、積極上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都有差別，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國義大利深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。

愛的教育作文 篇12

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼帶著這個思考，我與一個義大利國小生一起往探尋案。《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人的氣力。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裡，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過期的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有很多教師要求衝破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的榜樣——當然，實際上體現的是小資產階級知識分子的理想。

愛，像空氣，天天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。實在他的意義已經融進生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷進困境，沒人支援，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

假如說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，天天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下往，甚至投進熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走進安利柯的生活，我走進安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣往愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

假如愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我以為這就是對於國家的.崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作為一個有知己的人，這種愛應牢牢植進我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅義大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是由於它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是“愛”這種教育的方式卻永遠不應該闊別我們，非凡是闊別我們這些教育戰線上的工作者。我們要全身心的往愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水往滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！

愛的教育作文 篇13

往年的粽子總是外婆包，今年我纏著外婆，硬是要學包粽子，外婆拗不過我，只好答應另外。

下午，我就跟著外婆學包粽子，外婆拿了一張粽葉，用手一捲，粽葉便成了一個空心的圓錐形。我學著外婆的樣子，拿了一張粽葉，想把它捲成圓錐形，可就是卷不好，捲來捲去還是一個直筒。外婆見了，就在旁邊指點：“左手捏住粽葉一角，右手將粽葉的另一角往裡卷，下面用力拉緊，上面放鬆一些。”在外婆的指點下，我卷好了粽葉。接著，外婆在空心圓錐形的粽葉裡插上一根筷子，拿調勺舀一些糯米放在裡面，然後均勻地搖動筷子，直到把糯米包得緊緊的。我也在粽葉裡插好筷子，放好糯米。可搖動筷子時，不是把粽葉弄破了，就是糯米包不緊。外婆說：“搖動筷子的時候要清一些，把粽葉捏緊些。你看??”媽媽邊說邊示範，我邊聽邊學。哈哈！我包的粽子像點樣子了。最後一道工序捆繩。只見外婆兩手捏緊粽葉，用繩子在粽子尖角附近纏了兩圈，結上繩頭，一個漂亮的粽子就包好了。

我也照著捆好了第一個粽子。歲之，第二個、第三個我一連包了好幾個。通過這次包粽子，我懂得了一個道理：要學好一種本領，就必須誠心、細心，還要有恆心。愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裡，才會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大。《愛的教育》介紹了義大利小孩安利柯在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命。但很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的`生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。

在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋裡，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等於沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。

在今後的日子裡，讓我們共同沐浴在愛的海洋裡。

愛的教育作文 篇14

愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

書中寫了一群充滿活力、積極、上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的是沐浴在幸福中的。他們的出身、性格雖然不同，但他們身上卻有著一種共同的東西——對祖國義大利深深的愛和對親友的真摯。

在主角恩里科的眼中，“好人”和“壞人”有明顯的區別。“好人”是善良，誠實，會尊敬他人的人。“壞人”則是會欺騙、邪惡；心術不正；做錯事不知道悔改，只會推卸責任的人。你看，是不是很簡單？所以我們要用一種更簡單的眼光去看別人。其實人都是善良，純真和溫暖的，用另一種眼光看別人、看社會，這就是《愛的教育》教給我們的。

故事當中有高興也有憂傷，有懂事也有調皮；有對先生和身邊優秀人物的尊重和敬佩，也有對嫉妒者和以強凌弱者的不屑一顧與厭惡。“在學校裡，無論什麼階級的人，都成了平等的友人了。”；“賣炭者的兒子與紳士的兒子平起平坐。”告訴人們義大利孩子在學校是如何互幫互助、團結友愛地學習與生活的。

書中提到了這樣許多感人肺腑的事情：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱讚他是“犧牲自己的生命而救助朋友的'人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生並沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，並“請”肇事者親自承認錯誤。

這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由於賭博輸了錢被奶奶發現了，奶奶語重心長地教導了他，並訴說了如何艱辛地將他撫養成人。孩子雖然嘴上沒說，心裡早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子捨身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走後，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最後因失血過多而永遠地告別了這個世界。

夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。我想，我已經完成了對“愛”的思考。