突圍的作文

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的突圍的作文，歡迎大家分享。

突圍的作文1

人的一生有很多的不如意，然而，突破它們將會達到人生的最高點，它們將是最美麗的片段與回憶。

還記得很小的時候喜歡養蠶，它們的生命特別的短暫，這是讓人值得可惜的'，它們吐絲，結繭，突繭是一個漫長的過程，對它們來說也正是一次生命的考驗。

以前發現它們從繭中出來時太慢了，於是，就自己拿剪刀幫它們把繭剪破。最後才發現，是我錯了，因為它們在繭中是在磨練自己，然後，通過自己弱小的力量將繭一點一點的鑽破，最後再從繭中出來。而到那時候它們的翅膀就變硬了，可以自己去飛翔了。

被我剪掉的那些繭中的蠶呢？它們有的經受不住考驗，在繭中死掉了，有的雖然還活著，但始終飛不出繭殼，而那些自己突破繭殼重獲自由飛翔的飛蛾們，它們是經過在裡面磨礪，鍛鍊，雖然克服了那個障礙，獲得了新生，從繭中突圍了出來。這，是一次生命的考驗。

人何嘗又不是這樣呢？還記得第一次學游泳的時候。因為從小就怕玩水，就連洗澡也不會在浴盆裡洗，導致我對水產生一種恐懼，打死也不願去學，最後，還是被教練拖著去的。不論我怎麼哭怎麼鬧媽媽都鐵定了心讓我去學。

下水的時候，即使是在淺水區，我也沒敢下，最後，還是一點一點地往水裡走，我站在一個角落，心想：沒事兒，就當洗個澡吧。

於是，我就看著別人練習，教練走過來說：“你媽媽說一定要讓你學會，所以……”我無辜的眼神看著他，說：“教練，知道你最好了我真的不想學。”他說：“就算你現在哭也沒用。”我被教練拉著強迫地學，在隊裡，我惹他生氣了幾次，最後，他將我放進深水區，讓我自己練深水區的感覺和在淺水區不同，在深水區就像是走進了死亡的邊緣，就感覺像要窒息了一樣，我用教練教我的動作往上浮，然後向上拼命打水。

其實，上岸了才知道，在水裡泡著的感覺真的很舒服，不久，我就心甘情願地想學游泳，不論遇到了什麼樣的困難，在隊裡，我不再頂撞教練，跟著他很認真的學，即使感冒了，也會照常地去練習，不久之後，我終於練成了。

人的一生就是在突圍中度過的，突破那些障礙，你將獲得成功，創造出更美的自己。

突圍的作文2

這年頭，在很多人眼裡，專家成了“磚家”，即專門忽悠人的傢伙；如今，知識分子頻頻“中槍”，這是為什麼呢？

我想，知識分子露臉太多，走明星路線，是他們“中槍”的“物質基礎”；知識分子內心浮躁，離學術之城越來越遠，是其“內在原因”因此，我認為，知識分子需要再度“突圍”，重新回到學術的“圍城”中去。

中國自古便是個學術氛圍濃厚的國家，前賢有孔孟老莊，他們“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”許多文人學者沉醉在自己的學術世界裡，清高自守正是這份清高自守，使他們可立於塵世而不被遮蔽耳目，從而保持自我，堅守操行，從而思索宇宙，探求本心。

到了近現代，隨著國門大開，知識分子呼吸到圍牆外的新鮮空氣，歷經了“五四”新文化運動、延安整風、真理標準問題大討論、“人性論”爭鳴等，終於一次次地打通了那堵圍牆，突圍成功毫無疑問，這樣的突圍是值得肯定的，是振奮人心的，因為他們走出了象牙之塔，衝破了種種舊思想的桎梏，擺脫了條條框框的束縛，為中國學術開拓了新天地在這場突圍中，李大釗、陳獨秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊。

然而，時至今日，知識分子卻逐漸蛻變成一個個職業明星中央電視臺“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉，戲說歷史，娛樂大眾不少專家學者的文憑來自“克萊登大學”，故宮錦旗“‘撼’衛”不住學術的臉面……丟掉了知識分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂！

鑑於此，我認為知識分子需要拋卻心中那份浮躁，重回學術圍城，找回心中那方淨土。

是的，我同意大學就應當是永遠的`“象牙塔”，無形的圍牆將它與世俗隔離，使它不被名利之風吹及如此，便會少些無聊的爭鬥、論文抄襲、文憑造假之類的下作；是的，我同意學術界應當是一方淨土，研究是基於自己的專業追求，是為學術而做學術，是陳省身的“數學好玩”，是遠離名韁利鎖；是的，我認為知識分子應當有一份清高只有擁有了清高，才能不垂涎世人汲汲的名利；只有擁有了清高，才能以一顆沉靜的、對科學幾乎虔誠的心，去探索，去發現，去創造。

我熱切期盼著知識分子的再度“突圍”，重回“象牙塔”，再開學術之花——遠離名韁利鎖的學術之花！

突圍的作文3

殘陽如血一抹般，破敗，染紅了他的劍。遠處的山岡是無際的草莽，身後的烏江洶湧地咆哮著╠╠那是為江畔這昔日的霸王的死而扼腕，是對虞姬項上綻放著的血色玫瑰的怒吼，是為垓下的這八百名突圍失利的江東子弟的屍首哭泣……

十步殺一人，千里不留痕，這似乎是俠客一行突圍的專利╠╠面對千夫所指，文王忍辱，勾踐含垢，重耳外逃，而孔明則深入他吳郡之內，舌戰群儒；關公釋嫌，林聰妥協，燕王裝痴，但嵇康卻依舊自個兒打鐵，衝耳不聞……突圍，誠然不同人的方法迥異，但他們都已然成功。

烏江一如既往的流淌在那片土地上，靜靜地。但曾幾何時的咆哮仍不絕於耳╠╠霸王你如關中，破釜沉舟，背水一戰，一役突圍成功，名聲大噪，冠於諸侯，而又力拔山兮，九戰九捷，你是何等的精神╠╠然此時，漢軍重圍，四面楚歌，你與虞姬對飲三盅，遂與百八將士突圍而去，烏江江畔，戰鼓齊擂，劍拔弩張，留下的是一個不肯過江的英魂。

霸王啊，虧你雄才偉略戎馬一生，試問同一個伎倆怎能不審時奪度而就輕率地用第二次呢？

遙想當年，大王新政，“橫則秦帝，縱則楚王”，然諂媚之風四起，朝野上下妖孽橫行，三閭大夫遭彈劾，緊隨其後的是“國亡了！”，於是大夫也懷揣著《九沙》、《天問》，高歌“世人皆醉兮我獨醒，舉世渾濁兮我獨清”，緩緩地步入了汨羅河……後世的在這汨羅河上賽龍舟的人們記得的是一個忠貞的名兒！

歷史的重心再次轉移，在那三個烏臺挑起的詩案裡，東坡先生被長途解押，由湖州至汴梁，一路上，他想了很多很多，生怕株連了親朋好友，在長江邊上學屈原投江不成，又在太湖投湖，所幸的是自殺未遂，殊不知突圍之後的將是一種耀眼的'成熟，而江河湖海所將淹沒的是一大截特別明麗的中華文明啊！

為何同為大師，被時代的小人們重重圍住，所將突圍的方式會相差如此之遠呢？

歷史告訴我們，社會總是在迂迴中前進，生活告訴我們，人生總是在艱難中成長。每個人都會有需要突圍的時候，故伎重演抑或是生搬硬套都將孕育著失敗，只有尋得本質、伺機而動方可找到出路╠╠突圍是需要方法的，不同情況的方法不同，不同人的方法不同。

淡淡的雲，淡淡的夢，淡淡的昏昏沉沉；淡淡的雨，淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。

突圍的作文4

人這一生中最重要的兩次考試。這兩次考試時人生的轉折點：會考和大學聯考。會考這一“仗”，我打贏了，衝出了困境。

二模考試

出生以來所有大大小小的考試，我從來沒有怕過，也更準確的說是沒有在乎過，成績也時好時壞。唯獨那次會考前的二模考試，不知怎麼了，突然特別害怕，總有一些特別恐怖的聲音在我腦子裡久久不願意散去，我想要逃避，但沒有辦法。

進入考場，腦袋裡一片空白，就更別說答的怎麼樣了。果然不出所料，我成績只有470分，我…..敗了。

家長會

這次家長會非同尋常，涉及報考的很多事項，在這過程中我心不在焉的坐在媽媽旁邊聽著幾所名校的介紹，分析這成績，參考著眾多學校。媽媽並沒有說我，只是面無表情的說：“報個職高算了。”我沒有回答，結束了，回家這一路上我們誰也沒有說一句話。我被巨大的恥辱和冷漠包圍著，無處可逃。 回家後，坐在書桌前，想著那句冷冷的話，心裡很不自在，媽媽也一定對我很失望吧？心裡想著想著，突然從心底湧出一股鬥志，我要衝刺，考一所好學校。填志願時，報了幾個好學校，媽媽也沒在意。

三十天備考

據會考還有三十天。黑板上清楚地用紅筆寫著。從家長會那天晚上起，我就一直在很認真的看書，複習，不會的都問的明白，從頭到尾的牢固了一遍。這三十天，我白天在學校學，晚上回家熬夜學，每天睡眠只有四個小時，我想，我努力了，我奮鬥了，我不後悔了。

會考發分

會考出分的.那天，我出去玩了。媽媽守在電腦前，等待著成績。我正玩得開心呢，媽媽來電，接聽後，只聽裡面一聲刺耳的尖叫，然後興奮的說：“632分，623分，太棒了！”我聽得出，媽媽是最高興的，我沒有讓她失望，我沒有辜負自己，我沒有白白付出，我沒有……623分！對於別的成績好的學生來說，可能不算什麼，可我，憑著這632分，我這一“仗”，光榮的“打”贏了。

考前的“突圍”複習，不是沒用的。功夫不負有心人，用心了，就一定會做到的。

我努力了，並且勝利了！

突圍，不僅是為了考試，而且是為了證明自己；突圍不僅為了考試，而且是為了洗刷恥辱和打破冷漠的包圍；突圍不僅是為了考試，而且是為了證明太陽衝破烏雲的力量。單筱

突圍的作文5

公路上，一輛半舊的計程車在擁堵的車流中蠕動著，車內的他煩躁地拍著方向盤，頓時響起一陣刺耳的鳴笛聲。可是這絲毫不起作用。他乾脆將手從方向盤上移開，順勢摸進口袋，點起一根菸抽了起來……

以他多年的開車經驗，這點堵塞他還是有辦法突圍出去的。可是今天，他實在打不起精神來。早上老闆說要開除他，原因是說他每個月拉客賺的錢還不夠付油費。一想起這些，他重重地吸了一口煙，車內一陣煙霧瀰漫，讓人看不清此刻他臉上的表情。

等到煙抽完的時候，公路上的車輛也漸漸稀疏了。此刻，他只想早點回家，於是他抓起方向盤，發動起車子，不一會兒就進入了一條似乎很空曠的街道。街道上行人很少，偶爾有一兩個人向他招手，大概是看到了車前“空車”的`牌子。他並沒有停下來，反正他也要不幹了，不如趁今天好好放縱一下自己，這樣想著，他加快了車速。在轉彎的時候，作為一名有經驗的計程車司機，他知道是要減速的，可是這條街道上沒什麼人，彎道口也沒有什麼動靜，於是他放鬆了警惕，就在他轉動方向盤的瞬間，一道白影閃過，隨之是一聲轟響，他驚恐地瞪大眼睛。撞人了，該怎麼辦？不，不會出事的，一個邪惡的念頭閃出：逃。對，趁現在還沒有人發現，趕緊離開。他顫抖著移動方向盤，快速地將車掉轉，飛一般地在公路上開起來。

他在一個十字路口的紅燈前停下來，他汗流浹背，好像剛進行了一場長跑，他不安地朝著後視鏡看，刺眼的紅燈照在他的臉上，他想到警車上閃著紅光的警燈，想到那個躺在路邊的傷者，此刻紅燈的光就像傷者血在他眼前流淌……他痛苦的抱著頭，倒計時了，10秒，他就可以離開這裡，說不定警察發現不了；8秒，血，到處是血，呻吟聲充斥著他的雙耳；5秒，冰冷的手銬，甚至冰冷的槍口，0秒……

他的手緊握著方向盤，猛然，那輛半舊的計程車迅速地劃出一道180度完美弧線向前開去……

突圍的作文6

“堂皇轉眼凋零。喧騰是短暫的別名。” ——題記

當我懷著一顆虔誠之心，接連拜讀了餘秋雨先生的《文化苦旅》、《山居筆記》，拜讀了散文《蘇東坡突圍》之後，我的心潮開始澎湃。這位站在民族文化高坡上苦苦求索的智者，留給我們的一個耐人尋味的主題，隨之在我的腦海裡變得逐漸清晰：“突圍，只為那永恆的詩意。”

在商品經濟以它那勢不可擋的牛勁兒狂飆突進的今天，在這因忙碌而愈顯浮躁的社會裡，睿智的你可曾跟著來去匆匆的人潮一道空虛？在全球化深入發展的今天，e時代的你我都被打上了越來越明顯的@烙印。資訊成了免費的商品，在網際網路這個大市場上氾濫開來，像爆炸了的宇宙，又像決了堤的洪水，炸碎了、吞噬了、淹沒了一顆顆充滿求知渴望的心。於是乎，今天的迷惘趕走了昨天的清醒；今天的港臺歌星一首意蘊淺顯而詞句通俗的《青花瓷》，竟深深攫取了無數少男少女的心……

假使你的眼睛不夠犀利，看不清那桎梏著你心靈的條條羈縻，那麼，你得突圍了！

你要突圍，全然不必像那衝鋒陷陣、隕身不恤的猛士。只為追尋那永恆的`詩意，那麼我相信，你可以在精神上完成一次完美的蝶變。

讓我們關掉電腦，面朝窗外正對著你微笑的太陽，抱以微笑，盡情地伸個懶腰。

讓我們關掉電視，收起報紙和雜誌；讓我們走出聒噪的客廳，回到那從來安靜的書房。

攜一壺剛燒好的沸水，泡上一杯新採來的碧螺春，任自己脈脈的悠悠情思，和那幽幽沁人的茶香一道升騰。這等悠然氣質，這等仙風道骨，決不是任何一個市場上可以買來的高檔商品！不必煩惱，是你的想跑也跑不了；不必徒勞，不是你的想得也得不到。

此際，綿綿不斷的唐風宋雨，正把我心底積得厚厚的紅塵潤溼成泥。林和靖蹚著它，吟誦著“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的婉約絕句，一路尋尋覓覓，尋覓他“梅妻鶴子”的倩影；蘇東坡踏著它，高歌那“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的豁然詞章，一路蹣跚微醺，感喟這“也無風雨也無晴”。淡看“蝸角虛名，蠅頭微利”，他們“忍把浮名，換了淺斟低唱”。他們尋到了、創造了豐富而永恆的詩意。他們是走在時代前面的突圍者，永遠在文化的燦爛星空裡熠熠生輝！

突圍的作文7

一連幾次的周練把我打得遍體鱗傷，坐在書桌前的我面對著一摞習題，像一隻洩了氣的皮球，找不到出口的方向，周身似乎被白茫茫的煙霧籠罩著，我迷茫了。

推開家門，我漫步在河畔。流水緩緩的流過破敗的水泥橋，顯得越發靜寂。這時候連流水也收斂了自己的嗓音，不那麼囂張。橋體上水泥斑駁，鋼筋畢露，因為很少有人來，橋上生滿了青苔，潮溼。即將隱退的落日，給青苔隴上了一層金色的鱗片，營造越來越少的暖意，不覺心中一陣淒涼。

目光不經意瞥見一抹金黃--銀杏樹。那曾是我兒時的玩伴，我曾爬上樹叉，眺望遠方。然而它卻漸漸消失了生命的氣息，樹幹被蟲蛀空了，記憶停留在它頹敗的身影和我兒時心裡深深的遺憾：它一定熬不過那年冬天。後來我也因為遇到新的夥伴以及越來越多的作業，再沒有去看過它。

沒想到，如今的它竟變得如此絢麗奪目，在落日的餘暉下，綻放出金色的光彩。原本蛀空的樹幹裸露在外面，似乎在向人們述說它的過去，然而樹的頂端卻伸展出結實的'枝幹，用那面目的金黃告知它如今的輝煌。雖然已經到了落葉時節，它的枝葉依舊生意盎然。這一幕深深的震撼了我。

我頓悟：原來它從未放棄，而是在積蓄力量，突破蛀蟲重圍，一直在努力拼搏著，它讓生命活得更加精彩。我不禁走近它，撫摸著它並不光滑的樹幹，感受著它頑強的生命力，一股力量似乎傳入的我的手心，讓我不再迷茫，我似乎看到了白霧在消散，一條前行的路出現在腳下。

回到家，重新坐回書桌，面對那一堆習題，不再退縮。黃暈的燈光下，我輕輕翻開泛黃的練習簿，看到那一個個字元變得生動有趣。我拿起了筆，輕輕書寫，周圍靜悄悄的，只有筆摩擦紙的沙沙聲。那股力量引領著我向著出口狂奔，一場突圍戰開始了。

此時的月光一定把銀杏樹的影子拉得長長的，彷彿是小樹林意味深長的話語。

突圍的作文8

（一）課程性質

本課程是語文教學中的實際問題的探究，是對實際問題如何解決的策略研究，也是作文教學具體案例的分析與剖析。

（二）教學目的

解讀中學作文教學的困境及成因，提供若干有效開展作文教學的思路與做法，以期在師生的平等對話中，在充滿真誠與愛的合作過程中，鼓勵學生大膽說話、大膽表達、大膽追求、大膽創新、大膽批判，抒真情，說真話，激發學生的寫作興趣，培養學生的思維能力，提升學生的寫作水平，在更高層次上培養學生依託語言或話語進行生存、思考與交流的能力。

（三）教學內容

一、作文教學的困境及其成因

二、構建中學作文教學的三個系統

（1）積累與思考系統

側重研究如何培養學生寫作習慣、寫作技巧，如何引導學生開展課外閱讀，如何做讀書筆記。

（2）作文與指導系統

側重研究如何引導學生通過口頭作文、週記、大作文訓練階梯和一系列思維訓練，對學生作文進行指導。

（3）評改與提升系統

側重探討各種評改方式，各階段提升重點及其作文升格途徑。

三個系統中，積累與思考系統是作文前的醞釀，是寫好作文的基礎、前提、保證。“讀書破萬卷，下筆如有神”， 推薦的課外讀物，大多為著名作家的經典作品，廣泛閱讀，可以揣摩範文的寫法，從中學習“應該怎樣寫”。而隨時隨地把優美的語段摘錄下來，及時揣摩體味、鑑賞品評，則體現了葉聖陶先生提倡的“練習與應用相統一”的原則。第二個系統作文與指導系統是學生的寫作實踐活動，是對積累與思考成果的.檢閱，是在閱讀與思考基礎上對寫作技巧的運用。前者是“十月懷胎”，後者是“一朝分娩”。第三個系統是評改與提升，是對寫作水平的評價以及寫作水平的再提升，是對寫作實踐的反饋。這三個系統互為補充，相輔相成，使作文訓練序列成為一個有機的整體。

突圍的作文9

“人生有兩出悲劇，一出是躊躇滿志，另一出是萬念俱灰。”前者在驕傲自滿中為自己築起高聳厚實的圍牆，遮住了洞察世事的慧眼；後者則在自卑低迷中給心靈套上了沉重的枷鎖，隔絕了希望和美好。“圍牆”也好，“枷鎖”也罷，它們都使人生變得暗淡無光。只有完成了精神的突圍，人才能活得更加精彩！

完成精神的突圍，我們需要的是一種寧靜的心態。正如雨果所言：“我們的勇敢應當是一種寧靜。”在這個講究速度與效益的時代，尋找內心的'寧靜並非是讓生活在慢節奏中停滯，而是將快律動的生活變得坦然有序，完成精神上的化繭成蝶：蛻去浮躁焦慮的殼，換上素淨淡雅的新衣。完成精神上對喧囂疲憊的突圍，才能找回安靜與平和的心態。

完成精神的突圍，我們需要的是一種大度的氣魄。能容得下別人的長處是大度，能容得下別人的短處也是大度。有人之所以處處碰壁，時時受傷，精神上總覺得受到壓抑，是因為他不夠包容。包容自己努力卻沒有成功的現實，包容友人給自己帶來的始料不及的傷害，包容陌生人偶爾對自己的冒犯……完成精神上對狹隘自私的突圍，才能擁有一顆包容之心。

完成精神的突圍，我們需要的是一個堅定的信念。羅曼羅蘭說：“最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。”人生如戰場，懷抱堅定信念勇於突圍的人是生活的強者，而意志不堅定的人就是生活的逃兵。突圍本是一種人生理想，它不能脫離信念的支撐。一個懷著堅定信念完成精神突圍的人，世界也得讓他三分。

也許我們終其一生都過得平平淡淡、波瀾不驚，既無法成就轟轟烈烈的事業，也無法讓人生折射出絢麗的色彩。可是，只要我們完成精神的突圍，衝破人生“圍牆”和“枷鎖”的桎梏，就能找尋到屬於自己的天空，為平凡的生命打造出別樣的精彩！

突圍的作文10

沒有什麼不能改變的，一切的人事物都在發生變化。初春鮮嫩待放的花朵到深秋枯敗凋隕的黃葉；驟雨陰霾的黑天帷幕到晴朗通透的蔚藍蒼穹。為什麼總認為不能改變呢？若是加上些“催化劑”，好的可以變成壞的，不令人滿意的也可以變為非常讚賞的。

穿過上下五千年的暮靄沙塵，多少個王朝興起又衰亡，它們輝煌過，但也曾衰弱過。時間老人的雙眼閉閉合合又造就了多少英雄人傑。歷史的塵煙總是斷斷續續的輪迴，不斷地發生著或驚天駭地或細小甚微的改變。這位時間老人又讓多少炎黃子孫從垂髫之際變成了黃髮之輩。這樣看來，萬物都在發生著改變。

每一個人都有一個不一樣的人生，當我們遇到困難時，有時會力不從心，我們卻可以改變，改變現狀，改變環境，甚至是改變自己。蘇東坡在被貶又遭遇失妻時，他曾失意、曾悵然、曾彷徨，他想改變，在當時的歷史條件下卻又無力適從，但他提攜起自己的勇氣，改變內心的惆悵和憂慮，成為了月下散步的風情者，蘇東坡的突圍成就了他的`偉大；在他鄉之外的羈旅之臣，雖然寂寞無奈地看著如皓腕的明月，但他們卻為當地百姓著想。歐陽修的“得之心而寓之酒”的與民同樂，不正是奉獻自己的力量改變著百姓的生活嗎？

“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”的陶淵明，因為厭惡官場不願做那籠中之鳥，憑著自己熱愛田園生活的本性去親近了自然；作家托爾斯泰直到生命的最後一刻，他依然踩在田地裡勾畫他的美好世界。他們本可以依仗自己的才華去攀登權勢的高峰傲然地眺望遠方，但他們熱忱的心，使他們毅然選擇改變。這是他們心靈本性的選擇，是他們對腐朽沒落的官僚勢力的突圍。

沒有什麼不可以改變，應該樹立起信心勇氣，或是收斂起自己的傲慢與不謹慎，這樣才能擁有心靈中那美麗清澈的每一瞬。

孔子因為有了木車的激情，他的雙足和車輪一直鐫刻在這片大地上，傳揚著他的思想，才有了萬眾的儒家文化，他改變了萬世。李冰因為有了堅持和細微的觀察，他的都江堰才許造福千千萬萬個民眾。

改變，一切時間都可能發生。

若仍在那畫地為牢的圈子中呆著，那麼就請突圍吧！

突圍的作文11

這是一個被網路包圍的時代。

且看一年前的一則網路謠言。20xx年2月21日，一位名叫“米朵麻麻”的網友在微博釋出：今天去打預防針，醫生說252醫院出大事了，醫院出現非典變異病毒。此微博在網上很快傳開，引起各方關注，隨之而來的更是群眾巨大的恐慌，畢竟10年前的非典奪走了太多生命。2月23日，被網路謠言包圍的252醫院與保定衛生局趕緊闢謠，經調查為普通感冒，大家虛驚一場。

網路對我們的包圍，不僅僅只是那些虛假傳言，更嚴重的是網路已牢牢將人們包圍在了虛擬世界中。

沒有網路的時代，閒暇之餘，人們總會去踏青，去郊遊，看那早鶯爭暖樹、新燕啄春泥的綺麗風光，享受那碧玉妝成、綠絲萬條的盎然生機……一切多麼美妙。

現在呢？出遊的人越來越少。本該是旅遊旺季的寒暑假，人流量卻遠不如過去。究竟是何原因呢？調查一看，原來，許多人都被網路“圍困”在家中，對著液晶顯示屏樂不思“遊’呢，問其因，答曰“宅在在家中有空調，有電腦，可網購可網聊，何樂而不為？”

在網路的的包圍下，與家人的交流少了，與朋友的談心少了，與自然接觸的機會少了，我們被活生生的困在了這個虛擬的世界裡。屋外的鳥語花香、鶯歌燕舞早已被遺忘，還有誰去讚歎“飛流直下三千尺”的壯闊，欣賞“一枝紅杏出牆來”的.春光，聽取“稻花香裡說豐年”的蛙鳴……

採菊東籬下的恬淡已經走遠，閒來垂釣碧溪的閒適也不復存在，網路的包圍讓心與心的距離越拉越大，我們必須突圍！

其實，網路的圍牆並不是堅不可摧的。多看看外面精彩的世界，多想想生活的意義，我們一定可以走出網路的包圍。

放下手機，離開電腦，約幾個好友，帶著一顆淡然的心，觀長河落日之壯美，聽長江滾滾波濤之聲，嗅牆角梅花之暗香，品紅泥小火爐的一杯新酒……

突破網路圍城，與真實接軌，與自然為友！