有趣的科學實驗

有趣的科學實驗1

今天是星期三，又是科學課的時間了，我們帶上筆袋、科學書、作業本和記錄本，大跨步地來到四樓—我們的科學實驗室。

開始上課了，李老師指著教室角落上哪些並不起眼的水盆，說：“今天我們要做關於‘探索土地被侵蝕的原因’的實驗，首先……。”李老師說完注意事項，我們便開始做實驗了。

我們的組長潘心如拿來兩個大水槽。我們做的是關於“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然後使用噴水器來“人工降雨”，很快，那個沒有草皮的“山坡”開始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著水流漏到小孔裡，滴在了底下的水盆裡。正當我們準備記錄現象的時候，張愷突然發現，在底下那個水盆竟然出現了一個“小島”，那是一個用泥沙形成的.隆起的小島，我們疑惑不解，於是，我去請教了我們班的“百科全書”鍾家麒。他告訴我們，這其實是水流所帶下來的泥沙形成的，當水流下來時，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島。“哦！原來是這樣的！”我們全組恍然大悟。

科學實驗課真是太好玩了，有了之前的經驗，接下來的關於測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進行的很順利，基本是一帆風順，沒有差錯。

通過這次實驗，我明白了做事就要像做實驗那樣謹慎，那樣一絲不苟。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會觀察的眼睛和積極開動腦筋，不懂就要問，這樣才能邁進成功之路。

有趣的科學實驗2

俗話說:水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發！怎麼回事呢？大家與我一起感受一下吧。

這是一次有趣的科學實驗課。只見老師拿著大小不一的杯子開始做實驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著老師的一舉一動。

老師舉起一隻大一些的杯子說：這可不是普通的杯子，是科學實驗專用燒杯，裡面盛著的少許液體是食用油。接著，老師加入了水。水的加入讓本來的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤”打起架來，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油佔據了上方，水奪得了下方。

接著是色素的介入，它一到來，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的“風景”。過了一會兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫。

這時，泡騰片跑來縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的.水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發了！

這是為什麼呢？原來是由於水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的現象。

這次歎為觀止的實驗讓我們明白了：在科學的殿堂裡，只有想不到的奇蹟，沒有看不到的驚訝。

點評：小記者用生動的筆觸渲染氣氛，將一次實驗課描寫得奪人心魄，如同一部科幻大片。

有趣的科學實驗3

今天下午，好興奮啊！我、邱昊慶、王彥予和王可涵要去上作文課啦！

課堂上，蔡老師給我們演示了鹽巴與胡椒粉怎麼飛起來的實驗。

首先，蔡老師拿出一個盤子，又拿出一袋胡椒粉和一袋鹽巴。我們紛紛議論，有的.說：“蔡老師想要幹什麼呢？”有的說：“胡椒粉和鹽巴怎麼會飛起來呢？”……

實驗開始了，蔡老師把鹽巴和胡椒粉倒在盤子裡，小心翼翼地攪拌均勻，又拿起一件舊衣服和一把勺子，用勺子在舊衣服上摩擦。蔡老師說：“要摩擦到勺子帶靜電為止。”蔡老師汗流浹背，還一直擦。終於摩擦好了。蔡老師把勺子放到盤子的上面，嘿。胡椒粉乖乖地飛了上來，鹽巴卻靜靜地躺在那裡。實驗結束了，蔡老師告訴我們原理：胡椒粉很輕，所以能被吸飛起來，鹽巴重吸不動，所以只好乖乖躺著。我們還偷吃了胡椒粉呢。王彥予看見了胡椒粉就用十指粘一粘吃到了嘴裡，而且還吃得津津有味呢！我也吃了一下，吃起來也挺美味的。

實驗課讓我們探索了科學奧祕，我愛實驗課。

有趣的科學實驗4

今天晚上吃完飯，我做了兩個有趣的實驗。

第一個實驗，需要準備洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆裡接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節約用紙哦！把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆裡。我發現：如果把玻璃杯垂直扣進水盆裡，杯子裡的紙就一點也不會溼。因為杯子裡的空氣進不去，水也別想進來，這就是空氣佔據了水的空間。如果把杯子斜著放進水盆裡，紙就馬上溼透了，因為空氣出去了，水就必須得進來，這就是水佔據了空氣的`空間。

第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先往盆裡盛滿水，讓塑料袋裡充滿空氣，像氣球一樣紮緊塑料袋的口，再往水裡按塑料袋，我發現它不會下沉，水裡還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋裡灌上水，往下一按，水裡既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋裡沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水裡上。義大利科學家伽利略說過：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”只有去觀察、去實驗，才能推理出一個結論。然後媽媽又給我做了一個有趣的實驗：先拿了一個裝著小蘇打的杯子，又拿了一個裝著白醋的杯子。媽媽先讓我觀察了兩個杯子，然後以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子裡，用一個蓋子蓋住。一開始杯子裡都是泡沫往上湧，一會就沒有了。

這時，媽媽又拿出一個火柴，說：“氧氣是我們不可缺少的，火會在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會熄滅。”接著，媽媽就擦燃火柴，開啟一個杯子的蓋子，一下子就把火柴伸進杯子裡。只見火柴哧的一聲就熄滅了。

試驗成功了！科學只有自己去做，才有它的意義，也只有實驗過，才能成功！

有趣的科學實驗5

叮鈴鈴，上課鈴響了，這節是科學課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶於水的實驗,因此要到實驗室去上課。

來到實驗室，科學老師對我們說：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實驗要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬不能放多。下面開始實驗吧。”聽到了這句話，我馬上就投入到了實驗中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進去，可想起了老師的話，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我將它緩緩放入水中。

高錳酸鉀已進入水，就開始快速溶解，可它的溶解方式與實驗截然不同，只見它一進入水便開始想四周擴散，且速度極快。起初只看見一縷紫紅色的線向四周游去，之後就看見千絲萬縷的線向四周游去。好像千萬條紫紅色的蛇在水中游動。怪不得科學老師說只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的.溶解情況就那麼可怕，要是到許多高錳酸鉀進去，那還得了？

這真是一次有意義又有趣的實驗！我以後一定要學好科學。

有趣的科學實驗6

今天，潘老師做了一個有趣的科學實驗，叫“讓雞蛋浮起來”。

老師拿來一個裝滿水的杯子、一把勺子和一袋鹽，還有一個雞蛋。老師先把雞蛋放進杯子裡，雞蛋並沒有浮上來，反而沉了下去。老師這時問了一個問題：“雞蛋為什麼會沉下去呢？”全班鴉雀無聲，沒一個人舉手。老師解釋說：“這是因為雞蛋的密度比水的密度大，所以雞蛋會沉下去。但是，如果我們往水裡加鹽，可以增加水的密度。”

老師拿起了勺子，放了一些鹽，倒進了水裡攪拌開，可是雞蛋並沒有浮起來。老師把雞蛋拿了出來，再加了一勺鹽攪拌開，再把雞蛋放進去，可是雞蛋還是沒有浮起來。就這樣，又連續放了四勺鹽，雞蛋仍然沒有浮起來。同學們開始熬不住了，紛紛議論起來，有的說：“實驗到底能不能成功啊？”有的說：“鹽真能增加水的.密度嗎？”還有的說：“會不會一袋鹽全放進去，雞蛋都浮不起來啊？……”這時，潘老師說：“同學們，科學家們做實驗，有時候會失敗很多很多次呢。我們這才加了五勺鹽，你們就等不及啦？”同學們聽了，頓時慚愧地閉上了嘴巴。等大家都安靜下來了，潘老師往杯子里加入了第六勺鹽。哇，雞蛋漸漸浮上了水面！同學們有的高興得拍起手來，有的哈哈大笑，還有的甚至拍起了桌子……教室裡炸開了鍋。

這一堂課真的太棒了！

有趣的科學實驗7

“丁零零，丁零零……”上課了。秦老師滿面笑容地走進了教室，她讓我們閉上眼睛。我想：上課的時候為什麼要閉上眼睛呢？不一會兒，秦老師讓我們睜開眼睛，這時，她手裡放著一個又大又圓的雞蛋。大家議論紛紛：“秦老師讓我們把雞蛋立在桌子上？”“不會是讓我們炒雞蛋吧？”……這時，秦老師說：“今天，我們要試一試誰能把雞蛋捏碎。”

實驗開始了，老師讓我來捏雞蛋。我高興得一蹦三尺高。我信心十足地走上講臺，接過雞蛋，只聽秦老師一聲令下，我便開始使出九牛二虎之力捏雞蛋。我胳膊上的青筋都快蹦出來了，手也在發抖，可是雞蛋還是毫髮無損。

接著，我們班的“大力士”上場了。他先炫耀了以下肌肉，然後握住雞蛋，使出吃奶的'勁兒捏雞蛋。只見他胳膊向前推，咬著牙，臉鱉得像個蘋果。可雞蛋還是安然無恙。

最後，秦老師也不服氣，要捏雞蛋。她先做了做準備運動，說：“小樣兒，我就不信捏不碎你。”只見她捏住雞蛋，“呀！”邊喊邊捏，可是雞蛋還是濤聲依舊。

有同學開始懷疑這個雞蛋是不是假的。秦老師便把雞蛋磕碎，讓我們看。咦？還真是個真雞蛋，可為什麼捏不碎呢？

後來秦老師告訴我們：“雞蛋殼裡有一種叫碳酸鈣的物質，非常堅硬，並且，雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以很難捏碎。”

這真是一次難忘的實驗啊！

有趣的科學實驗8

在一次科學課快上完時，老師說：“下次上課要帶洋蔥和大蒜。”我們都很奇怪，也期待下一次上課。

終於等到了我們期待已久的科學課，我們都帶齊了老師讓帶的東西。來到了科學教室大，只見講臺上擺著很多玻璃片，有的很厚有的卻很薄，在玻璃片的旁邊還有幾個顯微鏡。我們恍然大悟，老師一定是教我們怎樣使用顯微鏡。

上課了，老師走上講臺說：“今天我們來學習制標本和觀察標本。”只見他先拿出一個洋蔥，剝開了它，從它的`果肉上撕下一個膜，然後，他又拿出一個厚玻璃片說：“這個厚的是載物片，要把這個標本放在上面，而那個薄的是蓋物片，顧名思義，就是用來蓋住標本的，好了，下面每組一個顯微鏡，一個載物片和蓋物片，開始製作。”

當老師把用品發下來後，組長先把標本製作了出來，她的速度很快，我們驚歎不已，對她佩服的五體投地；然後，組長把標本交給我，讓我把它在顯微鏡上放好，我很快就把它放好了，可是，黑糊糊的，什麼也看不見，原來，我忘了把反光鏡調好開始觀察。

這次實驗讓我學會了很多東西，我很喜歡。

有趣的科學實驗9

作文課上，老師讓我們每個人做一個小實驗，我決定做乒乓球跳遠實驗。

這實驗要準備兩個高腳杯和一個乒乓球，然後需要想辦法把乒乓球從一個高腳杯裡吹到另一個高腳杯裡。

我很快從櫃子裡拿出來兩個高腳杯，我又從房間拿出了一個乒乓球，我的實驗及開始了！

一開始我以為兩個高腳杯是裝滿水的，可是乒乓球在裝滿水的'高腳杯裡，一下就可以吹到另一個杯子裡，我想實驗不可能這麼簡單。我仔細看了一下實驗要求，才發現杯子裡一點水都不裝，我很疑惑這怎麼可能吹起來？

我把水倒掉後，就開始試著吹，可是怎麼吹都吹不起來，實驗到底是怎麼成功的呢？我又仔細讀了一遍要求，發現可以向球的上面吹，我趕緊試了一下，只見球一下子從這個杯子跑到另一個去了，我成功了！我高興壞了，接著我又連做了幾遍，每次都成功了，還讓媽媽拍了視訊分享給了老師。我在想這個實驗的原理是什麼呢？

我重複的做著這個實驗，最後我終於知道這個實驗的原理了。向球的側面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個杯子裡去或跳出來。向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會浮起來，繼續吹，就跳入第二個杯子去了。

這實驗真是太好玩兒了，讓我從另一個角度看到了科學。

有趣的科學實驗10

最近，我迷上了諜戰片，發現裡面的間諜傳遞情報時，會用一種特殊的紙寫情報。用這種紙寫的信，表面上乍看沒有字，其實暗藏玄機，等另一個人收到，用墨一刷，帶有訊息的“情報”就出現了，真是太神奇了！

今天，我決定做這個實驗體驗一下神祕感。首先我找來材料：一根蠟燭、一瓶墨水、一張白紙和一支毛筆。東西準備齊全之後，我先把一張白紙鋪平，用蠟燭在白紙上寫下我想傳遞的“情報”，再把墨汁倒入一個碗裡，將毛筆在墨汁裡蘸溼，隨後我果斷地拿起毛筆在紙上一刷，我就像一個勤勞的粉刷匠一樣，一層一層使勁地將整張白紙塗滿了墨水，接著我屏息凝神等待著奇蹟的.降臨，心中就像十五個吊桶打水——七上八下，實驗會不會成功呢？

“情報”來了——用蠟寫過的字清晰地浮現了出來！我興奮地大喊：“成功了！成功了！我的實驗成功了！”老師常常教育我們，對於一個自己不知道的問題不能只知其然，而不知其所以然。我決定刨根問底，這到底是什麼原因呢？我帶著大大的疑問走進了常熟市圖書館，查閱書籍發現原來因為石蠟和墨汁不相溶，用蠟燭在紙上寫字或畫畫，用墨水一潑，無蠟的地方吸墨，字或畫不就顯現出來了嗎？

我不禁感嘆，原來生活中處處都有科學，只要我們有一雙善於發現的眼睛和一個肯思考的大腦，就定能捕捉到生活中的奧祕。

有趣的科學實驗11

我認為，最有趣的一次科學實驗是我在四年級時做的小孔成像實驗，因為這個實驗非常神奇，透過小孔，呈現的火苗居然是倒立的。

有一次上科學課，我們剛進教室，就發現老師準備了蠟燭、有小洞的一個不透明的塑料板，還有一個沒有小洞的塑料板，和兩個底座。我剛坐下，學了一會兒課本上的概念，看了視訊以後，老師就開始教我們怎麼使用，怎麼連線好底座與塑料板，我們一邊看著老師學，一邊做，好不容易插好了。

終於，老師讓我們開始做實驗了，我們首先用小組內的同學（我忘了是誰的.了）帶的打火機，點燃了蠟燭，然後在桌子上滴了一滴蠟油，把蠟燭立在上面。之後，我們輪流做實驗，每人都試一次，我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面，然後把沒有帶小孔的塑料版放在了更右面，開始離得很近。然後，我慢慢地把沒有帶小孔的塑料版往右面移動，就像照相機聚焦一樣。移動了一會兒，影像有時清晰，有時模糊，最後我在一個位置，居然發現我拿的塑料板上，清晰地印著火苗，而且還是倒立的！然後我不太相信，向火苗輕輕吹氣，火苗動了，塑料板上的火苗居然也動，不過方向正好相反。

我覺得這個實驗，有趣在我們需要移動塑料板的位置，才能找到最合適的位置，看到最清晰的影像。最讓我不解，也最有趣的是為什麼小孔成像的火苗是倒立的，而不是正的。

小孔成像實驗，真有趣！

有趣的科學實驗12

叮鈴鈴，上課了。老師拿了一個杯子和幾片紙走進了教室說：“我們今天要做一次有趣的實驗。”

開始做實驗了，老師晃了晃手中的紙片說：“這是一些被施了魔法的紙片，我把杯子裡裝滿水，把紙片放上去，再把杯子倒過來中，你們信不信紙片不會掉，水也不會流出來。”老師給我們做了一次示範，我們有的站在椅子上，有的坐在桌子上，還有的站在桌子上，一個個眼睛一眨也不眨，生怕自己錯過了精彩的'瞬間。神奇的一幕發生了，老師把杯子倒了過來，水果然沒流出來。

老師讓我們各自上臺去表演了，有的人成功了很高興，有的人失敗了很難過。終於輪到我了，我把紙片放了上去，蓋緊後，小心翼翼地把杯子倒了過來，只聽“砰”的一聲，水流了出來，我的實驗失敗了。我覺得自己是因為動作太慢，紙被浸溼了，所以水流了出來。

我們問老師這是為什麼，老師說：“因為我們身邊有一種看不見摸不著的空氣，如果大氣壓力大於十，水就流了出來。”

雖然這次實驗我失敗了，但是我還是很高興。功夫不負有心人，只要你肯付出，就一定可以成功。

有趣的科學實驗13

今天，我們上了一節很有趣的科學實驗課，讓我們學的就是摩擦力。

摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來了，摩擦力是牛頓發現的，摩擦力單位簡稱是N

老師讓我們各組的小組長去領取實驗器材，實驗器材分別是測量計、小車、鉤碼。老師開始講課了，同學們都在認真聽。當然，我也不例外啦！老師說：摩擦力是牛頓發明的，所以，摩擦力的單位是‘牛’。我們說的摩擦力，也就是一個物體在另一個物體上運動的噪音，這就是摩擦力。現在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的是表面光滑度，老師先讓我們在桌子上拉小車，看看是多少牛。我先拉，我試的度數是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衛帥和胡博皓都是0.2牛。開始第二次實驗了，我們多餘的.工具是滑鼠墊，老師讓我們在滑鼠墊反面拉。我拉了拉，怎麼拉不了啊？拉動了，竟然是2牛！這滑鼠墊與小車的摩擦力好強！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛帥也拉了2牛。老師讓停了，開始彙報了，輪到我了，我站了起來，說：摩擦力的所有小組彙報完以後，老師又講了講。老師讓我們組長歸還了用具，之後，我們就參觀了一下，就下課了。

這節科學實驗課真有趣啊！

有趣的科學實驗14

你們知道嗎？我能讓水瞬間結冰！不可si議吧！這到底是怎麼回事呢？就讓我來講講吧！

科學老師在上課的時候，放了一段視訊，視訊裡的小朋友從冷凍室裡拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結冰了。哇！好神奇！

為了體驗一下這個神奇的瞬間，我準備開始試驗。我找來一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調成了零下18攝氏度，然後開啟冰箱，把礦泉水放進去，這時候就需要耐心了，因為這一步等待需要整整2個小時。我坐等右等，過一會兒看一下時間，哎，怎麼才過去五分鐘？！過一會兒又看一下時間，才過去了十分鐘！我的心裡忐忑不安，一邊覺得時間過得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔心瓶水瞬間結不成冰怎麼辦？就這樣，時間一分一秒的`過去了，兩個小時終於到了！我開啟冰箱，小心翼翼地把水拿了出來。這時，我能明顯地感覺水還在瓶子裡晃動。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時，瓶子裡的水變成了冰！“我成功啦！”我開心地叫了起來。

大家知道這個實驗的原理麼？因為這種水叫“過冷水”，是由於水過於純淨，缺少凝結所需的凝結核，所以在冰箱裡呆了兩個小時都沒結成冰。過冷水的狀態非常不穩定，受到驚擾就會結冰。這下大家知道了吧，其實真正的法寶是——純淨水。

有趣的科學實驗15

星期四的上午，原本以為科學課也會被我們萬能的語文老師所佔掉。但沒有想到奇蹟發生了。語文老師竟然要出去教研活動，舉天同慶，我們終於能上副科了。

上課的時候，在我們班班長的帶領下，走進了科學實驗室。我們的科學老師早已準備好了科學本以及實驗材料。看到我們做好了，科學老師清了清嗓子說：“各個小組的.組長上來把科學書領好發給組員們”組長們聽到老師的命令連忙走上去把書領好給組員們發了下來。我剛拿到書，科學老師老師就有說了起來。“各位把書翻到25頁，今天我們要做一個實驗。”“各位看好，這裡有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會發生什麼呢？有哪位同學知道？”這個問題一問下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽到。

科學老師見了並不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見科學老師拿著一瓶小蘇打倒進白醋裡，頓時產生了氣泡，我們驚訝的啊了出來。當老師卻沒有停下來，拿了一根火柴點燃之後放到了氣泡裡，火柴頓時熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒有碰到水呀。

科學老師對著大家說：“小蘇打和白醋混合在一起會產生二氧化碳……”

我喜歡科學課，因為它能可以交給我許多知識。