我的兒歌我做主_1200字
今天,我突然與朱茂林有一個興致,反正我們今天實在是太無聊了。“不如我們一起來寫兒歌把,反正我們也沒事幹,正好可以打發時間”我和朱茂林一起商量。創作,還可以互相依靠,說不定我和朱茂林還會被張老師表揚呢,我們的心裡還會美滋滋的呢!再要不然不的話,我們的兒歌還會順利被髮表呢!
我東想西想,到底寫什麼兒歌才能以:題目為主,還能突出兒歌的特點,也能輕易的激發出兒歌的主要內容呢?“哦,我想到了一個“非常6+1”的題目《文具盒》!”我自言自語的喃喃。雖然這個題目很來圖,被很多人都使用過,但這又有什麼關係呢?我們全國有好幾億人,應該沒有一個人能想出幾億人都沒有想到的題目吧!老師常常告訴我們“想別人沒想到的,想別人不敢想的。”但這句話只不過是提醒兒歌的內容這麼寫,詩句這麼寫,沒說題目這麼寫,再說了,難道你能想出好幾億人都沒想到的題目嗎?我絞盡腦汁,終於想出了第一句詩句:文具盒的用處大。文具盒用處本來就很大,能裝很多文具,這本來就是事實,我也是按照生活實際寫的,他一聲不響的,於是我又想到了第二句詩句:上課乖乖不說話。文具盒本來上課就很乖,從來就不發出聲響,如果發出了聲音,就說明是你不乖了。起先,我還不知道些什麼,這都是託張老師的福,他總是教我們,要學會“押韻”,“大”和“話”的韻母相同,讀起來才流利。第三句我是這樣寫的:文具盒的肚子大。我這個人愛偷雞取巧,要想出和大押韻的,實在是太麻煩了,乾脆這樣,直接重複就OK啦!肚子,是指容量,況且,文具盒哪有容量不大的。最後一句是這樣寫的:文具再多都不怕。哎,這句就是結合第一句和第三句來寫的,哈哈,我真是“聰明絕頂”啊!
我把我寫的交給了張老師,張老師還給我畫了一顆小星星,並且進行了修改,改變了順序:
文具盒
文具盒,用處大,
裡面住著筆娃娃。
文具盒的用處大,
上課乖乖不說話。
這些句子比我寫的更好,但是,我真不明白,老師腦袋是怎麼冒出這些句子的。哎,反正,老師的心思我們這些當學生的不懂。但我還是要謝謝張老師,想盡辦法,全心全意的為我修改我寫的兒歌,我真是滿意極了!
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