有關語文課作文三篇
在平時的學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的語文課作文3篇,希望對大家有所幫助。
語文課作文 篇1
“鈴鈴……”張老師滿面春風地走進教室,大聲地對大夥兒說:“同學們,今天的語文課上,我們來演戲!”“演戲”?同學們都把嘴張成“o”形,張老師點點頭:“對,演課文《半截蠟燭》。”聽老師一說,同學們邊半信半疑,似懂非懂得開啟書。
老師先讓我們把劇本看了一遍,在拿書上講臺表演,張老師看了看錶說:“好了,同學們,由於我們沒有場景,所以找人去讀句子,誰來?”女同學們“唰”的一下,都把手舉起來了。最後老師還是選了鄧昭暉。下面,老師要選演員。“誰做伯諾德夫人(法國的一位婦女)?”“我來,老師!”“我!”有些女同學站了起來 ,把手舉得高高的。“楊曉怡!”……人物都選好了,我演傑奎林(伯諾德夫人的女兒),老師還安排了導演——譚諾然。
譚諾然一喊:“開始!”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽的聲音讀道:“時間:第二次世界大站期間……”,我站在臺上,十分緊張,汗都從手心一下子滲了出來,到我時,我看看楊曉怡,用可愛的聲音問:“媽媽,這是什麼啊!”“非常重要的一個祕密,親愛的,所以對誰也不能講。” 楊曉怡演得可真好,臺詞幾乎不用看,動作和神態,樣樣到位,又到我了,我照到書本上所寫的`,嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對話……。
等到三個德國軍官來了。他們三個男的,一會兒滿臉歡笑,一會兒又目露凶光,演得有模有樣。
這節有趣的語文課,讓我們不僅學會了表演,還讓我們熟悉了課文。
語文課作文 篇2
語文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語文是悠閒自在的白雲,讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。
這是一個風和日麗的早晨,同學們都陸續來到學校開始早讀。我今天有預感:可能要抽背語文知識表。果不其然,只見語文老師提著包走進教室,那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說:“今天藉著這堂語文課的時間,我要抽背昨天要求背誦的'知識表。”那幾個成績較差的同學都不敢面對老師,而我卻信心滿滿,因為我昨天晚上已經完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。
老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學部分同學都把頭低下,唯恐被點中。老師點中了一個同學,那個同學背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當即要那個同學將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學,不過這個同學十分流暢,一字不差的背出來了。老師微微點頭,露出欣慰的神情。老師突然將目光定格在我身上,我內心有些緊張。老師叫我起來背,剛開始我背得十分流利,背到一半時,發現自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情彷彿在說:“又逮到了一個背不出的!”正當老師要給我佈置處罰任務時,我突然靈光一現,腦海中浮現一幕幕知識表,於是我充滿信心,大聲流利的背誦,一字不落。同學們都目瞪口呆,我如釋重負,老師臉上露出了讚賞的笑容。
這堂語文課讓我印象深刻,學習語文其實就是一個不斷重複、不斷積累的過程。“不積跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河",只有腳踏實地、點點滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!
語文是知識海洋裡的小舟,讓我乘風破浪;語文是千姿百態的花朵,讓我賞心悅目;語文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識的叢林裡披荊斬棘,所向披靡!
語文課作文 篇3
今天,我們上了有史以來最有趣的一堂語文課。
這堂課我們並沒有學習語文書裡的課文,而是表演《扁鵲治病》,這篇很有意思的文章。
表演開始了,同學們爭先恐後地把手舉了起來,“這樣吧!我們用抽籤的方法,怎麼樣?”老師說。同學們都答應了。
這時我們小組的孫楷傑吹牛道:“我去我去,我手氣可好了!”我們沒有辦法派了他去。過了一會兒,他悶悶不樂的走了回來說到我們是第七個。啊,第七個啊,我們唉聲嘆氣的說道。
第一個小組上臺表演起來,演到最後蔡桓候因病而死的'時,演蔡桓候的同學一頭摔在了地上,摔了個滿地找牙。我們哈哈大笑起來,就連一臉嚴肅的老師也笑了。
第二個小組表演結束了,第三個小組,第四個小組,第五個小組也結束了……
等了“一百年”終於輪到我們了,我們走上臺演了起來。演到蔡桓候生氣時,大家都笑了因為演蔡桓候的孫楷傑邊用腳踢演扁鵲的鐘梓陽,邊憤怒地喊道:“滾,給我滾!”
演到病死的時候,蔡桓候像沒有力氣,失去知覺的老虎一樣,一下子從椅子上滑了下來,吐著舌頭,翻著白眼。他的這幅模樣惹得教室裡的笑聲如同滔滔江水,連綿不絕。這足以證明我們表演的很成功。
到班委們表演了,班委們也演得很好,真是一堂充滿歡聲笑語的語文課啊!
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