有關語文課作文四篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的語文課作文4篇，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

窗外的海棠花殤落後又再一次開得絢爛無比，轉眼，已回返了三次，我也即將國中畢業。驀然回首，難忘的，是那充盈著詩詞古韻的語文課，記憶的卷軸緩緩開啟……

出淤不染·濯漣不妖

夏日，荷花在池中緩緩綻放，素雅優美。老師手捧課本，笑意盈盈地走進教室：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”這千古名句，相信大家早已耳熟能詳，今天，讓我們走進《愛蓮說》，一同去品味周敦頤筆下的花中君子——荷花。”在老師繪聲繪色的講解中，我似緩緩步入了周敦頤的內心深處，出淤不染，濯漣不妖——他要在汙濁的世間獨立不移；中空外直，不蔓不枝——他如荷一般清廉正直；香遠益清，亭亭淨植——他會永遠保持清白的操守。“同學們，我們又何嘗不是這樣呢？潔身自好，不同流合汙，做一個淡泊名利，悠然如荷一般都真君子。生活亦是如此，走自己的'路，不必隨波逐流，更不必在意他人的眼光，只求無愧無悔就好。”老師在講解完後認真地說道。

語文課上，我知賞荷，成荷。

坐湖心亭·看霧山雪

冬日的春城極少看到雪，我也總是異常向往北國的冰雪世界。那日，老師帶領我們夢迴崇禎五年，同賞西湖雪景。“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。”如此空靈的湖山雪景圖，為何只有二人前往西湖獨賞？”老師溫和地笑著問道。我說：或許是他們身居北地，早已對眼前美景習以為常，如此寒涼的冬日，自是不願為之而受那刺骨寒冷。老師肯定了我的看法後，繼而說到：“生活中從不缺少美，它就在你的身邊，只是你身處其中卻不知罷了。”我恍然，我向往那北國雪景，卻忘了春城的一樹梅花和成千海鷗。

語文課上，我知尋美，品美。

長風破浪·直濟滄海

會考在一天天臨近，氣氛也愈發緊張。老師也感受到了我們即將面臨會考時的畏難心情。她邁步走上講臺，眼中有著些許凝重：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。只要心懷理想，總有一天，你會高掛長帆，劈波斬浪，到達成功的彼岸。”我想到了那個詩名天下傳的詩仙，躊躇滿志的李白，步入京城，為了他的理想和抱負。可這座萬國來朝的長安，只給他兩年的時光，而後那個為他脫靴的人手眼通天。他只好仗劍長安，賜金還鄉，可他依舊堅信自己會到達滄海之岸。李白的樂觀豁達，不畏艱辛感染了畏難不前的我，自此，我會逆風向前，劈波斬浪！

語文課上，我知斬浪，前行。

難忘今宵語文課，此當深藏於心，伴我同行。

語文課作文 篇2

今天，我們班上來了一位客人，你們猜會是誰？是新老師？是學姐學哥們？錯！你們肯定猜不到，讓我來告訴你們吧！它是一隻蒼蠅！

在語文課上，林老師開始報聽寫，改聽寫的時候，教室裡一片靜寂，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，我看見一隻蒼蠅飛進了教室，它真是初生牛犢不怕虎呀！在我們全班同學面前也敢這麼明目張膽地東飛飛，西飛飛。還停在我們教室的`黑板上，“它到底想幹嗎？”我不禁這樣想。

誰知，這隻蒼蠅竟然不甘寂寞，在電腦上畫起了“世界地圖”。一會兒畫中國，一會兒畫美國，一會兒像非洲……真是隻厲害的蒼蠅！咦？難道它是想教我們“蒼蠅文”嗎？

就在蒼蠅專心致志地畫“世界地圖”時，好像被什麼東西驚嚇了，突然在電腦上亂爬起來。一下子就竄到電腦最下面，天！它把投影網頁給關了。頓時，教室裡鬨堂大笑，我驚奇地張開了嘴。接著，蒼蠅又往前爬，給電腦切換了另外一個軟體。看到這一幕，我們又哈哈大笑起來。哦，原來還是個電腦高手啊！

不一會兒，蒼蠅飛走了，我們繼續上課。可我的心裡還在想念那隻小蒼蠅呢！真希望它再來做客。

語文課作文 篇3

世界因你而美麗

志願者，多麼崇高而自豪的名字

每當想起你們時，一幅幅生動感人的畫卷瞬間鋪展

汶川大救災,你們衝鋒在前,

將堅強與溫暖帶給災區人民

北京奧運會,你們精益求精，

用真誠與微笑贏得了世界的美贊

西部計劃，你們主動到西部邊遠地區，

將青春與熱血灑滿邊陲大地

三支一扶，你們踴躍到基層一線，

用熱情與操守服務著萬千兒女

沒有殷實的生活，缺少豐厚的回報

你們玉汝於成，無私奉獻

遠離親人的牽掛，遙望友人的祝福

你們信守道義，傳遞友愛

面對正義的堅守，面對擔當的責任

你們心手相牽，互幫互助

勾畫巨集偉的.事業，渴慕偉大的壯舉

你們淡定從容，點滴進步

你們的正能量，創造著社會的和諧

你們的志願精神，感染者每一個良知的人

讓我們多幫一把，社會就會多一份友愛

讓我們多走一步，社會就會多一份前行

讓我們多看一眼，社會就會多一份親仁

讓我們多說一句，社會就會多一份溫暖

行動吧，讓我稚嫩的心靈隨你們高翔

努力吧，讓我噤若的身軀伴你們遠航

或許，我奉獻一片樹葉，能收穫整個春天

或許，我埋頭一往無前，能盡享美好世界

因為，你們早已成為我最可親可敬的人

語文課作文 篇4

“丁零零”上課鈴聲響了，同學們紛紛回到座位上，拿出語文書，陳老師走進教室，同大家一起誦讀課文。

聚精會神的同學們誰也沒有注意到，一隻黑色的“不明生物”飛進了教室。也許不甘被人無視，“不明生物”開始在同學們的頭頂上“嗡嗡嗡”的叫著。不知誰先發現了它，大喊：“馬蜂！”同學們的注意力瞬間轉移，紛紛把目光投向這個“不速之客”。頓時同學們尖叫起來：“啊！馬蜂，快逃呀！”課堂一下子沒了秩序，就連陳老師也臉色蒼白。女生們花容失色，用雙手捂住臉，男生則大膽的用書撲，用手拍，一時間，教室裡亂成一團。

這時，陳老師敲了幾下桌子，讓大家靜下來，可是大家還是靜不下來，眼睛不住的跟著馬蜂轉。陳老師無奈的說：“你們別理它，它自然會走的”。於是，陳老師開啟門想把馬蜂“請出去”，馬蜂好像捨不得老師和同學們，又往回飛，幸好陳老師關門及時，馬蜂才飛出去了，大家這才鬆了一口氣。一看錶，離下課還有5分鐘了，課文才講了一半。陳老師加快了講課速度，可還是沒有講完，陳老師嘆了口氣，一言不發的走出教室。

都是馬蜂惹得禍！害的.我們沒上好，還受了一番驚嚇，可是這一切也不能全怪馬蜂。如果大家專心聽講，根本發現不了馬蜂，如果同學們發現了馬蜂后不大驚小怪，陳老師也不會耽誤不了這麼長時間。其實，馬蜂是無辜的，真正擾亂課堂的，其時是我們自己。