精選珍藏的記憶作文三篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的珍藏的記憶作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

珍藏的記憶作文 篇1

記憶中的珍藏在每個人的心裡，或許都會有珍藏著一份美好的回憶，然而，這份記憶在我每每想到的時候，都會覺得那是一件覺得可笑的事情。童年是什麼？童年是一個沙漏，在時光上不斷的變遷；童年是一幅美麗的畫卷，越畫越美；童年時一條像玉帶一樣靜的溪水。總而言之，童年是無憂無慮地、自由自在地。說起童年，都讓我想起一件哭笑不得的小祕密。我小時候最愛吃的就是糖，別的小朋友也許和我一樣，記得有一次：我聽別人說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”我靈機一動，我就改了個“種瓜得瓜，種豆得豆，種糖得糖。”於是，我把我愛吃的巧克力豆種在了土裡，之後，我做夢夢到我種的巧克力豆開花啦！樹上我還給它起了一個有趣的名字“巧克力豆樹”，我每天就像照顧花兒一樣照顧我的“巧克力樹”，我每天給它澆水、施肥。過了一個禮拜，我還納罕他怎麼不開花，怎麼不長葉啊？哦！我突然明白了！原來這棵樹有點“營養不良”，於是，我從家裡偷偷的拿來一袋牛奶，澆在了土壤上，“光陰似箭，日月如梭”一個月都過去了，它怎麼一點葉子也沒張？我開始有點不解了！之後，我去請教媽媽了，媽媽聽完，情不自禁地哈哈大笑起來，聽媽媽給我講完，我才恍然大悟。之後，媽媽又告訴我：發芽的`種子種下去才能結出果實來，像一些已經成熟的食物就收穫不了。現在想想，那時候我真傻。關於童年的事情太多太多了，像在海邊上的貝殼那樣數都數不清！但這件事，讓我埋藏在心底。

珍藏的記憶作文 篇2

教學目標

讓學生知道如何在敘事完整的基礎上敘述具體。

教學過程

一、匯入。

同學們，此次作文大家記錄了自己珍藏的記憶，首先請大家回憶一下此次作文的要求。

1、寫自己親身經歷、難以忘懷的一件或幾件事寫；

2、寫清事情的來龍去脈，敘事完整，避免平鋪直敘；

3、適當穿插抒情或議論，寫出內心感受；

4、以“珍藏的記憶”為題，也可另擬題，但要含有“珍藏”的意思。

5、不少於600字。

這節課我們對照要求評講評講。

二、對照評講，擬出習作中的不足。

1、擬題。

你是以“珍藏的記憶”為題嗎？如果是自己擬題，是否含有“珍藏”的意思。

示例：裴子銳《伯父的'柺杖》

2、選材。

你選的材料是一件什麼事？是否是親身經歷的讓你難忘的？你認為合乎“珍藏”的意思嗎？示例：李雨陽大篇幅寫別人的母親為兒子熬粥。

3、寫作方法。

（1）事情經過是否完整？

（2）敘事是否具體？（是否細緻刻畫了人物的語言、動作、神情等）。示例：楊高

（3）文中是否穿插了適當的抒情或議論？

（4）是否寫出了自己的內心感受？這種內心感受是否寫得生動具體？

三、引導改進敘事具體的方法。

1、示例：胡藝薰的作文是如何讓敘事具體的？

2、小結：敘事過程中寫出人物的言行舉止，如：媽媽（ ）說：“……”說話時人物的動作、神情、心理呢？

四、引導寫出內心感受。

1、示例：蔣浩《珍藏的記憶》

2、小結：這種感受表現在哪裡？

3、修改。

五、優點。

1、標新立異的地方：

（1）小標題連綴

（2）鏡頭展現

2、好的開頭示例：楊高、戴紫悅

3、第二人稱（吳剛）

六、其他需要改進的地方

1、題目沒含“珍藏”的意思。

2、中心不明確。示例：江美玲

3、離題。示例：裴子銳《伯父的柺杖》

七、修改。

珍藏的記憶作文 篇3

天空中響起的音樂是我們兒時的歌謠，白色風帆下的浪點是我們成長的足跡，曾經苦澀的日子已在回憶裡釀成芬芳。

青春的我們，桀驁不馴。我們厭惡束縛。

想起國小便是一種甜蜜，還記得國小的原則就是怎麼開心怎麼玩。想起國小第一個夢想就是籃球，因為那時是球不離手，每天下課便會看到從門廳衝出一群人奔向籃球場。

還記得國小得校紀裡有一條是不準與外界學生交往。有一次的中午別的學校來了一個人看到我們在打籃球便跟我們說：“想不想打一場”。雖然當時校紀在大腦裡滾了一百遍，但還是答應了。

第二天中午果然兩輛車停到了校門，幾個大個的男生便下來了。就算他們是大個也不畏懼他們。

一聲大吼讓這場球賽開始了，那時的我還只想著如何進球，如何打掩護，而不是現在想的，“如何華麗的進球”。球場上的一聲聲大吼每個人都拼命的在跑，只為了那種快樂。當局面為我們5他們8時，我們叫了停，同時也為了討論下謀略，為他們夥都是高個，所以我們不能想靠籃板球，而是在進攻上多算算。

又開始了，不知為什麼？如果換是每天這麼長時間早就跑不動了，而這次卻滿身充滿力量，比賽還是那麼刺激二分一分的搶回來，心裡更高興。想起我們隊有個小胖子，即使胖但卻是個厲害的角色，看他在球場上來回跑，衣服已經像洗的'一樣了，一大堆的肉隨著他的奔跑而上下滾動。

隨著一鈴聲的響起，一個壓哨球進了籃，我們隊贏了，即使知道會被主任罵，但我們很高興，很快樂。躺在草坪上沒什麼說的只是笑，只是心裡高興。

想起被罵時，我們還看看對方就笑。

雖然已是回憶，每當想起，心裡仍舊有著熱情。