六年級三國演義讀後感(9篇)

讀完一本名著以後，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。到底應如何寫讀後感呢？以下是小編精心整理的六年級三國演義讀後感，歡迎閱讀與收藏。

六年級三國演義讀後感1

在寒假裡，我讀了許多的書，有《昆蟲記》、《水滸傳》、《岳飛傳》……但在這些書中我最喜歡《三國演義》。

這本書主要描寫了公元184年到230年間的歷史故事，起自黃巾軍起義，終於西晉統一。它集中地描寫了三國時期各封建統治集團之間在軍事上、政治上、外交上的種種鬥爭，鬥爭的方式有公開的、有隱蔽的。通過這些鬥爭，作者揭示了當時社會的黑暗與腐朽;譴責了統治者的殘暴和醜惡;反映了人民在動亂時代的災難和痛苦，也表現了他們對統治集團的愛憎和嚮往，以及他們反對戰爭分裂、要求和平統一的願望。

在眾多的三國人物中，我最敬佩的人是趙雲。趙雲人稱“常山趙子龍”，趙雲勇冠三軍，是赫赫有名的“五虎上將”之一。在長阪坡單騎救主時，他在曹操的十萬大軍中殺了個七進七出，眾多曹軍名將與他交手，卻奈何不了他。這件事讓我想起了一首描寫趙子龍的詩：“血染徵袍透甲紅，亂世誰敢與爭鋒。單槍救困扶危主，唯有常山趙子龍。”我佩服趙雲，佩服他在戰場上無懼無畏的膽量，佩服他在做人上高尚的精神，更佩服他的忠義。

我喜歡讀這本書，這本書百看不厭，裡面的每個故事妙趣橫生、惟妙惟肖，你一定會喜歡這本書的。

六年級三國演義讀後感2

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄??”，這首詞寫的就是三國時期的事情。

《三國演義》被學者們列為“四大名著”之一，而它也確實無愧於這一美譽。翻開它，就猶如展開了一幅巨大的歷史畫卷。作者並不華麗卻十分準確的文字就像點點筆墨給這幅畫卷描繪出朵朵奇葩，使每一位讀者都深深陶醉於其中。

書中內容講的是東漢末年，天下分崩臨析，戰爭紛起，曹操、劉備、孫權三方勢力逐漸崛起。形成魏、蜀、吳三國鼎立之勢，三國逐鹿，造就了許多獨具特色的人物：上知天文，下知地理的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰的關羽，勇猛過人，粗中有細的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的孫權，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操?? 《三國演義》以描寫戰爭為主，大概分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景下，上演了一幕幕波瀾起伏，氣勢磅礴的戰爭場面，成功刻畫了近四百個人物形象，其中曹操、劉備、孫權、諸葛亮、周瑜、關羽、張飛等等人物形象膾炙人口，不以敵我敘述方式對待各方的歷史描述，對後世產生了極其深遠的影響。寇

六年級三國演義讀後感3

讀這本書的第一個感覺是，在三國時期，竟有這等“奇人”，為出茅廬，便已知天下三分，此人就是諸葛亮。

我從他身上體會到了智慧，而且在他的引領下，帶著蜀國打仗，幾乎是沒有輸過和他交談，可能都是在他的安排之中。他一直效忠與蜀國，為的只是報劉備三顧茅廬之恩。我感覺到他的身上不只有智慧，還善於隨機應變，抓住了司馬懿愛猜疑的性格特徵，做出相應的舉動，藉助敵人的習慣來達成自己的大事，保住的國家。

諸葛亮懂人心，懂三國，都在他的掌握之中，當然要論英雄劉備與曹操是英雄，但劉備卻故意聞雷而掩耳，讓曹操對劉備放鬆警惕，沒有想到日後，他們兩個人不是朋友而是敵人，這也是智慧。

張飛義釋嚴顏，他聽從了諸葛亮的勸告，該冷靜的時候就要冷靜，要考慮他人的感受。張飛要嚴顏，歸降蜀國，但他不從，急著要殺他，但又一想，十分敬佩他的節氣，所以親自為他鬆綁，嚴顏見張飛如此豪爽，便答應歸降蜀國。張飛在這次顯現出了智慧，他考慮的是，他人的感受，而不是義氣用事。

智慧，多思考是關鍵，每個人都有潛在的智慧，只不過是你發揮的問題，只有思考，才可以解開一個個危機。

六年級三國演義讀後感4

《三國演義》是我國的四大名著之一，是一部歷史性的長篇小說。主要圍繞“吳、蜀、魏”一些事例和大大小小的戰役寫成的。

我小時候就聽說過“草船借箭、火燒赤壁”等等一些著名的故事。終於，這個假期小姨給我買了一本《三國演義》的原著，我愛不釋手，整天“盯”上它了，四天就全部看完了。

看完了《三國演義》後，對關羽、諸葛亮和趙雲有了新的認識。關羽那英姿勃勃、威風凜凜的身影在我的心裡深深的紮了根，尤其是“過五關斬六將”更是令我欽佩不已；我佩服諸葛亮，他非常善於用計：“草船借箭”、“孔明《借東風》”、“三氣周瑜”和“空城計”等都說明了諸葛亮足智多謀。因為他少時努力學習，所以長大後博學多才。趙雲其實是非常的`厲害，大家都聽說過“單騎救阿斗”吧！趙雲自己殺了魏國好幾個猛將，為自己和小阿斗開出了一條血路，最後他們都回到劉備身邊了。

讀過了《三國演義》後，我對關羽更加敬佩，對諸葛亮更加尊敬，對趙雲更加欽佩。我要一直以他們為榜樣，刻苦學習，立志做一個學識淵博、智勇雙全的人。

六年級三國演義讀後感5

《三國演義》是一首氣勢磅礴的戰爭史詩，是一幅栩栩如生的人物畫卷。在這個暑假，我讀了那本書，領略到了那是一個刀光劍影的沙場，品味了忠孝仁義的故事，感受到了劉備的謙虛，曹操的詭詐，關羽的忠誠，諸葛亮的出神入化……

在一個個蓋世英雄中，我最欣賞諸葛亮。在三國間發生的事情中，“舌戰群儒”體現出了他口齒伶俐；“草船借箭”體現出了他神機妙算；“火燒赤壁”體現出了他足智多謀；“三氣周瑜”體現出了他才智過人；“空城計”體現出了他膽識過人；“七擒孟獲”體現出了他平易近人；“揮淚斬馬謖”體現出了他做事公正

這些故事都讓我十分難忘。

這本書主要介紹了三國是怎樣滅亡的，第一個滅亡的是魏國，曹操雖然老謀深算，但因病死後他的兒子繼位，這時候司馬家族得到重用，司馬懿手握大權，趁機篡權奪位，成立晉國，就這樣魏國滅亡了。接下來，由於蜀國新君主無能，只知道飲酒作樂，毫不關心國家之事，所以滅亡了。最後滅亡的是吳國，他們的新君主生性殘暴，而到了打仗的時候卻軟弱無能，所以被晉國一舉擊敗。這樣，晉國建立起了統一政治，結束了三國鼎立的局面。

看完這本書，我回味著全書的流程，覺得陽光特別燦爛。

六年級三國演義讀後感6

中國歷史上有一段三家分漢的故事，我利用寒假的空閒時間，仔細地欣賞了一番，這就是“三國”。一說起《三國演義》，我們就會不由自主的想到心地仁慈、胸懷大志的劉皇叔;機智多謀，剛腹自用的曹操;心胸狹窄的周瑜……但我一合上書，諸葛孔明的身影就隱隱約約浮現在我的面前。

我佩服諸葛孔明。他足智多謀，年幼時就開始為蜀國效力。他用一招火攻計使夏侯惇兵敗博望坡，又以三寸不爛之舌舌戰群儒，使東吳無言以對，即使他死後也在之前佈置好一切，還活活把仲達嚇走了。假如蜀國沒有諸葛孔明，歷史將會有一個翻天覆地的變化。

諸葛孔明雖然一世英明，而生命卻非常短暫。為安天下，在蜀國上付出了多少力量。當我讀到諸葛孔明建興十二年八月二十三日逝世時，我深深的為這個人才惋惜。我想，現在雖然是和平年代，不用象過去那樣舞刀弄槍，但是，現在的競爭多麼激烈，只要我們稍一鬆懈，可能以後就無法在社會上立足，無法做一個真正對國家有用的人。

我以天地，以所有讀者為證。在這裡，我莊嚴宣誓：我要從現在起，努力學習。待長大後為國家奮鬥，讓祖國的明天更加美好!

六年級三國演義讀後感7

在這個暑假裡，我讀了四大名著，其中最好看的就屬《三國演義》。

《三國演義》這本書主要講述了漢末黃巾之亂至魏、蜀、吳三國鼎立，到西晉統一百餘年間的歷史，刻畫了不少英雄人物。其中我最喜歡關羽關子云長了。關羽在桃園結義後，策馬橫刀，馳騁沙場，征服群雄，輔佐劉備完成三分大業。他輕撫長髯，提刀上馬，片刻間，華雄人頭落地，杯酒尚溫;他赤裸臂膀，手執棋子，面容平靜，竟一點看不出華佗正在為他刮骨療傷;他騎上赤兔馬，手提偃月刀，過五關斬六將，霸氣非凡;他單刀赴會，不露懼色……他戎馬一生，忠義一生。

這本書還講了許許多多的戰役，其中我最喜歡赤壁之戰。曹操初步統一北方後，於公元208年率兵50萬南下。曹軍進到赤壁，小戰失利，退駐江北，與孫劉聯軍隔江對峙。孫劉聯軍利用曹軍遠來疲憊、疫病遠行、不習水戰，後方不穩定等弱點，用火擊敗曹軍水師。孫權大將周瑜與劉備水陸並進，大破曹軍。戰後，孫權地位更加穩固，劉備具有荊州大部分地區，接著又取得益州，形成曹、劉、孫三方對峙的局面。

這本書真的讓我學到了很多，讀著一篇篇故事，腦海中浮現出一場場戰役，品味著古代人行軍打仗的智慧，這何嘗不是一件愜意的事情呢?

六年級三國演義讀後感8

《三國演義》是我國四大名著之一。

在《三國演義》這本書裡面我最喜歡的故事是“草船借箭”，周瑜召集眾將商議作戰，他特意叫魯肅去把諸葛亮請來詢問，諸葛亮說：“水上交戰當然要用弓箭。”周瑜說：“我和先生想的一樣，但是我方缺箭，請先生在十天內造出十萬只箭來”。諸葛亮說：“我不必十天交箭，我只要三天的時間就夠了。若我三天交不了箭，願任憑您處置。”周瑜心想諸葛亮你死定了。諸葛亮先向魯肅借了二十隻船，安排人在船上紮了很多稻草人。魯肅看諸葛亮接連兩天都沒有動靜，到了第三天諸葛亮請魯肅和他去拿箭。蜀兵們把船駛到曹宮那兒便開始打鼓，曹操一驚便下令弓箭手開始向船射箭。諸葛亮等船上的箭插滿後就把曹軍的箭運給了周瑜，讓周瑜十分震驚。

通過這個故事我深刻知道的意義是：周瑜想謀害諸葛亮，因為他嫉妒諸葛亮的聰明才智，所以他讓諸葛亮立下軍令狀，自以為那是不可完成的任務。但諸葛亮還是用自己的聰明才智完成了任務。

《三國演義》對我的啟發是：人一定要愛動腦。每個人都有遇到困難、困境的時候，要用自己的知識開動腦筋戰勝困難，從而取得成功。