兒童詩—《金子美玲的兒童詩》
《向著明亮那方 》
向著明亮那方。
哪怕一片葉子
也要向著日光灑下的方向。
灌木叢中的小草啊。
向著明亮那方
向著明亮那方。
哪怕燒焦了翅膀
也要飛向燈火閃爍的方向。
寒夜裡的飛蟲啊。
向著明亮那方
向著明亮那方。
哪怕只是分寸的寬敞
也要向著陽光照射的方向。
住在都會的孩子們啊。
《春天的清晨》
雀兒喳喳叫,
天氣這麼好,
呼嚕嚕,呼嚕嚕,
我還想睡覺。
上眼皮想要睜開,
下眼皮卻不願醒來,
呼嚕嚕,呼嚕嚕,
我還想睡覺。
《全都喜歡上》
我好想喜歡啊,
這個那個所有的東西。
比如蔥,還有西紅柿,還有魚,
我都想一樣不剩地喜歡。
因為家裡的菜,全都是
媽媽親手做的。
我好想喜歡上啊,
這個那個所有的一切。
比如醫生,還有烏鴉,
我都想一個不剩地喜歡。
因為世界的全部,
都是上天創造的。
《我和小鳥和鈴鐺》
我伸展雙臂
也不能在天空飛翔
會飛的小鳥卻不能像我
在地上快快地奔跑
我搖擺身體
也搖不出好聽的聲響
會響的鈴鐺卻不能像我
會唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥、還有我
我們不一樣,我們都好。
鈴鐺、小鳥、還有我
我伸展雙臂
也不能在天空飛翔
會飛的小鳥卻不能像我
在地上快快地奔跑
我搖擺身體
也搖不出好聽的聲響
會響的鈴鐺卻不能像我
會唱好多好多的歌。
鈴鐺、小鳥、還有我
我們不一樣,我們都很棒。
《花兒的眼淚》
誰都不要告訴
好嗎?
清晨庭院角落裡,
花兒悄悄掉眼淚的事。
萬一這事說出去了,
傳到蜜蜂耳朵裡,
它會像做了虧心事一樣,
飛回去,還蜂蜜的。
《雲》
我想變成
一朵雲。
又鬆又軟
飄在藍天裡
從這頭到那頭
看夠了風景,
晚上就跟月亮
捉迷藏。
玩膩了
就變成雨。
跟雷公
結個伴,
一起跳到
人家的池塘裡去
《踏步》
蕨菜葉一樣的雲彩飄過來,
春天來到天空中。
我一個人望藍天,
一個人踏步走。
我一個人踏步走,
一個人笑起來。
我一個人笑起來,
有人也跟著笑起來。
枸橘樹籬發了芽,
春天也來到小路上。
《氣球》
拿氣球的娃娃站在我身旁,
就像是我拿著一樣。
遠處傳來,滴的一聲笛子響,
廟會散去的背街上,
紅氣球,
白月亮,
掛在春天的天空上。
拿氣球的娃娃不見了,
我的心裡空落落。
《明天》
在街上遇到
母子倆
我好像聽到他們說
“明天”
小鎮的盡頭
晚霞紅滿天,
我知道春天要來的
那一天。
不知為什麼
我高興起來
心裡頭想的也是
“明天”
《狗》
我家的大麗花開那天
酒鋪的阿黑死了。
我們在酒鋪門前玩耍時
總是衝我們發怒的婆婆
這時候嗚嗚地哭著。
那天,在學校
很好笑地說起這件事,
說著說著,心裡卻難過起來。
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兒童詩—《我是祖國的好寶寶》
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兒童詩—《兒童詩兩首教案》
第二單元以永遠的童年為專題,安排了三首古詩詞,兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。引導學生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,並在閱讀中結合自己的生活實際,理解詞句,體會詞句表達的感情,豐富語言積累、開拓視野、增進了解、激勵自我。學生便可從主題的需要出發,積澱主題知識...
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兒童詩—《爸爸的老師》
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兒童詩—《兒童詩兩首課後反思》
以往,我在教學詩歌時,按照誦讀、學生初步理解、教師引導理解、再誦讀的教學方式進行。經常這樣教學,學生學習積極性不高,教學效果一般,這學期,在教學第九冊《兒童詩兩首》時,我試著改變一下教學方法,我先讓學生談談:1,我最快樂的一件事;2,我心中的幻想。引導大家聯絡自己...