兒童詩—《描寫兒童的詩》
小兒垂釣
胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
村居
高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
宿新市徐公店
宋代楊萬里
籬落疏疏一徑深,枝頭花落末成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
所見
袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
古朗月行
小時不識月,呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡,飛在青雲端。
仙人垂兩足,桂樹何團圓。白兔搗藥成,問言與誰餐?
與小女
見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車.
一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華。
池上幼女詞
幼女才六歲,小娃撐小艇,未知巧與拙。偷採白蓮回。
向夜在堂前,不解藏蹤跡,學人拜新月。浮萍一道開。
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兒童詩—《我是祖國的好寶寶》
我是祖國的好寶寶爸爸問我什麼最高我指著高高的天空說:是藍天奶奶說:還有比藍天更高的我想了想說:是太陽爺爺說:還有比太陽更高的我說是祖國爺爺誇我是個好寶寶我說:我是祖國的好寶寶...
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兒童詩—《兒童詩兩首教案》
第二單元以永遠的童年為專題,安排了三首古詩詞,兩篇精讀課文,兩篇略讀課文。引導學生感受童年的美好,享受童年,珍惜童年,並在閱讀中結合自己的生活實際,理解詞句,體會詞句表達的感情,豐富語言積累、開拓視野、增進了解、激勵自我。學生便可從主題的需要出發,積澱主題知識...
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兒童詩—《爸爸的老師》
我的爸爸一天到晚,跟數學打交道,再難的題他也會算,嗨,他的學問真好。我這有學問的爸爸,今天一副嚴肅樣子。他有什麼要緊事情?原來去看老師!我的爸爸還有老師?你說多麼新鮮!這老師是怎麼個人,我倒真想見見。我一個勁求我爸爸,帶我去看看他。我的爸爸眼睛一眨,對我說道:晤...
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兒童詩—《兒童詩兩首課後反思》
以往,我在教學詩歌時,按照誦讀、學生初步理解、教師引導理解、再誦讀的教學方式進行。經常這樣教學,學生學習積極性不高,教學效果一般,這學期,在教學第九冊《兒童詩兩首》時,我試著改變一下教學方法,我先讓學生談談:1,我最快樂的一件事;2,我心中的幻想。引導大家聯絡自己...