高中生的成語典故

成語是語言的精華，具有深刻的表現力和強大的生命力，是各民族語言特點的集中體現，言簡意賅，在言語交際中使用頻繁。下面是本站小編為您整理的高中生的成語典故，希望對你有所幫助!

高中生的成語典故篇一：當頭棒喝的故事

黃檗[bò]禪師是古代一個有名的高僧，他有很多徒弟，其中有個叫臨濟，臨濟想了解佛法到底是怎麼一回事，就向禪師請教。

禪師不回答他的話，就突然拿起了一根棍子，朝臨濟的頭上打下去，把臨濟弄得莫名其妙。臨濟被打了之後，雖然很痛，還是忍痛的問，黃檗禪師見他再問，又是一棒打下去;這樣一直三問三打，臨濟只好停止請教，自己專心研究，後來終於明白佛法的奧妙，參證了黃檗禪師的宗旨。

以後，臨濟和他的師父禪師講佛法的時候，總是機鋒敏捷，這時，他對佛法的奧妙，已研究到和黃檗禪師是一樣的高深了。當時，喜好研究佛法的人都向他們請教，但黃檗禪師一樣拿起棍子朝那些人的頭打下去，而臨濟還在一旁吆喝助威;他們用這種奇怪的方法，點醒了不少人。因此，後人對於這種警醒人們迷誤的行為，說是“當頭棒喝”。

因為黃檗禪師和臨濟研究的是佛教裡面的禪宗，禪宗主張頓悟，因此，他們想出許多法子，來點醒世人，“當頭棒喝”就是其中的一種。

高中生的成語典故篇二：空穴來風的故事

楚國人宋玉，是屈原的學生，也是當時著名的文學家。有一次，他陪著楚頃襄王到蘭臺去遊玩，這時，正好有一陣涼風徐徐吹來，頃襄王披著的衣襟，覺得很涼快。“好涼快的風!”頃襄王愉快的說，“這是我和老百姓們共有的呀!”宋玉因為頃襄王淫樂無道，把他老師屈原貶到了漠北，想借著“風”這件事情來諷刺頃襄王，就說：“這風是大王你獨有的，老百姓哪有資格和您共有呢?”

頃襄王覺得風的吹拂是不分貴賤的，現在聽說是他獨有的，倒覺得奇怪了，就把宋玉叫來，叫他說說道理。宋玉說：“……枳樹彎曲了，就會有鳥在上面做巢;空的洞穴中，也會因為空氣的流動而產生風……”停了一下，宋玉再用譏刺的口吻說：“皇宮裡面，因為地方清靜，產生的風自然清涼，這是屬於貴族的;而老百姓們因為住在陋巷裡，產生的風自然都夾有泥沙惡臭，那種風才是屬於老百姓的……”

高中生的成語典故篇三：千金市骨的故事

戰國時，燕國曾一度被齊國打敗。燕昭王繼位後，決心收拾殘局，招賢納士，以便重振國威，向齊國報仇。為此，昭王向一個叫郭隗的人求教說：“現在燕國處境困難，我想廣招人才，幫我治理國家，你看怎樣才能找到有才能的人呢?”郭隗沒有直接回答昭王提出的問題，而是給他講了一個故事。郭隗說：

從前，有一個國君想得到一匹千里馬，於是貼出告示，說願出一千兩黃金來購買。3年過去了，千里馬仍沒買到，國君悶悶不樂。這時，有個侍臣向國君請求出去尋求千里馬。

侍臣找了3個月，終於找到了線索，可到地方一看，馬已經死了。侍臣拿出了500兩黃金買回了那匹千里馬的頭骨。誰知國君見花了這麼多錢買回來一堆馬骨頭，非常生氣，把這個侍臣訓斥一頓。國君說：“我要的是活馬，你買了這堆馬骨頭有什麼用?”侍臣回答說：“大王要買千里馬，可3年都沒買到。其實並非世上沒有這種馬，而是人們不相信你真會捨得出1000兩重金來買。現在我拿500兩黃金給你買了千里馬的骨頭，訊息傳出去，很快就有人把千里馬給你牽來。”國君一聽侍臣說得有道理，就沒有再怪罪他。果然，不到一年時間，就有好幾匹千里馬送到了國君手中。

郭隗講完這個故事後，對燕昭王說：“大王真想招納賢士，就先從我開始吧。大家看到像我這樣的人都能重用，那些比我更有才能的人還會猶豫嗎?這樣不愁遠隔千里，人才會主動找上門來。”

燕昭王認為郭隗說得有道理，便首先重用了他。訊息傳開，果然不少有勇有謀的人物紛紛來到燕國的都城。燕昭王依靠這些人，經過20xx年的努力，終於治理好了國家，並聯合秦、楚等國一起打敗了齊國，收復了失地，洗刷了過去失敗的恥辱。