關於成語作文600字彙總十篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的成語作文600字10篇，希望對大家有所幫助。

成語作文600字 篇1

“一心一意！”“一本正經！”——這是幹什麼呢？怎麼說的全是成語？不知道吧，讓我來告訴你吧，這是我們金筆作文班的學員在舉行“成語接龍”比賽呢，熱鬧極了！

今天第二節一上課，金筆作文老師李老師笑眯眯地走進了教室，對大家說：“今天我們來玩一個遊戲。你們猜猜是什麼？”話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的指著窗外：“去外面玩！”有的乾脆站起來：“去幫農民拔花生！”我心想：“會不會是成語接龍？”果然，老師轉身在黑板上寫下了“成語接龍”四個字，我猜對了！同學們頓時安靜了下來。老師對我們講了比賽規則，分好組，比賽就開始了。

李老師說了句“開始！”我方的覃居上同學就發話了：“半途而廢！”“廢？”“廢——”“廢寢忘食！”男生也不賴。“十全十美！”我也說了一個。老師說了，同音也行。該男生了接了。“美？”“美？到底美什麼啊？”男生個個緊繃著臉。有的急得敲桌子，有的抓耳撓腮，沉浸在思考中。看到這情形，我心裡暗想：“呵呵，連這個都接不上，那你們肯定得表演節目了。”我們女生和老師開始數數了：“十、九、八、七——”快數到一時，“美，美不勝收！”郭邐志脫口而出。嗯，這也是個成語。這回“收”字難倒了我們女生。大家都急得像熱鍋上的螞蟻，我急得隨口說了一個：“收集材料。”大家都笑了起來，“哈哈，這是成語嗎？”蔣樂問道。“不是！”老師肯定地說。輪到男生們數數了：“十、九、八、七——”我們越緊張，越想不出。“一、零，時間到，男生贏。”老師宣佈道。男生們歡呼雀躍，他們有的在拍手，有的在做“v”型手勢，有的在喊“萬歲”，還有的向我們女生做鬼臉。我們女生很不高興，在準備要表演的節目。

比賽就這樣進行了四個回合。最後，我們女隊連贏了三盤。

這次比賽，給我帶來了無窮的樂趣，也增長了不少知識。

成語作文600字 篇2

在我們每個人的成長過程中都會得到來自家庭、集體、社會的關懷照顧、理解支援。他們是勇氣之基，力量之源。在我的生活中，也有這樣一件事，讓我深深感受到家庭的溫暖可貴。

記得，那是在上國小的事情。因為我還太小，爸媽不放心我一個人回家,於是便每天接送我上學。那天，天黑的很早，同學們都陸陸續續地收拾好書包，回家了。而我則一個人在教室裡等媽媽來接我回家。我看著牆上的表，看著時間一點一點地流逝，看著天越來越暗。內心便有些著急，媽媽怎麼還不來接我呀！我的心裡一直重複著這句話。

天越來越暗了，只見一輪彎月嵌在深藍的天空上。我的心情也隨著天黑越來越沉重。就在我覺得媽媽不會再來的時候，只見一道身影朝我走來。那道身影離我越來越近，我看清楚了她的臉，是媽媽！我的內心百感交集，既有些激動又有些生氣。激動是因為媽媽終於來了，生氣是因為媽媽這麼晚才來。

媽媽在我的注視下，朝我走了過來。媽媽握住我的手時，我生氣地甩開了媽媽的手。在回家的路上，我一直和媽媽保持著一段距離，直到回到了家。剛開家門，我首先走了進去，想回房間靜一靜。但是心裡好像壓著一塊大石頭，我突然想到媽媽平時為我忙前忙後的場景，便覺得甩開媽媽我的手很不懂事，媽媽當時應該很傷心吧。我想到這覺得很對不起媽媽，便走到媽媽身邊，抱住媽媽，對媽媽歉疚地說:對不起，媽媽。但抱住媽媽的那一刻，我感到有什麼溼溼的液體粘在了我的手上。我看了一眼我的手是血！急忙問道:媽媽，你這是怎麼了？

沒事，就是不小心摔倒了。媽媽搖了搖手說道。想到媽媽受了傷還來接我。便撲到媽媽懷裡說道:我不該那麼不懂事雖然，我沒有把話說完，但媽媽明白了我的意思，說道:因為我們是一家人，互相關懷，不是應該的嗎？聽到這話，我不寧的心緒散了。

這句話，被我深深地記在腦子裡，刻在骨子裡。

成語作文600字 篇3

老師告訴我們，要通過這次的遊戲“成語接龍”，來考一考我們長期以來積累的成語情況。

遊戲開始了，這次要通過“一條龍”的比賽來看看我們這幾“期”的“戰況”，只見李晨瑞出一開頭“大海撈針”。李欣桐一聽，立即思考起來，翻出“大腦詞典”，霹靂啪啦一通按，什麼“腦用成語字典”、“上腦查詢”……終於在倒計時中想出“針鋒相對”。後面的同學就接著說了下去了，一個比一個流暢，“對牛彈琴、情深誼重”……輪到成瑞傑了，可是絞盡腦汁，也想不出怎麼往下接，同學們都想出了頭緒，紛紛在旁邊低聲提醒，可他就是不領情，仍然一言不發，大家都暗暗為他著急，倒計時結束，只好請他“立壁角”了。接下去又有一位同學接不上來，被“請”到了壁角上，等著機會進行“翻身”。又接了兩個同學，到我了，前面那個同學說的是“壯麗雄偉”，“偉、偉？”偉什麼呢？娓娓動聽有人說過了，我也不知道還有什麼可說，只好“立壁角”，同學們都說一會兒救我的，可是後來我進行自救，說出“閉門思過”下來了。

接下來，老師把我們6排，平均分成了組，每組2排，總共9人。遊戲規則：每組的9個同學在一起，老師給一個開頭，然後所有組員一起想，想出來後寫在紙上，一個一個往下接，哪個組寫的多，哪個組就獲勝。我們組有10個組員，可是有兩個組員不出一點力，還幫助1組(我們2組)。大家出力，我們一個接一個往下寫，可有不少地方卡住，但我們都征服了，實在克服不了的，就往回倒，然後把前面的詞改一次，也往下寫。最後，結果出來了，1組51個，錯字5個；2組38個，錯字5個(失敗隊)；3組39個，錯字1個。真掃興，好不容易想了那麼多，可是隻有最後一名在等我們，而縣還錯了那麼多，真不該讓她寫字。

這次真是“不幸”，竟然成績這麼差，氣死我了！

成語作文600字 篇4

成語是中華民族特有的瑰寶之一，不僅僅存在於書中，也與我們的生活息息相關，雖然短，但十分精煉，不知不覺中改變了我們，讓我們明白了許許多多的道理。而我最喜歡的一個成語，就是——種瓜得瓜種豆得豆。

這個成語出自佛教經典《涅盤經》當中，意思十分明顯，字面上指種什麼，收什麼。比喻做了什麼事，就會得到什麼樣的結果。你種下了瓜，收到的就是瓜，種下了豆子，收到的就是豆子。這在很多人看來，也許是廢話，種的明明是瓜，還能長出豆子不成？在我上國小之時，也曾被困擾過，一直不懂這個成語的含義。後來，隨著語文成績的提高，才漸漸明白了，這只是字面上的意思，真正想要告訴我們的是，你得到的多少，是與付出成正比的，有了曾經的付出，才會有現在的收穫。

但一個人付出的越多，他收穫的也就越多，就如同種了瓜一樣，也會得到“瓜”的收穫；付出的少了，也就等於種了豆，所獲的也就只有“豆”。現在應該沒有人不想要瓜，而去要豆的吧！這個成語告訴了我們不勞而獲是不可能的，守株待兔是永遠不會成功的，要成功，就一定要付出相應的努力。無論是愛迪生髮明燈泡，諾貝爾的炸藥，都是付出了千百次的嘗試和不懈的努力換來的。還有曹雪芹為世界文學史上不朽的名著《紅樓夢》，“披閱十載、增刪五次”的壯舉；孔子“韋編三絕”的，才成為了世界文化史上十大名人之一。我終於明白了這個成語的真正意義。

但在無數的生活實踐中我更明白，付出了也不一定會馬上有收穫，就像種瓜，也不一定會次次成功，無論是大雨、乾旱或一點點小的失誤，就可能會一敗塗地。但只要真正的付出了，總會有回報，不在時間的長短，只要真正的用心的“種瓜”，總會有收穫的。

種瓜得瓜種豆得豆，這個成語告訴了我們只要付出的越多，就會得到的越多，做了什麼事，就會得到什麼樣的結果。我相信只要能真正的付出了自己的努力，就一定有成功，獲得自己想要的收穫。

成語作文600字 篇5

今天，我們進行了一個成語猜猜猜的活動，在活動之前，老師給我們介紹了活動規則：“首先，把班級分成八個小組，每組都要回答三個必答題，每個小組推選三個同學抽題，每個題目就是一個成語，抽題的同學要用肢體語言描述那個成語，讓別的.同學猜，猜對的同學就可以給自己的組掙一顆星。”

活動開始了，同學們都很緊張，沒有一個同學敢第一個舉手表演。終於，一個膽大的男生舉手了！他衝上講臺，抽了一個題，又用滑稽的動作表演了那個成語，大家都猜出了這個成語，現場的氣氛一下子熱鬧了起來。大家一點也不緊張了，都爭著舉手，希望自己可以表演成語。同學們表演的都很生動，但我最喜歡的是夏赫娜孜的表演。她抽的成語是“殺雞取卵”。首先，她學了一聲公雞叫，然後，她又抹了一下脖子，做了一個被殺死的動作，又用手摸了一下肚子，比劃了一個圓，來代表卵。她做的動作既生動，又有趣，讓大家在大笑的同時，又理解了成語的意思。

接著，我們又進行了搶答題和自命題的比賽。同學們舉手舉得更帶勁兒了！都希望自己能搶到僅有的幾個成語條。老師出得成語表演完了，同學都覺得不過嬴。接著，同學們又拿出自己平時積累的成語進行表演，其中“順手牽羊”這個成語表演得最有趣，一個同學扮演一隻咩咩叫的小羊，另一個同學扮演一個人，那個人走在路上，看見小羊，就順手把羊牽走了。那個扮演小羊的同學一直四“腳”站立，看上去真的像一隻可愛的小羊。

通過這次成語猜猜猜的活動，讓我學會了很多以前不知道的成語，也理解了很多成語的意思，特別是一些有趣的表演，讓我再也忘不掉這些成語了。而且，通過這次活動，也累積了不少猜成語的經驗：如果你想讓別人很快就猜出你表演的成語，就要把動作做得逼真和形象！下次如果有這種活動，我一定還要參加。

成語作文600字 篇6

“哈哈……”從教室裡傳出了一陣陣歡樂的笑聲，原來是我們班在玩“猜一猜”的遊戲呢！

今天，老師手裡拿著一大疊卡片，滿面笑容地走進了教室，對我們說：“同學們，我們今天玩一個‘你來表演我來猜’的遊戲！”同學們一聽，有的歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的乾脆衝到老師面前跳起來舉手。“小琦！”老師居然讓我第一個上去表演。我緊張極了，手不停地抓著褲子上的口袋，心想：要是不會演可就糟了！一上臺，老師立刻給我了一張卡片，上面寫著“眉開眼笑”。我心裡竊喜：還好不難。臺下的同學都屏氣凝神，等待著我的表演。我深深地吸了一口氣，然後朝同學們擠了擠眉頭，笑了笑。同學們這時都傻了眼，有的冥思苦想，有的用手比畫著，有的呆呆地望著講臺。過了一會兒，有人猜道：“是‘擠眉弄眼’吧！”“不對，再好好想想。”我說。這時，楊曠說道：“眉開眼笑！”老師笑著說：“恭喜你，答對了！”大家為他鼓起掌來。

下一個上場的是肖澤華，他一蹦一跳地走上了講臺，逗得同學們哈哈大笑起來。他看了紙條之後，忽然趴在地上，在教室裡亂爬，一邊爬一邊還“汪、汪、汪”地大叫，同學們都笑出了眼淚。這時，他猛地往牆上一躍。同學們都異口同聲地說道：“狗急跳牆!”教室裡又響起了一陣笑聲。接著同學們一個接著一個上臺表演，根據卡片的不同內容，有的表演惟妙惟肖，有的表演滑稽搞笑，引來陣陣笑聲。

“叮鈴鈴……”下課了，同學們的歡笑聲幾乎淹沒了下課鈴聲，大家都戀戀不捨地結束了遊戲。這節課不僅讓我們學到了知識，也收穫了快樂！

成語作文600字 篇7

“耶！我猜對了！”哈哈，問我們在幹什麼？告訴你吧，我們在玩成語大賽呢！我和麥鈺聆、賴昱民和盧志彬分在了一隊，隊名為：黑月鐵騎。張紫涵、梅靜軒、黃鈺婷和彭歐分在一隊，隊名為：必勝客。

直接進入比賽，似乎缺少過渡，建議補上：一開始，我們由於配合失誤，總是落後於對方……

隨著比賽的進行，我們的發揮也有了好轉。在成語迷宮這一局裡，我們隊的成員們腦袋可機靈了，老師一點開，我們就猜對了好幾題，而對手卻一個也沒猜出來，我和麥鈺聆擊掌慶祝，心裡也忍不住想：那邊的人好笨啊！（才發揮一局，就開始驕傲了啊？）

緊接著，成語工廠比賽開始了！老師給我們每人發了一張紙，讓我們在兩分鐘以內寫出帶有“一”、“千”、和“虎”的成語，我一拿到紙，就以飛的速度狂寫。寫成語的時候，教室裡非常安靜，連寫字時的沙沙聲都聽得見，我回頭看了看後面的兩位“先生”，他們也寫得非常認真，（你為什麼在那麼短的時間內還回頭啊？是寫不出來了？還是對他們不放心？）我心想：剛剛幾輪我們已經落後了，不知道能不能扳回比分呢！彭老師來收紙了，我胸有成竹的把紙交上去，必勝客隊的隊員們也很自信。老師開始宣讀我們寫的成語了，麥鈺聆寫對了5、6個成語，我也答對了好幾題（是寫成語，不是答成語，建議改為：寫對了好多個）。憑藉這一關的超水平發揮，我們隊的總分達到了39，而必勝客隊得了36分，雙方只有三分之差……如果不是我們隊在最後一局扳回了幾分，我們就輸了，呵呵，後來居上的感覺真爽。

今天的比賽真是好精彩、好刺激啊！不過我有一個遺憾的地方，那就是：為什麼我和賴昱民分在一組啊，要不是他，我們會更容易贏得比賽的。（很耐人尋味的表達，不知為何有這樣的想法呢？）

成語作文600字 篇8

不翼而飛( bù yì ér fēi)：

沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了。也比喻事情傳播得很迅速。

戰國時，有一年秦王派大將王稽攻打趙國的都城邯鄲，一連攻了十七個月，也攻不下城池。

王稽非常煩惱，有個名叫莊的人向王稽獻計說：“你如果犒賞部下，就可以鼓舞他們的鬥志，邯鄲攻破是有希望的。”

王稽不耐煩地說：“我是統帥，只知道服從國王的命令，別的事情管不了那麼多。”

莊並沒有被王稽的不耐煩而嚇退，他繼續說道：“你這樣講不太對。即使是父親給兒子下命令，有的可行，有的就不可行。……我看你一味媚上欺下，獨斷專行，輕視士兵已經很久了。我聽說，假如有三個人謊稱老虎來了，那麼聽的人就會信以為真;如果有十個人合力彎一個木槌，就能把木槌弄彎;如果大家都口傳訊息，要求你改變指揮方法，這訊息沒有翅膀也會飛得很遠。這說明眾部下的力量是巨大的。因此，你還是賞賜一下你的將士們吧!”

可是，王稽還是聽不進莊的意見。

幾天之後秦軍果然發生叛亂，嚴重地影響了戰事的順利進行，秦王很是惱怒，就把王稽處死了。

不翼而飛這個成語較多形容東西突然不見了，看完今天的故事後大家知道它的另一層含義了嗎?它也可以比喻事情傳播得很迅速。

故事中的王稽不聽信士兵莊的建議，獎勵士兵們這個訊息傳播的很快，幾天後秦軍發生叛亂，嚴重影響戰事的順利進行，最後秦王惱羞成怒處死了王稽。

這個成語教育小朋友們，要爭做一個好孩子，這樣佳名以飛快的速度傳播出去，大家都會喜歡並且尊重你的。

成語作文600字 篇9

今天的課上，老師對我們說：“同學們，我們來玩個小遊戲—‘成語，你做我猜’。規則是：一個同學做動作，其他同學來猜成語。做動作出題目的同學獎勵一朵紅花，猜對的同學也可得到一朵紅花。”同學們聽了都興奮得手舞足蹈。

我心裡卻十分著急：我平時沒有多積累成語，萬一猜不出來，怎麼辦呢？遊戲開始了。佳鵬一馬當先站起來表演。只見她一個勁地搖頭，又晃著圓圓的腦袋，同學們見了都一頭霧水，不知他葫蘆裡裝的是啥藥？“這是什麼成語呢？”我絞盡腦汁地思考：“咦，不會是搖頭晃腦吧？”我大膽舉手回答，佳鵬向我擺出一個勝利的姿勢，點點頭說：“對。”老師也獎勵我一朵紅花。頓時，我心裡像喝了蜜一樣甜。

第二個上臺的是子涵。子涵一走上講臺，就做了一個彎腰拔苗的動作。我正想回答，但是慢了一步，被另一位同學脫口而出搶答了：“是拔苗助長。”

這次表演後，教室裡更熱鬧了。同學們爭先恐後地舉手想上臺演成語猜成語。但第三次的表演被林博搶到了。他做了一個動作是：左手拉弓，右手射箭。我們見了百思不得其解，都在認真思考答案：有的用手摸著腦門，有的託著下巴，有的翻著書尋找答案。教室裡靜悄悄的，老師和同學似乎也都被難住了。突然，有一位同學站起來說：“是萬箭齊發。”林博說：“對。對。”下課了，可同學們仍沉浸在歡樂中，停留在教室裡，不捨得離開。

原本，我以為記成語是那麼困難，可是，今天在班裡玩的‘成語，你做我猜’的遊戲，卻讓我在玩樂中學到成語，感受到了成語的奇妙。看來，記成語其實並不像我想象的那麼難。

成語作文600字 篇10

今天，天氣晴朗，我們班舉行了一場激烈而有趣的成語知識競賽。

比賽前，老師把我們分成了三隊：A隊、B隊和C隊，我在Ｃ隊。首先是必答題，每題五分，打錯不得分。老師從每隊中選出五人，我有幸被選中。

開始答題了，出現在大螢幕上的第一幅圖是兩隻老虎，上面有九個“牛”字，我心想，這也太簡單了，不就是“九牛二虎”嗎！我脫口而出，老師宣佈回答正確，得五分，我心裡沾沾自喜。第二題是一條河上面有一個“漢”字和一個“楚”字，這不就是“楚河漢界”嗎！，於是我說了出來，“回答正確”！“耶”！又答對了，我不禁揮了揮拳頭，感覺更自信了。接下來是搶答題，這樣的題不僅要考察我們的成語功底，同時也要求我們眼疾手快。第一個題我一看就知道是“畫蛇添足”，老師一說“開始”！我立馬舉手，還是晚了一步，這道題被B組中的申曉搶了去。經過幾個回合，最後我們以一分的優勢領先於B組，目前排名第一，但是還有最後一局表演題，究竟鹿死誰手，還說不定。

決定勝負的表演猜成語題開始了。老師給A組出的題目是“呆若木雞”，A組的同學先擺出一副“雞”的樣子，又做出了發呆的表情，還解釋說：“形容一個人發呆的樣子。”我們心想他們這次肯定勢在必得了，誰知選手竟然沒回答上來，錯失了機會。終於該我們答題了，我的搭檔先把外套脫了下來，塞到毛衣裡，裝成孕婦的樣子，笑得我們前仰後合，我斷定前兩個字應該是“身懷”,但後面兩個字就有點模糊了，他提示我說：“第三個字是‘5’下面一個數字，最後一個是天干地支的第一個。”我一想：“‘5’的後面是‘6’，最後一個是‘甲、乙、丙、丁……’，對，是‘甲’，那就是‘身懷六甲’”！我高聲宣讀答案，老師宣佈答對了！

最後，在歡呼聲中，我們組獲得了冠軍。通過這次比賽我們不僅學習了成語知識、擴大了詞彙量，還鍛鍊了大家的團結協作能力，同學們，這樣的比賽是不是很有趣呢？