狗貓鼠讀後感七年級
當看完一本著作後,想必你有不少可以分享的東西,讓我們好好寫份讀後感,把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢?以下是小編為大家收集的狗貓鼠讀後感七年級,希望對大家有所幫助。
狗貓鼠讀後感七年級1
讀魯迅的文章總是很困難,我在上學時就已經領教。時隔十多年,依舊那麼吃力。一來先生太過博學,短短一篇文字古今中外信手引用,再就是先生的文字無時不藏著對映。能通篇讀完短文,首先要感謝文後的註釋。
先生說他是仇貓的。所仇之貓自然不是我日常所見的那種,但既然已過了那個年代,自身思想也達不到那般高度,也就不再深求。
我也不喜貓,理由比先生簡單得多,就是不喜歡貓的眼睛,在黑夜裡幽深得讓我恐懼,加之小時候外婆家也養過一隻貓,每晚貓鼠同樂讓我鄙夷。去年公司財務總監辦公室莫名闖進一隻野貓,我幫著去趕時不小心被撓了一下,平白捱了五針,之後見著貓更是想繞到而走。可我還談不上仇貓,那隻野貓最終還是被我捉住,拿紙盒裝著送到公司門外放生了事。
對於狗,我還是略有喜歡的。國小時也曾養過一條,鄉下最常見的那種大黃狗,該是陪了我有三年,每天放學回家總是到路口迎接我。後來在一次掃狗運動中,它莫名地消失了。經過打聽,說是被離我家百米遠的一個屠夫捉了去。每天上學都要路過他家,從那天起,我經過他家門口時總要惡狠狠地瞪上幾眼。之後再沒養過。最近兩年養狗風盛行,小區遍是狗的身影,從較名貴的牧羊犬到大黃狗,大的有半人高,小的才夠到腳踝。只不再有興致,每次經過時也儘量避開。
如此膚淺地讀書,有些辱沒了先生。先生一生中最重要的事之一是用筆戰鬥,而先生的`主要論敵之一就是陳西瀅,文章中也隨處可見對陳西瀅的挪揄。好人的敵人就是壞人,先生是好人,所以陳西瀅是壞人。若是早幾年讀它,這是必定的。現在的我還是去網上搜索了陳西瀅的資料。百度中有他的詞條,對其人歸納有三:
一、陳西瀅以梁實秋、徐志摩等為好友,其文采毋庸置疑。
二、陳西瀅自國外歸來,在思想上總是存在對中國人劣根性的十分不滿,又缺少熱愛,與當時的文化運動格格不入。1920年女師大風潮及"三·一八"慘案更是讓他陷入難解的風波。但從本質上來說,他並非大惡。
三、陳西瀅的後半生積極投身抗戰,併為李四光安全回國立下大功。從這點看,至少他一生功過相抵。
文人生於那個時代,是一種幸福,有足夠的空間指點江山;也是一種不幸,再無全部精力投入文學。
狗貓鼠讀後感七年級2
魯迅回憶的童年很美,像空中飛舞的肥皂泡《狗貓鼠》講述了一個孩子眼中的世界,並藉此對當下做出了批判。“我”清算貓的種.種罪行,同情被踩死的隱鼠但當作者得知是長媽媽害死隱鼠的時候,他十分生氣地叫她“阿長”並對她態度冷淡。從中作者也批判了很多像貓一樣的偽君子,體現了他的愛憎分明。
阿長是“我”童年時的夥伴,雖說是保姆,卻時時刻刻為“我”著想,即使再難也要滿足“我”的'願望。《阿長與〈山海經〉》裡,長媽媽是“許多舊式女人的一個”,作者雖“不大佩服她”,卻也對她有深切的同情。阿長雖然只是個普通的農村婦女,雖然“喜歡切切察察”,但她對“我”的愛是最真實,最淳樸,最令人動容的愛。
魯迅曾描寫過有趣的無常,回憶了舊時的瑣事,刻畫了美麗的百草園,表現了舊時的記憶帶給他的溫暖,也讓我們看到了一個孩子眼中最純真的世界
但僅僅是回憶,還不能被稱為著作,這本書最大的特點就是它對舊社會的批判,對偽君子的諷刺。
我印象最深的是《二十四孝圖》。其中所講的“老萊娛親”“郭巨埋兒”都讓人感到十分不舒服,甚至可以說反感。這分明就是封建主義所提倡的虛偽的“孝道”!而且不光是“孝”,連教育制度都是十分虛偽、摧殘兒童天性的。私塾先生不許孩子們看圖畫書,一天到晚都是“之乎者也”地念孩子們不懂的東西,所謂的“聖賢之書”,只不過是又一樣抹殺孩子天分的東西罷了。關於這一點,《五倡會》中也有提及:“‘去拿你的書來。’他慢慢地說。``````‘給我讀熟,背不出,就不準去看會。’”這是一個封建父親對於孩子的無知,也是封建教育失敗的體現。魯迅批判了父母,同情了孩子。
而在《藤野先生》中,魯迅所批判的範圍就不僅僅是國內了,還涉及到當時的日本。魯迅表達了他對藤野先生的尊敬,也對他的一視同仁而感激。日本學生對中國的偏見是很大的,因此他們在“漏”字上畫圈,看電影時大笑。著也使“我”醒悟並棄醫從文。
不得不說,《朝花夕拾》是部不可多得的偉大作品。它用最真實,最細緻的米出向我們鋪開了魯迅的美好回憶,批判了不合理的封建制度,表達了他對封建社會的反抗和對新文化,新思想的熱情。
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