送東陽馬生序讀後感(14篇)

品味完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編幫大家整理的送東陽馬生序讀後感，希望能夠幫助到大家。

送東陽馬生序讀後感 篇1

今天，我剛剛學完《送東陽馬生序》這篇文言文。它讓我受到很大的感受和啟發。

這篇文言文的內容所講的是宋濂的求學經歷，他家裡窮，不能買書，而且求師艱難，生活比較艱難，不能穿好的，新的衣服。而我們現在的生活條件越來越好，不愁吃，也不愁穿，更不愁求學。即便有自己的衣服，但是學校一連發了三套校服，分別是夏季、春秋季和冬季的校服。我們在學校裡住宿的條件非常好，一日三餐也一樣，但有時候中午排隊時，午飯都沒有了。就算沒飯了，而且可以吃自己買的東西來填飽肚子。如果餓了，吃比不吃要強多了，才能有力氣去寫作業，去思考。而宋濂卻只吃一日兩餐，和我們的飯菜相比，我們可以隨時想拿多少就拿多少，不夠再去拿。

在學習上，我們不如宋濂刻苦，在各種課本上，我們既不花錢，還可以有助學金。就算有錢可以買書，買東西，但是，我們更應該向他學習，刻苦學習，勤奮好學，誠信守用，不怕困難，就怕不敢面對困難。因此，我們要好好學習，上課專心聽講，課下要認真預習，如果有時間可以去看書。學會語文最基本的`是要多看書，才能寫出好文章。

我們從外地來到這裡是為了在這裡能夠得到好的發展，來到這裡學習的目的是為了考上理想的大學，在這邁開第一步便是考大學的機會率會很高。不邁開雙腳，在短的路，永遠無法到達。雖然這三年的時間很短，但是不刻苦學習。無法達到到實現的夢想。我們要堅持不懈，保持自己的水平，讓自己不斷地進步，總會到山頂的那一天。

送東陽馬生序讀後感 篇2

近來，我讀明代學士宋濂《送東陽馬生序》，獲益匪淺。作者的求學精神固然可貴，但他那種守信用的良好品德更令人敬仰。

宋濂家境貧寒，在無從致書以觀的情況下，每假借於藏書之家，能堅持做到計日以還，錄畢，走送之，不敢稍逾約。正由於作者守信用，所以人多以書假餘，餘因得遍觀群書。宋濂學有所成，除了主觀方面的努力之外，藏書之家樂於借書給他，不能不說是一個很重要的客觀因素。宋學士在文中特意提到這點，也說明他對成才的因素有一個實事求是的評價。

可以說，守信用是中華民族的傳統美德。這種美德在我們前輩身上十分明顯地表露出來，而宋學士正是讓人尊敬的前輩之一。

曾幾何時，這種美德在一些人心目中漸漸被忽視了。即使在今天，不守信用的人和事經常可以見到。

有個成語叫背信棄義，它的意思是不守信用和道義。宋濂借書計日以還，不敢稍逾約，便是守信用的具體表現。守信用是一個正直的.人必須具備的品德。相反，那種背信棄義的人則為人們所指責、所唾棄。我們應仿效宋學士的做法，養成守信用的良好品德。在同學中，有的誇誇其談，說而不幹，被人譏笑為許諾的巨人，行動的矮子。奉勸有這種毛病的同學好好改一改。

如果整個社會把守信用提到一個新的高度，如果大家都能以守信用為榮，以背信棄義為恥，那麼，我們的社會會更加和諧。

送東陽馬生序讀後感 篇3

學乃樂事：學者樂，懂者樂，識者樂，用者樂。——題記

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”宋濂如是說。

宋濂的一生，是學習的一生，是不斷追求著真理與智慧的一生。

宋濂小的時候，家裡窮，沒有多餘的錢專門去買書來看，只好四處奔波。借書，看書，抄書，還書……長之以往，所得甚多。

到了宋濂成年的時候，他更是為了拜師請教遠赴千里，俯身傾耳而請，一請不得，還要二請、三請，直到老師解答，自己把問題弄懂為止。

這種韌性，這種堅持，比較之下令我慚愧不止，同時也暗自敬佩。

更令人敬佩的是他那種沉醉於學習中的心性。試問：在一群華服子弟中尚能不卑不亢，不移心性的人又能有幾個？

“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”也許正是這種對學習的痴迷和熱愛支援著他，成就了他“開國文臣之首”的美名吧。

也許因為時代不同，我們和宋濂各自要學習的'東西和學習的方式相差許多，可他這種精神卻絕對值得我們世世代代流傳、借鑑。

對我而言，學習的過程有樂，學會了有樂，理解了有樂，懂得了有樂。當你可以自如地運用時，那更是一件樂事。

在讀完全文的一瞬間，我的心中泛起了一絲奇異的明悟，我突然理解了學習這件樂事，理解了宋濂口中的：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。我的心中也泛起了由衷的敬佩。

送東陽馬生序讀後感 篇4

上個星期，老師講完了《送東陽馬生序》這篇課文，我對宋廉的印象十分深刻。

文章描寫了宋濂求學之艱辛，我們可以從中看出作者的用心刻苦，不怕艱辛，勤奮好學的高尚品質。

從文章中我們可以知道作者當時學習條件是多麼的惡劣，然而，宋廉克服了重重困難困難，無論條件多麼的惡劣，都不放棄讀書。最終飽含知識，成為了飽學之士！

相比之下當今我們的學習條件是多麼的優越啊！可是，當今像宋濂這樣勤學苦讀，不怕艱辛的人還有幾個呢？難道是因為當今的學習條件太過優越，造成我們沒有體會到：“負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足夫皸裂而不知”的艱辛嗎？難道是優越的學習條件，讓我們忘記了，刻苦學習、不怕艱辛、勤奮學習，好好讀書的嗎？我認為不是，一個人是否學有所成，關鍵看他專心與否，因為宋濂專心致志，所以不受惡劣的環境影響，最終成為的飽學之士。我們不該因當今的學習條件優越而忘記了刻苦專研、刻苦學習、刻苦努力！我們要學習宋濂，學習他那不怕艱辛，勤奮好學，刻苦讀書的'可貴精神！

我們從文章中也可以瞭解到宋濂對老師的尊敬，想要學有所成，靠的不僅僅是學習成績！最重要的還要有道德修養，我們應該學習宋濂尊敬師長的好品質！

通過這篇課文，我們能明白，提高一個人克服困難的能力，促成一個人的成功，靠的是刻苦、勤奮、不畏艱辛的品質和堅定的意志。不僅如此，我們想要學有所成，還應該重視道德修養！

送東陽馬生序讀後感 篇5

每個人都渴望在優越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優越的生活時，也極易養成惰性，尤其是國小生。讀了宋濂的文章——《送東陽馬生序》，我對此感受尤深。

宋濂從小勤奮好學，家裡貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天裡，硯臺都結了堅固的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當他出外去追隨老師的時候，揹著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風，大雪積了好幾尺深，腳、面板都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學士。

時光過去了600餘年，今天我們的.生活、學習條件與600餘年前相比，發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室裡，老師和顏悅色地為我們傳道授業解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學了嗎？

有時候我坐（在窗明几淨的教室裡，心卻飛到了窗外；對老師苦口婆心的教誨，我缺乏應有的興趣和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學習條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當的距離。正如宋濂所言，我的學業沒有大的進步，如果不是因為我的天資不夠聰明的話，只能歸因於不如宋濂專心和勤奮了。

送東陽馬生序讀後感 篇6

今天，我重溫了《送東陽馬生序》。

這篇文章讓我有很深的感觸。

文中的“我”——宋濂，自幼喜好學習，但因為窮苦，借書來看，來抄，即使在大雪天四肢麻木時，也不間斷。

為了拜師學習，還“嘗趨百里外”。

可以說，是磨難造就了宋濂，使他成為了一代文豪。

從這篇不到三百字的文章中，我們可以學到很多東西。

首先就是勤奮。

“勤”是中華民族的美德。

宋濂一生都很勤奮，每天不停地抄書，一旦有不懂就向老師請教，甚至在大山深谷中冒雪趕路，無處不體現他的一個“勤”字。

其次，則是“儉”。

和宋濂在同一個地方學習的.學生都穿著華貴，光彩照人，而宋濂卻衣著樸素，並不羨慕那些服飾華麗的學生，一心向學，從來不去和那些學生攀比。

即使一日只有兩頓飯食，而且還是沒什麼油水的素齋，宋濂仍然可以專心於學習之中。

第三就是“專”。

宋濂一直專心於學習，堅定目標，鍥而不捨，最終取得了一個好的成果。

有句話是這樣說的：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。

”宋濂正是有了這種鍥而不捨的品質，才終於成為一方人才，得到世人的稱頌。

在如今，也許我們可以吃飽穿暖，也有足夠的書看，不必像宋濂一樣去吃苦。

但我們仍然要有著像宋濂一樣“勤”、“儉”且“專”的品質，也應該學習宋濂從師的態度，不能不懂不問，同時，還要像宋濂一樣恭敬從師，做到“一日為師，終生為父”這種從師態度。

送東陽馬生序讀後感 篇7

只是仰望大鵬的展翅翱翔，卻不見得它曾幾次從險崖掉落進深谷，折斷雙翼。我們總羨慕別人的華麗，卻從未看過勝於常人的努力。

冰天雪地的銀白覆蓋滿茅草屋周圍，一個小孩子正坐在四處漏風的房子裡刻苦抄書。那是幾天前向別人借的，當日說好的期限已經快到了，所以即使硯臺中的墨汁已經凍得像冰一樣堅固，即使雙手已沒了溫度，不能屈伸，他也一刻不敢停歇。抄完之後顧不上外面惡劣的天氣，送還人家。這就是之後被人稱作明初詩文三大家之一的宋濂。

華麗的文采辭藻，被人仰望的地位，誰能想到如此一個人有過跑到百里外求學、足膚皸裂、四肢僵勁的辛酸？宋濂的家境貧寒窘迫，卻遏制住一顆愛知識、愛書的心。同舍學生神人般的.衣飾，沒有勾起過他半絲自卑之心。

這大概就是專心吧！主一無適去做一件事，不求最夢想的結果，只求最努力的過後的結晶和痛並歡樂的過程。

雛鷹不是撒開翅膀就能飛翔，歷盡艱辛去堅持一顆渴望和熱愛的心方能搏擊長空啊！

大人物的成功背後，常常有一個小人物不懈奮鬥的故事。

送東陽馬生序讀後感 篇8

所有人都向往美麗而幸福的生活。作為一名中學生，我認為，要想有理想的學業，務必在學習生活中先嚐盡苦，而後才能嘗甜。

讀罷宋濂的《送東陽馬生序》，我被作者在艱苦的條件下仍不放下自我的追求的可貴精神深深地觸動。寒冬臘月時，“手指不可屈伸”是常有的。寒假裡，本來打算早上做作業的.我，因為天氣寒冷，手指不可屈伸，將原定的機會成了讀書看報，於是作業一拖再拖，開學前狂補，作業質量也就不可觀了。而“家貧無從致書以觀”的宋濂，在硯臺中墨汁都結冰的狀況下，手指凍得麻木，還不放鬆抄書，如此驚人的毅力，讓人心生敬佩。

此刻的中國小生，上學放學一般都有家長接送，來去花不了多少工夫。而宋濂求學時，揹著書籍，拖著破鞋子艱難地在山路上行走，“足膚皸裂而不知”天氣惡劣，到了學校，全身竟“僵勁”而不能動。為了求學，宋濂不知熬過了多少常人難以克服的困難，他吃的苦比我們此刻面臨的苦要苦上百倍，才遂成大學士。

宋濂苦讀的事例告訴我們，只有培養克服困難的勇氣和毅力，勤奮刻苦地學習，才能早日成才。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”宋濂如此，生活在優越環境中的我們何嘗不能如此呢？

冬天，我們不必為寒冷而苦惱。穿上棉襖，戴上手套，想想宋濂的“四肢僵勁而不能動”，去滿腔熱血地投身於學習中吧！別懼怕那小小的困難，在嚐遍苦辣後，你必須會嚐到蜂蜜般的甘甜！還有什麼能難倒你呢？

我堅信——“學海無涯苦作舟”，先苦而後甜！

送東陽馬生序讀後感 篇9

在這個“江山代有才人出”的時期，明初的文學家宋濂，在他的這篇贈序中向世人展示了一代大文豪艱辛的求學歷程，勉勵後人在優越的學習環境中更應勤奮、專心致志地學習。

作者以自己的親身經歷為例子，使同為學生的我感到這似乎不是幾百年前的故事，而是我的身邊事，更使我知道求學路上一路坎坎坷坷，我們應不畏艱辛，勇於探索，才能業有所精，德有所成。

古人因家境貧寒而借書親手抄寫，雖然辛苦卻一點也不放鬆，抄完便跑去送還，不敢超過約定的期限，終於有機會看到各類書籍。而面對著父母為我買的一大堆書，我卻很少細心地讀過，真不敢與古人相比。古人向先生請教問題時畢恭畢敬，遇到先生訓斥、呵責時，他的態度變得更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解，直到先生高興了，才再次請教。面對古人在如此艱難的`求學條件下，對知識的渴望與決心，我羞愧得無地自容。古人為了求學，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍捱餓擔憂，也沒有奔走的勞累，更不必親手抄書，但仍學業不精通，那隻能怪我們用心不專一了。

從發生在古人身上的一件件“平凡”的事我終於明白勤奮與艱苦是相互聯絡的，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。在我們科技飛速發展的今天，我們仍然需要勤奮求學，這樣才能業有所精，德有所成，將來才能為社會主義現代化建設出一份力。

送東陽馬生序讀後感 篇10

《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學的千種辛苦萬般困苦，並拿後來太學中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優越的條件，好好學習，然而給予我最大震撼的東西並不是這一點－－是宋濂的執著。

因為執著，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來讀；可以“趨百里外從鄉先達執經叩問”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復……但是也正是因為這份執著，宋濂成為文學大家。

執著的力量就在於此！它足以使一切不可能成為可能，使奇蹟的'產生成為必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的發明，哪一項驚駭世俗的創造，哪一種功在千秋的貢獻背後不曾凝聚著偉人們執著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因為幸運之神的垂青，只是一種偶然－－也許，由誰來創造奇蹟確實是一種偶然，但是，創造奇蹟的人一定擁有著執著的性格，這絕對是必然！

現在，生活在我周圍的好多同學，包括我自己，就很缺乏執著－－對知識，對友情，對生活的執著。好多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色。但是願，但是願大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執著！

送東陽馬生序讀後感 篇11

宋濂，他家境貧寒，但自幼好學，他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，於學無所不通。”他那學的勤奮態度和對老師虔誠恭敬的態度令人讚歎不絕。

自古以來，刻苦學習就被人類所倡導，於是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”??的例子，他們為了讀書，求學付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事蹟，一直激勵著後人們刻苦學習，努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書並親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。因此得遍觀群書。為了使自己的學習得到更高層次的境界，於是他跑到百里外，向同鄉的`前輩請教。他對老師一直以一種前成功競得態度對待老師。當他外出求學時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰勝物質上的貧困，充分相識了自己求學精神之頑強。

通過對宋濂的瞭解，是我們得到了許多啟發：

1.學習的動力源於濃厚的興趣。

2.向別人請教要謙虛誠懇。

3.學習要敢於發問。

4.學習要有主動性。

5.學習要勤奮刻苦。

6.以書為樂，就會不畏艱難。

送東陽馬生序讀後感 篇12

所有人都向往美麗而幸福的生活。作為一名中學生，我認為，要想有理想的學業，必須在學習生活中先嚐盡苦，而後才能嘗甜。

讀罷宋濂的《送東陽馬生序》，我被作者在艱苦的條件下仍不放棄自己的追求的可貴精神深深地觸動。寒冬臘月時，“手指不可屈伸”是常有的。寒假裡，本來打算早上做作業的.我，因為天氣寒冷，手指不可屈伸，將原定的機會成了讀書看報，於是作業一拖再拖，開學前狂補，作業質量也就不可觀了。而“家貧無從致書以觀”的宋濂，在硯臺中墨汁都結冰的情況下，手指凍得麻木，還不放鬆抄書，如此驚人的毅力，讓人心生敬佩。

現在的中國小生，上學放學一般都有家長接送，來去花不了多少工夫。而宋濂求學時，揹著書籍，拖著破鞋子艱難地在山路上行走，“足膚皸裂而不知”天氣惡劣，到了學校，全身竟“僵勁“而不能動。為了求學，宋濂不知熬過了多少常人難以克服的困難，他吃的苦比我們現在面臨的苦要苦上百倍，才遂成大學士。

宋濂苦讀的事例告訴我們，只有培養克服困難的勇氣和毅力，勤奮刻苦地學習，才能早日成才。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。宋濂如此，生活在優越環境中的我們何嘗不能如此呢?

冬天，我們不必為寒冷而苦惱。穿上棉襖，戴上手套，想想宋濂的“四肢僵勁而不能動”，去滿腔熱血地投身於學習中吧!別懼怕那小小的困難，在嚐遍苦辣後，你一定會嚐到蜂蜜般的甘甜!還有什麼能難倒你呢?

我堅信——“學海無涯苦作舟”，先苦而後甜!

送東陽馬生序讀後感 篇13

自從讀了《送東陽馬生序》這篇文章後，我懂得了很多，和作者宋濂比較起來，我才知道我以前是多麼的無只。我更沒想到的是被譽為“開國文臣之首”的明初散文家宋濂背後卻有那麼多的心酸事，年經的他為了求學，不惜在冬天雪地裡穿破鞋去上門請叫老師，他為了能夠學到更多的.知識他面對老師的責罵卻是“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”，要達到這種境界對現代學生是容易的麼？

讀了這篇《送東陽馬生序》之後，我明白了我們應該好好用工讀書，我們和宋濂比較起來，真是幸運兒，想起我們左說說好好讀書，右說說好好讀書，真是可悲啊！作者喜歡讀書，因為家裡窮的原因，沒有辦法得到書來讀，所以他就經常向那些有書的人家去借，看玩之後就親自動手用筆抄寫，抄寫完之後怕日期過了用跑的去還書。

然而現在的我們，父母養育了我們這麼多年，含辛茹苦，只是希望和盼望兒女都成龍成鳳，出人頭地，可是卻反而弄巧成拙，但這並不能怪父母，要怪只能怪自己，光嘴裡念念長大後想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說的相反。你們要知道這天下不會白白掉下餡餅啊！更不會掉下黃金的，我們一切只能靠我們自己的雙手去拼搏。

所以，這篇文章使我受益匪淺，我們要好好學習作者勤奮好學，以苦為樂。而且能夠誠實守信得以博覽群書，更應該學習的是尊重老師，虛心求教，這樣才能做到了好好用功讀書呀。！

送東陽馬生序讀後感 篇14

這幾天,我們學習了送東陽馬生序這篇文言文，作者宋濂的一舉一動引起了我的注意，讀送東陽馬生序有感作文。

宋濂小的時候就很好學，因為家境貧困，沒有辦法買書來讀，常常向收藏書籍的.人家借，還要親手抄寫，按著約定的日子按時歸還。到了冬天，天氣非常寒冷，凍得手指不能彎曲，他還是不放鬆抄寫，抄完，趕快送還，不敢稍稍超過期限。因此，許多人都願意把書借給他。於是，他通過這種方式，獲得了很大的閱讀量。自己又捧著經書跑到百里之外，向有名的前輩請教。前輩因非常有名，前來求學的學生擠滿了先生的書房，在求學的過程中，大雪深幾尺，腳凍壞了都不知道。

就這樣，宋濂獲得了知識，可是，我們不應該好好反思一下嗎？他當時的環境那麼艱苦，那麼淒涼，為了求知，不顧一切，勇往直前，渴望求知。可是我們呢？環境優雅，吃穿不愁，家離學校也就十幾分鍾，我們不能像宋濂那樣什麼都不比？什麼都不羨慕嗎？我們不能像宋濂那樣什麼都不顧？只想學到那盼望已久的知識嗎？是的只要你想，沒有不可以。所以，請同學們把“不”這個字從你們的人生字典中刪掉，永遠都不要留下什麼痕跡。

因為作者心中有求知的渴望，所以作者他什麼都不會去想，因為知識就是他的精神食糧，就是他漂亮的衣裳。所以，我想說，我們可以與他一樣，可以好好學習，可以為了知識而不顧一切。可是，我們做到了嗎？