學弈讀後感(15篇)

當細細品完一本名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，何不靜下心來寫寫讀後感呢？千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的學弈讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學弈讀後感1

讀了《學弈》這篇文章，我明白了做一件事不能夠三心兩意，必須要專心做事。

這篇文章主要講全國最會下圍棋的弈秋，他同時教兩個徒弟下圍棋。但是，兩人的態度不一樣，一個想學好下棋，將來能夠做一名下圍棋高手；另一名卻無心想學下棋，想把天上的天鵝射下來。

這個故事讓我明白了做一件事要一心一意，不能三心兩意馬馬虎虎，不能像故事中的那位無心學習下棋的'人，我們就應學習另一個人，學好本領，做好每一件事。

我以前也是一個這樣的人，做什麼事也不能專心，常常不能專心做作業，幹這件事的同時也在幹著另一件事，或在玩東西。

一天我看完電視，而媽媽也出去了，我就拿出作業來做，做了一會兒，我就站起來走來走去，又坐下去做一會兒作業，又過了一會兒，我抬頭看了看時間，又到五點了，有節目看了，我心裡癢癢的，又想看電視又想做作業，結果還是擋不住電視的誘惑，就開啟電視邊看邊做，到了八點多，媽媽剛好從外面回來，問我做了多少作業，我只好如實地告訴她，我只做了一點點……

我要向《學弈》裡那個專心心致致的人學習，無論做什麼都要一心一意，不要馬馬虎虎，這樣才能學好習，做好事情，將來對社會做出貢獻。

學弈讀後感2

人們都說，態度決定一切。是啊，正所謂良好的開端是成功的一半，僅有端正了學習的態度，才能更好地學習。這個學期我學了《學弈》這篇文言文，文中講了奕秋交倆個人下棋，其中一個專心致志，只聽奕秋的教導。另一個雖然在聽，卻一心認為有天鵝將要來到，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他們在一齊學習，但後一個學生不如前一個學得好。難道是他的智力不如前一個好嗎不是這樣的。我立刻想到了課堂。上課時，有一些人是前者專心致志，認真聽講。並且還有一部分人是後者，一會兒看看那，一會兒玩玩這，就是有些人所說的“雖然人在教室裡，心思卻不知飛到那裡去了”。後者的學習理所當然不如前者好。並不是因為他們的智力的差別，二十因為他們的學習態度。

有一次我在課堂上想著其他事，結果教師叫我回答問題，可是我不明白教師說的是哪個問題，什麼也回答不出來，既羞愧又後悔“剛才應當認真聽課的啊。可惜再後悔也不明白教師剛才講的資料了。

同樣的'課堂，同樣的教師，同樣的時間，可是為什麼每個人學到的只是有多有少呢那主要是因為我們的態度不一樣。所以，要學號提樣東西，必須專心致志，不能三心二意。在同樣的條件下不一樣的態度會得到不一樣的結果。

學弈讀後感3

《學弈》這篇課文給了我很大的啟發，讓我懂得了無論是做事還是學習，都不能三心二意，而應該做到一心一意、專心致志。

《學弈》這篇課文講的是讓弈秋教兩名學生學習下棋。其中一個人很專心，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然聽著，但心裡卻在想會有天鵝會來，所以學的就沒有前一個人好。

當然，我也有過這樣的經歷：

每當放假的時候，我就會開始痛痛快快的玩兒，必須等到媽媽催促我去學習一會兒吧，我才會去學習一會兒，於是，慢慢的，我養成了這個習慣。但當我有一天正在玩耍的時候，偶然聽到有一些人在議論我們班的趙璐璐：“人家趙璐璐特別自覺，在班裡是老師的好助手，同學們的好幫手，回到家裡，就不會像別的孩子一樣，只知道玩，人家會幫媽媽做一些力所能及的事情，沒什麼事的時候，就把自己關在屋子裡，不讓家長進去，自己在屋子裡學習，聽說人家吃飯的'時候，都要捧著一本書在看。哎，咱們的孩子可比不上她啊！”

當我聽完這一段話之後，我才知道我為什麼沒有趙璐璐學習好了。於是，我下定決心，要好好學習，不整天玩兒，也要幫家長做一些力所能及的家務活兒。

慢慢的，我把壞習慣改成了好習慣，成績也提高了不少。

學弈讀後感4

大家學了《學弈》這一篇古文，讀過它之後我感觸頗深。

《學弈》這篇古文是一篇篇數較短，含意刻骨銘心的文言文。裡邊敘述的是那樣一個故事?一個年老的棋聖弈秋教2個學員下象棋，在其中一個學員緊記弈秋的教導，全神貫注的認真聽講，用心的思索。而另一個學員則認為有白天鵝即將跑過來，惦記著如何用箭把它射下來。

《學弈》裡邊的兩人便是大家日常生活的2個事例，2個不一樣的人，用二種不一樣的方法來看待學習培訓、應對人生道路。哪個全神貫注聽弈秋教導的學員憑藉他那類對學習培訓的用心、對教師的重視、對中國圍棋的專心致志和一心一意，之後無論學習方面、在日常生活中、在工作上毫無疑問會出現極大的造就。而哪個在學習圍棋的情況下惦記著別的事的學員，有兩個不正確。第一，是在教師講話、授課時不認真聽講，是一種不重視老師的`個人行為;第二，學員在上課的時候，在獨立思考的情況下不是應當三心二意的。即然我們都是學員，就應當重視老師、另外也應當在上課的情況下上課認真聽講。它是做為一個學員應當做的，也是最基礎的做人道理。因而，我認為在辦事的情況下三心二意的人，之後無論學習方面或是是日常生活上面不容易獲得什麼取得成功。

在日常生活中，你是不是也遇到過那樣的難題呢?如果有，就你要趕緊糾正這一缺陷。為了把每一件事都搞好;為了培養一種養成好習慣。

學弈讀後感5

“弈秋，通國之善弈者也……”咦，這聲音是從那兒傳出來的?哦，原來是六甲中隊再上這堂文言文的課啊!

文言文就是古文，這對剛上六年級的我可是一個新的挑戰啊!在老師的指導下，我們認真的學完了這篇課文，學完之後，我那起伏的.心久久也不能平靜下來!

這篇課文說的是兩個小孩一起學下圍棋，其中一個十分認真，只聽師父的教導，而另一個孩子雖然在聽，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它!為什麼拜的是同一個老師，可一個學會了，另一個卻沒有學會呢?其實，這就是上課有沒有認真了!讀到這兒，我不由的想到了那天小考的情況……

剛學完這篇文言文，湯老師就來了一次突擊檢查，我早已複習過了，也有十足的把握，很快便默了出來!我掃視了一下週圍，許多同學都交了卷，很快，下了第一節課後，小考成績便出來了，我打了滿分!露出了開心的笑容，再往下一看，咦，還有六個同學沒有過關!其中就有彭孟冬，昨天，彭孟冬上語文課時，一點兒也不認真，還被湯老師點了名，今天，便打了個及格!我知道後，心情十分沉重，彭孟冬因為學的不紮實，只打了個及格，而我，上課認真，所以打了個滿分!這和學弈的道理不是一樣的嗎?我嘆了口氣，想，這篇文言文雖然簡單，可卻含義源遠啊!

學了這篇文章，我明白了：做事，學習一定要專心致志，不可三心二意，否則將一事無成!

學弈讀後感6

今天，我讀了我國思想家孟子《學弈》一文後，讓我懂得學習不能三心二意，專心致志才能學有所獲。

《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學習效果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同，並不是在智力上有多大差異。讓我從《學弈》中明白，一個人的學習態度非常重要。這就讓我想到我們平時學習。老師在一節課內向50名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，可每個人汲取的知識卻不一樣，有的人專心聽講，積極發言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”；有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。如果老師是傳播知識的`水龍頭，那些認真聽講的同學就像提個大桶把知識裝滿；而那些心不在焉的同學就像是捧個小茶杯裝一口水，學習效果當然不一樣。是啊，不專心一無所得，反過來說，專心則得，小專小得，大專大得，恆專則可成大器。

中國有一個成語，叫做“笨鳥先飛”。一個聰明的人學習不認真，久而久之，也就和平常人沒什麼兩樣，而那些沒有什麼天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收穫”他們也能笨鳥先飛。對於一個不明確學習目

學弈讀後感7

今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裡面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

《學弈》裡面的兩個人就是我們生活中的'兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。

在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養成一種良好的習慣。

學弈讀後感8

今天，我讀了一篇文言文，題目叫《學弈》。

這是一篇寓言故事。故事的內容是：有一個最擅長下圍棋的人，教兩個人學下圍棋。其中一個人只聽弈秋的教導，另一個人雖然也在聽，但心裡卻以為會有天鵝經過這裡，只想著怎樣拉動弓箭將它射下來。雖然一起學習，卻不如前一個人。

看了這個故事，讓我想起了我的小夥伴做作業時的樣子。一隻手拿著筆，另一隻手拿著一包薯片，桌子上還放上一杯可樂，電視也開著，遙控器放在書上，半天才寫出幾個字，而且歪歪扭扭，還不如一隻螞蟻在上面爬得好看。好不容易電視演完了，東西吃完了，作業都還沒寫完。寫作業的速度和蝸牛比起來，都要慢百倍。第二天，去交作業，免不了又要挨一頓“文字餐”，說不定還會挨一次“獎勵”——重做！

我們國小生有許多都像第二個人一樣，做事三心二意，不認真。最後得到的.結果只有一個——半途而廢。

我們應該學習故事中的第一個人的那種精神。做任何事，一定要專心致志，一心一意。否則，是得不到收穫的。還有，一個人學習成績的好壞，不完全取決於智力水平，在智力水平相差不大的情況下，學習態度就成了非常重要的因素！

學弈讀後感9

今天，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裡面講述的是這樣一個故事：年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則三心二意的，以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

《學弈》裡面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學習、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的'學生，有兩個錯誤。第一，是在老師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。

我覺得，我在生活中更偏向於前者，因為上課注意聽講，這本來就是理所應當的，老師在堂上辛辛苦苦的講課，但你卻不認真聽講，則不廢了老師的一片苦心麼？所以，我們要努力學習、認真學習，做一個做事認真、不三心二意的人。

在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢？如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養成一種良好的習慣。

學弈讀後感10

今日我們學了孟子所著的《孟子·告子》中的文言文：《學弈》。告訴我們學習中不能三心二意、心不在焉，專心致志才能修成正果。

《學弈》這篇課文主要講了弈秋是全國最會下棋的人。(有人)請他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導;而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣雖然他同前一個人一齊學習，卻學得不如前一個。能說這是因為他的聰明才智不如前一個人嗎回答說：”不是這樣的。“同樣是學棋一個專心致志，學有所成;一個三心二意，事業平平。是後者不如前者聰明麼，不，是後者求學時沒有堅持不懈的毅力，沒有心無旁鶩的精神，所以我們無論做什麼事，都要一心一意，腳踏實地的朝著目標堅持下去。

這就如我們平時在課堂裡學習。教師在一節課內同時向71名學生傳授知識，時間一樣，方法也一樣，而同學們也一樣：兩隻耳朵、兩隻眼、一隻嘴巴。可每個人汲取的知識卻是天壤之別，有些人專心聽講，進取發言，而有的人卻如不動如山，有的人昏昏欲睡，有的.人在桌底下”翻江倒海“、”隨心所欲“。

正如法國偉大的文學家盧梭所說：”當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。“《學弈》這一課告訴了我們學習成功不在於聰明，而在於好態度。態度是成功的源泉，沒有良好的態度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。

學弈讀後感11

上一個學期老師帶著我們學習了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發。

《學弈》這一篇課文的主要內容是：奕秋叫兩個小孩下棋，一個專心致志的學習，只聽奕秋的教導；另外一個人三心二意，一心想著有天鵝飛過想搭弓拉箭把它射下來。結果前一個人學得好，後一個人學的`差。

而我就像那個學的差的人。只要我覺得無聊的東西我都會放棄，或者是心不在焉的。比如說：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興。可是到後開學習了一兩節課後，我就覺得沒有心情再學下去了，我就每堂課都看著窗戶外面的小鳥。結果到了考級的時候，我一無所知，結果就下的一塌糊塗，而且我連最基本的下圍棋的基礎都不知道。

再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個天上一個地下啊！她也和我一起學下圍棋。她就是每一節課都專心致志的聽老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸

所以說：學習一定要專心致志，絕不可三心二意。

學弈讀後感12

今天讀了我國思想家孟子《學弈》一文，因為是篇文言文，有些難懂，在老師和課後註釋的幫助下，我大致把《學弈》看懂了。

《學弈》這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁。可想而知兩人學習結果截然不同，最後指出這兩個人學習結果不同並不是在智力上有多大差異。從中我明白了一個人的學習態度非常重要。

這就讓我想到自己平時的學習。課堂上，老師同樣教育我們40位學生，可是為什麼大家的成績總是不同？對，這就是學習態度的問題。有些同學成績優秀，是因為他上課認真聽講，課後也認真複習。回想自己的學習，雖然成績在班中還不錯，但是我上課常走神，以為老師講的`早就懂了，所以就看向外面打籃球的同學，想著下課。每次考試總是充滿遺憾，家長則責怪我粗心。

讀了《學弈》後，我恍然大悟，其實是我的學習態度不端正，在今後的學習中，我要踏實認真，上課的時候不說話，認真聽講,做個有心人。

學弈讀後感13

今日，我們學了《學弈》這一篇文言文，讀了它以後我深有感觸。

《學弈》這篇文言文是一篇篇幅較短，含義深刻的古文。裡面講述的是這樣一個故事：一個年邁的棋聖弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認真的思考。而另一個學生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。

《學弈》裡面的兩個人就是我們生活中的兩個例子，兩個不一樣的人，用兩種不一樣的方式來對待學習、應對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對教師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以後不管在學習上、在生活中、在事業上肯定會有巨大的成就。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，有兩個錯誤。第一，是在教師說話、講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應當三心二意的。既然我們是學生，就應當尊重師長、同時也應當在上課的`時候認真聽講。這是作為一個學生應當做的，也是最基本的做人道理。所以，我覺得在做事的時候三心二意的人，以後不管在學習上或者是生活上都不會獲得什麼成功。

在生活中，你是否也遇到過這樣的問題呢如果有，就請你趕快改正這個缺點。為的是把每一件事都做好；為的是養成一種良好的習慣。

學弈讀後感14

學習《學弈》這篇課文之後，使我明白了一個道理：不管做什麼事，都要專心致志；不能三心二意，也不能模模糊糊的做某一件事。

文中：弈秋教導兩個學生下棋，其中一個專心致志的聽課，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，但心裡卻一直想著會有天鵝飛來，要拉弓搭箭射它下來。雖然他們都在聽弈秋講課，但是第二個學生不如第一個學生學得好。難道是因為他的智力不如第一個同學的`好嗎？回答說“不是的。”

剛學這篇課文的時候，自己還以為是離我很遠的一個故事呢。可仔細琢磨的起來，發現這篇課文讀後的感受真是回味無窮呀！讓人深受啟發。在平常的生活中，像文中第二位同學的人還有很多，例如：上課時，耳朵在聽著，但是心裡面想著我下課玩什麼遊戲呢；還有是：老師讓他去拿掃把，他卻拿了個垃圾桶回來了，把同學們逗得哈哈大笑，自己還說沒聽清楚。這明明就是心不在焉！

同學們！在日常生活中，你是否也像這位同學一樣呢？如果你跟他一樣，那你就快快改正吧！如果你一直這樣，這會使你學習下降。如果你改正了，就會使你學習成績明顯上升，學習不好的同學會變好，學習原本是優秀的同學會就像芝麻開花節節高。

同學們！不要像文中那位同學似的，要專心聽課；不能三心二意。

做什麼事情都應該專心致志的！

學弈讀後感15

《學奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志學習下棋，只聽從弈秋的教導，另外一個學生雖然也聽講，但時不時想著天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學生一起學習，但卻不如前一個學生學得好，難道是因為後一個學生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。

讀了《學奕》這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學習，態度非常重要，只有專心致志，才能學有所得。不然就會什麼也學不到。

生活中也會有許多這樣的事發生在我們身邊：

我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好髒哦。”前後左右的人都望了過來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續看錶演，並用相機錄了下來。表演結束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的'什麼啊，我沒注意看，忘記動作了。”我生氣地對她說：“自己不專心看，到最後才想起忘記動作了，我不會給你講的。”這就是不專心致志者最後的後果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。