數學組教研工作計劃(15篇)

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的數學組教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

數學組教研工作計劃1

一、指導思想：

20xx年數學教研組全體教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、成員和教學現狀的分析：

本組由三名數學教師組成，是一箇中青結合的強有力的教學組合，其中有一名教師擔任過一至六年級的大迴圈教學，對教材有整體的把握，有豐富的教學經驗。

三、主要工作目標：

1、規範每週一次的教研活動，以課堂教學為中心進行教學改革，組織全組教師共同認真鑽研教材，吃透教材，用活教材，發揮每位教師的才智，做好教研，為提高教學實效做的準備。

2、組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做教研型教師。

3、加強教學質量和學生能力共同提高的意識，向四十分鐘要質量，通過教學，力爭能真切的看到每個學生在能力方面的提高。

四、具體做法：

1、精心備課，精心選擇素材，創設生動有趣、密切聯絡學生生活實際的生活情境，讓學生學得愉快，學得有用，提高學生分析問題、解決問題能力，引導學生在獲得數學知識和解決問題的'同時，不斷拓展知識視野，感受數學與社會、自然的廣泛聯絡。

2、恰當運用操作，啟發學生在動腦動手中領悟數學知識和方法。

3、注重演算法多樣化與算理形象化相結合，促進學生口算、筆算能力的切實提高。

4、根據學校的教研活動安排，認真上好每一節研討課，組織好每一次的理論學習，做到教學相長。

5、通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養，促進課堂教學的改革。

6、積極工作，爭創優秀教研組。

五、教研措施：

1、加強理論學習：本學期教研活動學習學科有關的理論文章和相關資料，學習新課程的理念，不斷提高教師的理論素養和教學能力。

2、上好組內研究課：認真準備組內、校級研究課，力求體現課改新理念和自己的教學風格。課後認真進行教學反思，及時記錄點滴體會，為自我成長積澱一定實踐經驗，同時整理出優秀的教學設計。

3、撰寫網路日誌：教研組裡的集體備課、教師的論文、教學反思等隨時上傳，多和其他教師交流教學看法，注重銜接以及和其他學科的結合。

4、深入進行課題研究：本學期繼續進行本教研組的研究課題《在國小數學課中學法指導的研究》的研究工作，並針對課題設計教案，進行公開教學。

5、開展多種作業設計：每天開展口算練習以及針對所學的知識設計階段練習，鞏固學生所學的知識。

數學組教研工作計劃2

一、指導思想

結合國小數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索國小數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規範教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

二、主要工作及措施

（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。並處理好繼承與創新的關係，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鑽研精神等關係。

2、根據本校實際，堅持每週星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。並定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。

（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生資訊交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。

2、規範教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鑽研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善於反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。並在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。

（四）開展網路教研，開闊教師的'視野，達到優質資源共享。

本學期，我們要充分利用網路優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用於自己的課堂教學中，並大膽改革，勇於創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立部落格，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，並進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網路教研，開闢教學研究的新途徑。

以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，紮紮實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博採眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。

　　 郭家莊中心國小數學教研組

　　二0XX年三月十日

數學組教研工作計劃3

新課程理念下的數學教學由“關注學生學習結果”轉向“關注學生活動，重塑知識的形成過程”，課程設計由“給出知識”轉向“引導活動”，倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現學生再發現過程。改革課堂教學，就是要改變教師的教學方法，扭轉以教師、課堂、書本為中心的局面;改變學生的學習方式，促進學生創新意識和實踐能力的發展。建立和形成充分發揮學生主體性的學習方式，並通過學生的合作交流、主動而富有個性的學習，以實現課堂教學最優化，實現“以學生為主體，老師為主導”教學的原則，“學生創新、發展”的教學理念。我們要根據以往課堂教學中存在的問題和現狀，積極進行課堂教學改革，大膽創新。能結合數學學科特點和任課班級的實際，認真思考如何提高學生的學習興趣，如何啟用課堂，如何提高教學效率等問題。例如在如何引入新課，如何設定懸念，如何把握提問技巧，如何適當引入問題討論機制，怎樣才能啟用學生的思維，怎樣才能提高學生的思維層次，怎樣提高學生的主動參與意識，怎樣體現和強化學生的主體地位等方面多花心思;在著力提高學生的學習興趣，注重應用數學思想方法的教學，加強思維能力的培養，重視應用數學能力的培養等方面多下功夫;在如何實現“三維教學目標”，構建“自主、合作、探究”的新課程教學模式上多想辦法。

注重教學科研以研促教提高有效教學

1。堅持集體備課。每週一下午第1、2節課為科組活動時間。科組活動上，可以開展現代教育教學理論的研討，或談自己學習最新教育教學理論的體會，或探討當前新課改教學中存在的'問題及解決的辦法，或談自己教學觀念的轉變與更新問題，或進行公開課、研究課的評課。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。2。組織公開課教學。

本學期繼續要求每位老師至少上一節公開課，課型有新授課、例題課、複習課;型別有新教師上崗公開課、九年級年級複習觀摩課、優秀教師示範課、課題研究觀摩課等。要求每次開課前，要組織說課，開課後要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的本學期每位數學教師聽課不少於20節，科組長不少於30節。每位教師至少寫5篇教學反思並上傳到部落格。

重視九年級的教育、教學工作

結合我校的工作計劃，本學期第四前要結束新課，進行總複習。全體數學科組老師要關注九年級教學，科組老師要共同關注會考方向，結合學科的教學實際，在總結去年複習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施，確保今年的會考數學科取得優異成績。

數學組教研工作計劃4

一、指導思想。

隨著科學的進步，社會的資訊化，及社會的數學化，要求每個公民具有終身學習的本領。然而學習離不開閱讀，閱讀是學習的核心。要成為每一個未來人社會生存的必備能力，必須具備一定的閱讀能力，尤其是數學閱讀能力。而國小數學課堂上通常是“老師上面講，學生閉書聽”，教師把數學課變成了習題課，把數學教材變成了學生手中的習題冊，因此我們認為在國小數學中開展這項主題式教研室順應學生心理，發展學生個性，培養學生能力的需要。

二、研究主題。

1、研究課的主題是：國小數學閱讀教學。

2、突出研究點：

數學閱讀教學是數學課堂教學中的一個重要環節，是一種以教材為中介，學生在教師指導下通過閱讀掌握知識的認知活動。它和一般的閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，但是由於數學語言的`符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點，決定了數學閱讀不同於一般的閱讀，在研究數學閱讀教學時，必須抓住數學閱讀要細讀、認真的讀、要讀寫結合，要有較強的邏輯思維能力。學生能準確理解數學文章中的字、語、句的意思，對文字語言、符號語言、圖形語言能夠進行互相轉化，知道例題求解過程中的每一步來龍去脈。

三、研究目標、

1、通過數學閱讀習慣的培養、方法的指導，促使學生學數學的熱情高漲。

2、重視數學閱讀，促使個別化學習，每個學生都達到最優學習效果。

3、通過數學閱讀能力的培養，促使學生數學語言更精確，數學交流能力得到提高。

四、實施步驟。

第一階段：準備階段。

1、學習有關理論知識，深入研究，為研究的開展做好充分的準備。

2、總結經驗，分析現狀，根據學生的特點，調查研究，確定研究的方案。

第二階段：實施階段。

1、學習運用方案，提高參與教師的科研意識，明確本主題教研的意義、內容、要求、方法、操作步驟等。

2、根據實施方案，有計劃，有步驟，有目的的開展研究工作。

3、以教研活動、討論為主要方式，邊學習、邊研究、邊小結。

第三階段：實驗總結。

彙總有關資料，討論、總結活動經驗，寫主題教研報告。

數學組教研工作計劃5

一、指導思想

本學期，我校一二年級數學教研組將在學校的統一領導下，繼續以課程改革為動力，以提高教學質量為目標，把“一切為了孩子的發展”作為教研組所有工作的落腳點，遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，為學校的發展做出新的貢獻。

二、主要任務

1、強化專業發展，提升教學素養

“學習”已經成為當代社會生活的通行證。建立學習型教研組，營造濃烈的學習氣氛，是引導組內教師持續發展、走向成功的有效途徑。本學期，我組將組織教師積極學習《國小數學教師》《國小數學教學》《國小數學教學設計》等教學刊物，讓大家在堅持讀書的同時也影響學生養成閱讀的習慣，享受閱讀的樂趣，提高個人素養。

2、認真搞好學科研究，提高課堂教學效率。

本學期，我組將充分發揮全體教師的聰明才智，積極進行集體備課，通過開展“研、講、評、議”一條龍教研活動，多評議切磋，多交流碰撞，促進全組同志不斷提高實施素質教育的水平，提高授課質量，提高課堂效率，集思廣益打造優質課堂。

3、千方百計搞好培優補差工作。

認真搞好培優補差工作是提高教學質量的有效措施。本學期，按照“抓兩頭、促中間”的.工作思路，我們將組織教師針對所教班級學生的實際情況，制訂出具體的培優補差實施方案，並狠抓落實，進一步提高教學成績的優秀率和良好率。

4、藉助語文組課題研究的輻射作用，結合教學實踐，深入課題研究

借鑑語文組課題研究工作的經驗，學習語文組勇於創新，敢於實踐的科研精神，本學期，我組將組織教師立足自己的實踐平臺積極開展教學專題研究。期末，要求每位教師根據自己的研究實際，認真撰寫論文，爭取每人有獲獎論文甚至是發表論文。

三、具體措施

1、所有教研組成員必須按時參加每週的教研活動，不得無故缺席。

2、每位教師必須按照組裡的要求，做好教研活動前的準備工作。活動中，大家要勇於發表自己的見解，相互學習交流。活動後，要認真完成組裡佈置的任務。

四、活動安排

三月份：

1、組裡制定本學期教研工作計劃

2、個人制訂培優補差實施方案，並付諸行動

3、學習《國小數學課程標準》

4、集體備課，分頭實施，組織聽課、評課

四月份：

1、研討：如何創設有效教學情境，提高教學質量

2、組織交流培優補差體會

五月份：

1、組織好組內公開課，積極備戰校級優質課比賽

2、檢查培優補差計劃落實情況

六月份：

1、檢視教學進度，安排期末工作

2、研討：如何創新形式搞好期末複習工作

3、撰寫經驗總結與論文，組織交流

4、撰寫教研組工作總結

數學組教研工作計劃6

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，數學組2教研工作計劃。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、儘量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

3.加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，提高青年教師的業務素質和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。

3、切實抓好學困生和冒尖生的輔導工作；

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的.運用，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，工作計劃《數學組2教研工作計劃》。

（二）強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，完善教案的各環節。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於10節，要邊聽邊思，及時評註。

（三）加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、期末檢測。組織期末考試，期會考試，嚴格把好教學質量關。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，45週歲以下老師至少上一節優質公開教學課。

2、組織教師外出聽課，並作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流。

五、具體安排 ：

九月份：

1、教研組長會議，佈置本學期教學教科研和校本培訓工作。

2、 制訂數學教研計劃，各年級制訂、上交數學教學計劃

3、 第一階段教學檢測。

十月份：

1、德育工作經驗交流會。

2、組內集體備課活動（一）。

十一月份：

1、組內開展其中教學質量評價研究活動。

2、組內集體備課活動（二）。

3、期中教學常規檢查。

十二月份：

1、開展資訊科技、多媒體輔助教學培訓。

2、組內集體備課活動（三）。

3、組內教學開放周

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、數學學科總結，教研組工作總結。

3、期末考試、閱卷工作。

數學組教研工作計劃7

一、指導思想

本學期教研組教研組工作的指導思想繼續以求真、務實、創新的工作作風，優化師資隊伍建設，提高教育教學質量，全面實現學生髮展，教師發展，學校發展的“三個發展”目標，進一步鞏固教育教學成果，切實提高教師業務素質和促進學生全面發展來開展教研工作。

二、本學期工作目標：

針對本學期學校的工作重點，教研組制定以下工作目標：

1、師德建設：

繼續加強師德建設，認真學習、落實《中國小教師職業道德規範》和“五不準”等師德規定，從理論到實踐鑄鍊師魂、修身正行，履行師德規範，使每個教師都擁有一顆“愛心、誠心、責任心、感恩心”。

2、讀書富腦：

積極投入到學校開展的“讀書富腦”活動中去，認真閱讀學校推薦的必讀書目和選讀書目，做好相應的讀書筆記，及時撰寫讀後感，做到每讀一本書都有所收穫，豐富個人的文化底蘊，提高個人的各方面素質的提高。

認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察—走向專業的聽評課》一書，潛心研讀，並充分運用到聽、評課上。要求每位教師根據個人專業成長的需要，在教育局贈書中挑選對自己有幫助的書，或是自選一本或一套專業書籍或期刊進行閱讀努力拓寬知識面，加快自身專業成長。

3、教研工作：

教研工作是教研組工作的靈魂，本學期我們要藉著學校開展目標導學課堂教學改革的東風，刻苦鑽研，勇於實踐，發揮教研組集體的力量，紮紮實實地搞好教研工作，提高教師的教科研能力。

具體措施：

（1）本學期多聽學科教師、名師的`課堂教學，從教學設計、學生常規管理、課堂駕馭能力、教師專業素養等多角度進行互補，認真撰寫聽課記錄，及時做好評課議課工作。

（2）經常性開展隨機教研活動，不斷積累經驗，發現問題及時解決，以促進教師教學水平都有不同程度的提升。

（3）認真參加學校組織的各種業務活動，積極參與勇於發言，認真聽取專家的點評。

（4）認真落實好課例大教研活動，按照學校統一安排，有條不紊地組織開展工作，力爭呈獻出精彩的一課。

（5）及時把組內研討、課堂教學、課後思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思，積極向校園網及《文登教研》進行投稿。

4、課題研究：

本學期我們低年級的小課題研究是培養學生自主學習能力的研究，我們要根據學生的特點確定發展目標，分階段分層次地培養學生自主學習的能力，並在平日教學中注意收集相關資料，及時撰寫一些關於自主學習能力培養的文章。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力。

5、常規工作：

（1）精心備課

認真組織開展備課活動，完善目標意識，正確把握全冊、單元及課時的教學目標，認真落實，深度瞭解教材、掌握備課方法，認真書寫單元、課時教學計劃及“授課反思”。

（2）認真上課

嚴格遵守學校對上課的規定：鈴響前2分鐘到達教室。不早上、不拖堂，教師上課要使用普通話，堅決不體罰和變相體罰學生。保證教學質量，保證80%以上的學生在規定的時間內完成學習任務。

（3）聽課、評課

認真開展互相聽課、互相評課活動。特別事聽課後的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。

（4）作業與輔導

結合二年級學生特點，適當佈置口頭家庭作業。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練。班級授課要面向全體學生，提高班級整體學習水平。充分利用課堂時間對學生進行課內輔導。

（5）質量檢測評估

重視質量監測活動，做好隨堂測驗、單元測試和階段性考試活動。對出現的問題認真做好查漏補缺、認真講評、注重反思，並注意班級間的橫向對比，根據教學情況及學生表現，撰寫《質量檢測分析總結》。）成果意識

要不斷提升自己的教育教學水平，從而愉快、高效的工作，本組每位教師都力爭在本學年度有一篇文章發表。

附：教研工作配當：

九月份：

1、制定學期教研工作計劃、教學計劃、班主任工作計劃

2、參加聯誼校課堂教學研討活動

3、舉行教師節慶祝活動

4、進行課例教研組內備課、聽課、評課、學科會及網上教研活動

國小二年級數學組教研工作計劃

5、制訂小專題研究實驗方案

6、參加市課例教研

7、上交一篇教學反思和讀後感

8、月質量檢測

十月份：

1、積極準備教育教學家長開放周活動

2、閱讀《課堂觀察——走向專業的聽評課》

3、準備青年教師課堂教學競賽

4、籌備數學小班化結題工作

5、參加教師趣味運動會

6、進行十月份閱讀質量檢測

7、上交目標導學課改反思和一篇讀後感

十一月份：

1、期中質量檢測複習、檢測、分析

2、教學督導檢查的籌備工作

3、落實小專題研究的實施情況

4、參加“目標導學課堂研討活動” 及全市魅力課堂展示活動

5、上交小專題反思和1篇讀後感

6、11月份質量檢測

7、參加展教師讀書徵文活動

十二月份：

1、研討如何有效開展“目標導學”課堂教學

2、 “目標導學”觀課研課活動

3、進行十二月份閱讀質量檢測

4、舉行數學計算題比賽

5、上交《課堂觀察——走向專業的聽評課》讀後感

6、名師課堂教學展示活動

7、參加“幸福在這裡徜徉·迎元旦”教師朗誦會

8、月質量檢測

9、上交反思一篇

一月份

1、師生跳繩比賽

2、讀書專題報告會

3、教師現場備課比賽

4、參加複習課研討活動

5、綜合複習、期末檢測

數學組教研工作計劃8

一、指導思想

本學期我們教研組堅持以區教研室和學校工作要點為依據，以提升教師的專業素質為目標，以提高課堂教學效率為重點，以教師為研究主體，以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，全面實施素質教育，提高學校的教學質量，使教研工作再上新臺階。

二、教研目標

1.通過開展有效的教研活動，轉變教師教學觀念，更新教師教育理念，提升教師教育教學水平，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合。

2.組織學習教育教學新理念，組織集體備課、教學觀摩、案例分析、問題會診、教育沙龍等活動，促使本組教師開展有效的實踐反思，彙總教學經驗，積聚教育教學智慧，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。

3.切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路、新模式，以區備課研討會觀摩課、區教學能手、優質課評選為契機，開展課堂教學研究活動，探究“導、學、議、練”課堂教學模式，切實提高課堂教學實效性。

三、工作措施及方法

1.加強教育教學理論的學習，強化用先進的教育教學理念指導、解決教學實踐中出現具體問題的意識。通過理論學習、課堂實踐、經驗總結和參觀學習，使教師形成自己的教學特點，成為學校的教學骨幹。

2.加強數學課堂教學研究，理論與實踐相結合，抓住“三個關鍵”，做到“八個精心”，積極提高課堂教學效率，全面培養和提高學生的數學綜合素養。

3.落實主題研討活動。結合本組的集體備課情況、課題研究內容，組織本組教師進行主題研討。主題研討採用先進行集體備課、學科帶頭教師講課、講課教師說課、本組教師進行主題研討、課例研討的形式進行，把主題研討落到實處。

四、工作安排

三月份：

1.制定教研計劃，深入研究教材，對本冊教材的教學要求、重難點以及教學進度等做到心中有數，明確及研究方向。

2.參加區新課程“導、學、議、練”課堂教學模式專題備課研討會，認真聽評課。

3.認真準備，積極參加區教學能手、區優質課評比。

四月份：

1.抓好教學常規，加強單元研究課及集體備課的研究力度，探索“導、學、議、練”教學模式的具體實施方案，全面提升教師的教學能力和水平。

２.積極參加青年教研小組活動。 明確新學期任務目標，依託專題研究，推動問題解決。

３.加強理論學習，積極準備區教學能手理論測試。

４.通過對期中教學質量的'反饋，使教師們明確自身的不足，明確以後工作的方向。

五月份：

１.參加名師送課活動，通過觀摩多向名師學習取經，努力提高課堂教學水平。

２.參加區五年級畢業複習研討，加大對複習課的探索，加強有效複習研究，交流複習工作的創新思路和做法，提高複習質量，促進學生綜合素質的發展。

３.參加青年教研小組活動。積極參與課堂教學研討和網上備課、看課與評課。

六月份：

１.迎接區五年級複習教學視導，加強有效複習研究，圍繞“真誠、深刻、精緻、高效”進行研究，改進複習策略，

２.加強對畢業班的教育教學工作，增強畢業班教師的質量意識。迎接對畢業年級學生進行的質量抽測。

七月份：

１.做好期末教學質量分析和期末總結。

２.教學常規資料展評。

數學組教研工作計劃9

一、指導思想：

深入慣切實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的教育觀。加強對教學過程的深層理解。

二、主要任務

1、明確幼兒園數學各年齡段的目標和內容，並對教學過程環節設計和組織進行實踐。

2、學習有關幼兒數學學習發展路徑的`理論。

3、經驗交流學習，開展實踐研究，從實際出發，在實際操作中研究討論具體問題。

三、活動方式

老師上公開課、平常課堂觀察分析，自主學習、反思與評課

四、活動安排

時間地點主要內容

第2——5周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學內容

第7周大二大五教室祁豔玲、胡小蘭上公開課辦公室老師反思及評課討論

第8週中一中二田馮、李春紅上公開課老師說課反思及評課討論辦公室

第9週中三、辦公室王巨光上公開課老師說課反思及評課討論

第10周小一、辦公室李殊上公開課老師反思說課及評課討論

第11周小二、辦公室廖宇上公開課老師反思說課及評課討論

第12周辦公室討論集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略

第13周辦公室討論如何對幼兒的操作進行指導？如何評價幼兒的操作等

第14、15周辦公室教師的讀書交流會，老師準備一篇與教學相關的文章，進行文章交流

第16周辦公室總結本期教學活動及心得體會

數學組教研工作計劃10

一、指導思想

以學生髮展為宗旨，認真貫徹落實校教科研工作計劃，以培養學生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學、交流、互聽（互相聽課）、互評提高教育教學質量。

二、工作重點

（一）充分理解教材，認真閱讀教學參考用書。

教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻提供了一種具有相當價值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經常能看到一些教師在教學時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有認真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案。總之，教參引領著我們不至於在教學的過程中偏離教學中心。

（二）加強自身修養，認真研讀一本教育教學理論書籍。

雖然教師人手有一本教參，但不等於萬事俱備，它畢竟是一個柺棍，一個輔助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不同的教師對教參價值的利用也不盡相同。作為教師還應該從更多的.渠道獲取教學的資訊，比如教育教學雜誌，《國小數學教師》《數學課標解讀》《國小教育心理學》《國小數學案例透視》等等這些教學資訊大大開闊了我們的視野。當我們多看多讀有關教育教學資訊時才會創教參，創造性地使用教材。所以本學期至少保證組內老師認真閱讀一本有關教育教學方面的書籍。

（三）勇於探索實踐，認真上好一節研討課。

再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以體現它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學習以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學上的得失，才明白學生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學資源，如何把握課堂動態生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學效率，真正減輕學生的課餘負擔，避免多餘的補課。

（四）及時總結經驗，認真撰寫一篇教育教學論文。

面向21世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導，呼喚著大批科研型教師的湧現，這是教育“三個面向”的需要，也是全面實施素質教育的必然，是知識經濟時代到來的需要。我們深入備課，耐心輔導，全身心地投入工作，一絲不苟。也注重在平時的教育教學中及時記錄教學得失，在這些基礎上及時撰寫論文，為老師們互相學習提供充足的學習素材。

數學組教研工作計劃11

一、本學期教研活動工作重點

1．以“提高教學質量”和“提高教師業務水平”為重點，以“有效教學”為中心，開展系列研討活動，努力做到“精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論”，積極探索“輕負擔高質量”的教學模式，利用“讀讀通”網路平臺探索開展國中數學有效教學的新途徑。認真研究後20%學生學業水平提高的有效途徑和方法。

2．積極探索建立新的機制，努力創造條件和營造適宜平臺，繼續做好精品百課活動。收集疑難問題，確定研究主題，打造精品課例，引導教師研究教材，提高教師的教師教學水平，促進教師專業成長。加快名師、學科帶頭人隊伍建設。

3．加強骨幹隊伍建設，組織骨幹教師認真學習有關理論，舉辦教師座談或論談，研討教研活動中存在的困惑、問題及目標的達成，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力，提高教研活動的策劃、組織能力。加大基地學校建設力度，加強校本教研指導，提高校本教研質量。

5．加強命題研究，引導教師研究、分析xxXX市年數學學業考試試卷及xx年學業考試方向，做好九年級複習工作。

6．開展基地學校活動，做好“小數學家”的培養工作。通過生活中的數學知識大賽等，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

二、教學調查的內容和方法

1．深入新課改第一線，通過校本教研、聽課、座談、教學研討會，探討課堂教學的教法和學法的改革。

2．做好國中數學新課改實施中的熱點和難點問題的調查、分析和研究。

三、學科教學研究的課題

國中數學課堂教學的有效性研究

四、公開課講座具體見各備課組計劃（本學期各備課組公開課採取同課同構模式）

一、教學理念：

1、突出個性發展，尊重學生個性世界，培養學生個性。

2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，並全方位提高每個學生的語文素養。

3、語文教師要能夠主動開發、廣泛利用語文課程資源。

4、語文教育不能單純侷限於字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優秀教案要重視探究語文教育與現代社會以和兒童生活世界的諸多關聯。

5、建立和形成旨在充沛調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養終身學習的願望和科學探究的精神。

二、學情分析：

本班共有學生 25人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏於督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業，還需要老師好好引導教育。

三、教材分析：

（一）教材結構：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進資訊世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成國小階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

（二）教材特點：

1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

3、專題設定更加靈活，編排形式在繼承中又有發展

4、導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能

5、順應兒童心理髮展特點，“口語交際?習作”的型別發生一定的變化

6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力

四、教學目標

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，並養成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

2、發現語言規律，學習表達方法。

3、掌握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學

1、激發興趣，引起學生推薦的慾望，體現雙向互動。

2、不時提高學生的口語水平，培養良好的語言習慣。

（四）習作教學

1、進一步明確國小生作文的性質。國小生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。

2、培養觀察、思維、表達三種能力。

五、教學措施：

（一）識字與寫字教學

本冊識字200個，高年段，學生已經具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯絡上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。

（二）閱讀教學

1、高年段的朗讀要求，不只要做到正確、流利，而且要做到有感情。要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語感。讀的指導，應該引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從整體入手，指導學生在掌握全文情感基調和其變化的基礎上，根據個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。

高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學時，應該為學生留有富餘的默讀時間，並提示相應的方法，引導學生依照要求認真考慮，在默讀之後要檢查學習效果。

2、通過課後的考慮練習題，引導學生理解內容，領會表達方法。在課文中發現語言表達的特點。在“推薦平臺”中總結某些規律性的東西。

3、要根據課文的不同特點，設計和採用靈活多樣的教學過程與方法戰略。

（三）口語交際教學

要激發興趣，引起學生推薦的慾望。要創設特定的情境。創設情境要掌握好以下幾點：一是情境的創設要真實、有意義，體現學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場所、針對不同的物件，圍繞不同的目的，採用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發學生的交際慾望。三是要創設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現交際的內容由比較簡單、外表，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現雙向互動。

（四）習作教學

1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫什麼的問題，開啟思路，使人人都找到想寫、要寫的內容。開始宜“放”，使學生感到想寫的內容很多，教師指導學生從中選擇最恰當的內容來寫。至於怎麼寫的問題，在開啟思路、選擇要寫的內容的過程中滲透，在寫作中、在推薦草稿的過程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優點與成果，使每個學生通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的'快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。

2、加強平時練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續寫結尾……自自然然地體現從讀學寫，讀寫結合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據生活需要練筆。應協助小朋友認識到習作是學習、生活的需要，是傾訴、表達的需要。要鼓勵學生表達自身的所做所見所聞所思所感，寫自身感興趣的內容。教師要引導、指導學生在生活中學語文、用語文，在服務生活的同時，提高讀寫能力。

一、指導思想

本學期我們依然本著“提高課堂效率，減輕學生負擔”的宗旨，依據“教因學而生，學因心而成”的教學原則，加強學科組、備課組間的教研活動，努力通過科學、有效的組織教學，優化課堂結構，提高課堂效率，激發學生學習興趣。運用合作、互助、嚴格、苦幹、實幹加巧幹的方法，提高教師的業務素質，培養學生自主學習能力、綜合實踐能力和創新精神，從而達到“教研興校，質量興校的目的”。

二、具體工作

1、備戰會考

九年級教師做好迎接會考的準備，備課組長負責，制定好詳盡的複習方案，及時蒐集會考資訊，把握會考方向，編訂經典實用的模擬試題，團結協作，群策群力，辛勤付出，保障會考再創佳績。

2、示範課、賽講課安排

本學期三月份繼續進行優秀教師課改研討課，以備課組為單位評出本組優秀教師做課，每做一節課加5-----10分；三月底進行第三屆青年教師賽講課，評出各學科優秀青年教師。從三月十三日至五月三十日繼續進行每週一次的我校與康傑國中的校際教研活動，具體安排見《關於我校與國中進行校際教研交流的實施方案》

3、聽課評課要求

堅持聽課制度，倡導自主聽課。要求青年教師拜師學習，組成一幫一合作小組，以老帶新，以新促老，提高所有教師的業務能力和整體素質。要求三十歲以下教師，聽一節講一節，自己吸收整理後再講課，任何教師不得拒絕老師們聽自己的課，歡迎大家都聽推門課。研討課、觀摩課聽完立即評課，肯定優點，提出改進意見，群策群力共同提高。

每月年輕教師（35歲以下）聽課不少於12節，中年教師（35歲以上）聽課不少於8節，聽課要認真，有記錄，有反思。

每學期每位教師至少做一次公開課，中青年教師至少做兩次研討課。

要求5年以上教齡的教師每月至少聽課4節，5年以下教齡的教師每月至少聽課8節。杜絕不聽課只抄寫聽課筆記的現象。（符合要求的每聽一節計量化分1分，弄虛作假查出來該項評價不得分。每半月檢查一次。）

4、學科組教研活動

學科組教研每月一次，每次教研時間兩節課，每次有專題，有專人講解。內容具體、循序漸進，有學術研討價值，對教學有指導意義。如：《如何以問題為主線主導課堂教學》《寫人記事突出中心的方法總結》《談談我成功的板書》《精彩的導課技術》《我上的很成功的一堂課》《我很困惑的一堂課》等。

研討內容建議：1.研讀課標 2.專題研討 3、解決教學中存在的問題。

要求：每次研討的發言稿發表於本學科的部落格，同時署上作者姓名。

（每次發言教師計3----5分，每次記錄計1分）由學科組長負責。

5、備課組集體教研

備課組教研每週兩次，每次教研時間兩節課。（教研時間小組自定）

要求：備課組長每週有教研計劃，每次教研內容明確，安排具體，組織到位，效果顯著，能真正起到“提高課堂效率，減輕學生負擔”的作用。

內容：

（1）安排本週教學內容，每次由一位教師主備一課，統一本課教學目標，教學重難點，共同優化每個教學環節，找出解決重難點的最好辦法，突出重點，突破難點。優化教案、學案、課件，並整理、存檔。

（2） 統一選題、組題，明確每道習題的訓練重點，練習題的設計有梯度，有針對性，對重難點習題須根據學情講出自己引導學生解題的思路和方法。本年級本學科作業統一精選。

要求：每次教研至少完成三天授課所需的教案、學案，及相應的課件，和三天的練習設計。

每課當堂作業統一精選，單元檢測、月考、期中、期末試題精選存檔。

（3）隨時教研

同年級同科教師每天一交流，時間10---15分鐘，明確當天講課內容，重點難點，隨時解決授課中存在的問題。交流時間備課組長根據本學科的課時特點合理安排。

（教研要求：做到進度統一、目標統一、重難點統一、習題統一，每次教研完後交教研記錄及相關資料給本年級組教導員，每交一次計1-----3分）。

6、教案學案書寫

各備課組學案統一，每位教師有自己簡要的教案，教案要注意以學生為主體，站在教師的角度，考慮好針對不同學情所採用的教學方法，要求有“教學目標”、“重點難點”、“教學方法”、“課時安排”、“授課時間”“教學過程”“板書設計”“教後反思”。（每一課時教案、學案計一分，對教案的頁數也做登記，作為同科教師比較的參照，對於字跡潦草、態度不認真及用紅筆書寫的教案要在總分基礎上相應扣3---5分，每半月檢查一次）。

7、作業檢查

各科均準備作業本，作業本要求全批全改，要有針對性的評語，尤其對特殊學生要多給予言語鼓勵、教育，並標明批改日期，要求主科每月每個班至少批六次，副科每月每個班至少批三次。（根據批改質量等級每批改一次計1---3分，每半月檢查一次）。

8、學習筆記

希望各位老師有時間多學習，多摘抄，積累教書育人經驗材料，提高自身素質，要求每月至少摘抄筆記8頁，字跡認真整齊，內容實用。（符合要求每頁計1-----3分，每半月檢查一次。）

9、教學心得

每月每位教師至少在部落格上發表一篇課堂教學實錄（設計）或教後記、教學隨筆等。做用心的教師，及時記錄自己課堂教學、學生管理的困惑或成功做法，以及生活感悟、讀書心得等方面的內容，鼓勵在校刊或其他刊物發表，也可在教研時間相互交流，取長補短。（每月一總結，根據內容、質量每篇計3----5分，在校刊發表計8分，在省級刊物發表計10分，在國家級刊物發表計15分。）

10、教師基本功大賽

四月份組織教師基本功大賽，督促教師寫好鋼筆字、粉筆字、講好普通話，並具備一定的演講能力。

一位教育家說過：“教育是一門科學，科學的價值在於求真；教育是一門藝術，藝術的生命在於創新。” 希望各位組長認真負責，合理安排，創新形式，根據本學科特點，紮實而卓有成效地組織好本組的教研活動，“相同的時間比投入，相同的投入比效率”真正讓教研起到優化課堂教學，提高課堂效率的作用，讓每位教師都能積極參與、樂於奉獻、合作共贏！

數學組教研工作計劃12

本學期數學教研組工作將教研的重心放在有效實施課堂教學，具體工作計劃如下：

一、 繼續鑽研新教材，加強組內學習交流，實踐於課堂教學

新教材已經覆蓋了學校的三個年級，七年級年級和九年級年級，在新教材的實施過程中必然會遇到許多值得探究的問題，我組將繼續堅持加強集體備課與交流，做好七年級年級和九年級年級基礎性課程、拓展性課程和探究性課程的探索研究工作。在課堂教學和組內學習中加強新教材培訓，多交流體會。

對學習暫有困難的學生加強教學，力爭提高合格率，在課堂教學中牢抓“兩頭”。

二、 搞好常規教學，倡導為人師表

關心愛護學生，一切為學生服務。教研組認真學習、倡導常規教學精神，做到精心備課，認真上課，精心批改作業、試卷，認真輔導學生訂正，耐心解答學生提出的疑難問題。

注重命題研究，把握各次試卷的'整體難度。認真分析學業檢測中出現的問題，加強備課組活動，及時拿出有效的方案進一步提高教學質量。

三、抓好畢業班教學工作，努力提高教學質量

認真貫徹教學大綱和考試大綱，發揮備課組的集體力量，有針對性的進行復習，與上屆畢業班教師進行研討和交流，取長補短，發揮優勢，做好畢業班教學的長期計劃，提高教學質量。

四、加強課題研究，提高科研水平

吸取上學期課題研究的經驗和教訓，在教研組活動中加強課題研究的探究，爭取在本學年的課題研究中創出成果。全組教師每學期至少上一節交流“研討課”，並組織青年教師參加送教下鄉活動。

五、做好傳幫帶，互相學習共同提高

本學期我組新進一名年輕教師，將進一步完善老，中，青教師傳幫帶工作。加強其備課，上課，作業批改的輔導。

數學組教研工作計劃13

一、指導思想

本學期我校數學教研組將以學校工作計劃為引領，教導處工作計劃為指導，以整體提升課堂教學效率和教師個人素養為根本，以轉變課堂教學方式為重點，促進數學教學理論研究與教學實踐的結合，教師要理解好教材、運用好教材、挖掘好教材，倡導學生的課堂自主探究學習，把學習的主動權還給學生。加大教學研討力度，堅持教學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作要點

1、以“讀書”為載體，促進教師成長。繼續以 《備課的變革》、《國小數學教學指導綱要》為文字研讀重點。強化課程研究意識，深化教育改革，全面轉變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業素養。

2、做好資源整合利用。做好年級間的合作交流，資源共享。

3、充分發揮骨幹教師、學帶教師的引領作用，將師徒結對活動真正落實到實處。

4、以研促教強質量。加強小課題研究。

5“尋小抓細”督促各年級組紮實做好教學常規管理。認真落實年級集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細目表）、重難點課例研討。

6、積極開展“課堂教學開放月”活動，以促進家校教育的溝通。

7、積極參與學校校慶活動，做好數學教學成果展示。

8、根據教學需要做好各年級的學生實踐活動、競賽活動工作，具體專案由各年級組制定。

三、具體措施

1、本期間週一次大教研，其餘時間分年級段進行。

2、全體老師認真學習《數學新課程標準》、《國小數學教學指導綱要》，深刻領會課程標準的精髓與要求，努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。

3、各年組繼續對《備課的變革》、《國小數學教學指導綱要》的解讀學習活動。各段必須認真閱讀，深刻領會其精髓，並作好資料的收集與整理進行全校交流。努力將課改理念轉化為自覺的`課堂實踐，真正做到理論與教學實踐相結合。本期重點閱讀有關課堂教學策略的章節。

4、制定好推門聽課制度，以課堂求質量。（本期重點做好課堂教學開放月活動）

5、積極參加區教研室安排年級教研室研修活動，研修協作體活動。

6、組織各組做好學生的校內數學實踐、競賽活動，激發學生對數學學習的興趣。

7、在上期工作的基礎上，繼續做好科研課題，小課題要針對自身教學中的具體問題進行，力爭落到實處。

8、加強教學上的師徒結對活動。

徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龍

黃碧輝——陳友良

9、組建數學學科研修團隊

徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍

四、教研工作具體安排

時間

內容

主持人

地點

數學組教研工作計劃14

一、指導思想：本學期數學組將進一步學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人為本的教學思想，落實文化科為專業科服務思想，加強教研組建設，提高課堂教學效率。

二、主要工作

1、重視學習，組織教師積極參加校本培訓和外出培訓，學習教育理論，提高理論素養；認真學習數學教學大綱，研究學業水平測試和高職考考綱，指導平時教學，提高教學針對性、效能性。

2、加強教學常規管理，做好日常備課工作，認真做好聽課及課堂教學日常交流工作。做好課外輔導工作，積極開展分層課外輔導。

3、重視教研工作，組織教師積極參加縣裡市裡的.教研活動，有比較，找不足，再進步。積極參加各類教學評比活動，爭取好成績。

4、開展校本研究，完善校本教材編寫，完成課程改革自主選修課程建設。

認真做好集體備課工作，以“同課同構”形式開展活動。確定一個課題，第一步：集體備課，

第二步：由主備老師上公開課，

第三步：集體評課，完善教學設計。

第四步：由次備老師上公開課。再集體評課，課件存檔。

做到“四定”即：定內容，定主講，定時間，定反饋。

4、繼續推進重要考試與縣一職統一命題，通過比較，促發展。

5、組織課外活動，豐富教師的課餘生活。

三、具體工作安排

周次

日期

內容

1

8月31日—9月6日

2

9月7日—9月13日

制定本學期教研組工作計劃

3

9月14日—9月20日

新教師建檔；新教師展示課活動準備工作；

4

9月21日—9月27日

第一次集體備課，xx主備，xx次備。

第一次專題研討：xx主持，

第一次評課，xx評課。

林獻冬、朱微微上公開課

5

9月28日—10月4日

國慶節放假（10月1-7日）

6

10月5日—10月11日

第二次專題研討，xx主持

7

10月12日—10月18日

校“促進有效學習”教師“導學案”設計評比

8

10月19日—10月25日

第二次集體備課，xx主備、xx次備

xx上公開課，xx主評

9

10月26日—11月1日

期會考試

10

11月2日—11月8日

第三次專題研討：期會考試質量分析

xx主持

11

11月9日—11月15日

校本專題培訓（德育工作）

12

11月16日—11月22日

第三次集體備課，主備xx主持評課。

13

11月23日—11月29日

14

11月30日—12月6日

校讀書活動（專題講座）

15

12月7日—12月13日

16

12月14日—12月20日

校本專題培訓（教育科研）

17

12月21日—12月27日

第四次集體備課，xx主持評課

18

12月28日—xxxx年1月3日

元旦放假

19

1月4日—1月10日

20

1月11日—1月17日

師徒結對活動總結

21

1月18日—1月24日

教科研工作專題會議二

22

1月25日—1月31日

期末考試

數學組教研工作計劃15

本學期為了更好地落實學校教研工作，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。

一、指導思想：

以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展。

二、工作目標：

1、轉變教師的教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。

2、穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

3、樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展。

三、具體工作措施：

1、開學初組織教師學習學校教學工作計劃及教研組工作計劃，組織教師學習國家教育部頒發的新課標、新教材，集中備課，寫好計劃。

2、按照學校要求，每學期進行兩次教學常規檢查（期中及期末各一次），檢查的內容包括計劃、總結、備課、批改、上課、輔導、考核、聽課、評課等內容。各項的要求有：

（1）備課要求教師做到認真備好、上好每一節課，積極改進課堂的教學方法，開展創新學習的研究，同時在每一堂課後寫上這一節課的'教學反思。

（2）教師每週至少聽一節課，做到記錄詳細完整，並有評議和建議。

（3）作業佈置，每授完一課時佈置一次作業。作業要求教師做到全班統一格式，排版合理，書寫工整，作業封面填寫規範。教師批改要及時、詳細認真，批語規範工整，打分準確，必要時還要做到有批註。

（4）認真抓好輔導，照顧學生的個體差異，通過輔導幫助學生鞏固已學的知識，把所學知識轉化為技能，發展學生的特長，課外輔導要做到抓兩頭，促中間，達到全面提高。

3、抓好課改實驗工作，組織教師學習班教育教學理論，積極進行課堂研究並做好課後記、、教學案例分析、教學總結、試卷分析等文字積累工作。

4、做好師徒幫帶工作，促進年青教師儘快成長。

5、大力推進資訊教育技術與數學學科的整合，充分利用多媒體輔助教學，優化教學方法與教學手段。

6、抓教師的專業成長，利用網路教研的方式，促進教師進行教學專題的研究。鼓勵教師參與新課程教學的實踐與反思，探討教學中的疑難與困惑，把自己在教學中的所得所失所想寫出來與大家共同分享。