教科研工作計劃精選15篇

日子如同白駒過隙，不經意間，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

教科研工作計劃1

一、指導思想

以市、區、教育辦教育工作會議精神為指導，加強課題的規範管理和深入研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，促進學校教育的特色發展。

二、主要工作

（一）用心開展基於問題的專業閱讀

教師們圍繞自己的課堂教學和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍，要把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑。在專業閱讀中，教師們要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得，用心參加教育辦組織的讀書論壇活動和歷城區教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。

（二）創新科研方式，用心開展各級科研活動

各教研組和課題組在調查研究的基礎上，用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學期至少舉行1次鎮本科研活動，並及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、照片等；有活動總結；有活動記錄。

（三）加強骨幹教科研隊伍建設

學校歷城區科研學術帶頭人和歷城區名校長、名教師，要根據歷城區教育局和歷城區教科室的工作安排參加各項活動，發揮自身的帶頭示範作用，加強學校骨幹教科研隊伍建設。

（四）加強課題管理與研究工作，提高課題研究實效

1、用心開展微課題研究

各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學期將透過微課題成果展示，來推進學校微課題研究的深入開展。透過微課題研究，培養教師反思意識和科研習慣，提高教師科研潛力，提升學校日常教學實踐的科研化水平。

2、參加各課題研究協作組開展的研究活動

教科室把全區“十二五”教育科研立項課題，按照研究資料，劃分了12個課題研究協作組，我校2個課題組要用心參加相關協作組的活動。

3、加強科研過程管理

進一步落實《歷城區科研工作常規》，加強學校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。各級課題的研究應以適當的活動加以推進和深化，區級課題每學期至少組織1次鎮級現場活動展示，並做好材料的收集與整理工作。學期末科研督導評價此項工作。

4、做好“十二五”各級課題的結題鑑定工作

學校歷城區“十二五”規劃課題“學校文化建設與生活德育研究”和“國小語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結題鑑定階段。課題主持人要做好課題的總結、梳理、提煉工作，並按照歷城區課題結題鑑定要求，準備好課題鑑定材料。課題鑑定要提出申請，然後採取會議鑑定和通訊鑑定相結合的'方式進行結題。會議鑑定的主要程式是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質詢、檢視課題研究過程材料、專家組宣讀鑑定結果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略，嚴把結題關，對沒有實質性研究成果的課題將不予結題。各級立項課題務必在20xx年12月底做好課題的結題鑑定工作。

（五）充分利用各種宣傳平臺，推廣先進經驗

1。以《歷城教科研》和歷城教研室網站為平臺，及時交流、提升並推廣先進學校和教師在研究中出現的先進做法。《歷城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿，學校將教師的投稿狀況納入教師考核。

2。充分利用《當代教育科學》《山東教育》《中國教育學刊》《濟南教育》等平臺，推廣自己的成功經驗。

xx國小教科室

二零一七年一月

教科研工作計劃2

一、指導思想

嚴格執行學校的各項規章制度，樹立“健康第一”的指導思想，貫徹落實《學校體育工作條例》，推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，解放思想、更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。

二、工作思路和工作目標

概括為“一堅持，兩改革，四加強”。“一堅持”即堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。“兩改革”即改變觀念，推進研究性、集體性的教學方法；改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式。“四加強”一是要加強政治素質、業務理論學習；二是要加強師德規範的培訓與學生溝通的技巧；三是要加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課後反思的交流；四是要加強體育教研、課題、體育特長生的突破。

三、工作重點和舉措

3.1、強化常規教學管理，做好體育課常規教學安排。

3.1.1、認真制定各項教學計劃。

根據學年總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學年教學計劃、教學進度計劃、教學進度安排表、單元教學計劃和課時計劃（責任分工落實到人：九年級年級負責人王湧、八年級年級負責人林恆志、七年級年級負責人李小冬）。有計劃、高標準的做好《學生體質健康標準》測試、統計、上報工作。一絲不苟地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學生成績資料庫、教師個人成長資料庫。

3.1.2、加強集體備課管理制度、加大教學檢查力度。

全體教師要熟悉、掌握教學課標和教材，明確教學目的、任務。根據《課程標準》和各年級學生的實際情況與目標，各教師按年級教學進度安排表和單元教學計劃，提前兩週寫出設計方案和課時計劃，提前一週分年級進行集體備課討論（全員參加），時間每週五上午教研活動（區上有教研活動時，改在每週三上午），由各年級負責人，制定執行教案，完善體育資源庫。認真檢查教學設計方案、課時計劃。檢視課後小結，促進各教師學習和提高。

3.1.3、加強課堂常規管理，提高教學質量。

進一步完善教師崗位制度，嚴格規範教學常規行為，九年級年級教師，根據學生實際情況，認真抓好課堂常規管理與教學質量，提高學生身體素質和運動技能，力爭20xx級會考體育成績平均分達到48分。

3.1.4、加強校內外體育工作的開展和安全教育工作。本學期計劃開展年級廣播操比賽，全面提高學生的做操質量，達到鍛練身體的效果。開展年級拔河比賽、教工拔河比賽、七年級年級選修課、校運動會、參加區運動會、廣播操、自編操比賽、武術比賽。加強各項活動的宣傳、制定活動方案。積極開展校代表隊的訓練，體育教師要精心準備、嚴格要求、刻苦訓練、積極參加各項比賽活動；並激勵有體育特長和愛好的學生積極參加比賽，為校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負責。確保各種活動都在有安全防護的情況下進行。

3.2、加強與班主任的聯絡，注意抓好學生的思想工作和學習成績。

四、積極開展教研、教改活動，提高教師的.業務理論水平

建立健全責任目標，團結協作，保證教研活動順利開展。不斷提高自身的文化素質、專業素質、思想素質和身體素質。認真總結教學經驗，積極撰寫論文，每學期每人一篇；積極參加校、區級各種論文評選活動和公開課、賽課活動。在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進交流，提高見識，豐富經驗。對9月24日區上體育課題子課題《國中體育教師課堂教學質量評價指標體系的研究》的結題任務，要積極參與並以的努力使其順利結題。

五、開好選修課，打造特色

積極開設選修課，開辦各類社團（健美操社團、羽毛球社團，乒乓球社團，籃球社團等）。堅持體育普及教育和特長優質培養兩手抓的方針，積極為各種型別的體育特長生搭建條件優良的發展平臺。

樹立一個理念：堅持特色興校，走體育特色學校的發展之路。

明確一個目標：“志存高遠、追求卓越”的人才培養目標。

堅持兩個結合：普及與提高相結合，課堂教學與課外活動相結合。

六、加強體育教學設施的檢查和維護

對部分體育器材進行增加和更新，使體育場地更好的服務於體育教學和學生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，並提出改進的建議。

教科研工作計劃3

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹科學發展觀，按照推進教育事業科學發展、和諧發展的要求，堅持素質教育，提高教育教學質量，促進教育公平，推進各級各類教育協調發展，齊心協力，克難攻堅，為書寫實驗教育新篇章而奮鬥，讓和諧的實驗教育個性飛揚。

二、工作目標和重點：

1、以“教師教學風采展示”為主題，讓教研活動以課堂教學為依託，為提高課堂教學效果服務，開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，儘快形成讓學生喜歡、對教育教學有益的教學風格。

2、認真組織參加基本課型展示大賽，以賽促交流，促提高。

3、要面向全體學生，促進學生全面發展，但絕不能忽視有獨特能力的特長生培養。要繼續開展科技創新活動，計算機奧賽活動，發現人才，培養人才，輸送人才。鼓勵學生素質發展，弘揚學生獨特能力。

4、強化教師綜合素質，紮實推進學校規範管理，狠抓常規建設，落實教學“六認真”，進一步提升辦學質量，夯實學生終身發展的基礎。

5、做好科研指導和服務工作，著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。

三、教學工作：

繼續抓住教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，科學素養與人文素養的培養相結合，文化素養與身心健康並重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭並進。

(一)教學常規管理：

1.教師要深入鑽研教材，認真備課。新教師，要有詳細教案。

2.教師要善於利用現代教育技術和手段進行教學。

3.教師必須認真參加本校和本教研組的教研活動。

(二)積極推進課堂教學改革：

1.教師講授知識，要聯絡學生實際，深入淺出，要讓學生在每個45分鐘裡有所得。

2.重基礎，求發展。重視基礎，強調基礎，已經是近年的發展趨勢，只有把學生的基礎知識打牢了，而後才談得上發展和創新，也才能使學生的發展出現質的飛躍。

3.多形式，多交流，多渠道，多反饋。課堂教學要面向每一個學生，要承認學生間的個體差異，要嘗試進行常態編班下的.分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新課標要求把課堂教學改革引向深入。

4.從實際出發，實事求是，教師不片面追求教學進度和課堂容量，要改善教學手段，激發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。

四、教研工作要點：

1.加強教科研工作,充分發揮教科研工作對教育教學引領作用。

2.組織好教師積極參加教育部門舉辦的各種教育教研比賽及教學案例、教研成果評選活動。

3.抓好新課的學習研究與培訓工作。

4.以集體備課組為單位，完成本冊教科書的教案、課件及單元測試題的編排，並上傳到學校網上去。

教科研工作計劃4

加強自身修養，認真研讀一本教育教學理論書籍。當我們多看多讀有關教育教學資訊時才會創教參，創造性地使用教材。所以本學期至少保證組內老師認真閱讀一本有關教育教學方面的書籍。再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以體現它們的作用。及時總結經驗，認真撰寫一篇教育教學論文。

一、指導思想

以學生髮展為宗旨，認真貫徹落實校教科研工作計劃，以培養學生“動手動腦，做人做事”為工作重點，以實施有效課堂教學為中心，以教研組集體備課為手段。積極開展自學、交流、互聽(互相聽課)、互評提高教育教學質量。

二、工作重點

(一)充分理解教材，認真閱讀教學參考用書。

教參雖不是放之四海而皆準的寶典，卻提供了一種具有相當價值的參考，這正是教參的本義所在。作為普通教師認真閱讀教參很有必要。它是理解教材的好幫手。我們經常能看到一些教師在教學時腳踩西瓜皮，滑到哪說到哪，隨心所欲，他壓根就沒有認真去讀讀教參，而只是抄襲他人教案。總之，教參引領著我們不至於在教學的過程中偏離教學中心。

(二)加強自身修養，認真研讀一本教育教學理論書籍。

雖然教師人手有一本教參，但不等於萬事俱備，它畢竟是一個柺棍，一個輔助，亦或為新手參考，亦或由“老手”參照，不同的教師對教參價值的利用也不盡相同。作為教師還應該從更多的渠道獲取教學的資訊，比如教育教學雜誌，《國小數學教師》《數學課標解讀》《國小教育心理學》《國小數學案例透視》等等這些教學資訊大大開闊了我們的視野。當我們多看多讀有關教育教學資訊時才會創教參，創造性地使用教材。所以本學期至少保證組內老師認真閱讀一本有關教育教學方面的書籍。

(三)勇於探索實踐，認真上好一節研討課。

再好的理論只有通過實踐才有說服力，雖然我們認真閱讀了教參、教育教學理論，但只有通過課堂才得以體現它們的作用。再者，作為一線的老師，如何很快的成長，除了理論學習以外，必須積極上課、聽課、評課，在上課中才知道老師教學上的得失，才明白學生的得失，在聽課中才能以旁觀者的清醒收集課堂教學資源，如何把握課堂動態生成，在評課中，才能找回迷失的方向，通過活動，切實提高課堂教學效率，真正減輕學生的課餘負擔，避免多餘的補課。

(四)及時總結經驗，認真撰寫一篇教育教學論文。

面向21世紀的教育改革，呼喚著教育科研作先導，呼喚著大批科研型教師的湧現，這是教育“三個面向”的'需要，也是全面實施素質教育的必然，是知識經濟時代到來的需要。我們深入備課，耐心輔導，全身心地投入工作，一絲不苟。也注重在平時的教育教學中及時記錄教學得失，在這些基礎上及時撰寫論文，為老師們互相學習提供充足的學習素材。

以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，堅持以教師觀念的轉變，促進教學方式的變革。以教師素質的提高，促課堂教學效益的提高。進一步增強教學的活力，達到紮實雙機，重視能力，發展創新意識和能力的教學目標。

1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

樹立正確的教學觀，質量關，充分認識新時期教師工作的重要性。素質教育，兩手一起抓，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程。強化教研組和備課組在新課標下的要求，充實課堂教學工作，講究教學的層次性、探究性，真正確立“為了每一個孩子的發展”這一宗旨。

2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要具備幼教轉向學的能力為前提，體現在課堂重要多給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，抓住把握教材的重要性，尊重學生的需要。保護學生的自尊心和自信心，賦予學生的教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯絡，以課堂教學的策略性、靈活性作為提高課堂教學效率的保證。

3、進一步發揮教研組功能。

不斷提高教學研究和業務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結合。正常開展聽課、說課、評課，為主要形式的常規教研活動。提倡一課多作，加強評課，切磋環節，提高研究質量，發揮課堂教學的評價的導向、激勵、調控作用。不是為了證明，而是為了發展，多幾把尺子，就可能多一批個性發展的學生，沒有，只有更好。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興校思想，自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態，根據校課題自擬專題，向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。

5、規範和優化教學管理，向管理要質量。

切實抓好教學工作“五認真”管理，繼續進行集體備課，聚焦課堂教學效率，加強教學研究，精心設計，認真實施每一堂課教學任務。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。作業要落實“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的要求。

教科研工作計劃5

一、指導思想

堅持科學發展觀，全面貫徹黨教育方針，落實國家課程方案和鎮教辦教學工作會議精神，強化提高育人質量這一核心，用心研究、用心落實，全面推進素質教育，全面提高我校教育教學質量。

二、工作目標

1、認真貫徹落實市“素質教育質量效益雙高工程”，深入實施素質教育，促進我校教育教學質量的大幅度提高。

2、全面推進以“三環節”（預習、課堂、作業）為重點的教學改革，優化教學常規，紮實提高課堂教學質量。

3、做好典型培植工作，發揮典型帶動作用，促進我校教育教學水平的整體提高。

4、推進課程改革。開全課程、開足課時，加強課程管理，建立科學的課程評價體系。

5、加強教師幹部隊伍建設，提高我校教師隊伍的專業素質，努力建設成一支實施素質教育的優秀團隊。

6、積極推進教學評價改革，以評促教、以評促學、以評促改，充分發揮評價的導向激勵作用。

7、加大措施，努力實現教研工作的“九個轉變”。即：從教學研究向教育研究轉變、從考試研究向質量研究轉變、從教材研究向課程研究轉變、從評優選拔向培優引領轉變、從師本課堂向生本課堂轉變、從講授技能向管理技能轉變、從重視教法向重視學法轉變、從論文評選向課題研究轉變、從終結評價向過程評價轉變。

8、我校以市級課題“國小生良好行為習慣培養的研究與實踐”為抓手，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，全面提高國小教育教學質量。

9、教育科研：以創新教育實驗為抓手，以服務和引領素質教育為動力，按照“抓規範、抓研究、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三項重點工作：一是常規管理精細化。加強教育科研規範管理，形成良好的教育科學研究執行機制，提高教育科研的科學化和規範化水平。二是重點工作特色化。重點抓好德育研究、課堂改進計劃、智慧型作業和小課題研究五項工作。三是整體工作上水平。按照重點突破、整體推進的工作措施，提高教育科研水平，適應素質教育新要求，切實發揮教育科研的引領作用。

10、技術課程教研：以實施“素質教育質量效益雙高工程”為抓手，以培養學生自學能力、提高課堂教學效率、促進現代教育技術應用為重點，完成優質課、論文評選等活動，加大工作力度，加強評價引領，全面提高技術教育水平。

三、工作重點和措施

（一）紮實開展“素質教育質量效益雙高工程”，加快教育內涵發展。

1、樹立科學的教育教學質量觀。校長是學校教育教學質量的第一責任人，通過推進素質教育，轉變質量增長方式，引領教師由原來主要靠“時間+汗水”轉到遵循規律、規範辦學行為、科學施教、“輕負擔、高質量”的內涵發展之路上來。

2、明確學校質量目標及標準。學校明確教育教學質量目標，如學生培養目標、教師發展目標、各個年級、學科、課堂質量管理目標、學校管理目標、後勤服務目標等。明確質量標準，包括管理人員的管理工作質量標準、教師的教學工作質量標準、後勤人員的質量標準等。通過各項質量標準的制定，使全體人員明確各自在質量改進過程中的職責，以便能夠在日常工作中實施並實現質量改進。

3、健全教育教學質量監控體系。要不斷完善學校教學質量監控體系，完善校內教學質量檢查專案及指標，強化各項制度執行和落實。關注學生的綜合素質，通過對家長的口碑、學生的反饋及公眾的評估，逐步形成學校的品牌效應。學校及時瞭解、關注有關資訊的'反饋情況，瞭解社會對學校的要求，及時調整教育教學行為，提高質量保證的可信度和規範性。

（二）全面推進“三環節”教學改革，提高課程實施水平。

1、紮實推進“三環節”教學改革，積極推進教學創新。深化課前預習、課中改進和限時作業三個環節的研究和實施，制訂規範，抓好落實。

2、繼續實施“課堂教學改進計劃”，打造高效課堂。研究體現新課程理念的各科課堂教學模式，努力打造“輕負高效”課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。認真落實課堂教學“三著眼、三講清”（著眼於雙基，著眼於當堂消化，著眼於中差生；講清概念，講清聯絡，講清作用）和“精講精練”（講難點、講聯絡、講規律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練能力）要求，推進學案導學策略，建構以學案教學為主體的課堂教學新體系，提高課堂教學效益。

3、狠抓作業改革，落實當堂達標要求，精心設計作業，精心批改作業，精心反饋作業，書面作業全批全改。

4、建立科學的課程體系。落實課程方案，開全課程，開足課時，加強課程管理，開展課程實施水平評估，抓好地方課程開設和校本課程開發建設工作，提高研究性學習和綜合實踐課程的開課效果。積極開展優秀校本課程評選活動，以校本課程建設帶動特色學校建設。

（三）實施精細化管理，努力提高常規教學水平。

１、加強教學常規管理。學校對教師教學常規包括制定教學工作計劃、備課、課堂教學、輔導學生、作業批改、成績考核等環節進行檢查。指導學校優化教學管理組織，發揮好教導處、教科室、班主任、教研組長在教學常規管理中的作用，探索常規教學管理模式，努力在工作的針對性和精細化上下功夫，紮實有效地把常規教學的各項要求落到實處。

２、抓制度創新，實現教學管理的科學化。根據市“素質教育質量效益雙高工程”評價方案和素質教育新要求，制訂切合實際的常規管理、校本教研、校本課程、成績評價等一系列教學管理制度。積極推行校本管理策略，把管理的重心由對工作的管理逐步轉向對人的管理，把教師專業發展放在管理的核心位置，充分發揮領導者的觀念引領和專業引領功能。

3、加強考試管理，強化質量分析。認真落實《山東省普通中國小考試管理規定》，加大對考試過程和質量分析的調控力度，充分發揮考試的診斷髮現、改進矯正、激勵導向功能，做好教學質量監測工作，全面提高學生的綜合素質。我校把質量檢測和成績分析作為改進教學和改進學習的重要手段。學校在質量檢測後要認真分析反映出的共性問題，查詢問題背後的原因，跟蹤檢查集體備課、薄弱教師的教學、個性化幫扶、興趣小組培養等情況，促進薄弱教師的整改。教導處要強化跟蹤監控，切實解決教學工作中突出問題，提高整改效果。

（四）紮實開展校本教研，提高常規教研的實效性。

1、創新教研方式。立足於“為了學校”、“基於學校”和“在學校中”的原則，圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”等多元化校本教研活動，區域性推動，常態化研究，多主體聯動，努力實現科研重心下移、中心轉移、課題研究前移，提高研究的實效性。

2、提高常規教研活動的針對性。加強“提高課堂教學效益問題”的研究，以此作為全校教學領域的重要課題。繼續開展優質課、優秀論文、優秀課件、優秀教育敘事、優秀教育部落格評比等活動，各項評比必須緊緊圍繞“三環節”改革和提高課堂教學效益展開，從實效出發，把主要指標放在提高課堂教學效率上，著力解決教師在教學實踐中遇到的突出問題。

3、抓好養成教育，積極推進德育創新。以學會做人、學會生活、學會學習為目標，以培養學生良好習慣為重點，認真落實《寧陽縣中國小生良好行為習慣培養實施意見》，制定規範，抓好管理，樹立典型，提高德育工作的實效。

4、進一步加強名師隊伍建設。積極創造條件參加縣級以上教學名師、骨幹教師、教學能手和學科帶頭人評選，加強對教學能手、學科帶頭人、優質課一等獎獲得者的跟蹤培養與管理，更好地發揮他們的專業引領作用，鼓勵他們成為學科教學的專家。認真總結具有改革創新精神、教學水平高、個性特色鮮明、教學效果好、輕負擔高質量的優秀教師事蹟，各學科要發現培植1個典型，採取現場會、研討會等多種形式發揮典型的示範引領作用。同時，要深入研究和實踐“一段（年級）一模”、“一科一題”、“一師一格”、“一人一長”的教研工作策略，促進我校教學工作的特色發展。

5、強化名生、優生培養。各學校要加強對名生、優生培養策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是學校要將優生、名生培育納入教學計劃，落實到教學過程中。二是根據學校實際，進一步挖掘、開放自身教學資源，為優秀學生的成長拓寬學習空間，為尖子生的持續發展奠定堅強的基礎和後勁。三是加強對作業設定與批改、輔導的研究，分層次佈置課內外作業，為優秀生的發展提供寬鬆的條件。四是加強對學生學習方式、方法的研究與指導，把探究性學習、合作學習、自主學習由課內向課外延伸，切實轉變學生的學習方式。

（五）立足根本，提高教師專業化素質。

1、抓好教師全員培訓。紮實做好新課程教材培訓工作，採取網路培訓和現場培訓相結合、參加上級培訓和縣級培訓相結合的方式，提高培訓效果。重點做好暑期國小教師新課程遠端研修及國小骨幹教師培訓工作，全面提高廣大教師的師德水平和業務素質，為推進素質教育和提高教學質量提供有力的師資保障。

2、開展教學指導和專題培訓，幫助教師轉變教學觀念，改進教學方法，共同探討和解決教學中的疑難問題，提高教學水平。定期開展課堂教學系列研討活動，幫助廣大教師儘快提高業務能力。

3、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和課堂教學水平系列達標活動。通過組織“彙報課”、“觀摩課”、“示範課”、“研究課”，為教師提供鍛鍊的機會；通過開展多種形式的教學評比活動，為教師搭建發展的立體平臺。

4、抓好推普工作。落實省、市推廣普通話要求，深入開展普通話達標和普通話進課堂、進校園活動，積極推行教師持普通話等級證書上崗制度，參加縣級20xx年暑期教師普通話測試，提高廣大教師的普通話應用水平。

（六）加強教育科研管理，提高教育科研水平。

1、著力抓好縣第二屆教科研工作會議精神的落實，依據縣教科研工作意見和評估方案，進行專題調研，推動教育科研工作規範開展。

2、抓好市、縣級課題研究，以標誌性課題為帶動，抓好“十一五”課題的結題，完成年度研究任務，推出一批研究成果。開展微型課題研究，圍繞“研究學生、解讀教材、教學設計”，積極參加20xx年縣級“百項微型課題研究行動計劃”實驗活動。

3、抓好新道德教育實驗，積極推進德育創新。在抓好養成教育的基礎上，抓好新道德教育實驗，繼續抓好學科德育研究，立足基礎文字，聯絡學生生活，從學科走向德育，發揮課堂教學的德育價值。強化“抓德育就是抓質量”的意識和行動，積極參加縣級新道德研討會，總結推廣“從德育走向學科、從學科走向能力”的質量提升之路。以開展新道德教育實驗為抓手，全面優化德育內容，紮實推進德育創新。

4、抓好“課堂改進計劃”，提高課堂教學有效性。以構建有效課堂和高效課堂為目標，深入開展課堂觀察行動研究，形成觀察報告和案例，強化預習教學、質疑教學和達標教學研究，促進教師課堂教學由“有效—高效”的轉變，促進學生“自主—創新”學習，提高教與學的有效性。

5、抓好智慧型作業設計研究。以作業創新研究為重點，開展創新型作業設計研究，積極探索國小作業改革的新思路，提高作業設計的有效性。積極參加全縣智慧型作業設計研討會和現場會，推動課題研究成果。

6、抓好教師成長研究，促進教師專業成長。繼續開展教師讀書成長工程，加強年輕教師成長研究，提高教師基礎素質。積極參加教師讀書成長研討會，評選優秀讀書人物；評選教育科研學術帶頭人，促進優秀教師群體的成長。

7、開展國小創新課評選活動，推動課堂創新，提高課堂教學效益，積極參加全縣優秀教科研成果評選活動，推廣優秀教科研成果。

8、加強教育科研培訓。積極參加全縣舉辦的教科研各級培訓班，提高科研管理能力，提高課題研究、管理、結題、成果推廣等基礎能力。

教科研工作計劃6

一、指導思想

本學期的高中地理教研工作，仍將以新課程理念為核心，全面實施素質教育，全面提高教學質量，紮實做好教科教研常規工作，堅持“面向全體學生，促進學生髮展”的教研工作方向，設計、組織好各項地理教研活動。提高教師實施新課程的理念的能力，推進課堂效率的提高。研究新課程理念下的，研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。爭取獲得優秀教研組。

二、任課安排

高一年：劉美華

高二年：李靜波

高三年：韓雪

三、具體工作

1、抓好各項地理教研的常規工作

(1)認真參加市、區教研室組織的每次教研活動，認真學習。並努力爭取在我校進行地理教研活動的機會，為我校年輕教師的發展搭建舞臺。認真落實學校每三週一次的教研組活動的要求，做到有計劃、有時間、有地點、有內容，高效有序地開展教研活動。以教研促教學，以教學促創新，以創新提高教學質量。

(2)高一年級重視地理基礎知識教學，作好協調工作，研究如何在不佔用學生課外時間的前提下，提高學生學習地理的興趣，提高地理課的課堂教學效率。(執行人：劉美華)

(3)高二年級重點做好國中地理基礎知識的複習工作，同時，完成選修2、5的教學工作，加強集體備課力度，尤其做好教材重、難點的處理及學法指導。(執行人：李靜波)

(4)高三年級開始正式迎接大學聯考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪複習工作。認真分析20xx年的《考試說明》及12-xx年各地的大學聯考試卷，認真研究的高二第二學期期末試卷。研究如何提高複習題課和講評課效率問題。認真做好高三的幾次基礎測考和統一教研研討工作。爭取在最後的大學聯考中取得優異的成績。(韓雪)

2、深入開展教學研究，提高教學質量和效益

(1)堅持集體備課制度

堅持每週一次的集體備課制度。每次輪流由一個教師作為主備課人，認真挖掘教材，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。在共同研究後再進行修改，實施於課堂，確保提高課堂效率。

(2)加強組內聽課制度的管理

為了真正促進組內教研，加強聽課是最有效的措施。備課組每位成員每學年至少開設一節公開課，各備課組事先安排好各組員開設組內公開課的時間、地點和內容。組內開設公開課時，除了同一備課組成員外，其餘備課組老師也儘量參加。並且做到有聽必有評，加強對課堂教學有關問題的研究，切實提高教研組老師尤其是年輕老師的教學水平。對每一次的組內公開課都進行認真記錄。

4、加強課題和研究性學習的研究

“教師不僅要有較高的教學能力，還要有較高的`科研能力”，這是學校對我們提出的要求。我組成員將積極參與課題的研究。按課題程序和計劃，開展課題研究，準備階段性總結，上好實驗課，在平時的常態課中要有課題的研究意識。紮實有效地開展“研究性學習”，結合高一高二年級實際的教學情況開展的研究性學習，確定地理學科開展研究性學習的內容，相關活動的具體做法，進度計劃和工作分工。給予學生進行研究性學習活動的相關指導。

總之，地理教研組要抓好課堂教學，發揮指導、監督、激勵功能。

教科研工作計劃7

一、指導思想

以科學發展觀引領學校教科研工作的全域性，認真學習和貫徹全國教育工作會議和區委工作會議精神，進一步落實科學發展觀，圍繞“三品課堂”教學工作目標，依託全校教師，以抓集體備課、實現高效課堂為抓手，以課題研究為載體，切實有效地進行有效教學研究，以此提高學校的教學質量和教科研能力，充分發揮教科研先導、服務功能，為學校發展奠定堅實的基礎。

二、工作目標

1.“三品”課堂研究進教研組，把教師的教育教學和課題研究進行有效整合。

2.做好校級十一五課題“提高教師課堂教學過程管理能力的研究”結題工作。

3.建設一支科研型教師隊伍，提高教育科研的水平。

4.力爭論文的獲獎在數量與質量上均有突破。

三、主要工作及其措施

（一）抓理論學習，強化科研意識。

繼續認真貫徹落實〈江蘇省中國小管理規範〉，特別是省教育廳“五嚴”要求，進一步規範學校教育秩序，繼續深入推進課程改革，改革課堂教學的結構和模式,改變師生課堂生存的狀態.積極推進素質教育。“不進是退、慢進也是退”。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導學、自學、互學”等形式，繼續加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進教師轉變教育理念。

1．專家引領學習。學校將邀請姚納新副校長作講座，學習先進的教育教學理念；組織教師外出參觀學習，拓寬視野；組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業務培訓，確實提高教科研究的水平。

2．教師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論修養和業務水平。學校鼓勵教師多讀書，多參加一些讀書活動，並能撰寫一些讀書筆記。本學期要求課題組教師每人至少能學習一本專著，並撰寫讀書筆記。

3．教師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為每位老師提供切磋交流的平臺、思維碰撞的空間，採用大綜合與分學科、人人交流與指名發言相結合、網路交流和麵對面交流相結合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發智慧，創造有活力的科研氛圍，培養教師的科研能力。本學期主要圍繞“三品課堂”研究開展各項活動。

4．骨幹輻射。我們還將組織學校已有的能手、新秀、學科帶頭人、課題組組長、成員上示範課，並進行專題講座或說課反思，切實發揮了骨幹教師的示範作用。

5.青藍工程。基於我校三年以內的教師已經沒有，所以以學校各學科的薄弱教師個人為幫教物件，為他們聘請師傅，為他們提供幫助，架設橋樑，使他們儘快成長，站穩講臺。

6．校本研討。我們將繼續健全教研組一週一次的學習、研討例會制度，開展“打造引動多饋式高效課堂”的系列研討活動。教師的研討課必須與學校課題及三品課堂相結合，全力打造屬於厚橋中學的三品課堂。

（二）抓課題研究，提高教科研成效

我校承擔了xx市“十一五”課題“提高教師課堂教學過程管理能力”的研究任務，要抓好主課題、校級子課題、教師研究課題過程管理。並在本學期中完成十一五課題的結題工作。

1．做好十一五課題的最後階段的研究工作。組織課題組成員認真做好最後階段的課題研究工作。收集好相關的研究資料，整理成冊。並完成子課題的.結題報告及材料袋的整理工作。

2.認真地做好並完善各課題組的資料，做好各課題組的彙報，迎接十一五課題的結題工作。

（三）抓隊伍建設，提高研究水平

學校教科研要向縱深發展，要提高研究的層次，必須依靠-支積極性高的教師來完成，這裡，教師的素質顯得尤為重要，在新學期中要繼續抓好以下幾項工作。

1．每位教師每學期讀一些專著，至少撰寫十五張教學資料卡片及一篇教育教學論文。

2．加強教育科研理論和教育科研方法的培訓，進一步提高學校領導和教師的科研素質。

（四）規範資料管理

對於課題實施的計劃、方案以及課題實施的教案、記錄、評價，將有專人負責，對於教師上交的心得、論文等，也將妥善儲存。總之，原始資料的積累是教科研不可缺少的。

每月工作要點：

九月份

1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題研究方案。

3.制訂各課題組活動安排，並開始正常活動。

4．召開教科研例會。

5.教師參加區四優作品評比。

6.出好《教科研園地》。

十月份

1.進行教師培訓，加強理論學習。

2.課題組正常開展活動，進一步完善資料並撰寫結題報告。

3.數學、英語學科三品課堂研究現場會

4.教育沙龍活動。

5.教師參加各級各類的徵文評比。

6．召開教科研例會。

7.出好《教科研園地》。

十一月份：

1．繼續開展“打造引動多饋式高效課堂”的研討活動。

2．向片公開課展示活動暨十一五課題結題彙報活動。

3.教科研講座。

4．語文組三品課堂研究現場會。

5．教科研例會。

6．出好《教科研園地》

十二月份

1.校級“三品課堂”教學研討沙龍活動。

2.理化生三品課堂現場會。

3.十一五課題結題工作現場會。

4.出好《教科研園地》。

一月份

1．“三品”課堂成果展示，各考研組長論壇。

2．總結教科研工作，召開期末教科會議。

3．做好資料歸檔工作。

4．出好《教科研園地》。

教科研工作計劃8

一、指導思想

圍繞太倉市教師發展中心的教科研工作要點和學校工作重點，秉承“四個一流”的辦學目標和“志、善、勤、恆”的校訓，紮實有序地開展好學校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學習型組織，建設骨幹教師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新教師成長系列活動，實施青藍工程；以“十三五”規劃課題的申報立項為抓手，加強教研、科研的整合，構建滿足差異的課程體系，促進學生個性發展、主動發展。

二、工作目標

1．以“十三五”課題的申報為抓手，進一步加強教研、科研的整合，不斷提升教師的研究水平。

2．以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培養蘇州市、太倉市、校學科帶頭人等後備力量。

3．以啟智論壇為抓手，實施青藍工程，組織好新教師成長系列活動。

4．繼續通過專家引領、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓，做好太倉市教師發展中心組織的繼續教育年度考核。

5．積極做好教師論文、案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。

6.結合上級科研部門及學校要求，完善教科研工作，並堅持做好教研常規工作。

三、具體工作

（一）有序做好課題研究工作

1.做好“十三五”課題的申報工作

“十二五”期間，我校的研究課題被列為省級規劃課題，研究過程中被評為蘇州市級精品課題培養物件，並取得了較為豐碩的成果，有研究專著出版。本學期，學校教科室將組織自下而上和自上而下相結合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進學生自主學習為主要研究方向，進行撰寫方案、申報立項等工作，加強教研、科研的整合，提升教師的研究水平。

2.開展微型課題研究

教科研組的微型課題研究，仍然圍繞我校的教學主張“簡約開放”，各自選擇符合學科特點的切入點。開學初，由教導處和教科室共同組織並研討，根據不同的學科特點選擇下一級內容開展研究。

語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取捨

數學：簡約開放背景下的結構化教學

英語：簡約開放背景下教學活動的優化設計

綜合：簡約開放背景下教學資源的開發與利用

此外，課題組成員將在展示課、評優課、彙報課等各類公開課中，指導教師用好“課堂教學行為分析量表”，及時對自己的課堂進行自評和深入的分析，不斷改進自身的教學行為，塑造高效課堂。

（二）開展繼續教育培訓

1.開展讀書活動，提升理論水平

繼續深入開展教師讀書活動，組織各學科教師閱讀相應書籍。指導教師結合教育教學實踐認真寫好3篇讀後感，結合教科研組活動，進行專題探討的讀書心得交流活動，選擇3篇讀後感中的一篇參加學校層面組織的優秀讀後感的評比，把自己撰寫的讀後感，按照學校規定的格式準時上傳到校園網上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導教師將閱讀與日常工作結合起來進行理性思考，提升理論水平，轉變教育思想，改進教學行為。

2.組織論壇活動，提升教師素養

開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用週三時間活動。本學期的“求真論壇”主題為讀書會，以年級組為單位，組織教師交流讀後感。提倡教師閱讀其他專業書籍和文史哲、科學類書籍，不斷提升自己的學識素養，成為內涵豐富的“人師”。

開展啟智論壇活動，活動物件是我校兩年以內的13名新教師，活動時間每個雙週週五。培訓內容主要圍繞教學設計、微格教學、主題演講、情境應對四個方面，對青年教師進行全方位的培訓，幫助每一個新教師迅速成長。

3．推進研修中心活動，引領教師發展

課程研修中心活動已開展整整五年，對骨幹教師以及青年教師隊伍的建設起到了很好的引領作用。本學期，將進行新一輪的五年規劃，將這一活動進一步系統化、系列化地實施。聘請省內外專家定期到校開展集中活動（每學期2-3次），活動方式有專家講座，教學設計、說課、上課、評課等教學的基本環節的改進，論文寫作指導，課題研究指導等。充分利用導師的資源，與省內名校開展相互聽課、同課異構等活動。

4.邀請專家講座，開闊教師視野

本學期擬定邀請兩到三位專家，開設主題講座，幫助教師建立新的教育理念，不斷拓展教師視野。鼓勵校級及以上的學科帶頭人，開設校級層面的學科講座，每次講座面向不同學科，針對學科教學中面臨的難題、困惑及需要改進的地方作具體的'診斷分析，並提出自己獨到、有效的實施辦法。在講座過程中設有互動生成環節，通過探討，促進臺上教師和聽講教師的雙向良性提升。

5.加強隨筆評比，提升反思水平

本學期繼續進行教學隨筆評比。35週歲以下老師，除讀後感之外，還需交2篇隨筆；2年之內的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學，或1篇教學+1篇教育）。35週歲以上的老師，本著自願的原則，不做具體規定。對上交的隨筆，教科室將組織教師輪流進行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是教師互相學習的過程，不斷提高教師的反思力和寫作素養。

6.重視網上培訓，確保完成質量

結合“太倉市中國小教師遠端培訓”，做好教師的網上繼續教育培訓。教科室經常關注培訓網站，把相關作業資訊、完成時間傳達給教師，並做好提醒、督促等工作。

（三）認真做好日常工作

1.用好校本教材。本學期將繼續指導老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學期末將開展有關校本教材的學後活動，本學期擬定的學生活動為現場作文。

2.加強課題網站、繼續教育網站的管理工作。指導教科研組長及省級課題子課題組長，及時撰寫活動新聞並做好上傳工作，教科室及時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題研究資料的蒐集和整理工作，並按要求定期在學校主課題網站上上傳有關資料，通過網路進行學習與交流，展示課題研究成果。

3.認真做好論文參賽工作。認真做好論文評比資訊的宣傳，積極組織教師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜誌薦稿，幫助教師總結經驗，提高教育教學水平，提升個人的業務素養。除青年教師以及要參加職稱評審的老師外，還要關注學校骨幹教師的論文參賽情況，為學年結束時的骨幹教師考核創造條件。

4.做好繼續教育年度考核。結合太倉市教師發展中心對我校xxxx年度繼續教育考核反饋情況，科學、規範地做好教師校本培訓資料的蒐集與整理工作，做好繼續教育網站上資料的上傳，做好全校教師校本培訓學時統計工作，為xxxx年度的繼續教育考核做好充分的準備工作。

5.壯大骨幹教師力量。學校與教師之間進行雙向選擇，選擇有發展前途的苗子，作為晉升高一級稱號的培養物件，為他們的專業發展提供機會、搭建平臺，促使他們在原有基礎上進一步提升自己。本學期進行新一屆骨幹教師的命名儀式，吸納更多有能力、有發展需求的教師加入骨幹教師隊伍。加大各類骨幹教師的培養力度。每位骨幹教師要帶好身邊一至二位青年教師，每年在校內上好一堂示範課或作一次專題講座、或參與一次論文釋出，充分發揮示範輻射作用。

教科研工作計劃9

指導思想：

本學期教科研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以省十一五規劃課題《拓潛教育》為學校統攝課題，以“紮實、高效、創新”的研究方式來培養高素質專業化教師，從而全面提升學校教育教學質量，為打造精緻特色品牌學校做出應有的貢獻。

工作重點：

1、籌備拓潛教育課題結題工作；

2、制定科研骨幹教師標準；

3、設立附小教學研究專欄；

4、開展五個一系列研究活動；

5、參加武穴市第十一屆科技創新大賽；

6、大力開展校本研究；

7、舉行教師讀書交流會；

8、參加省教科所組織的講課比賽活動；

9、參加省教研室主辦的“空中課堂”網路教研；

10、市級課題《作業設計與評價的有效性研究》結題。

具體措施

一、課題研究，凸顯教學實效

(一)紮實開展課題組研究活動

開學初，各個子課題圍繞《拓潛教育》課題的研究專題定好計劃。

1、數學組：數學思維能力的培養策略；

2、語文組：表達潛能開發策略；

3、英語組：提高英語記憶水平的教學策略；

4、藝術組：形成特長的有效策略；

5、體育組：學生運動習慣的培養；

6、綜合組：學生有意注意力的培養。

課題組活動安排：

九月：計劃+學習

第一次：制定子課題研究計劃。從研究專題中進一步細化。如：數學組的思維能力包括：

1、會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；

2、會用歸納、演繹和類比進行推理；

3、會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；

4、能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質。課題組從中選一個小內容來進行研究。第二次和第三次，各組學習小課題相關的理論資料。

十月：聚焦+磨合

各個子課題組聚焦課堂，確定一節研究課，在組內採取一課多輪的.方式進行研討，凸顯研究主題。各組主動邀請教學顧問參與聽課活動。

十一月：展示+評析

學校舉行課題研究課比賽活動，充分展示各個子課題組的研究成果。第一節課主講教師講課，第二節課由課題組成員說課：研究主題在教學中如何得到體現；其他組教師對課進行現場評析。

十二月：總結+提升

各組圍繞研究專題，進行認真反思和總結，圍繞專題，每組上交一份課例，以課例的形式展示各組的研究成果。

各組在小課題研究實施過程中，先是進行理論學習，然後以“課例”的形式，組織成員課堂觀摩、行動研究進行以問題解決的校本教研，實現“一課多議”，或“同課異構”。

教科研工作計劃10

根據上級檔案精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據學校實際，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規範教科研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教科研骨幹；

3、依託校園教研網路，提升教科研層次；

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

（一）強化責任意識，構建高效的執行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行資訊交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網路，為教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯絡創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。

（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通訊息，博採眾長。

2、開展主題活動，形成對話機制。

圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的'成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

2、紮實開展課題研究活動。

學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。

3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘的教學技藝展示光碟，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。

⒊教科研例會。

4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

5、教育科研專題研討活動。

6、向省市級期刊投稿2篇。

7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。

8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。

9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。

10、注重培訓，加強專業引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現狀，今年，學校要繼續更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。要求教師能將教學理論應用於教學實踐，實現教育理論向實踐行為的轉化。繼續拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結合起來，促進教師專業發展，推動學校教學質量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續教育全員崗位培訓；（2）實驗教師教師培訓培養；（3）代課教師培訓；（4）資訊科技應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派” 培訓等。

以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執行的過程中，還需要隨時根據校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。

教科研工作計劃11

一、指導思想

根據市教育局學前教育科20xx年工作要點及實驗幼兒園園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯絡實際，牢固樹立以人為本的教育思想，定期進行業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。

二、現狀分析

本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節、節日以及孩子感興趣的話題為主。透過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。

一週計劃逐步完善，每一天都進行活動後的反思記錄，但存在個體差異較大，反思資料常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在必須問題。部分教師對“綱要”和“指南”的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善於進行批評與自我批評，群眾意識不強，自我反思、自我鑽研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，個性是孩子的問題意識增強了，敢於表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種資訊潛力差，表徵過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、工作要點及措施：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。透過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂於奉獻、團結進取才能與時俱進。

2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將採取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業餘知識相結合。

3、以年級組為中心，依託骨幹教師，認真抓好年輕教師的培養工作，透過教研活動、示範課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。

（二）、繼續深入學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉化為教師的.教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫好處，用心實踐教材。

2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結合“優質課”評選活動等開展系列活動，提升教師專業化水平。

3、繼續採用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新資訊，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（三）、加強專題研究提升教科研水平。

領會課程理念，用心探索，樂於反思，善於總結，不斷提高教育教學水平，並以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，並有選取學習相關的知識，更有利於各組的研討和交流。

2、區域活動以常規工作有序開展，並用心創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（四）。抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎

（1）平時運用故事、主題活動、遊戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛群眾、關心群眾、為同伴服務的好思想。

（2）注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

（3）上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。

（五）重視檢查反饋及時提高保教質量

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便於交流和學習。

（六）加強家園聯絡設立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯絡手冊。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

教科研工作計劃12

一、指導思想

本學期我校的教科研工作以務實為根本，繼續認真貫徹市教研室提出的教科研“五項功能”讓“研究生根，課題生翅”,著力做好“十一五”課題中期研討工作，努力營造濃厚的教科研氛圍，大力提升學校教科研管理活動的層次和水平，使課題研究和管理方法追求實效，促進學校教育質量的全面提升。

本學期學校教科研的工作重點是：以市教研室會議精神為指導，立足生態課題、體驗教學等重點課題研究和實踐，圍繞校園文化建設，結合我校蘇州市“十一五”課題《城鎮國中以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市“十一五”規劃課題《對我校留守子女的現狀調查與研究》的研究，做好課題中期彙報工作，為下學期的教科研百分考核積累材料，發揮學校教科室“管理、研究、服務”的功能，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。圍繞校長室提出的爭創教育科研“十佳學校”而努力。

二、工作要點

1.做好全校教師的教科研培訓工作，為全校教師編印教科研學習材料，在全校強化教科研能力，積極引導教師注重平時的`教學積累，培訓教科研骨幹，從“做”中學。搞群眾性科研。

2.在12月份開好“十一五”蘇州、張家港課題的中期彙報會，邀請好專家，整理好相關材料，爭取圓滿完成。

3.走務實科研之路，打造生態課堂，體驗教育教學，培育校園文化。號召每位教師將自己有關生態課堂、校園文化建設及教育教學體會、心得寫成隨筆，定期上交，評比，並向網上釋出，或擇優推薦發表。

4.在市教研室的指導下，搞好各級各類論文評比的動員工作，鼓勵教師投身論文寫作，完善論文發表及獲獎獎勵機制。在去年發表與獲獎135篇的基礎上，再創新高。

5.針對今年的教科研重大主題：生態課題、體驗教學，校園文化建設等。在全校開展“教科研沙龍活動”，鼓勵教師參與研究，鼓勵教師總結反思傳統教學的經驗得失。倡導教師寫教學日誌，對自己的教學行為及時反思，讓教師在研究中成長。

6.繼續開展微型課題研究。並注重課題成果的整理與發掘，對教師確立的微型課題，做到有檢查、有記錄，有評比、有指導、有獎勵，出成果。教科室在這方面做好管理與服務功能，並在適當的時候聘請專家來加以指導，對於課題成果，形式可以不拘一格，比如教師寫的教育故事、隨筆、論文、教學設計、課堂實錄等，都可作為研究的成果。

7．繼續辦好校刊《護漕港中學教科研》，本學期要出好兩期。將其辦成教師學習教育理論的陣地，並可展示教師的教學心得體會、課題研究成果及教育教學科研成果，以便教師之間交流討論。

8.繼續出好校刊《清音》，讓它成為師生交流及學生成果發表的主陣地。

9.繼續搞好校史編纂工作，有計劃地積累校本資料，為開發我校校本課程，為挖掘校園文化服務。

10.對照教研室教科研百分考核制度，落實好教師個人教科研考核機制，爭取達到教師個人教科研人人達標，爭創“教育科研”十佳學校。

11.圍繞教研室本學期的重點工作：生態課題的研究、體驗教學的研究和校園文化建設工作。結合本校“十一五”課題研究實際，做好“十一五”課題中期彙報工作，制定我校生態課堂評估機制，校園文化評估細則。

12.以“十一五”課題中期彙報為契機，抓好師生溝通的策略研究，抓生態課堂的管理力度，推動學校的文化管理，總結學校教科研的方方面面的工作。

13.配合校長室及校各科室做好其它方面的工作。

三、具體工作安排

（一）九月份

1.備課學習班期間，各備課組、教研組集體備課，撰寫備課心得。上交《護漕港中學教科研資訊簡報》

2.第一週：請市進修學校蔣萌老師來我校作《資訊科技與課堂整合》的專題講座；並制定教科研工作計劃，教師個人自我發展計劃、教師個人教科研考核機制及全校教師讀書及理論學習計劃。

3.第二週：課題組討論“十一五”課題研究中期成果彙報的有關資料整理工作。上交市教研室有關論文評比工作

4. 第三週：佈置好語文教師作文擇優推薦任務，為校刊《清音》準備素材。

5.第四周：出好一期教科研學習材料。

（二）十月份

1.第五週：國慶放假，佈置教師利用假期學習理論。上交《護漕港中學教科研資訊簡報》

2.第六週：教育理論學習，教師上交讀書心得體會，並出好本學年第一期《護漕港中學教科研》和第一期校刊《清音》。

3.第七週：教師論文交流，擇優推薦發表。圍繞生態課堂的打造和校園文化建設開展沙龍活動，各備課組組長上交本備課組微型課題記載情況和活動情況。

4.第八週：“十一五”課題組會議，圍繞課題的中期彙報準備工作開展活動。

（三）十一月份

1.第九周：聘請專家來校講座。出好本學年第二期校刊《清音》。部分教師教學心得體會摘錄交流。上交《護漕港中學教科研資訊簡報》

2.第十週：教師理論學習筆記檢查。“十一五”課題組會議。

3.第十一週：教科研沙龍活動，收集“十一五”課題研究資料，重點介紹學校開展得好的微型課題研究，並總結各學科生態課堂教學正規化。

4.第十二週：圍繞課題研究開展課堂教學比賽，總結經驗，思索存在的問題；進一步討論校園文化建設，校史編纂計劃，夯實校園文化基礎。

（四）十二月份

1.第十三週：教師理論學習，第二批讀書計劃檢查，評選優秀讀書隨筆。教師論文評比交流，擇優推薦發表。上交《護漕港中學教科研資訊簡報》

2.第十四周：進行“十一五”學校研究課題中期彙報，開好課題中期彙報會。做好課題中期研究成果的整理工作。

3.第十五週：出好本學年第二期《護漕港中學教科研》。出好本學期第三期校刊《清音》

4.第十六週：選出教師優秀論文投稿，參加各類教師論文評比工作，做好教師成果的積累與整理。

（五）一月份

1. 第十七週：“十一五”課題組總結工作會議，各教研組、備課組成果彙報,教科室制訂後期課題研究計劃。上交《護漕港中學教科研資訊簡報》

2. 第十八週：統計本校教師撰寫論文總數，發表總數、獲獎總數。課題研究資料彙總，並歸檔。

3.第十九周：佈置假期教師教育理論學習，出好本學年第四期校刊《清音》

4.第二十週：教師個人教科研考核。教師學習情況和創作情況統計。上交教師個人教學小結。上交學校教科研工作總結。

教科研工作計劃13

一、指導思想

樹立教科研服務意識，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的，落實好素質教育，踐行好“篤學博識、德行天下”校訓，以“求真務實、規範有序、科學發展、共建和諧”為主題，積極開展教科研工作。為學生的全面發展，教師的專業成長和學校品位的提升提供服務，推動我校教育教學工作的全面發展。

二、工作目標

根本目標：全面提高教育教學質量。

具體目標：

1、教育科研教師普及率達到60%以上。

2、形成各級別課題並存，內容全面的課題結構。

3、教師教育教學論文公開發表3篇以上；市區評比一等獎3篇以上；區級優質課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。

4、會考九A考生40%；區前10名佔40%；會考雙A95%；統考各科區第一。

5、學生學科競賽獲獎面佔全區30%。

6、本學期邀請專家講座1—2次。

7、形成以部分教師為骨幹的研究型有較高素質的教師隊伍。

8、剛畢業三年左右的教師，使其依次做到“教學常規入門”、“課堂教學過關”、“教學能力達標”。

9、培養10名左右校骨幹教師，論文發表率50%。

三、重點工作及具體措施

1、搞好課題研究與管理

課題研究是教科研工作的主要載體，是學校提升辦學品位和教師專業成長的重要渠道。目前學校現有課題情況：

（1）市級課題《泉州市中國小生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長調查及如何對其開展生命教育的探究》。

（2）區級課題“後進生的轉化”。

要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。

對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結，拿出課題成果；在校內推廣課題成果。

措施：

一是加強指導，對初涉課題研究的教師做好指導工作，是他們明確課題的常規要求；

二是強化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個課題都落到實處；

三是注重調研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結；

四是每月召開一次課題研究成員例會。

2、抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長。

教師隊伍建設是學校教科研的首要任務，本學期，從學校實際出發，開展相關的教師培訓活動，加強學校教學科研隊伍建設。

一是教師常規隊伍建設，舉辦教育教學基本知識講座，提高全體教師教學常規知識和基本技能。推進“青藍工程”，開展青年教師教育教學“過三關”活動。

二是加強教科研管理隊伍建設，教科室主任要加強學習，提高工作計劃管理和指導能力，同時加強教研組和備課組建設，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。

三是請校外專家作報告，成立學校教科組，選擇各教研組中的教科研骨幹參加，選送教師參加市級以上培訓。

附：教科組名單

組長：

組員：

教科員：

在推行青年教師個人成長活動的基礎上，積累經驗，總結反思，拓展範圍，開展全體教師的個人成長規劃活動。具體將培養目標細化為：合格教師，教壇新秀，教學能手，教學帶頭人四個類別。圍繞總規劃，每學期又有具體目標和措施。學期結束時學校根據教師自我發展目標，進行鍼對性培養和考核。

3、加強備課組建設，促進新課程改革，向課堂要效率，向45分鐘要質量。

備課組活動要求：有計劃，有活動記載，要定主題，定內容，定人員，定時間，定地點。

附開課要求：

上公開課的教師選定採用自由申報和組長指定相結合。要求開公開課的教師有層次，要有優秀教師的示範課，還要有青年教師的彙報課。要求公開課有主題，公開課後要做好評課活動，評課結果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加，並鼓勵跨學科聽課、交流。

附集體備課要求：

集體備課時要做到“五備”、“四定”、“五統一”。“五備”即：備課標（按新課程標準要求做到深淺適當）、備教材（鑽研教材是整個備課工作的基礎，只有把教材吃透，爛熟於心，才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程，根據教材的內容，抓住重點，突破難點，彰顯考點）、備教法（認真研究教材教法。根據有關教學理論和要求，處理好教材和教授的關係，設計科學有效的教學過程和教學環節，要通過教具演示，使深奧的、複雜的變為直觀的教給學生；要做好板書設計，深入教材，理清脈絡，抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節課的中心內容展現在黑板上，讓學生易於理解，易於記憶；要按教學規律辦事，掌握授課的技能，講究有效教學技巧）、備學法（要了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等實際情況，要關注學生的共性和個性，指導學生找到適合他們自己的學習的方式方法）、備輔導（針對不同學生的情況，備好輔導時間，輔導內容，輔導時做到分層分類，因材施教）；“四定”即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五統一”即：統一進度、統一要求、統一內容、統一作業、統一考查。圍繞本學科的特點，充分發揮集體智慧，促進全組教師的共同提高，實現全盤推進，整體滾動。集體備課形成的文字稿或電子稿件，交教務處備查，備案存檔，並要統一使用。

附上課模式：

導學練竟爭式分層教學法：

“教學有法，教無定法”。強調的是教學的靈與動，即教師通過深入的研究教材，瞭解學生，以教學有效性為目的，有針對性的開展的教學活動。教師絕不能以“教無定法”為藉口，墨守陳規，不學習、借鑑好的教學方法，固守傳統的行為習慣。怎樣才能提高教學效率，讓學生樂學，發揮學生的積極主動性，提高學生的學習能力，結合多所學校成功的做法，提出“導學練竟爭式分層教學法”。

導：是指教師對學生學習、生活、生存的引領、啟發、傳遞、設計、疏導和調控。教師可以根據不同學科的特點，同一學科不同章節的特點，同一節課不同的教學知識點，不同學生的性格特點，採取直接引領學生走向結論，也可以採用間接指導，啟發學生自己完成學習過程。既允許教師通過教讀、範例等形式來規範學生的學習行為，更提倡通過教師的設計、疏導和調控，由學生自己探索、感悟來獲取和應用知識和技能。

學：是指學生在教師的引領下，根據已有的知識經驗去獨立地、自由地、自主地完成“導學提綱”上所設計的問題。學生通過自學掌握知識的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。對於學生在自學中出現的差錯，有小組內的輪換修改，討論練習，和班級內的交流練習，以及反饋練習來訂正。學生的自主學習要求在任務性學習、目標性學習、創造性學習這三個層次的反覆訓練中，以達到學習的最高層次，即創新性學習。

練：指的是教師根據合作學習的需要，把全班同學分為若干個異質合作小組，學生在小組內，根據自學情況進行討論練習，在班級內進行交流練習和反饋練習。練習的目的在於促進師生，生生之間的互動合作，構建成縱橫交錯的多維立體的學習模式。改善學生學習時的壓抑的心理氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的學習品質。

導學練竟爭式分層教學法，堅持以“先學後教，當堂訓練，分組、分層練習，分類輔導”為宗旨，在教師的引領下，學生通過自學、討論、交流、反饋等形式，來獲取知識，形成能力，培養學習品質。在此方法的引領下，從而促進學生的`自學能力，合作能力，創新能力的發展，滿足學生學習、生活、生存的需要。

實施“導學練竟爭式分層教學法”應注意的問題：

1、認真組建異質合作小組。異質合作小組是實施“導學練竟爭式分層教學法”的前提。教師根據學生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點的差異對全班分組，小組內每個成員之間應具有一定的互補性，按好中差三類成組，指定學習管理員，如管理數學學科的同學稱為數學管理員，每個小組以四至六人為宜特殊情況除外。

2、精心編寫導學提綱。導學提綱是教師引導學生自學的依據。導學提綱的好壞，直接決定學生學習的效果。導學提綱的設計，內容要充實，知識要全面，能體現三維目標，能突出重點、難點和考點。

3、要求全體教師嚴格按學習流程施教。全體教師要相信這個學習流程的有效性，嚴格按學習流程施教，要堅信“導學練竟爭式分層教學法”能使學生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學習任務。

4、教師要非常重視反饋環節的教學。教師要鼓勵學生通過本節課學習，提出自己的問題，並給與肯定的回答。時間控制在三分鐘左右。

四、加強對教育科研規章制度的管理。

為了使教育科研工作規範化，制度化，在教育科研規範管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規章制度的管理。我們要健全教育科研學習例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領導小組職責、辦公室職責和課題組職責。這些規章制度都要在工作和研究中認真落實，使學校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發展，取得良好的效果。

五、加強教育科研的檔案資料的管理

教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經驗，教育規律的憑藉，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的蒐集，記錄、列印、裝訂、歸檔等作出具體的規定，學校有專門的教育科研檔案資料管理負責人。每學期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統一的封面，目錄等要規範。這也是加強學校教育科研工作規範管理的重要內容。

活動安排：

3月份：

1、成立校課題組，召集核心成員會議（一）。

2、制定教科室計劃。

3、收繳各教研組工作計劃，發放記錄簿。

4、所有學科每週一次教研活動。

5、每週視導聽課或督導聽課兩次以上。

6、教學設計比賽。

7、青年教師（35週歲以下，含35歲）專業知識考核。

8、推行“青藍工程”。

4月份：

1、青年教師（35週歲以下，含35歲）板書競賽。

2、召開課題主持人會議，準備好課題的中期檢查。

3、所有學科每週一次教研活動。

4、每週視導聽課或督導聽課兩次以上。

5、“青藍工程”實施情況階段總結。聽青年教師彙報課。

6、召集課題組核心成員會議（二）。

7、教育教學主題沙龍活動（一）

5月份：

1、繼續推行“青藍工程”。

2、教師教學大比武。

3、收繳、篩選教育教學論文，參加論文竟賽。

4、每週視導聽課或督導聽課兩次以上。

5、所有學科每週一次教研活動

6、召集課題組核心成員會議（三）。

7、教育教學主題沙龍活動（二）

8、期會考試質量分析。

6月份：

1、教師教育教學理論方法講座。

2、市、區課題階段彙報活動。

3、收繳教研組備課組各項資料。

4、結對子教師學習情況。

5、教育教學主題沙龍活動（三）。

6、所有學科每週一次教研活動。

7、每週視導聽課或督導聽課兩次以上。

7月份：

1、課題組上交階段性總結，活動記錄。

2、各科全面考核教師工作情況。

3、統計本學期各科研成果。

4、完成工作總結，思考新學期工作思路。

5、期末考試質量彙總、分析。

教科研工作計劃14

一、工作思路：

認真貫徹市教育局、區教科研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“致美課堂”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。

二、主要目標任務：

1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭學校教科研工作再上新臺階，爭創全區教科研工作先進單位。

2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高情智課堂教學效益。

3、依託網路教研，大力加強教師隊伍建設。學校要依託省市區網路教研網站，開展豐富多彩的網路教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網路教研水平。

4、繼續完善以校為本的教研製度，推動校本教研活動的開展。

5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。

6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題迴圈式推進策略，實現教師人人至少讀五部教育著作的目標。

7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。

8、繼續推進“致美課題”課堂教學改革。

9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。

三、工作重點及措施：

（一）加強教學常規管理。

1、堅持管理為主，保證教育教學高質量執行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“致美課題”課堂教學改革為抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“讀書沙龍”活動。

（二）繼續抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。

2、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。

3、認真開展好網路教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網路教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。

4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。

5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每週至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。

6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。

（三）繼續紮實開展好有效教學活動。

7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設為學校教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主、合作、探究的“情智課題”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。

8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。

9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。

10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。中心國小要成為校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。

11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。

12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法為主向研究學生的`學法和發展為中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“致美課題”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。

13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。學校要以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計劃。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。

14、積極推進“致美課堂”教學改革。為進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教體局精神，結合我校實際，我們將繼續積極推進“致美課堂”課堂教學改革。

教科研工作計劃15

一、指導思想

以全區教育工作會議精神為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研活動帶動教師教育教學觀念轉變、教學方法和手段的更新，以課題研究促進教師的專業化成長，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

1、更新教育理念，立足校情、實事求是、解放思想、勇於探索，不斷提高教科研活動的層次和水平。進一步深化、推進課程改革實驗，紮實抓好新課程實驗的教學研究工作。切實加強新課程下的教學常規工作，改革課堂教學方法，不斷提高課堂教學效益。推進評價改革，探索導向機制。

2、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師專業素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立“以人為本”的思想。

3、健全、規範教科研製度，提高教科研活動層次和水平。要進一步紮實抓好教科研工作，健全、規範教科研製度，每週定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。

4、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，開創人人蔘與教科研活動的新局面。

5、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網路資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的'最新資訊，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“構建閱讀生態，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

6、認真組織開展“課堂教學評優”活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

7、繼續深化專家治校和名師執教戰略。培養和造就一支師德高尚、理念先進、追求事業成功、教育教學能力精湛的教師隊伍。加大名師、骨幹教師的培養力度，發現和培養一批具有學校特色的教育教學典型，及時進行宣傳，發揮榜樣的示範作用。

三、工作要點

1、大力開展課堂教學改革，著力探究高效課堂教學模式

圍繞課堂教學改革總體工作要點，推動學校快速形成自主高效的課堂教學模式。

2、加大教學常規管理指導和監察力度，提高教學實效性創新評價方式，促進教學質量的進一步提高。

3、紮實開展各種教研活動，促進教師專業發展

有計劃地開展系列教研活動，不斷提高教師理論素養及課堂教學水平

4、進一步加強教科研製度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進教科研繁榮。本學期要健全“教科室→學科教研組長→課題組組長→課題組成員”四組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。

5、規範課題研究，做好課題的研究工作

（1）建立課題組例會制度。

重點做好四方面工作，一是根據課題研究的方案和計劃，確定本學期研究要點，明確研究要求；二是對實踐中出現的問題進行探討，確定本學期的論文撰寫的方向；三是對本學期研究動態進行檢查、研究、總結，做好理論學習、研究課及論文撰寫情況的彙報；四是收集整理各類資料，總結一學期研究情況，做好資料的建檔工作。

（2）採取統一管理與分工管理相結合的課題管理辦法。

在學校對教務處與教科室統一管理的前提下，我們將課題研究分工到各課題組組長，由各課題組組長具體予以指導和管理。教科室主要工作是提供服務、給予指導、加強管理。

6、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。新學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，紮實工作，強化教科研骨幹隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實教研室各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮鬥。

四、具體工作安排

三月份：

1、制定教科研工作計劃

2、進一步完善教科研工作制度，完善教科研工作考核細則。

3、制定校級二級培訓活動方案

4、召開課題組成員會議，落實本學期各項課題的研究工作

5、選評論文參加省、市、區國小論文、教案等評比

四月份

1、組織校二級培訓

2、課題組成員正常開展課題研究工作

3、省市級課題階段性成果彙總

4、組織教師學習課堂教學模式知識，開設模式示範課、研究課、優質課研討活動

5、開展師生共同閱讀經典活動

五月份

1、組織校二級培訓

2、組織教師參加省“師陶杯”“行知杯”“教育學會”論文評比

六月份

1、課題結題材料彙總，迎接市級課題檢查

2、“我愛閱讀”師生徵文比賽

3、組織教師參加區級教育教學論文評選活動。

4、整理教科研工作資料、撰寫教科研工作總結