英語科研工作計劃8篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編整理的英語科研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

英語科研工作計劃1

本學期，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現、解決課改中的問題，以教研促教改。紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。以下是本學期的教研教改計劃：

一、做好自己教師角色的定位

明確教師角色是人的一生髮展的引領者，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格，關注學生的健康全面發展，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀，我們不是在流水線上製造產品，我們在培養快樂的人，在幫助造就成功的人生。認識到教師所擔負的艱鉅使命。

二、制定本學期教研課題

把這些思路、設想和課題滲透到了平時的教育教學工作中。本學期的教研課題是“激發閱讀興趣，形成閱讀策略”。

三、多讀書，善思考，勤積累

多讀書，多學習，善於思考，勤於積累是教師成長與提高的必經之路。有了開放的.視野，理論知識的增長，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步。每週讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。並寫好每月的教學隨筆。

四、關注自我反思

繼續堅持做好教學反思，每週寫一反思。反思自己備課時是

否遇到什麼困惑，是否調整了教材，為什麼這樣調整教材；反思上課時發現了的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節課有那些比較滿意的地方或有什麼困惑。在此基礎上，做好教學常規工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性。

五、做好自己的成長記錄

把自己的反思，教學課件，讀書筆記，教學設計，教學案例和論文等記錄下來，記錄自己的成長足跡，關注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天，為的是明天的輝煌。

六、加強學習與交流

同伴協作、加強交流 ，與教師互助學習、探討、彼此支援、資源共享。現代社會誰善於合作，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。積極參加聽課、評課的教研常規活動。從提高自己的教學水平出發，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動。

英語科研工作計劃2

一、工作目標：

本學期英語教科研組將積極探索“草根情懷教育”的課堂教學案例研究，繼續探索“實、活、樂”高效的英語教學模式，全面提高學生綜合素質，提升英語教師教育教學水平。以“促進學生自由表達的趣味教學設計”為主題，並結合英語組的“國小英語課外閱讀的現狀分析與對策研究”開展科學的研討活動。

二、具體工作與策略：

（一）多角度研討“一師一優課”、青年教師評優課

在組內開展教研課，研討“一師一優課”晒課的細節，通過改變教師教學觀念、手段、能力、成效、評價方式、參與形式等力爭取得好成績。認真指導青年教師參加太倉市的五年外教師評優課比賽，從說課和上課等方面進行細緻指導。

（二）多方面提煉，提升教育科研水平

每一位成員都積極撰寫有質量的教學隨筆、反思、讀書心得和教育教學論文，積極投稿。精心製作教學課件，積極組織投稿，力爭將我們的`實踐工作不斷總結，提升。開展好“實活樂”課堂專案研究，彰顯學生的自由精神，重視國際理解與民族情懷融通的主題課程開發，每位教師都要在課堂教學中嘗試滲透國家理解和民主情懷融通的教學實踐，彰顯學校的教學風格。

（三）科學教研，抓好教學“六認真”常規

積極開展校本教研活動，進行“備課、說課、上課、評課、反思”一條龍磨好課活動。認真組織教研課、彙報課。抓好教學“六認真”工作，鼓勵指導教師在課堂上嘗試差異教學、分層教學，在課餘時間進行個別化輔導，讓學有餘力和學而不力的學生都能進步，獲得不同的發展，確保科學教學質量的合格率和優秀率雙豐收。

（四）科學指導，提高全體教師的學科素養

開展骨幹教師“小團隊”研究活動，發揮青年教師的優勢，開展英語學科素養的訓練，提升教師的育人理念與專業技能。

三、行事曆

九月份：

1、制定本學期英語組活動計劃，時間及活動地點，活動的主題

2、師傅和教研組長聽新教師隨堂課，各備課組進行集體備課，制定各項進度計劃和備課組活動計劃

3、蘇州作業平臺課題培訓（教研組長）

4、彰顯自由精神的實活樂課堂

英語科研工作計劃3

本學期中學英語教研工作仍然圍繞一箇中心、突出一個重點、抓住兩個根本。即以實施新課程為中心，進一步改善教學研究制度和方式，組織教師認真學習英語課程標準，深入研究新課程實施中的問題，與學科教師一道探討解決問題的方法；以提高課堂教學質量為重點，不斷優化課堂教學結構，改革教與學的方式，提高課堂教學實效；從21世紀英語報入手，擴大學生的單詞量，以提高學生的閱讀寫作為根本，以提高隊伍素質為根本，組織教師學習先進的教育理念，通過各項活動，提高教師的理論素養和專業水平，加大教師、教材培訓的力度，擴大骨幹教師群體，著力提高學科隊伍的整體素質，促進學科教學的可持續發展，全面提高學生的閱讀寫作水平。

一、自覺學習教育理論，提高自身理論水平

1、增強理論學習實效。理論學習必須與教學實踐相結合，要結合新課程實施中出現的問題，結合教學與反思，結合課題研究，學習相關的教學理論，以求更好地指導和服務於教學實踐。因此，我校要繼續組織全體英語教師認真學習課程改革的精神，要進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究；要認識到英語教學在課程改革中的重要地位、作用和應承擔的職責。

2、要明確學習重點。本學期除繼續學習《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》等學科雜誌，學習《英語課程標準》及相關的理論文章以外，要重點學習“轉變學習方式，優化課堂教學結構”，“探究性學習理論與實踐”，“有效教學評價、學習策略”等方面的專題內容，從而提高教育理論素養與教學實踐能力。新課程背景下的考試，命題從理念、內容到方式等方面均會有所變化，我們只有主動學習和研究，才能從容應對。

3、組織教師積極撰寫教育教學論文，並推薦優秀論文參加省、市級論文評比。在新學期中要組織全組教師圍繞新課程這一主題，立足於課堂教學實踐，認真開展教學研究，撰寫教學論文。

4、加強網路教研。要繼續利用網路進行優秀論文和教學經驗的交流，利用網路交流和共享教學資源。努力提高網路教研水平和質量，充分利用網路為教學研究服務。

二、深化課堂教學研究，提高課堂教學效益

1、繼續推動校本教研，提升校本教研水平。首先要加強校本教研活動的計劃性和針對性，要求每次校本教研活動均要針對教學中的重點問題和難點確立研究專題，圍繞研究專題組織學習和研討，並動員教師圍繞專題進行教學反思和論文撰寫；其次，要改變集體備課的分工方式，我們提倡要根據教師的特長進行課型專題分工，提倡新老搭配，層層把關；最後，做好新課程實施以來的回顧和總結工作，針對新課程實施中存在的問題，提出改進措施，使教師的理念和行為得到和諧統一，不斷提高新課程的實施水平。。

2、抓好常規課型的研究。各年級將繼續組織閱讀課、聽說課、寫作課、語法課等研究，通過觀摩、研究，使新課程的要求得以落實，形成有效的課堂教學模式，進一步提高課堂教學實效。

3、繼續組織集體備課活動，搞好本組成員之間的分工和合作，做好優質資源的交流和分享，提高教研活動的質量。充分發揮備課組長的作用，採用“合—分—合”的'集體備課程式，切實提高集體備課的質量。為此，我組將有計劃地組織學校的集體備課活動，促使校本教研活動的有效開展。

4、加強教研組建設。我組要對照《海城市中國小合格、優秀教研組標準》加強教研組建設，爭創先進教研組。

三、加強課程和教師培訓，提高教師業務素質

1、繼續組織新課程培訓。組織教師認真學習和研究《國中英語》新教材。全面認識該套教材的特點、優點和存在問題，採取針對性措施，做到揚長避短。本學期重點研究Integrated Skills和Main Task，同時研究擴大同步閱讀等問題。

2、繼續發揮“四類”教師在教材和教師培訓中的作用，組織他們作相應的講座和上研究課。

3、組織教師上好公開課和示範課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式。本學期中，我組安排了六位組員各上兩節公開課，同時也要求老教師多上示範課，實現以老帶新，互相促進，共同進步的目的。

4、組織教師積極參加國中英語優質課評比活動，努力提高教學業務水平。

四、抓實過程管理，提高課題研究水平

課題研究反映了一個教研組的教科研水平，教師的教科研的能力。因此，本學期我組教師要圍繞英語新課程實施過程中出現的重點難點問題，確立研究專題，分解職責。重點針對如何把報紙與課堂教學結合起來，建立課堂教學的新模式，使英語課題的研究向縱深發展。

五、認真規劃畢業班工作，提高複習教學效益

1、認真做好20xx年會考英語試卷分析工作，20xx年是使用《國中英語》新課改第一次會考，會考從題型和考查要求上已作了一定的調整，只有認真研究新教材的教學要求，明確會考方向，優化教學方法，才能明確方向，促使九年級教學的更優化。

2、抓計劃制訂。本學期中九年級將面臨著更大的挑戰，形勢不容樂觀。在新學期開始，九年級備課組必須認識不足，針對現狀，借鑑07年中的成功經驗，制定嚴密的工作計劃，並認真的付諸實踐，朝著目標努力。

3、抓課堂教學的研究。要通過對課堂教學的總結反思，進一步診斷課堂教學中的問題，並根據問題，開展相應的觀摩活動，進行反思改進，促進發展。本學期重點研究的課型是閱讀課，聽力和寫作課。

4、抓合作交流。加強我市校際間的合作與交流，共享教學資源和汲取教學經驗；加強本校教師之間的交流合作，實現共同進步。

5、抓過程分析。九年級組織教學調研測試，出卷教師精心的準備好每份試卷，做好試卷分析和總結工作，及時的調整複習，提高複習實效。（階段調查測試出卷安排：七年級：陳黎黎、徐海娟；八年級：史惠英、朱其群；九年級：何曉瓊、邱蓮；）

6、做好提優補差的工作。在學校領導的支援下，本學期九年級將繼續開展以閱讀理解、完型填空、聽力訓練為主的提優活動。同時針對九年級後進生比較多的情況，開展每週三次以雙基訓練和能力訓練相結合的補差工作，最大限度的提高學生成績。

英語科研工作計劃4

根據學校教育教學工作計劃，並結合我組的實際情況和學生的學習狀況，我們將認真做好教學教研工作。特制訂瞭如下教研組活動計劃：

一、指導思想

認真學習並落實校教育教學工作精神，以建立“高效課堂教學模式”為中心，以學生學習品質培養為重點，以教師個性化課程研發為突破，深入開展教學研究。以學生為本、以實現有效英語教學為重心，著力研究英語課堂教學中存在的具體問題，以小本研究為主要方式，繼續落實教學常規、優化教學過程、全面提高英語教師的課堂教學水平及業務能力。

二、主要工作與措施

1、認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的'教學工作。採用理論聯絡實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。同時鼓勵組內老師總結自己的教學經驗，撰寫教育教學論文。

2、及時更新教研組主頁，利用網頁和微信做好上通下達的工作，督促組員及時上傳教學計劃、電子備課和資源上傳。

3、強化落實教學常規。分期中、期末兩次對教師的“備課、上課、教案、改作業、輔導、考試”進行檢查，堅持不定期隨堂聽課。

4、組織組內教師上好各級各類公開課、試課、說課、示範課等,以及本學而起的基本功比賽，並認真做好評課工作,取長補短,互相學習,互相提高。開展“一人同課多輪”、“多人同課迴圈”、“同課異構”、“互助式聽課”等課例活動，開展資訊科技與學科整合，開展探究式教學研究，強調自主、合作、探究的學習方式、教學研究。

5、做好“五個一”工作。每位教師一學期至少要讀一本理論書籍，一學年至少開一節公開課，上交一個優秀教案，撰寫一篇教學論文或教學總結。

6、做好師徒結對工作；積極鼓勵、幫助年輕教師掌握教育教學基本知識和技能，積極參加新教師校本培訓，以更快更好地適應中職校教師崗位需求。

7、完善教研製度，組織教研活動，集體備課活動，嚴格考勤制度，做到有活動、有記錄、有反思、有收穫。本學期將加強集體備課並作記錄，為提高教師研討課的質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

8、重視課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。

9、積極開展學科競賽，發現和培養特長學生，並做好學生的輔導工作。

初步計劃在本學期展開以下活動，時間可能視教學任務有微調：

高一：以節日為主題，讓學生用英語現場製作卡片，學校提供素材，負責人：劉希希，初定時間5月。

高二：以pets詞彙為主，讓學生進行現場英語詞彙比賽，學校提供錄音裝置，負責人：謝海丹，初定時間4月。

高三：現場命題寫作大賽，負責人：繆春英，初定時間4月。

校英語職業技能大賽。通過比賽，選拔學生參加縣裡比賽。

10、積極開展組內教研活動，做好主題教研活動。

三、具體進度安排：由於大學聯考趨勢中英語的相對弱化，我們應該把握這一改革方向，做好職高數學教學。

職高班周課時安排預科班周課時安排

高一：18周x4=72節18周x4=72

高二：18周x3=54節18周x3=54

高三（單考單招）：4月前：5-6節4月後：10節

本學期末高一學生會參加溫州市英語學業水平測試，所以本學期高一教師任務較重。而高二老師則要負責參加pets考試學生課後輔導工作，由於是第一次嘗試，大家也沒有經驗，所以還需努力。高三4月學生專業技能考後，，就只剩下文化課的考試，高三英語老師應該把握這一時間，做好數學的考前複習。

英語科研工作計劃5

一、指導思想

紮實開展“理解教材、科學設計、落實目標”為主題的系列化研修活動，圍繞“教師研修、教學常規建設、綜合實踐活動和校本課程開發”等工作，藉助校本網路研修和區域協作研修的平臺，使師生在活動中學習，活動中成長，活動中提高。

我們將強化校本培訓，引導教師增師識、強師能、修師德，努力建設學習型團體、敬業型集體、研究型群體，造就一支素質較高、結構合理、充滿活力、可持續發展的教師隊伍，努力探索學法、構建求實創新和諧的課堂。以提高教育質量為中心，全面實施素質教育，全面推進新課程改革，打造嶽林教育特色品牌。努力造就適應新課程改革需要的教師隊伍，促進教師專業發展，高質量完成上級的各項工作任務。

二、具體工作及措施

1。加強新教師培訓工作、名師帶徒活動和領雁工程活動。配合市教師進修學校做好新教師的繼續教育工作。根據進修學校要求，期初學校將舉行全體教師教材解讀考試，6月底_屆新教師、名師帶徒學員、教研組長進行一次學科專業知識考試，主要考教材體系解讀和國小專業知識。明年全體教師要考，主要考會考內容。

2。進一步加強教研組建設，繼續規範領導蹲點教研組工作，協助組長搞好教研組組風建設，提高研修活動實效。學校對教研活動的出勤進行不定期檢查，同時各組加強出勤的互查，檢查結果計入教研組和年級組考核分。我們英語教研組的蹲點領導為林興鋒。

3。繼續做好師徒結對活動：我組是XXX——XXX結對，學校要求結對的師徒在本學期做好以下工作：讀書筆記6則，師傅上課1節由徒弟記錄，徒弟上課2節由師傅記錄，徒弟教學論文（隨感）1篇張貼在登記表上。學校在期末進行檢查。

4。校本研修以“理解教材、科學設計、落實目標”為主題開展系列活動。緊緊圍繞“一個主題，四個階段”，教學設計包括教學內容的設計、教學過程（學習過程）設計、教學環節設計，也就是從上學期的解讀教材上升到本學期的如何科學設計及落實目標這一技術層面上來。這學期，我們將對課堂觀察技術進行提升，在上學期對課堂觀察初步研究的基礎上，對觀察表的設計進一步進行細化，力求圍繞研討的'主題，使每位組員有事可做，有問題可想。開展教學研討活動做到有重點、有目的、有針對性，抓好教學研討的質量。在集體備課的基礎上，確定由沈萍萍和江雪霞兩位老師執教。

5。做好研修檔案管理。

（1）做好教師個人業務發展檔案袋的相關內容。

（2）根據四個階段將研修材料整理得系統、具體。每個階段都留下書面痕跡，做到主題明確、注重過程、人人蔘與、強化實踐、研討、反思、總結，每次活動的記錄要及時、清楚。

（3）根據教研室精神，研修材料要用電子文件儲存，每位教師每次活動資料要用電子文件存入組長資料夾。

6。參加奉化市國小優質課評比。4月份，將進行市優質課評比，我們英語組將選送XXX老師參賽。我們組將全力幫助她積極準備，力爭好成績。

7。配合學校進行“怎樣寫得精彩”系列活動，安排2次講座2次案例（論文）撰寫。第3周是名師講座如何撰寫案例，全體教師參加。第4周是教師撰寫學科案例，分三個層次，

（1）45週歲以上教師不作要求。

（2）根據進修學校通知，語文側重“教學常規”的研究，我們組由蔣幼敏老師參加市裡的比賽。在撰寫期間，要充分發揮教研組的力量，給予幫助，爭取獲得好的成績。

（3）其餘教師每人一篇，字數不限，不能抄襲。第14周是名師講座如何撰寫論文，全體教師參加。第15周是教師撰寫論文，舉行一次論文比賽，題目自定，45週歲以下教師參加。下半年市教研室將舉行學科論文比賽，力爭有多篇學科論文獲獎。

8。加強教學常規——教師的集體備課，是研修主題中“科學設計”的重要一環，集體備課要以教師獨立備課為前提，強化教研組、備課組的備課，注意集體備課的程式，市教研室將到學校調研集體備課情況，綜合學科以學科組為單位進行，由學科組長精心準備，梳理全冊教材，每位教師制定一份學科教學計劃。

9。根據教育局要求，50週歲以下教師一年內人人上一節公開課，提高公開課聽課率。每位教師每學期至少聽課8節，除了完成相應節數的聽課，要求教師在每次聽課後在聽課本上起碼評課兩點，期末教導處檢查。50週歲以下教師自己調課參加教研室組織的城區教研活動。選派教師出奉化學習、培訓，回校要求寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。

10。加強學校E環境建設，根據校園網所分欄目，組織教師正確上傳文章，及時更新資訊。要提高校園網的互動性，積極推出教學論壇、教育部落格等互動性欄目，提高校園網的點選率、利用率。抓好教師一月一上傳制度，把好上傳文章的質量關。

英語科研工作計劃6

一、工作思路

認真學習貫徹《英語課程標準》為主體，以實施課堂有效教學為中心，以促進英語教師專業成長為抓手，以培養學生自主學習能力為重點，以提高英語教學質量為目標，結合我區國中英語教學現狀，認真開展教學研討、教師素養競賽等系列活動，提升我區國中英語教師專業素養和英語教學質量。

二、工作要點

（一）聚焦課堂，提高課堂教學效率

1.優化教學環節，提高課堂教學效率。

以泰州市教研室出臺的國中英語“自主課堂”教學評價標準為依據，深入課堂聽課檢查，引導教師更新教育教學觀念，轉變教學方式，營造自主學習的課堂氛圍，引導學生自主學習，努力提高課堂教學效益。

2.抓實集體備課，實現資源共享。

整理上學年七年級集體備課的成果，上傳備課組群裡共享。在此基礎上，七年級備課組需要進一步修改、優化教學案和導學案，形成更為完善的、適合學校實際的新一輪的教學案和導學案

為了適應新教材的教學要求，跟上新教材步伐，決定本學年定期組織全區八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法，發揮集體智慧，編寫教學案和導學案，確定全區的教學模式，逐步形成區級共享的初步資源，供各校教師在此基礎上再進行二次修改。

（二）技能比賽，促進教師專業素養提升

為了進一步提升我區國中英語教師的教學技能和英語素養，決定組織教師技能比賽，包括國中英語教師的命題比賽，首屆國中英語教師口語大賽，以大賽為契機，促進我區國中英語教師的'專業素養的提高。

（三）課題研究，促進教師專業發展

以江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“基於有效教學的國中英語教師專業發展”為抓手，開展一系列的研究活動，引導教師關注有效教學，提升有效教學能力和自身專業的發展。通過人人開設教學研討課，人人撰寫高質量的教學反思和案例分析，每人發表與課題相關的教學論文等活動，切實促進教師的專業成長。進行面向全區國中英語教師的課題成果展示活動，發揮課題的輻射和推廣作用。

（四）名師引領，促進共同提高

以國中英語名師工作室為平臺，開展形式多樣的活動。可根據需要，選取兩所薄弱學校，採取“送教下鄉”、“送培到校”等活動，充分發揮骨幹教師的引領、輻射作用，採取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學校的老師儘快成長，達到資源共享，共同提高的目的。

三、主要工作安排

九月份：

1.整理並上傳七年級英語上冊的優秀教學案和導學案；

2.組織國中英語學業水平測試複習研討活動；

3.組織國中英語“自主課堂”教學研討活動。

十月份：

1.組織參加泰州市學業水平測試；

2.組織國中英語“送教下鄉“活動；

3.組織國中英語“自主課堂”教學展示活動。

十一月份：

1.組織國中英語教師命題大賽活動；

2.組織國中英語“送培到校“活動。

十二月份：

1. 組織國中英語教師口語大賽活動；

2. 開展省規劃課題“基於有效教學的國中英語教師專業發展研究”成果展示活動。

元月：

1.組織國中英語期末質量調研測試；

2.總結本學期國中英語教研工作。

英語科研工作計劃7

一、本學期教研工作重點：

（一）提質量

1.以XX版《英語課程標準》理念為指導，鼓勵教師研磨教材，創新方法，突破難點，努力建設以學為主的課堂，通過教材“文字解讀”備課會暨新課標解讀培訓會，小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動等發揮學科課改專案的輻射力和影響力，多元探索以學生為中心的有效課堂教學。

2.立足單元目標整體設計，繼續深化三項教研主題活動。

3.以學業質量檢測調研為抓手，加強教學質量監測和指導，通過資料分析與學情分析，發現教學問題，提供解決策略，幫助教師改進教學，尤其要關注後20%學生的學習習慣、學習方式和學習效果。

4.通過組織全區五年級學生的英語書寫評比活動，全面提高學生英語書寫能力和書寫質量。

（二）促均衡

1.改進教研方式，規範教研流程。通過集體飛行調研和教研員個體調研等活動的開展，促進農村及薄弱學校教育的均衡發展。加強農村學校聯絡人的工作力度，做好聯絡人工作的學科間合作和教育扶持工作。

2.通過舉行農村英語教師英語簡筆畫現場評比、小班化聯盟小課堂教學評優活動和部分農村學校連片教研活動，切實提高農村教師及薄弱學校教師的整體素質。

（三）抓培訓

1.通過16學時和90學時的`教師繼續教育培訓等多項工作的開展，切實做好教師培訓工作。

2.通過學科研究課題的深入開展，多方位提升教師教學素養和教研能力。

二、學科教學研究課題：

國小英語“獨立語段”教學的實踐研究

三、活動安排：

小 學 英 語 教 研 活 動 表

周次

日 期

活 動 內 容

活動地點

參加物件

預備周

8.27—9.2

8月29日（週三）教師報到

8月30-31日（週四、五）學生註冊繳費、始業教育

9.3—9.9

溫州市國小英語“新課標 新教材 新課堂”培訓暨教研員工作會議

甌海縣（市、區）教研員及教師代表

9.10—9.16

國小英語教材“文字解讀”備課會及新課標解讀培訓會

待定

9.24—9.30

區農村國小英語教師現場簡筆畫評比

待定

10.1—10.7

中秋節、國慶節

10.15—10.21

區小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動及部分農村學校連片教研活動

待定

小班化聯盟校選手和部分農村教師

10.22—10.28

組織參加全國優質課評比觀摩

教師代表

區國小生英語書寫評比

全區五年級學生

11.5—11.11

市國小生英語書寫評比

全市五年級學生

11.12—11.18

市小班化聯盟校國小英語課堂教學評優活動

小班化聯盟校選手

11.19—11.25

課題組活動（一）

區基於單元目標整體設計的主題教研活動

課題組成員及相關教師

12.3—12.9

市第二屆國小英語學科課改領航現場會

瑞安教師代表

12.24—12.30

區國小英語教師閱讀教學優秀課例設計及課件徵集評比

1.7—1.13

XX年市國小英語學業質量調研抽測分析

1.14—1.20

區各年級期末學業質量檢測

1.21—1.27

市國小英語教師閱讀教學優秀課例設計及課件徵集評比

縣（市、區）推薦選手

1.28—2.3

學期結束工作(2月1日寒假開始)

英語科研工作計劃8

一、工作思路：

本學期我校英語組將繼續以“以人為本，教育為本”為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化英語課程教學，透過教學研究，提高教師駕馭課堂潛力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學。教育工作中，讓學生在“以人為本”和“微笑教育”的教學氛圍中，個性得到充分的發展。同時，教師在不斷地學習和鑽研中，使專業水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而紮實開展工作。

二、主要工作：

（一）加強理論學習，更新教育觀念，提高教學素養

1．利用每月一次的英語教研組活動的時間，組織本組教師認真學習和鑽研《英語課程標準》以及其它與英語教學有關的理論書籍，用全新的理論知識來武裝自己，從而提高自身理論素養，促進自己的英語教學。每一次的學習資料的選取及主持由各備課組負責，具體安排如下：

2．教研組將認真學習學校教學工作計劃，關心每一位學生的發展，關愛學困生群體，耐心對待學困生，針對不同的學情以及班情，力爭讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

3．本組教研活動將以區教研室以及學校校長室、規劃督導室及教科室等制定的計劃為行動指南，組織教師用心參加區、市等教研活動，努力提高我校英語教師的專業素養，為提高全校整體的英語教學質量奠定基礎。同時，利用教研組活動的機會鼓勵教師利用和藉助計算機技術，多媒體教學，網路等資訊資源，將其資訊科技手段運用到教學中，豐富和改善教學資料和教學方法，提高課堂教學質量和效果。

（二）抓好常規工作，提高教學質量

１、規範和加強教學管理。要求每個備課組課前認真組織群眾備課，鑽研教材，課後認真批改學生作業。在備課中要做到：瞭解本單元的教學資料及其與前後資料的聯絡；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學資料；分課時備課。分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選取、媒體的使用和活動形式的設計，以構成個性化的`設計方案。

２、構建快樂有效的小班化英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，建立有效的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用潛力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用潛力，使語言學習的過程成為學生構成用心的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習潛力的過程。

３、在本學期開展聽課、評課活動。按照學校要求，每位教師本學期聽課節數不少於10節。透過互相聽課，將會及時發現和反思教師教學過程中存在的薄弱環節和實際問題，教師們將會共同研究對策，解決問題，並在課後用心反思，最終到達讓上課者有進步，聽課者有啟發，構成良好的教研風氣。