科研室工作計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的科研室工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科研室工作計劃1

一、 問題回顧：

我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：

1、教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。

2、對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什麼？

3、 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。

4、校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

二、本期校本教研主要內容：

1、校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級——教研組（長）校本教研工作制度。

三級————備課組（長）校本教研工作制度。

四級————教師校本教研工作制度。

2、 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以九年級複習研討為重點。

3、規範學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規範：

①每兩週每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裡研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

②每次校本教研活動要提前通知教導處，並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規範，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究後，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。

④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。

1、所授課課標解讀，並作簡單說明。

2、對新授課的起點要求是什麼？

3、近年來在會考中出現的.情況

4、本次研討活動的主題是什麼？解決問題的方法作簡單說明，留下了什麼遺憾。

⑤校本教研活動過程步驟：

1、帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

2、上課者反思

3、教研組成員評課

4、授課者對大家提出的建議反思

5、教研組總結，下次活動安排。

聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑑的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。

⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的聽被指導教師的課。

1、做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動執行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

2、召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

3、 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

1、 注意從網上搜集各地的會考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是會考題按型別分類整理。

2、 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

3、 單元專題複習（可修改）複習資料（包括專題複習測試題，專題複習課件）。

4、 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

5、 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

科研室工作計劃2

一、 指導思想：

1、以塘沽區教科研工作的思想為指導。

2、以我校在教育教學中存在的實際問題為出發點。

3、以走科研興校之路的理念為依託。

大力開展我校的教科研工作，將教科研工作融入教學研究中，以推動教育改革與發展的需要，以促進學校教育教學的需要。

二、 具體工作安排：

（一）九月份：

1、做好讀書課題研究的.實施工作。

2、通過組內研究課，隨堂聽課，加強對課題的研究與實踐。

3、申報十一五規劃課題。

（二）十月份：

１、為做好隨時發現研究程序的軌跡，做好各項工作的積累。

２、進行學校教學方法大家談的論壇活動，進一步對課題進行階段性的研究與總結。

3、組織教師上報新世紀杯教育創新論文的參賽活動。

（三）十一月份：

1、繼續做好理論知識的學習，以為科研創造更多的理論依據來指導實踐。

2、通過課堂教學，進一步反思檢查課題的發展程序，並寫出階段性自評報告。

3、為科研的骨幹教師創造走出去學習的機會。

4、進行十五滾動課題的結題工作。

（四）十二月份：

1、進行專題的研討，做好課題實施過程的反思工作，以更好指導科研工作。

2、評選出先進教科研個人。

（五）一月份：

1、做好本學期對新課題實施過程中經驗的總結，以便更好的指導全校教師的工作。

2、 召開科研總結會。

　　xx國小

　　20xx年9月

科研室工作計劃3

科研室工作計劃工作回顧:

上學年我校主要圍繞四大板塊來開展校本教研活動。具體內容是:教研組為單位展示自我活動、“1+n”活動(九鎮學校之間、學校師徒間)、校際交流活動(農村學校和城市學校之間)、校級小課題牽動活動。在實施過程中暴露出一下問題:

①教研組建設發展不平衡，個別教研活動形式主義嚴重。

②老師理論板塊差，沒有把學習當成需要。教而無研，“淺”，研而不“教”，“空”。必須加強理論學習。

③根據教育均衡發展要求，學校自主造血機制的培育明顯感覺滯後，必須重視青年骨幹教師的培養。

④校際交流活動中聽得多，借鑑內化吸收少。

本期科研室工作指導思想:

當前的課程改革將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要，我們必須把學校構成一個學習型的組織，建立以校為本的教研製度，紮紮實實地搞好校本培訓，探索一條新的教師專業發展之路，促進學校的可持續發展。根據學校教育科研工作總體計劃，教育科研工作的重點放在“校本教研”課題的研究上，立足教學實際，切實發揮教育科研的'導向作用，真正實現科研興校，教研興教。

本期科研工作策略:

1、規範科呀管理，建彰立制，加強科研過程管理，積極實施校本課題研究，培養學校的科研力量。

2、配合學校理順校本教研層級制度，協調教導處管理教研組，備課組教研工作。協助學校校級領導，統一學校內部管理層對校本教研工作的認識程度，落實校長、主任、教科室校本教研工作制度、教研組長校本教研工作制度、備課組(長)校本教研工作制度、教師校本教研工作制度。以教導處為中心，層層負責，逐級推進，學校教學領導分工包乾教研組，參加教研組教研活動，提出指導性意見和建議。教研組長要抓好備課組長，定期給備課組長佈置工作任務，定期檢查，通過學校三級教研活動，對全校教師進行全方位、多層次培訓，重新構建教師的知識結構。

3.加強科研培訓，使大家逐漸熟悉中學科研工作開展的環節，減少大家對科研的神祕感。上學年學校以年級組、教研組、處室為單位開展瞭解決我身邊的問題的小課題牽動活動，部份教師在實踐中得到鍛鍊，提高了科研水平。本學期我們將繼續開展小課題研究活動，使不同研究水平的教師都有機會參與教改科研的實踐，在實踐中有所領悟——嚐到甜頭——有所提高。小課題研究中我們強調簡化步驟，重可操作性，強調以問題為中心。教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。

科研室工作安排:

9月份:

1、做好實驗績效考核。

2、召開教研組長會

3、制定好科研工作計劃。

4、作好上期問題調查，準備好校級課題的申報工作。

5、區級課題申報。

10月份:

1.開展優秀校本教研優秀團隊評比活動。

2.校級課題的正式申報工作

3.《開展城市農村等不同區域以校為本校本教研模式研究》資料準備工作

11月份

1、青年教師彙報課，教師幫扶活動

2、開展片區聯合校本教研活動。

12月份

1.加強教師現代化教學手段繼續教育培訓。

2、課題研究研討會。

3、佈置假期教育教學理論的學習

4、首屆教師教學案例評比活動。

科研室工作計劃4

一、現狀分析：

1、學校師資情況：學校不斷對師資隊伍進行整體優化，並通過校本教研和培訓，使得教師素質正逐漸得到提高。

2、研修氣氛漸濃：學校圍繞教育教學質量，開展了形式多樣的教育教學研討活動：如各學科定期召開專題的教學交流研討活動、各學科考試質量分析與針對性複習研討等。近一年來，各教研組又圍繞“二期課改”學理念、轉觀念、力實踐，各備課組更是發揮貼近教學實際的優勢，立足課改，聚焦課堂，發揮組內骨幹教師的能動性，教研氣氛漸濃厚。

3、制度不斷完善：學校在優化教師的科研能力，構建校本研修的網路體系上，已建立了一定的組織與管理制度。

4、存在問題：

⑴、科研製度的組織與管理落實還不夠到位。

⑵、教師自主發展意識、教師的科研水平、教育教學水平發展不均衡，目前學校缺乏專業引領的科研骨幹教師，梯隊建設有待進一步完善。

二、主要工作及措施：

（一）根據《滬太新村第一國小科研管理條例（試行稿）》，進一步落實完善課題研究的過程管理，提高教科研工作的管理水平和實效。

目標：逐步規範課題研究的管理制度，有效地開展各課題組活動。

措施：

1、根據《滬太新村第一國小科研管理條例（試行稿）》，逐步明確並規範課題研究的基本過程。

1）校級課題研究時間一般以學年度為單位安排。每學年度初（9月），教師需向教研組長申報教育科研課題並填寫課題研究申請表（一式兩份），教研組長審查彙總後上報科研室。

2）課題研究申請經校科研室及教導處稽核同意後，即為校級立項課題，被批准為校級立項課題的教師，需在批准之日起，一週內向科研室上交課題研究具體實驗方案，並於這個學期的學期末（每年的1月）進行階段性的`小結。對校級立項課題中的優秀課題由科研室在每年6月份上報區科研室，爭取區級以上立項，對批准申報區級以上立項課題的教師，可根據區級課題管理條例遞交課題研究具體實施方案。

3）凡承擔被確立為校級及校級以上教科研課題的教師均應嚴格按課題研究方案，切實開展課題研究工作，定期完成階段性小結，提出下階段工作計劃，並提交科研室。學校科研室定期對不同各級別的科研課題進展情況進行認真檢查，加強對課題研究的過程管理。本學期將對《生命美育與學校主題活動相結合的研究》、《民樂普及教育對提高學生藝術素養的實踐探索》兩個區級課題進行階段性檢查與評估。

2、科研室對立項課題實行嚴格的檔案管理。

1）課題研究檔案資料主要包括以下型別：

基礎性資料（研究背景材料，研究物件基本情況分析，課題組成員基本情況分析）；計劃性資料（總體方案，研究計劃，階段性計劃）；過程性資料（研究方案，研究觀察記錄等）；專題性資料（專題講座、報告、研討，論文，照片，錄影等）；效果性資料（個案變化、群體變化資料，檢測統計成績，檢測的試卷，獲獎發表的作品等）；終結性資料（研究論文、結題報告）等。

2）各課題組教師應重視每節實踐課個案資料的撰寫、收集和整理，優秀案例及在一定的實踐基礎上科研成果論文可由學校組織專家審閱修改，並向有關教育雜誌推薦交流、發表或參評。優質實踐課可在修改完善的基礎上進行拍攝，並由學校搭建平臺進行展示或報送參加各類教學評比。

（二）加強學習，提升教師教科研意識與能力。

目標：注重專業引領，增強研究實效。

措施：

1、提倡教研科研一體化，即學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。要求每一位課題組的教師要主動把課題研究與教研活動相結合，主動與組內其他教師交流研究中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學後記、教學案例，並在教研活動時進行交流分析，及時把研究的成果進行推廣。

2。科研室將繼續堅持為全體教師提供教育科研的熱點、焦點資訊以及有價值的論文競賽資訊，辦好科研通訊——《激情》，完善滬太新村第一國小的科研網站，使教師多瞭解教育教學改革的前沿資訊和最新動態，以提升理論修養與擴大視野，為改革實踐搭橋鋪路。繼續組織教師參加市區各級科研成果的評比活動，為教師進行教育科研指明方向，提供服務。

3、科研室將對課題組教師進行課題研究的相關培訓，提高教師的科研素養。

4、充分發揮骨幹教師的引領作用，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

一是有計劃地安排教師外出學習尤其是青年骨幹教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長。

二是給青年教師搭建一個展示鍛鍊的舞臺，繼續組織開展各種形式區內、校際間的交流，同時學校將繼續邀請專家、教研員來校指導、作報告、座談等，以拓展教師的視野使其努力提升自己的業務素養與理論素養，逐步成長為學科骨幹教師。

科研室工作計劃5

一、 問題回顧:上期主要工作是校本教研的結題工作,和六校聯合體的運轉工作。

表現出的主要問題是:(1)聯合體機構臃腫吃飯的'多,做事的少。(2)教研組建設是校本教研製度建設的基礎,隨著校本教研製度建設的深入推進,教研組建設中暴露出了一些新問題。有鑑於此,在農村中學校本教研工作中,我們提出了以教研組建設為抓手,促學校內涵發展的戰略目標。

二、 工作思路:

搞好農村中學教研組建設課題啟動工作,學校教學業務工作體系的重構,形成了“選單式”後續評價前移教學評價機制,加強教研組年輕骨幹教師的培養,認真參加校際合作的跨校教研活動,通過教研組建設提升教師課堂教學能力。

三、 主要具體工作

9月份:參加科研工作會佈置科研工作;建立學校教學科研工作例會制度;部署課題啟動工作培訓實驗教師。

10月份:完善科研室制度,啟動校內賽課活動,開題。

11月份:課題階段總結、完善教師業務檔案。

12月份:教師評價工作、學期評比活動,科研檔案歸檔。

科研室工作計劃6

一、工作思路

認真學習貫徹《英語課程標準》為主體，以實施課堂有效教學為中心，以促進英語教師專業成長為抓手，以培養學生自主學習能力為重點，以提高英語教學質量為目標，結合我區國中英語教學現狀，認真開展教學研討、教師素養競賽等系列活動，提升我區國中英語教師專業素養和英語教學質量。

二、工作要點

（一）聚焦課堂，提高課堂教學效率

1.優化教學環節，提高課堂教學效率。

以泰州市教研室出臺的國中英語“自主課堂”教學評價標準為依據，深入課堂聽課檢查，引導教師更新教育教學觀念，轉變教學方式，營造自主學習的課堂氛圍，引導學生自主學習，努力提高課堂教學效益。

2.抓實集體備課，實現資源共享。

整理上學年七年級集體備課的成果，上傳備課組群裡共享。在此基礎上，七年級備課組需要進一步修改、優化教學案和導學案，形成更為完善的、適合學校實際的新一輪的教學案和導學案

為了適應新教材的教學要求，跟上新教材步伐，決定本學年定期組織全區八年級備課組長集中研討八年級新教材的教法，發揮集體智慧，編寫教學案和導學案，確定全區的教學模式，逐步形成區級共享的初步資源，供各校教師在此基礎上再進行二次修改。

（二）技能比賽，促進教師專業素養提升

為了進一步提升我區國中英語教師的教學技能和英語素養，決定組織教師技能比賽，包括國中英語教師的命題比賽，首屆國中英語教師口語大賽，以大賽為契機，促進我區國中英語教師的專業素養的提高。

（三）課題研究，促進教師專業發展

以江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“基於有效教學的國中英語教師專業發展”為抓手，開展一系列的研究活動，引導教師關注有效教學，提升有效教學能力和自身專業的發展。通過人人開設教學研討課，人人撰寫高質量的教學反思和案例分析，每人發表與課題相關的教學論文等活動，切實促進教師的.專業成長。進行面向全區國中英語教師的課題成果展示活動，發揮課題的輻射和推廣作用。

（四）名師引領，促進共同提高

以國中英語名師工作室為平臺，開展形式多樣的活動。可根據需要，選取兩所薄弱學校，採取“送教下鄉”、“送培到校”等活動，充分發揮骨幹教師的引領、輻射作用，採取“跟蹤幫扶”等方式幫助薄弱學校的老師儘快成長，達到資源共享，共同提高的目的。

三、主要工作安排

九月份：

1.整理並上傳七年級英語上冊的優秀教學案和導學案；

2.組織國中英語學業水平測試複習研討活動；

3.組織國中英語“自主課堂”教學研討活動。

十月份：

1.組織參加泰州市學業水平測試；

2.組織國中英語“送教下鄉“活動；

3.組織國中英語“自主課堂”教學展示活動。

十一月份：

1.組織國中英語教師命題大賽活動；

2.組織國中英語“送培到校“活動。

十二月份：

1. 組織國中英語教師口語大賽活動；

2. 開展省規劃課題“基於有效教學的國中英語教師專業發展研究”成果展示活動。

元月：

1.組織國中英語期末質量調研測試；

2.總結本學期國中英語教研工作。

科研室工作計劃7

一、指導思想

以“求真務實、內涵發展、開拓創新”為開展工作的指導思想，以科學求真的態度，以實踐研究為主要手段，服務於學校發展、學生髮展、教師發展。

二、工作計劃

1、對市區及課題研究的管理

對已經申報成功的課題加強研究的過程性管理，使每個課題儘量做得紮實。

具體措施：

堅持課題研究例會制，一月一會，由課題負責人組織，科研主任參與，會議主要的內容是計劃、研討、總結、培訓。

課題負責人確定本學期科研例會的時間。

課題組研討並確定本學期研究計劃。

用好《課題參與人員管理方案》，記錄參與人員的工作量，按照工作量與成績相結合考核，進行獎勵。

加強成果意識的教育和引導。

進行必要的結題知識培訓學習。

對科研成果進行獎勵和表彰。

2、做好新的'市區級課題申報工作

加強教與學的策略研究，以北京市教育改革實驗專案為契機，引導教師更新教育教學觀念，促使教師加強對學生、課程、教材和學法的研究，優化教學設計和教學環節，引導創新教學方式，實驗與推廣多種有效的教學模式，倡導自主、合作、探究的教與學方式。

（1）、研究方向

發揮評價功能激發學生課堂學習主動性的研究（課堂教學，教務處負責）通過評價方式的改變，促進課堂教學模式的轉變（課堂教學，教務處負責）基於小組合作班級管理模式的研究（德育，政教處負責）

學校文化建設的研究（文化建設，科研室負責）

課程開發的研究（課程開發，科研室負責）

家校共建的研究（德育，政教處負責）

每個備課組申報一項課題，由備課組長或者組長指定的專人負責

（2）、課題申報程式

確定研究的問題——進行文獻綜述——撰寫開題報告——開題答辯。

3、培訓學習

（1）加強教師研究性學習

教師研究性學習是倡導教師將學習與問題研究、論文寫作相結合，即一個問題、幾次學習、幾次研討、完成一篇論文或報告、一次校內論壇。

具體措施：

學期初由備課組確定關於課堂教學改革（即對學生、課程、教材、學法、教法等方面的思考）的一個問題

每週的自主學習時間內，查閱關於這一問題的相關資料

備課組內隨時研討這一問題

備課組成員就這一問題撰寫一篇論文或者報告

學期末或者學期初，進行一次全校性論壇

也可以在此基礎上進行市區級課題申報。

（2）、外出學習，學校積極支援教師外出學習和研討活動。

（3）、專家講座，本學期計劃請專家進行關於課堂教學改革和教師心理健康方面的講座。

4、學校課程開發

按照在未來的幾年“把我校辦成有文化、有特色、有教學質量的學校；把學生培養成有理想、有知識、有藝術修養、人格健全、全面發展的學生”的辦學目標，以傳承中國傳統文化並結合我校已有的特色為核心內容，積極探索適應本校實際的課程開發形式，逐步開發出適合學生髮展的、有我校特色的學校課程。

本學期要開設形體、民樂樂器介紹、硬筆書法三門必修課，開設國畫、軟筆書法、中國歲時節日、英語口語等選修課。積極推進《民樂樂器介紹》和《德茂中學民樂排練曲目》教材的編寫工作。

小科目通過深入社會大課堂資源課程開發，與學科教學整合，開發相關校本課程。具體措施，由小科目教師參觀考察，設計方案，學生進行實踐活動，進行評價。

加強校本課程的過程管理。通過聽課、交流、評價、調查學生等方式進行管理，防止要求過高而造成學習負擔過重、效益低下。建立校本課程評價機制，提高校本課程建設與管理水平，藉助校本課程建設，推進學校特色發展，促進學生特長髮展。

5、校文化建設

與我校新的教學樓開工建設同步，積極思考和設計我校文化建設方案。

6、加強科研室建設

充分利用大興教育研修網上的教育科研專欄，使本校科研工作與區規劃辦同步。

進一步重視科研活動過程性材料的儲存，使檔案材料更加完整。校級課題可以獨立建檔。

進一步理順課題研究思路，制定與教師和學生實際相適應的實施方案，特別是實施的方式、時機及效果的檢驗方法要進一步細化。

7、為教師學習和研究提供保障

提供權威的教育教學網路資料查閱。本學期從《中國教育閱讀網》為我校教師開設30個埠，可以保證多數教師隨時查閱國內外最新的教育教學論文和教育動態。

豐富圖書資料。備課組組長可以隨時向科研室提出“問題研究”所需的資料，學校將積極購買。

為每位備課組組長征訂了《北京教育教學研究》期刊。

科研室工作計劃8

一、指導思想

在區教育局、教研室的領導和指導下，以深化課程改革為工作重點，以有效的課堂教學和優化教學評價研究為抓手，紮實推進物理學科課程改革，大力實施學科素質教育，以提高我區國中物理學科教學質量為核心目標，促進教師和學生共同和諧發展。

二、主要教研工作思路

1.對於我區國中物理教學現狀，如何提高教學成績是重中之重，首先得指導教師具有憂患意識。其次為了有目的、有計劃地提升教學成績，必須與教師一起紮實、有效地對教學中存在的問題進行分析，達到逐步提高的目的'。

2.堅持實施和推進自主課堂，有計劃、有選擇的對各個學校進行全面聽課。本學年力爭聽課覆蓋面到全區所有物理老師的課，把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給學校留下指導意見。

3.精心組織、周密安排各種教研活動。根據教研室的統一安排，為了促進新教師進一步快速成長，決定組織“新秀露臺”、“能手擂臺”大比武活動；充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展有關市教育局下發的《泰州市中國小集體備課要求（試行稿）》的集體備課教研活動。

三、逐月工作安排

九月份：

1.組織參加泰州市國中物理優秀教育教學論文評選；

2.組織參加泰州市國中物理青年教師教學基本功大賽。

十月份：

1.組織國中物理教師“新秀露臺”大比武活動；

2.組織國中物理教師解題講題能力大賽。

十一月份：

1.組織國中物理教師“能手擂臺”大比武活動；

2.徵集國中物理教師教學設計、課件。

十二月份

組織國中物理教師優秀教學設計、課件評比活動。

元月份

1.組織國中物理期末質量調研；

2.總結本學期國中物理教研工作。

科研室工作計劃9

一、工作思路

本學期，我區國小語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創新教研方式，完善教研機制，以提高課堂教學質量為核心，紮實推進各項教研活動，努力推動我區國小語文教育教學改革與發展。

二、主要工作

（一）進一步推進“自主課堂”教學研究，努力實現課堂教學轉型。

構建“自主課堂”的關鍵在於教師在教學中能立足於培養學生學習語文的興趣，培養學生基本的語文能力，提高語文素養，做到以學定教、有效指導，學生活動能實現“自主、合作、探究”的模式，學生在學習過程中有實實在在的進步，能產生想繼續學習，深入學習的自主願望。今年秋季，我區將針對市教育局下發的“國小語文‘自主課堂’教學評價標準”，組織開展國小語文“自主課堂”教學研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結合區教研工作安排，積極開展以課例為載體的各種教學研究活動。

1．開展國小語文“自主課堂”課堂教學研討。

（1）以優質化專案學校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩週集中一次，三所專案學校三年級語文老師和其它學校三年級語文備課組長全程參與。集體備課形成的指導性教學設計需根據本班實際情況作修改後使用，並形成針對性的有效反思，每月彙總形成完整資料供今後備課參考之用。

（2）以抽籤的形式組織備課組內教師同課異構，每月一次，以促進集體備課的高效優質，讓所有的參與者真備課，備有用的課。

（3）以推門聽課的形式，調研全區各國小語文“自主課堂”的常態教學現狀，尤其關注三年級集體備課的有效性，以促進課堂教學質量的普遍提高。

2．開展國小語文“自主課堂”教學設計說課、上課比賽。

（1）所有國小語文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進行說課稿的設計和課件的製作，學校組織校內預賽，擇優報送教研室。

（2）區級評選勝出的優秀說課稿設計者將進行現場上課比賽。

（3）優秀說課稿將集結成冊供全區各學校資源共享。

3．開展國小語文“自主課堂”課前預習單和課後作業單的命題比賽。

（1）各校應以“能力培養”為導向，認真組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨幹教師審閱命題內容，嚴把命題質量關，保證練習內容的針對性和科學性。

（2）區教研室將組織以整個單元為整體的命題設計比賽，重在考查教師對教材整體把握的'能力和對命題設計的思考。參賽物件為抽籤決定的某個年級所有語文教師，以團體為單位參加比賽。

（二）進一步深化“科學認讀”區本課程實施，努力推動區域特色辦學。

本學期將繼續以“科學認讀”區本課程為載體，推廣深化我區多年來在課外閱讀方面的研究，不斷促進我區國小語文課堂教學與課外閱讀的相互促進均衡發展。各國小要立足學校實際，用好區本閱讀教材，進一步加強校本教材的開發與實施，努力推動區域特色辦學。

1.閱讀教材的修編與使用。

區教研室利用暑假組織部分學校教師編寫了區本閱讀教材初本。各校要組織教師科學地使用教材，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中日積月累博聞強記，以逐步提升語文綜合素養；並請就“如何完善教材編寫”定期組織教師研討，形成反饋性文字報送教研室以供修編參考之用。

2.閱讀課程的實施與評價。

各校要加強課外閱讀課程的深化實施，創新閱讀評價機制，促進教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級閱讀檔案，讓所有學生有書讀，有時間讀，有興趣讀，有效地讀。學期末，區教研室將組織對學生的閱讀素養進行綜合評價。

三、第一學期具體安排

九月份：

1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

2.組織參加市級國小語文青年教師基本功競賽；

3.組織區本閱讀教材的第一次修編討論。

十月份：

1.組織參加泰州市國小語文專題研究活動；

2.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

3.“自主課堂”課前預習單和課後作業單命題比賽。

十一月份：

1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

2.“自主課堂”教學設計說課、上課比賽；

3.組織區本閱讀教材的第二次修編討論。

十二月份：

1.“自主課堂”三年級集體備課、觀課議課活動；

2.課外閱讀課觀摩研討活動。

元月：

1.組織國小生閱讀素養綜合評價；

2.組織國小語文期末質量調研；

3.總結本學期國小語文教研工作。

科研室工作計劃10

一、做好20xx年度xx區科研課題的後續工作

20xx年9月，科研室組織進行了20xx年度xx區科研課題申報工作，我校申報了四個課題，20xx年2月的評選結果由孫、楊承擔的《利用慕課平臺提升國中學生閱讀經典作品有效性的探索》和呂步雲承擔的《詞塊理論在國中英語高年級段寫作教學中的實踐研究》被立項為區級一般課題。本學年的主要任務為：第一學期組織開題工作，擬放在20xx年10月舉行；第二學期組織中期評審工作，擬放在20xx年3月舉行。

二、做好20xx年度xx區科研課題申報的後續工作

20xx年3月，科研室組織了20xx年度xx區科研課題申報工作，我校有4項課題進行了申報，其中張海燕老師的《基於數學史的國中數學教學設計實踐研究》課題在科研室的協助保障下，已經被xx區列為重點課題的後備。新的學年，科研室將密切關注此項工作的最新動態，努力做好新一輪課題申報的各項保障工作，爭取有更多的課題能夠立項。

三、做好學校校本科研的配合工作

科研的目的，是以研究來帶動並促進學校教育教學的發展。在接下來的一學年裡，科研室將密切關注教育教學改革的走向，找準定位，協助德育處、教務處等部門在理論、實踐上做力所能及的服務工作。具體如下：

1、新學年裡，學校教學工作將圍繞“數字化背景下的有效教學研究”和“基於學生綜合素質培育的智慧課堂”課題研究為主線，開展系列教學研究活動。科研室將提供有關有效教學研究和智慧課堂的相關理論材料，供全體教師參閱。並且爭取在新一輪的課題申報中，能組織發動有關“數字化背景下的有效教學研究”和“基於學生綜合素質培育的.智慧課堂”課題的申報並爭取立項。

2、新學年裡，科研室提供關於學生綜合素質評價，即：思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面的理論材料，供全體教師參閱。

3、新學年裡，教學常規管理中，有關分層作業如何改進和優化，科研室將進一步和教研組老師們進行研究和探討。

4、新會考改革已經來臨，評價方式是重要的一個方面，在新學年裡，科研室將在提供理論學習材料的同時，爭取聘請專家到校給老師們作校本培訓講座。

5、科研室將對德育處主管的班主任工作室提供有科研價值的保障和服務。

6、科研室將對英語工作室、物理工作室、藝術工作室等提供有科研價值的保障和服務。

7、我校為xx區教師專業發展基地，在新學年裡，科研室將配合相關部門為我校進一步優化培訓實效做理論上的協助工作。

8、針對新學年第一學期教務處將主辦第四屆青年教師教學評優活動，科研室將為青年教師們提供有關教案設計、說課等科研保障。

9、針對日常的聽課、評課活動，科研室將關注最新的聽評課的評價指標，努力為日常教學活動提供協助和保障。

10、充分發揮學校數字平臺的功效，在數學平臺上科研室將釋出一些最新最前沿的教育科研成果供教師們參閱。

四、繼續做好市、區科研機構佈置的一些工作

1、科研室負責人作為由上海市教委直屬領導的教育資訊調查隊一員，在下一學年裡，繼續協助上海市教育資訊調查隊進行全市範圍的各項教育科研調查工作；

2、協助xx區科研室，做好“黃浦杯”長三角年度徵文工作和《現代教學》雜誌年度徵文工作；

3、協助xx區科研室，做好區各類科研成果立項評比的籌備工作；

4、協助xx區科研室，做好每年一次的上海市青年教師教育教學研究課題的申報和推動工作等。

五、其他工作

1、為教師專業發展提供切實協助和保障，如在發表文章、日常教學研究、等方面提供一些力所能及的協助和保障；

2、在校本培訓中，科研室爭取能聘請和開設一些科研類講座，為提高教師們的科研能力和質效起到一定的指導和幫助作用；

3、繼續與xx大學高等教教育研究所合作，做好碩士見習生、實習生的見習、實習管理工作，做好碩士生的論文開題和畢業論文答辯指導工作 ，優化基地培養管理績效；

4、繼續做好xx大學對口援助的雲南大理永平的校長掛職鍛鍊工作；今年為雲南校長掛職的第五年，科研室作為前四年的保障方之一，今年將在學校的領導和指示下，進一步優化保障力度，使雲南校長在上海掛職期間能工作順利、後勤無憂。

5、努力做好科技總輔導員和探究性課題管理的傳、幫、帶工作，爭取用一年的時間使新生力量能適應並管理好此兩項工作。

6、其他需要科研室配合和支援的工作。

六、結語

基礎教育階段的學校科研工作，其定位一定是為一個學校的教育教學活動提供各種協助工作，即提供什麼樣的優質服務。科研工作的頭緒繁雜且彈性十足，要做好做實其實不是一件容易的事。此外，科研工作不同於日常的教育教學工作，往往是以非顯性的工作居多，往往做好了工作還不為人知曉，但這些並不意味著科研室有理由不作為。新的學年裡，科研室決心進一步加大工作力度和精細度，努力為學校的教育教學工作保駕護航，為學校的各項工作都能平穩且有序地開展提供最有力的協助而不懈努力！

科研室工作計劃11

一、指導思想

根據我區教育發展總體規劃要求的，以上級工作計劃為指導，以質量為本、科研強教，提升辦學品位為目標；以“教師專業發展”為抓手，進一步推進師資隊伍的發展，提高教師整體素質；以“增效”為中心，進一步提高課堂效率和教學成效；以常規教學為載體，抓好日常教科研工作；以校本教研為基點，紮實有效地開展科研活動，使科研工作為教育教學工作開道、提速；以課題研究為切入點，進一步改進和拓展促進教師自主發展的途徑和渠道；以本次 “賽課” 活動為契機，提升教師的業務素質及課堂教學藝術水平，促進課堂教學效率的提高；做好資料素材的收集整理、教科研資訊的釋出，達到資源共享的目的；結合科研室特點，特制定以下工作計劃，以保證科研工作全面落實完成。

二、重點工作

1、加強教學常規管理

加強區內科研隊伍建設，加強基層科研組長的培養和鍛鍊，加強對科研活動的.指導，保證充足的活動時間以提高效率。

2、加強科研質量監控

(1) 抓好課題研究，認真落實年內科研質量檢測。

(2)加強分析評價，組織好科研工作質量分析。

3、進一步加強科研成果的推廣工作，利用《XX教育》等平臺使“成果”遍地開花，為南票教育提供新能量。

二、工作目標

1.教師培訓目標——培養更多的教學、科研骨幹。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。儘快使課改理念內化到教師專業結構中，並外顯於課堂教學過程之中。

2.科研管理目標——狠抓科研常規管理，嚴格執行各項科研製度，確保科研工作的每個環節規範化、科學化。依託校本教研，積極開展科研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

三、主要工作及措施

(一)改革創新，推進課程改革，實施素質教育

1.加強教研。要結合我區教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。

2.認真開展校本教研活動。要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流等科研活動。

3.關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。提倡“微課題”的立項研究，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。

(二)深化課題研究，優化科研過程

把教科研工作與基層學校的教育教學實際緊密聯絡，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，杜絕“科研工作僅發表幾篇相關文章即可”的現象;必須樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。要注重資料的積累，做好階段總結，早出有個性的研究成果。

(三)配合進修學校開展業務評選活動，促進教師專業成長

1.開展中國小、幼兒園優質課評選活動。

2.組織開展優秀教育科研論文(課改總結、專題講座)評選活動。

3.組織開展優秀教學設計評選活動。

4.開展“骨幹教師、學科帶頭人” 、“教壇新秀”評選活動。

5.結合實際開展市、區級課題研究成果評選活動。

6.到各學校聽課、視導。

科研室工作計劃12

一、指導思想：

繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教師和學生髮展服務的方針。圍繞縣教育局“聚焦主業提升質量”的主題，充分發揮“研究、指導、教育、管理”的中心作用。落實縣教科研基地的規範化管理，以“給每位孩子一種生活力”為總目標，以市級、縣級重點課題方案的全面實施和成果的輻射為統領，促進課題研究的紮實開展和成果轉化；以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在教學改革、教師成長、學生、學校發展中的先導作用；使學校教科研成為教師專業成長的搖籃，成為學生個性發展的沃土，成為學校提升品位的原動力。

二、重點工作：

1．以課堂轉型為重點，為學生的“學”服務。要關注課堂教學轉型與變革，轉變關注教師的“教”為學生的“學”，“基於學習力發展的學與教方式的轉變”。要發揮教研組的功能，以常規教研活動為載體，聚焦課堂，在研究教法的同時，重點研究學法，重視骨幹教師的培養和指導，體現“輕負高質”，實現課堂從重“教”到重“學”的轉移，以把握課堂教學目標、規範課堂教學常規、不斷提高課堂教學的有效性。

2．以課題研究為載體，提高師生教學能力。要發揮課題組、骨幹教師的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過校長的市級主課題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成提升學生生活力、提升教與學能力的主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平學生的學習能力。

3．以閱讀培訓為方式，提升教師理論素養。要通過理論學習、經典閱讀、校內外培訓、專家報告等活動，營造良好的讀書繼教氛圍，提高教師的理論素養、資訊視野和文化底蘊。

4．以“教研訓一體化”為著眼點，促進科研成果形成。藉助縣重大課題的校本研修，促進教師個體自我反思為主要目標的教科研活動形式，期間教師部落格是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。在不斷反思中，形成教學案例、論文、科研報告。

三、具體工作：

1．全面貫徹市、縣教科研工作會議精神，積極落實“一個重點：課堂教學轉型提升的研究”、“二項服務：服務教師專業素養提升；服務學生全面發展”、“三個原則：以標導學；以學定教；以學驗教”、“四大措施：隊伍建設；教研訓一體；專案推進；導評結合”的工作要點。發揮教科研指導作用，落實青年教師培養目標，擴大學校教科研骨幹隊伍，並進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作，形成本校教科研特色。

2．要以課題研究為龍頭，培養研究型教師、規範研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流。教師科研逐步向“四個轉變”邁進：由“突擊性”向“常態化”轉變；由“功利型”向“內趨型”轉變；由“任務型”向“解決問題性”轉變；由“零散型”向“系列型”轉變,形成我校教科研工作的新風格、新格局。要認真抓好現有課題的結題和繼續研究工作，積極推廣已經結題的'課題成果，並以課題研究促課堂教學，促學生學習能力的培養，進一步提升學校科研層次。

3．堅持科教一體，落實行動研究。要有計劃、有目的地在全校教師中深入開展以“修師德、練內功、強素質、樹形象”為方向的內外結合，聽課和磨課結合，外出學習和邀請專家指導結合，業務培訓和實際操作結合，收看錄影及課後研討結合等各類學習研討活動，從課堂中搜集研究案例，提煉理論；又從課堂中檢驗研究成果，凸現研究亮點，促進教師教學教研能力提高。要發揮市、縣、校骨幹教師的示範作用，積極參加縣教研室組織的“青年教師課堂教學比武”競賽，力爭在比賽中創校史新高。同時，研究學科教學疑難問題、“課堂轉型”熱點問題和課堂教學技術問題，研究“學習目標與教學建議”，著力研究學生學習能力的培養，提升教師科教一體意識，提高學科教師教學研究、教學指導和課堂教學專業水平，讓每一位參與活動的老師都在活動中成長。

4．教科室繼續做好教科研指導和服務工作。要拓展學習渠道，提供交流平臺。開展了以“學科教學論文”寫作為載體的論文撰寫常規培訓；“精讀一本教育名著，撰寫一篇教育體會文章”活動；“反思課堂,形成成果”為主題的課堂教學反思活動。要充分利用楊小校園網這個網路平臺，組織教師理論學習資料、教學資源和教育經驗的交流與分享，組織專案實施與主題論壇活動，積極鼓勵中青年教師開展“部落格”教研，認真做好青年教師個人部落格，並發表日誌，開展教育研討活動。著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文、案例等比賽，力爭在獲獎的面上擴大，獲獎的層次上有較大提高。堅持立項課題以檔案袋的形式進行過程管理，定期檢查，規範實施立項課題開題論證、中期檢查交流和結題指導等工作。

5.認真落實教科研製度，激勵教師專業發展。根據學校相關政策和教科研獎勵制度，將教師教科研任務納入考核，在獎勵、評先、評優和職評等方面體現教科研工作的權重，以充分調動全體教師投身教科研的積極性和主動性。學科帶頭人、教學能手要制定專業發展的更高目標，有計劃地向高一級邁進，學校將盡力從各個方面扶持一些有良好發展潛力的骨幹教師、學科帶頭人、教學能手衝向更高層次，不斷壯大教科研骨幹隊伍。

在新的一年裡，我校的教科研工作將一如既往，紮實推進。相信，經過大家同心協力，工作會有新發展，新突破，創造出新業績。

科研室工作計劃13

一、 問題回顧：我校校本教研的骨架已經基本形成，校本教研工作依據我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃形成四大板塊：展示自我活動（教研組為單位）、“1+N”活動（九鎮學校之間、學校師徒間）、校際交流活動（農村學校和城市學校之間）、課題牽動活動。四大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題：1。教研組活動學校要求定時間，定內容，定中心發言人。但缺乏監督，形式注意仍然嚴重。2。對校長、主任校本教研工作制度沒有進行探索、實踐嘗試。學校內部管理層對校本教研工作的認識程度不一，在校本教研工作他們應該做些什麼？3。 結合學校校情，自選課題進行了小課題研究顯得力量單薄。4。校本教研開展過程缺乏監督，特別是在集體備課、研討課評課上，以及研究的連續和準備的充分情況看問題較多。

二、本期校本教研主要內容：

1。校本教研四級具體制度建設。

一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。

二級——教研組（長）校本教研工作制度。

三級————備課組（長）校本教研工作制度。

四級——————教師校本教研工作制度。

2。 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。至少開2次以上的研討活動，以九年級複習研討為重點。

3。規範學校校本教研活動的要求，著力從6個方面來規範：

①每兩週每位教師要求上校本研討課一次。學科以教研組為單位聽、評課。在學校規定的校本教研活動時間裡研討課、聽評課同時進行。（至少2節課時間）

②每次校本教研活動要提前通知教導處，並通知學校校級領導參加。校本教研活動開一次上交檢查一次，每次上交的校本教研活動的資料要求規範，填寫要完整。研討課的老師在上課前經集體備課研究後，用專用備課紙備好課。

③教研組、備課組認真梳理教學中的實際問題。避免研究問題的隨意性，研究活動必須有針對性，研究必須有連續性，最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開，集體備課圍繞問題備課，授課者帶著問題上課，聽課者帶著問題聽課，圍繞問題評課。

④研討課教師就是本次校本教研活動的中心發言人，發言圍繞以下內容來進行。（1。所授課課標解讀，並作簡單說明。2。對新授課的起點要求是什麼？3。近年來在會考中出現的情況4。本次研討活動的主題是什麼？解決問題的方法作簡單說明，留下了什麼遺憾。）

⑤校本教研活動過程步驟：

1。帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課

2上課者反思

3教研組成員評課

4授課者對大家提出的建議反思

5教研組總結，下次活動安排。

聽課之後要評課。評課要防止只唱讚歌，不提意見和建議的傾向。可堅持（123）原則，即每位聽課教師（即評課教師）對上課教師所上的那節公開課進行評議，“肯定一條最值得借鑑的優點，找出兩條突出性問題，提出三條操作性建議”，以幫助上課教師改進其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進行。建議從教學思想、教材處理、教法選擇、學法指導、能力培養、師生關係等方面來認真評課。交流要有深度。

⑥教學幫扶活動是教研組校本教研的重要形式，指導教師的幫扶活動最終要體現在幫上，所以每月至少2次的.聽被指導教師的課。

4。做好《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動執行機制、模式與行為的策略研究》課題結題工作。

5。召開校級課題的階段總結工作會議，對課題實施情況作出監督。

6。 陳家橋中學電子資料庫建議籌備工作

電子資料庫建設是提高備課組備課水平，教研組研討水平的重要資源保障。為了作好陳家橋中學電子資料庫建設工作，特提出以下建議想法：

1。 注意從網上搜集各地的會考題（要可修改）、單元練習題、自命題、月考題，半期、期末考試題。特別是會考題按型別分類整理。

2。 根據平時的練習的錯題情況，歸納總結學生的易錯題。

3。 單元專題複習（可修改）複習資料（包括專題複習測試題，專題複習課件）

4。 注意從網上搜集課時教案，課時課件，根據學校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案，提高教案，而不是為了教案而寫教案。

5。 理科實驗圖片，學生演示實驗flash 動畫。幫助學生建立模型、突破教學重難點的演示動畫。

科研室工作計劃14

一、工作目標：

通過學校制定科學合理的獎勵制度，鼓勵理化生、通用技術教師、實驗員在實驗教學及科技製作、科技發明投入時間和精力，培養學生的創新精神和實踐能力，全面實施素質教育，努力提高青少年學生的科學素養和科技實踐能力，為實現我校教育教學工作目標 ，培養一批有科技製作能力和愛好的優秀教師和學生。

二、具體措施：

1、成立領導小組。為使科技創新教育健康有效、有序、有質的開展，成立以校長為組長，主管教學副校長為副組長，以保證科技創新教育的順利開展。

領導小組名單： 組長：王勉 副組長：馮春(主管領導)

教研處分管領導：張全興

成員： 理化生、通用技術各備課組長、實驗員及任課教師

2、開展科普工作宣傳工作。愛護和培養學生的好奇心、求知慾，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索意識，創新思維，營造崇尚真知，追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發創造一種寬鬆的環境。

3、將學校實驗室、作為科普活動基地充分利用起來，設計佈置一間科技活動室，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所。 設立科普宣傳畫廊，並建立科技小發明、小製作成果展示櫃，主要陳列學生的科技小發明與小製作，使科技展廳充滿著學生永不枯竭的夢想和樂趣。

4、將科技教育活動納入班級綜合考核管理工作中去(與德育處協商)，發動學生廣泛參與。

5、每年開展一次烏蘇一中科技創新活動成果展”。倡導組織學生完成“五個一”中的其中一項至三項內容，“五個一”內容是：“讀一本科技書;做一件小製作或搞一件小發明;知道或瞭解一個科學家的.故事;參加一次科技考察活動;學會電腦製作作品，會畫一張科幻畫，在校內營造濃厚的崇尚科學、探索創新、挑戰新科技的濃厚氛圍。

6、創新科技工作具體從以下幾個方面進行，成立四個組：

(1)、製作類：科技小發明、根據新課程標準設定，為突破學科知識難點，進行相關實驗教學學具改進製作活動;或對生活中常用的物品進行改造、發明等。

(2)、資訊傳播類：電腦繪畫、網頁製作、動畫製作等;

(3)野外考察探究類：初步設想：理化生和地理學科聯合進行一些作為中學生可以完成的課題研究，對烏蘇的地理環境、生態環境，及動植物種類進行研究記錄。為烏蘇史料增添內容。

(4)、攝影、繪畫類：開展“保護環境，熱愛大自然”為主題的攝影、繪畫比賽。

7、要求及：理化生、通用技術、計算機老師及實驗員自己每學期每人完成一件作品。且教師要輔導學生至少3名，出作品至少一件。(高三教師只完成二者之一即可)。不論是個人作品或輔導學生作品按照學校要求完成一件作品並經學校科技創新常務工作組認可的，在學期末或年終考核中加1分，兩件作品加2分，封頂2分，經選拔優秀的作品，在學期末或年終考核中加3分，並按照學校獎勵辦法獎勵。且作為上報參賽作品。

8、如果哪個班的學生作品獲獎，可以作為哪個班評選優秀班主任條件之一。

9、具體分工：(以下名單中沒有列入的可以自願報名參加)

常務工作組：

劉應斌、蘇明建、段志林、劉敬濤老師兼通用技術實驗室實驗員。

科技室設計佈置：組長：

攝影作品宣傳欄：組長

小製作、小發明作品：組長，蘇明建：組員：

電腦製作作品：

機器人技能比賽訓練組：組長：組員：

考察活動組：組長：

科研室工作計劃15

一、工作回顧:

上學年,學校科研工作的重點是:校本教研工作的實施;構建《體育與健康》大課程體系,促進校內外一體化研究的課題結題工作;“中學生素質發展的督導評估管理機制研究”課題的結題工作。從這三項工作來看,主要存在一下問題:學校校本教研基本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體實施)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來實施)、校際交流活動(學校之間,主要通過進修校的教研活動來體現)、德育社群實踐活動(學校德育處和社群之間開展的愛國主義教育活動、社會調查實踐活動來體現)。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學產生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨幹教師的培養,想得到,做不到,青年骨幹教師的培養的有效培養機制沒有真正發揮預期作用。校際交流活動,以研促教的.作用不夠強,對別人學校的好的東西缺乏內化和創新。學校時間安排太緊張,很多計劃實施的東西沒有真正實施,只停留在紙面上。課題管理工作欠規範,研究人員研究過程比較單薄,所以跟老師的感覺虛假東西太多,成果談不上推廣。

二、指導思想:

以區教育局、進修校的科研工作計劃和學校工作計劃為指導,本學期加大科研力度,健全制度,落實措施,求真務實,開拓創新。深化《開展城市、農村等不同區域以校為本教研活動執行機制、模式與行為的策略研究》課題研究和學校校級課題申報實施工作。讓每個老師都參與科研,通過科研真正體會到科研對教學的幫助,真正讓科研走入教師教學實踐中。

三、工作目標:

提高校本教研的實效性。簡化理論要求、步驟,使每個教師科研工作可操作。減少老師對科研的神祕感。

四、本期科研室主要內容:

1.結合發現的問題,對陳家橋中學校本教研製度作出修改和宣傳。對校長、主任校本教研工作制度進行探索、實踐嘗試。對我校基本形成的校本教研,四大板塊進行必要完善補充。

2.結合學校校情,自選課題進行小課題研究,以鍛鍊學校科研力量。

3.對年級組、教研組、備課組通過例會和檢查,進一步提高科研水平。設想協助學校各科室,通過校級骨幹教師的評選、教學質量評價獎勵方案(橫向、縱向比較),和三年級會考獎勵方案。把老師的心思吸引到教學上來。真正體現優勞優酬。鼓勵大家成名師。

4.加強處室協調工作,科研室、教導處、德育處密切對教學秩序的常規管理加強過程檢查,真正發揮過程管理的作用,特別是平行班的教育、教學發現的老問題不停留在口頭上,拿出具體的整改措施。邊實踐邊整改。七年級年級由藍正國負責教學管理,八年級由王明全負責教學管理,九年級由彭興負責教學管理。各年級圍繞各自工作重點實施具體工作。

5.簡化過程,強調實效,製作陳家橋中學校本教研工作手冊〔個人研修計劃、研討課教學設計、課堂片段實錄、教學反思評價1231(一條最值得借鑑的優點、兩條突出問題、提出三條建設性意見、一條大家共同研討的問題)教學研討中心發言人發言稿、半期、月考、期末質量分析、校際交流活動記錄和反思、幫扶、校本教研總結〕

6.規範課題過程管理。製作陳家橋中學課題工作手冊,使課題管理逐漸有序。

7.做好《資訊科技與學科整和》的結題工作。

8.繼續開展教研組為單位,問題為中心的教學研究活動。

9.協調進修校學科教學研究活動,做好九鎮的校本教研輻射工作。

每週、每月具體工作見周工作計劃表。

陳家橋中學教科室

藍正國