建立綠色學校工作總結15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的建立綠色學校工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

建立綠色學校工作總結1

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，我校在上級部門的領導下，積極參與綠色學校建立，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展一系列建立活動，並取得了較好成績，現總結如下：

一、加強組織管理

學校在確立建立“綠色學校”目標後，成立了以校長為組長的領導小組和以書記為組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把建立目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細緻，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再製定相應工作方案。學校定期召開建立專題會議，研究並解決建立過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的建立“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的建立效果。

二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

建立綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的.環保意識。為此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還採取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習建立經驗。我校先後參加了十三中建立交流會、東苑國小的建立經驗介紹和四村國小的建立現場學習會。

通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。為我校開展建立“綠色”學校工作做好了思想準備。 學校建立“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，並納入到學校的財務管理中，做到建立經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了建立工作又好又快地開展。

三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使建立工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行為習慣的文明小公民。

我校的做法是：

1、發揮主渠道作用，滲透環境教育 為了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。 在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考核教師的一項依據。由於教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用。 依據國小生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級為單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一週的班隊會定為環境教育專題課。為提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，並與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動。 我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成為課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志願者隊伍。環境興趣小組和環保志願者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，並在學校環境教育工作中起到示範作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的薰陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。

建立綠色學校工作總結2

“綠色學校”是指在實現基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。建立“綠色學校”有助於加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素養，使其在今後的生活和工作中更加重視對環境的保護。

——題記

江陰市第二實驗國小位於江陰經濟開發區東區，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗國小。學校佔地32畝，建築面積2萬多平方米，現有教職員工93人，學生1075人。學校秉承“為孩子創造良好的發展時空”之教育理念，行素質教育之路，奠生命發展之石，確立了“科學治校，科研興校，特色強校，質量立校”的治校方略，堅持以人為本，以學生的全面發展為本，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

自19xx年建校以來，經過十年的發展，學校規模不斷擴大，辦學水平不斷提高。學校教學設施齊全，有26個教學班，配備標準化現代教學設施。另建有3個計算機教室，1個電子閱覽室，1個語音教學輔助教室，1個標準圖書館，2個圖書閱覽室，2個多媒體輔助教學教室，250米塑膠田徑跑道，800平方米室內活動場地。學校在發展教育現代化設施的同時，也十分重視軟體資料發展，建有學校資訊管理中心和教育現代化資料中心。校園網站實時更新，反映學校最新發展動態。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語和諧的關係”。近年來，學校加大現代化教育設施的投入，建立了“班班通”現代化網路系統。與此同時，投資改造了校門、食堂、籃球場、花壇，走廊、過道、教室內外，甚至廁所裡無不貼有行為規範警示語，科學家、英雄名人畫像、推廣普通話標誌、禁毒標誌等，讓每一個角落都潤物細無聲地發揮著示警功能與示範功能，至於板報、牆報、紅領巾廣播站更是顯示著學校校獨特的與時俱進的濃郁育人氛圍。

豐富的校園文化與綠化、美化和諧統一，環境教育與整體育人融一體，德育與環保教育相得益彰，多年來學校先後獲得“首屆全國小公民道德建設實踐創新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中國小心理健康教育合格學校”、“市文明單位”、“市衛生工作先進學校”、“市綠化合格單位”等榮譽稱號，已成為江陰市開發區東區一所環境新穎、設施現代、質量上乘、特色明顯的招商引資視窗學校。

隨著經濟全球化的迅猛發展，環境保護已經在全球戰略中處於越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，全校上下統一認識，做為一所省級實驗國小，就更應該適合潮流的發展，在學校的建設和教育中充分重視環境保護，力爭建立綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環境教育，並將這項工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開闢了一條“統籌規劃、分佈實施”的綠色教育新路子。

一、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。

綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”建立工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。

近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了《環境保護常規》、《環境教育活動要求》、《學科環境教育規範》等有關規章制度,並加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，牆腳不準有球印、腳印等。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和建立“綠色學校”工作的順利進行。

去年，我校還與濱江派出所結成環保共建單位，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業，全校環境教育進入了一個新階段。

二、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。

素質教育的核心問題是課程問題。構建具有二實小特色的環境課程體系，包括目標、結構 、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。

1、建立制度，使建立綠色學校工作有章可循。

學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校建立，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。並在學校工作中採取一系列措施：學校校務會多次對學校有關綠色學校建立工作進行研討；經常組織教師學習兄弟單位建立綠色學校的工作經驗；學校行政會經常對環境教育和綠色學校建立工作進行學習和佈置；學校教工大會經常通報學校建立綠色學校工作進展情況；學校晨會進行《學校建立綠色學校宣言》簽名儀式等。

20xx年1月，為推進環保教育工作，加強對建立綠色學校工作的領導與管理，我們成立了建立綠色學校領導小組。20xx年根據學校環境教育的指示精神，為推動我校環境教育工作的進一步開展，推進綠色學校建立工作，在原有工作的基礎上，對建立綠色學校領導小組的工作進行了重新分工，對各條塊的工作職責也在經過“認識責任——明確責任——強調責任——實踐責任”四個階段的運作後，結合學校實際，做了相應的調整與落實。

為建立綠色學校，我們不但制定建立規劃與工作計劃，還根據實際情況不斷調整工作思路，並做到及時小結與反思。根據建立綠色學校工作開展程序，我們還適時推出《學校師生環保行為規範》、《學校師生增強環保意識提示》等一系列建立綠色學校工作補充條例，這些條例使師生投入建立綠色學校工作有了方向與依據，規範了的建立綠色學校工作行為，使建立綠色學校工作開始呈現制度化、規範化的格局。

2、組建隊伍，使建立綠色學校工作有序發展。

我校建立綠色學校領導小組組長為陳國勝校長，成員由學校書記、副校長、工會主席、教導主任、教師代表組成，建立三級實施網路，對建立綠色學校工作進行總體規劃與部署。通過兩個層面，結合學校實際，充分挖掘各種教育資源，實施建立綠色學校工作計劃。第一層面以學校有關處室負責人、學科教師和工會組長為主，負責執行建立綠色學校工作計劃，以及承擔建立綠色學校工作的教工實踐部分；第二層面以本校學生為主，由大隊部有關部門負責落實，主要承擔建立綠色學校工作的學生實踐部分。

我校非常強調“以人為本”的辦學思想，在建立綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支援綠化養護工作，提供建立綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用；並不斷增強教師對環保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設一支有環境意識和可持續發展綜合工作能力的教師隊伍，保證環境教育教學質量的穩步提高，以適應學校發展的需要。學校對教師的環境教育從經費上、生活上、組織上、精神上給予支援，要求教師能圍繞本學科開設與環境教育相關的專題教育，使自己的學生都能接受環境教育。現在為了加快我校環境教師隊伍的建設，我校將環境教育培訓納入教師校本培訓體系，充分發揮學校科研室作為建立綠色學校自培基地的功能，成立“校園文化建設”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進行培訓，旨在提高教師環境教育水平，初步形成一支結構合理，有發展後勁的教師隊伍，使建立綠色學校工作有序發展。

3、決戰課堂，讓建立綠色學校工作融入教學。

學校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究專案，組織一定規模的環境類興趣小組或學生社團；教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動；各類課程的教師定期開展有關環境教育的教研活動。

例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣汙染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分佈……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。

計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保方面的資料；與學生一道製作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了蒐集資訊、運用資訊的.學科特色。

勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品製作工藝小製作的同時，將環保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。

美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環保知識。

學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。

三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”於豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為建立綠色學校打下了堅實的基礎。

1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。

學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌），班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學校利用閉路電視系統，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄影片、錄影資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄影，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了《反光鏡》固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。

學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的汙染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。

結合“六．五”世界環境日、“四．二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“惜土杯”徵文比賽等。植樹節發動學生為班級獻花，教室裡、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。

4、走出校園，實施社群教育，擴大環境教育的成果。

學校堅持每學期組織同學們淨化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛生清掃和環保宣傳活動。每學期組織學生志願者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得乾乾淨淨，打掃居民區樓道衛生，為孤寡老人和各單位打掃衛生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環境，將我們的家鄉建設得更加美好；與學校普遍開設的研究性課程結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保興趣小組對學校周圍的工廠造成的大氣汙染、水汙染進行調查等活動，通過調查與分析，就學校周邊環境汙染整治，向辦事處提出綜合整治建議，最終爭取到有利於學校教學活動的政策規定。近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境汙染的情況瞭解，更使學生對目前環境汙染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環境，提高生活品味。

5、從小處入手,從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。

一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每週大掃除，節假日有值日生”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣；學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為：學校為保護名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一奇特景觀；行規示範班級，行規示範小標兵的評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。

現今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青，二實小成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃、亭臺和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。

學校多年來通過建立“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開闢適合中學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

在學校領導的帶領下，全體二實小人將認真貫徹落實市教育工作會議精神和新城東辦事處對教育的要求，凝心聚力，紮實工作，努力打造“規範、創新、高效、高質”的新形象，以清晰的理念引導人，以科學的管理激勵人，以豐富的活動培養人，以顯性的文化鼓舞人。二實小人正以自己的睿智塑造高素質的教師隊伍，豐蘊人文學術素養；打造科學規範的制度管理體系，提升辦學品位與質量；鍛造師生髮展平臺，走內涵式發展之路；建造人文書香校園，立品牌發展之志。

建立綠色學校工作總結3

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續發展戰略和科教興國戰略，落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，進一步推進青少年素質教育和學校精神文明建設，本年度，我校在上級有關部門的領導下，積極參與，加大學校育人環境建設力度，積極開展環境教育，卓有成效地開展了綠色學校的建立活動，並取得了較好的成績。

一、健全領導機構，全員參與建立。

在建立綠色學校活動中，我們首先建立了領導小組，由校長親自擔任組長，教導主任、德育組長、科組長和少先隊輔導員為領導小組成員，並由教導主任具體分管。做到人人都是環保者，人人都是參與者，使學校環境教育網路化，同時，將建立活動與學校日常活動結合起來，納入班級評比之中。工作有佈置、有指導、有檢查、有總結。

同時，學校領導和教師能積極採取查閱資料、上網查詢等方式，多渠道地蒐集有關資料，不斷提高自身的環境知識水平。校園裡存有永久性醒目的環保宣傳標語，圖書室、閱覽室添置了許多有關環保宣傳教育的書刊，指定專人負責，讓師生查閱方便。

二、改善校園環境，營造綠色氛圍。

我校在各級領導的關心、支援下，多方籌措資金，整修修了學校操場、教室，校舍建設總體規劃科學合理、佈局整潔美觀，既解決了師生的`工作學習需要，又確保了校園環境的優美、生活質量的提高。

校領導極其重視校園文化建設，先後籌集資金，投入學校綠化、美化工作。學校聘請了園林工人及臨時工，搞衛生管綠化。校園的衛生常態有了很大的改觀，對學生養成講究衛生的習慣起到了正面的影響作用。

二、強化宣傳，利用多種形式進行環保教育

在建立綠色學校活動中，我們注重了宣傳教育，紅領巾廣播站，定期播送環保知識。大隊部舉辦知識講座，讓學生了解環保的重要性，環保常識，國內外環保動態和典型事例。我們還建立了環保專題板報，定期介紹環保知識。主要內容有什麼是汙染，我們只有一個地球，可怕的沙塵暴、吸菸的危害等。我們還組織三至六年學生辦環保手抄報，一至六年學生書畫大賽，通過辦報宣傳了環保知識，又提高了自我認識水平。少先隊召開了主題班隊會，圍繞環保教育，同學們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭做環保小衛士。少先大隊開展了“彎彎腰

淨校園”、“校園垃圾袋裝化”、“愛心回收飲料瓶”等活動，成立了校園“紅領巾監督崗”讓學生在每一次活動裡都增強了環境保護的意識。利用節假日和紀念日開展環保的繪畫和小報設計比賽，積極開展環保主題班會，達到教育“潤物細無聲”的效果。全校學生養成了良好的行為習慣，講究衛生，愛護花草樹木，無折枝毀木現象。廁所幹淨，無臭味。學生養成了節水、節電的好習慣，再生資源能夠得到回收並加以利用，校園育人環境優美如畫、清新怡人。

三、加強課堂教學中環保教育

我們充分發揮學科教學的滲透作用。要求各學科老師結合教材特點，圍繞有關內容，向學生進行環保教育。

他們利用美術課、語文課、科學課等陣地，結合教學內容，滲透環保教育，學生加深了對環保重要性的認識，知識保護環境人人有責，從小做起，從小事做起。

四、開展豐富多彩的教育活動

在建立綠色學校過程中，我們設計了各種各樣的活動，在活動中教育，在教育中充實，在充實中提高。

1、結合“六、五”世界環境日、無煙日、生物多樣化日、地球日等開展宣傳教育活動。出板報、辦講座、發資料、開隊會等，使學生受到多方面教育。

2、開展三好一帶活動。我們要求學生在校做個好隊員，在社會做個好市民，在家做個好孩子。學生家長互相帶動。在這項活動中，我們把環保內容加了進去，使家長和學生一起參加。如給草坪撿紙，美化家庭環境，打掃小區衛生等。使學校教育和家庭教育有機結合起來。

3、建立紅領巾活動點。我們將興勝社群做為義務清掃的活動點兒，由學校大隊部組織學生定期清理廣告、清除垃圾、清掃路面，保護小區乾淨整潔。

4、成立護綠小隊。學校以少先大隊名義成立了三十二個護綠小隊。節假日，他們來到草坪、綠地、花壇樹牆撿垃圾，保持一片清淨。

5、開展徵文和書畫展活動。圍繞環保教育我們在三至六年開展徵文活動，一至六年開展書畫展活動，本學年收到徵文100餘篇，書畫作品300餘幅。

6、開展美化家庭、美化教室，保護綠色活動。我們要求全校學生每人栽植一盆花。

我校的環境教育只是剛起步，我們有決心在環保部門和教育行政部門的領導下，進一步提高環保認識，強化環保教育，努力培養跨世紀的一代合格的接班人。

建立綠色學校工作總結4

環境保護事業是關係到全人類生存的千秋大業，所以，作為培養新一代人才的學校，始終要把環境教育作為工作的重點。我們金家壩中心國小始終以培養具有環保意識的新一代為己任，學校在建立蘇州市綠色學校4的工作中，我校著重抓好以下幾項工作：

一、 抓環境建設，美化校園環境。

抓校園環境建設，不僅是學校發展的需要，也是環境育人工程的需要。因此我們把創綠工作放在重要的議事日程上，當作塑造學生思想、提高學生素質的大事來抓。

1、抓綠化建設。建立一個優美、潔淨、健康、向上的校園環境，這是我們學校工作的重要方面，也是我校經濟投入的重要部分。學校自92年新建後，有計劃、有目標地實施校園綠化工程和校園景點建設工程，共植草坪八千多平方米，種植各種花卉樹木，使校園綠樹成蔭，花香四溢。前幾年我校又建起了“行知園”，行知園中有亭臺、有假山、有各種花草樹木、有假山噴泉、有學生的種植基地、有體現學校特色的“閱古軒”和“翠墨堂”。“行知園”內月月有綠，鬱鬱蔥蔥的綠色無時無刻不在傳遞著生命的綠色。我們通過完善校園文化建設，力爭讓每堵牆說話，讓每棵草傳情，營造一個富有環境教育的綠色空間。

2、抓綠化管理。為了管理好整個校園的花草樹木，學校成立了建立綠色學校領導小組，校長親自擔任組長，全面負責建立工作；分管校長任副組長，具體負責綠化管理工作；少先隊總輔導員（各班主任）、各年級骨幹教師擔任組員。學校還建立了包乾責任制，做到劃區包乾，責任到班，落實到人，實施以來，學校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護。全校師生形成了自覺保護綠化、愛護校園環境的良好習慣。

二、 抓宣傳教育，營造創綠氛圍

1、利用宣傳陣地。開展環保教育，主要是進行宣傳環保知識，提高學生認識。學校充分利用電視、宣傳櫥窗、黑板報、自編小報普及宣傳環保知識。通過學校的閉路電視、紅領巾廣播站和電視臺，向學生播放有關環境保護的知識。讓學生自己動手，從報紙、雜誌上選編、摘錄有關環境保護知識，利用班會、晨會課進行“環保資訊交流”。為擴大普及教育宣傳面，學校要求各班出好一期環保專題的黑板報。紅領巾宣傳櫥窗結合本次活動，出了環保專欄，展示關於人類和地球環境的彩色畫片，張貼環保宣傳標語，使環境保護的觀念日益深入人心。

2、舉辦環保專題講座。學校緊緊圍繞此次活動，特意請蘆墟中心國小的張俊老校長給學生作環保專題講座。通過講座學生掌握了不少環保方面的知識，懂得了許多道路，講座後紛紛表示要以自己的實際行動來愛護環境。

三、 利用課堂教學主渠道，滲透綠色觀念

學校以教育教學為主線，對學生進行環境教育，可以通過各科的課堂教學進行。因此，我們注重發揮課堂教學主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統的知識，又含有豐富的環境教育的因素，我們要求各任課教師找準結合點，把環境教育融於教學設計中，在傳授知識的同時，有機地滲透環境教育。新課程標準實施年級抓住有利時機，大家以環保教育為主題，積極開展綜合實踐活動，使學生受到一次生動的環境教育。

四、 通過活動，把綠色的希望播撒到學生的'心中

為使少年兒童從小具有較強的環保意識，學校少先隊大隊部和有關的教研組以植樹節為契機，開展了“人人爭做綠色環保小主人”系列活動。

1、愛我家園，愛綠護綠，從我做起。為引導廣大隊員關注環境，關注環保、提高環境保護意識、形成良好的生活習慣，我校各中隊開展了“從我做起、從現在做起、從點滴做起，弘揚綠色文明，攜手綠色行動”等活動，學生們在輔導員老師的帶領下，到街道、公園、學校領養了樹或草地，掛上了領養標誌，定期為這些樹寶寶和草妹妹（這是隊員們對樹和草的暱稱）澆水、捉蟲、清除枯葉……使樹寶寶和草妹妹長得更茂盛。

2、“我和小樹一起成長”植樹活動。春天是種花植樹的大好時節，隊員們響應學校的號召，紛紛在家裡房前屋後種花植樹；隊員們還走街串巷，蒐集可回收廢品，換得的錢買樹苗，在學校行知園中種植了一片“紅領巾林”。為了買更多的樹苗，許多隊員還拿著小刀、提著竹籃來到田野挖掘馬蘭頭等野菜，揀乾淨後到集市上賣掉。孩子們脆生生的叫賣聲吸引了買菜的人們，當人們知道孩子們挖馬蘭頭是為了買樹苗時，都搶著買孩子們的馬蘭頭。本次活動，隊員們用自己的汗水籌得了近兩千元錢，為行知園增添了一道新的風景線。

3、清除白色垃圾活動。隊員們利用課餘時間上街開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動。隊員們還回家向家長宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。各雛鷹假日小隊隊員每星期開展你丟我撿、你貼我撕活動。

4、環保宣傳活動。為了呼籲全社會共同來保護人類的家園——地球，隊員們自己撰寫環保知識傳單，並上街向過往行人發放。孩子們還回家向家長宣傳環保知識。

5、開展“僅留足跡、不留垃圾”活動。隊員們在活動中瞭解到廢舊電池對環境的危害極大，就開始收集廢舊電池，並由學校統一處理。

6、環保畫比賽或利用廢舊物品小製作比賽。隊員們用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼籲人們共同來保護人類的家園——地球，或用廢舊物品做成一個個精緻的小製作，展示了隊員們的動手能力。

7、環保實踐活動。為了讓隊員們進一步瞭解環保知識，少先隊

大隊部組織隊員參觀了自來水廠，使大家瞭解了水汙染的處理方法，從而懂得要節約用水。學校還組織部分隊員開展了考察家鄉的牛長涇江，對牛長涇江的水進行了水質分析，瞭解了水汙染的各種原因，並寫了考察調查報告。六年級有一個雛鷹假日小隊開展了“讓家鄉的空氣更潔淨”調查研究活動，通過上網查資料、走訪等形式，隊員們瞭解到有哪些氣體對人體有害，如何來消除這些有毒氣體，使家鄉的空氣更潔淨。

8、以環境教育為主題，學校班級管理組的有關班級開展了主題班隊活動，活動中同學們緊緊圍繞主題設計一個個生動活潑的節目進行表演。有的班級還結合學校的特色徵集環保格言，將這些格言寫成條幅進行裝裱，極大地激發學生環保的積極性。

9、開展節約金小活動。本學期開學第一天校長在國旗下講話中明確要求開展節約金小活動，於是各班都能圍繞這個主題進行系列活動，活動中大家從我做起，從小事做起。大家先調查生活中的浪費現象，然後提出各班的節約公約。活動開始後，同學們能自覺地節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米，做到不開常明燈、不開無人扇，一般不使用一次性的物品。

五、 小手拉大手，綠色觀念進家庭、進社群

一個學生就是一個環保使者，發揮他們的作用將影響千百個家庭。我們要求學生向家長和鄰居宣傳環保知識，選擇綠色生活方式和消費方式，如：選用無磷洗衣粉，無氟冰箱；少用塑料袋，買菜用籃子；不用一次性碗筷等，讓學生和家長用良好的行為影響社會和家庭，做到教育一個學生，帶動一個家庭，影響一個家庭，影響整個社會。我們還發動農村學生和家長簽定“不焚燒麥秸菜梗”協議書，使麥秸菜梗發揮應有的作用，使家鄉的空氣更潔淨。學校還與社群委員會簽定環保協議書，互相監督環境保護工作。

綠色行動的浪潮給我們帶來的不僅僅在於多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是她給學生們注入了社會責任感，強化了環保意識，激發了他們對大自然的熱愛之請。在本次建立綠色學校的行動中，我校儘管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但環境教育是人類生存的千秋大業，我們要常抓不懈，並且將把環境教育作為學校的一項常規工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今後的活動中創出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能養成愛護環境的良好習慣，使家鄉的天更藍水更綠。

建立綠色學校工作總結5

xx市職業技術學校創辦於1976年，現為xx省一級重點中等職業學校。目前，校園面積為260畝，建築面積4萬多平方米。現有56個教學班，在校生為3400餘人。學校師資力量雄厚，有教職工190人，其中具中高階職稱的教師有90餘人。校內教學設施裝置齊全，設有400米環形跑道標準操場、圖書館、音樂室、書畫室、電腦室、理化生實驗室，建有標準鉗工房、數控車床車間、電工電子模擬室、財會模擬室、汽車構件模擬室等現代化的專業實習實驗場所。

近幾年來，我校十分重視環境教育，致力抓好綠色學校的建立工作，取得了令人矚目的成績。多次被評為xx市和金華市的文明單位、衛生先進單位、花園式學校，20xx年被評為xx省綠色學校。對照建立國家級綠色學校的有關標準，我們認真地進行了自查，認為各項指標已經基本達到了規定的標準，現將我們自查的情況報告如下。

一、建立綠色學校的管理

1、指導思想及管理。

我校把建立綠色學校作為辦學的重要目標，樹立綠色教育觀念，建設綠色校園，實施綠色教育，倡導保護環境行為，把環境教育作為學校素質教育的重要內容。早在1998年我校就提出“實現校園綠化、美化和淨化，把本校建成金華市最優美、最乾淨的學校”的口號。於20xx年6月作出了建立省級“綠色學校”的決定，制定了爭創省級“綠色學校”的各項具體目標。在獲得省級綠色學校的基礎上，又提出了爭創國家級“綠色學校”的具體措施。成立建立“綠色學校”領導小組，由校長親自擔任組長，並明確了領導小組各個成員具體職責。

2、具體指標和方案

制定了建立綠色學校的具體指標和方案，把環境宣傳教育納入學校的總體安排和領導班子的重要議事日程。抓好教師的環保培訓，大力開展環境教育。把學校德育工作、與環境教育緊密地結合起來，在教學工作和學生管理中滲透環保教育；在校園的規劃和建設中十分重視綠化和美化，開展多種形式的環保宣傳教育活動，全校師生參與環境保護活動。

3、建立活動的實施

根據學校的辦學目標和建立綠色學校的計劃，經常組織建立活動，定期組織自查，不斷推進建立工作。對校園進行大規模改造，狠抓校園環境衛生綜合治理。開展“美化教室”、“美化寢室”、“美化校園”三項競賽活動；每雙週舉行一次全校性衛生大檢查；開展值星活動，注重校園環境衛生清掃和保潔工作，並對值星學生進行衛生習慣及環境保護教育。學校開展的各項建立活動有計劃、有檢查、有總結，並進行評比。在校報上開闢了“心理健康教育”及“環保知識講座”專欄；利用黑板報、櫥窗等宣傳陣地對全校師生進行環保宣傳教育。

4、環境教學裝置及經費保障

學校領導對環境教學高度重視，每學期撥出一定的資金用於環境教育，本校的環境教學經費能得到切實保障。學校近幾年來，不斷添置環境教學和各種活動所需的裝置和圖書資料，購買了攝像機，建設了校園網、多媒體教室和校園閉路電視系統。投資2萬多元把校內所有路燈改成以環保為主題的燈箱，增添了學校的環保教育氛圍。

5、環境教學教案及各種培訓

分教研組組織編寫環境教學學科滲透教案，每學期均由教務處進行教案的觀摩、檢查和評比。利用職教學科的專業性、實用性的特點，讓各專業的學生都認識到環保與自身建設的密切關係。如財會專業在電算化教學中，通過無紙化辦公與現行辦公方式比較，提高了師生的.環保意識；機電專業的教師則現身說法，利用實習工場提醒學生要注意廢料回收利用，減少資源的浪費。市場營銷專業的學生即對一次性快餐盒、衛生筷等等日常問題進行調查研究，增強了全校師生環保的憂患意識並走向社會宣傳資源保護、環境保護的重要性。我校環境教學學科滲透的覆蓋面廣，幾乎滲透到各個專業的所有學科，許多學科以教材為紐帶，帶動學生收集有關環保的資料，讓學生把課內的知識與時代的熱點、焦點問題結合起來開展討論，切實地增強學生的環保憂患意識，環保參與意識等，效果很好。現在我校正在組織開發環境教學的校本教材。

學校多次派政教主任、教務主任及有關教師赴杭州、北京等地參加環境教育培訓；利用本校每週一次的青年教師培訓活動對廣大教師進行環境教育及環保知識培訓；派教師參加“心理健康教育”培訓等。

6、檔案管理

學校開展的各項活動均有記錄，注重原始資料和檔案材料的積累，檔案資料齊全，管理完善。

二、建立綠色學校的效果

1、環境保護內容的教育科研

注重教育科研是我校辦學的一大特色。我們把環保作為教育科研的一個重大內容。《職高生的心理健康教育探索》被列為金華市20xx年度重點課題；《機電專業教學改革實驗》被列為xx省20xx年度規劃課題；《職業中學環境教育》被列為金華市20xx年度重點課題；以環保為內容的《職業中學辦學理論與實踐》榮獲xx省20xx年教育科研優秀成果一等獎。廣大教師結合本學科的教學，開展環保滲透教育的研究，寫出了大量的論文。自1999年以來，本校每年發表或在市級以上獲獎的論文均超過100篇。通過教育科研，提高了課堂教學質量，使學生切實掌握教材所規定的教學內容，並且提高了教師的環保意識和環保理論水平。

2、環境教育活動

採用“走出去，請進來”的各種形式，有計劃，有組織地開展培訓、講座等環境教育活動。學校曾多次聘請有關專家來校進行環境保護方面的專題講座；經常請本市環保部門和企業的領導與專家來校作報告，對全校師生進行教育；在鷹鵬化工公司等企業建立本校的多個環保教育基地，經常組織學生到環保教育基地參觀學習；學校蒐集剪輯有關環保題材的影視材料，定期放映，組織學生觀看；各班級訂閱《中國環境報》、《環境科學雜誌》等有關環境教育的報刊雜誌，在“讀寫唱”時間內（每天一節課，20分鐘）進行集體學習；充分發揮團組織、班集體的作用，定期組織以“環保”為內容的主題班會；抓好班級黑板報的環保內容刊出並進行評比；經常開展以環保為內容的演講賽、辯論賽、作文比賽、書畫展、文藝演出等活動；結合一些重大環保節日，如世界地球日、植樹節、世界環境日等開展環保專題活動。

通過有計劃的培訓和講座，增強了師生環保意識，豐富了環保知識，提高了參與環保的自覺性和主動性。

3、環保社團活動

我們積極引導和鼓勵學生成立環保社團，開展各種活動。由學生會牽頭，成立環保協會，負責策劃和協調學生社團的活動；組建多個環保小衛隊，在校內開展“你丟我撿”活動；成立勤工儉學社團，設立廢紙、廢電池、廢金屬回收點；每年暑假組織環保夏令營，開展“追尋錢江源頭”、“野生動物保護”、“xx森林探究”等活動；成立十多個以環保為主題的研究性學習小組，例如“垃圾的利用”、“廢氣治理”、“節電研究”、“校園綠化”、“水資源的利用”、“第二起跑線”等，讓學生成為研究的主體，在研究的過程中，讓學生充分運用課堂上學到的基本知識與原理進行有目的的實驗。

通過環保社團活動，不但使學生受到豐富多彩的環境教育，提高了學生的環保意識，而且增強了學生自主研究、探求真理的能力。

4、師生參與環境保護活動

通過一系列的宣傳教育，全校師生具有良好的環保意識，積極、主動參與社會環境教育的宣傳活動，為周邊環境保護做好事，做實事。在校內開展“綠地認領活動”及“一禁二止三杜絕”活動；開展回收廢紙、廢塑料、廢金屬等活動。在校外開展“保護母親河”等環保宣傳活動；清理東永二線公路及校園周邊環境，在全市範圍內開展“回收廢電池”等活動；進行“打撈xx江”、“清理城市衛生死角”等一系列社會保潔活動。

從身邊做起，師生人人蔘與，人人動手大掃除，美化身邊環境，努力營造合乎環保標準和要求的生活空間。

5、校園綠化佈局及覆蓋率

我校十分重視校園科學規劃，專門聘請xx省科學設計院的專家進行校園設計規劃，學校的生活、教學、運動等功能區域佈局合理。

我們xx市職業技術學校在校園規劃時，就把校園綠化作為一個重要事情來抓，預留了大片的空地用以建設花壇、草坪和綠化帶，並修建亭臺、水榭、假山、曲徑。現在校園裡除了建築佔地和硬化的道路、場地外，所有空地都已進行了綠化，綠化的覆蓋率達到了82％，花草樹木齊全，喬木、灌木、草坪相互搭配，落葉樹與常青樹兼有。校園實現了颳風無灰塵，下雨無泥水，春有花、夏有陰、秋有果、冬有青的園林環境。近幾年我校連續被評為xx市和金華市的綠化先進單位、花園式學校和xx省綠色學校。

學校教學環境良好：教室、寢室、辦公室、實驗室、閱覽室等場所的採光、溼度均符合標準。

師生自覺使用可重複餐具，而不使用一次性筷子、快餐盒，自覺節約用水、用電，杜絕浪費現象。例如：1999年前，在校師生約1500人，垃圾量每天約0.6噸，目前人數增到3400人，垃圾量並沒有增加。學校人數增加了一倍多，用電器也大大增加，而用電量僅增加了40%。同是一口深井，當初用水還比較緊張，而今卻能保證供應。食堂的剩菜和剩飯，一直用投標的方式出售，以前每年能賣15000元，而今8000元卻都歉價格高。廢物回收的價值從原來的每年20xx元增加到現在的12000元。

7、校園環境基礎設施及控制

學校本身產生的汙染能得到有效的控制。學校化巨資購買了大量不鏽鋼垃圾筒，對垃圾進行分類處理。根據學校發展需要不斷改進排汙系統，環境基礎設施良好。嚴格把好煤的質量關，採用無煙煤，有效控制煤煙汙染，煤渣用來墊鋪跑道，做到廢物利用。

生活汙水經過處理後排放，基本符合汙水排放標準。開挖了一口人工湖，收集天然雨水，經沉澱過濾迴圈利用，用來沖洗廁所，澆灌花草。

制訂各項衛生制度，並有專人負責廁所的管理，定期開展校園淨化、美化檢查。目前我校的校園淨化，廁所幹淨，廚房、餐廳符合衛生標準。學校多次被評為xx市和金華市的文明學校、文明單位及衛生先進單位。

7、環境教育的特色

特色教育：環境教育與社群教育相結合，在鷹鵬公司等企業中建立多個環保教育基地；派學校的教師到企業裡掛職，瞭解企業生產與環境治理的情況；針對學生青春期生理心理髮展特點，設立了心理健康輔導室，定期舉辦青春期衛生知識講座；採用群眾喜聞樂見的文娛演出方式到全市各個學校、村鎮宣傳《環境保護法》等法律法規，20xx年度被評為xx省級普法先進單位。

創新管理：在金華市內率先實行值星班制度，每班通過一週的校園保潔勞動和環境監督活動，使學生深刻體會到整潔、優美環境的來之不易，從而自覺維護校園環境，多次受到國家教育部、省教育廳等各級領導的好評。

教育科研：《職高生的心理健康教育探索》、《職業中學環境教育》被列為金華市重點課題；以環保為內容的《職業中學辦學理論與實踐》被評為xx省20xx年教育科研優秀成果一等獎。自1999年以來，每年發表或在市級以上獲獎的教育教學論文均超過100篇。

三、今後努力方向

在建立綠色學校活動中，儘管我們學校已經取得了很大的成績，在組織師生開展環保教育和參與環境保護活動方面積累了許多經驗，全校師生的環保意識明顯增強，校園環境基礎設施有了很大改善，校園環境實現了綠化、淨化和美化，同時也得到了許多榮譽。但是與國家對環境保護的要求相比，在一些方面還存在著差距。今後我們的努力方向是：

1、進一步加強對教師的環保培訓，提高教師的環保意識，在教育教學活動中自覺地與環境教育結合起來，同時積極參與環境保護活動，使每一個教職工都成為綠色使者。

2、進一步加強對學生環境教育。在教育方式方法上力求有所創新，以增強環境教育的實效性。

3、進一步開展校園環境衛生的綜合治理，使本校校園的三化（綠化、淨化和美化）水平進一步提高。

4、進一步開展環境保護活動。把環境保護活動進一步推向社會，通過積極向社會宣傳和親自參加環境保護活動，以提高當地公民的環保意識，使我校師生成為xx當地環保教育和環境治理的一支重要力量，使我校成為提高當地環保質量的加速器。

5、進一步開展環境教育的科研工作。通過不斷深入的教育科研，提高環境教育的水平，促進全校教育教學質量的進一步提高。

6、進一步加大對校園環境建設的資金投入，把我們的校園建設成富有現代化氣息的優美的校園。

我們堅信，沒有最好，只有更好。我們決心以爭創國家級綠色學校為契機，不斷努力追求，勇於開拓創新，把建立綠色學校的行動以及學校的其他各項工作不斷推向前進。

建立綠色學校工作總結6

一年來為落實科教興國戰略和可持續發展戰略，按照教育部制定的《全國環境保護宣傳教育行動綱要》的要求，結合我校實際情況，我校開展了豐富多彩的環保系列活動，現總結如下：，

首先，我們確定了自己的建立目標，堅持環境保護基本國策，加強環境保護法規的學習，進一步建立健全了建立綠色學校工作的組織領導機構，把學校的綠化，淨化、美化、香化、文明化等工作納入了學校整體工作議事日程，每月召開一次專門工作會議，研究制定月規劃，並對實施情況進行監督指導，確保了各項指標和計劃的順利落實。

其次，加大了宣傳力度，組織師生學習各種環境教育檔案資料，其中主要有：學習了《全國環境保護宣傳教育行動綱要》以及蒐集的報刊雜誌上的有關環境教育的資料和圖片音像資料；組織教師研討和學習，提高認識，以年級組為單位，討論如何針對我校實際情況搞好環境保護的具體措施和做法，各組均形成文字彙報上交；定期張貼並及時更換了大量環保標語，宣傳欄進行環境保護圖片展覽、攝影展覽。設立環保綠化角。利用春遊、參觀學習等活動進行文明遊覽、不亂寫亂畫、不亂扔果皮廢紙等教育。我們還在學校的網站上設立了環保專頁，展示環保計劃方案，介紹環保知識，刊登環保徵文，宣傳在環保工作中取得優異成績的先進集體或個人等。

再次，環保教育活動滲透於課內外之中。校領導積極參加市級以上環保培訓，然後利用校會進行環保教育二次培訓，並通過學習讓每個教師都設計環保教案；組織學生進行環保小論文比賽、繪畫比賽、演講比賽等；每月一次召開環保主題班會，讓環保真正成為每個人都關心的'事情。堅持長期開展學校與社群、家庭、環保教育基地四位一體的互動環保活動，擴大環境保護的宣傳範圍和影響，促使更多的人加入環保宣傳的隊伍。

在校本教學中，結合環保問題如工業廢水、醫院用水、居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題，組織學生走出校門，到附近的醫院、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環境的關係。通過觀察、調查，分析和研究，提高解決實際問題的能力。

此外，我們還組織了師生參加環保紀念日活動，組織了學生參加美化校園活動，如春季種樹綠化以及護鳥活動等；開展種植花草活動；開展了節約一滴水、節約一度電等活動，號召師生從身邊小事做起。成立了校園環境衛生監測小組，監測師生亂扔垃圾、小食品袋、菸頭以及隨地吐痰等不良行為。

最後，整理資料，積極申報。按上級要求準備資料盒，分門別類收集和整理各種資料，做好各項準備工作。通過綠色學校建立活動，進一步培養師生環境意識，提高了師生環境素養。今後的工作我們會總結經驗查詢不足，努力使我校的創綠工作更上一個新臺階。

建立綠色學校工作總結7

環境保護是影響當今社會發展的主要問題，樹立全民的環境保護意識，加強環境保護教育是學校不可推卸的責任。根據《全國環境宣傳教育行動綱要（19xx-20xx年）》檔案精神，我校深入開展以建立“環境宣傳教育”為主題的環境保護教育，在連續三屆被評為“省綠色學校”和“市綠色學校” 之後，繼續深入開展環境保護教育實踐活動，培養學生“關注生態環境問題”的意識，培養學生良好的環保習慣，促進學生的全面發展，取得了可喜的成效。

一、健全機構，規範管理，明確環境保護教育的地位。

1、健全組織機構，加強管理。保護環境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環境保護教育領導小組。領導小組每年討論制定環境保護教育工作計劃、安排年度環境保護教育工作，做到“五有”（有計劃、有組織、有師資、有教材、有活動記錄）。開設生態環境教育研究課，成立環境保護興趣小組，把環境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經費十分困難的情況下，每年撥出專項經費，添置實驗儀器，建設實踐基地，進行校園植樹、綠化和環境設施建設，為開展環境保護教育奠定堅實的基礎，提供有力的保證。

2、重視宣傳教育，樹立環保意識。學校把環境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小主人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾廣播站、校報等為陣地宣傳環境知識；通過開展以“保護環境”為主題的徵文、演講、書畫比賽，滲透環境保護教育；通過開展班級“五無”、行為規範“月月評”活動，對學生進行保持環境衛生、愛護花草樹木、保護有益動物、節約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“熱愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衛士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環境保護知識，對學生進行環境保護教育，提高環境保護意識，培養學生良好保護環境習慣，增強學生參與保護環境的責任感與使命感。

二、優化師資，注重教研，不斷提高環境保護教育水平。

1、學校重視環境保護教育，把生態環境教育引入課堂。為了使環境保護教育真正達到成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環境保護》；有試驗點——以五年段作為生態環境教學試點年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節生態環境教育課，其餘年段班級根據教材內容利用班隊課進行教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環境保護教育有機地滲透於各學科的教學中，把環境保護知識與寫作、小發明、小製作活動有機地結合起來，開展各種比賽活動，如：“我和小樹一起長大”、“為了地球上的生命”、“‘環保杯’《愛我中華》徵文比賽及科幻畫比賽”等；有教研——學校每學期均舉行教學公開課、觀摩課，探討生態環保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓勵教師積極撰寫論文和教學心得，總結經驗，學期末寫好總結。

2、優化師資結構。把環境保護教育引入課堂，要使教育達到成效，師資水平是關鍵。1994年，我校開始進行環境保護教育，當時任課教師與環保局的同志一道查閱資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校採用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教導主任以及任課老師參加省、市乃至全國的不同層次環境保護教育培訓；為了豐富教師的專業知識，提高他們的教學水平，我們還邀請市、區環保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參加全國、省、市、區各級教師培訓，已基本能勝任環境保護教育教學工作。

此外，為提高環境保護教育效果，學校長期訂閱《環境與發展報》《三明環境報》《環境教育》《中國環境報》等報刊雜誌和環境保護教育的參考資料。除此之外，任課教師利用現代資訊科技經常上網查閱有關環境保護教育資訊並及時收集整理，對重要的資料按標準檔案管理要求進行歸檔，以便於日後工作時查閱與應用。

三、以課改為契機,開展研究性學習，推進學校生態環境教育。

1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學校“課改”實施方案，制定與生態環境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態環境問題》，把“課改”研討活動落實在日常教學工作中。學校開設“研究性學習”，每週安排一節課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作研究的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進行探究，一般由3—6人自由組成課題組，自己選定研究的課題。為了便於學生的研究，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有密切聯絡的活生生的問題來研究。從選題中，我們發現許多學生選的題都與生態環境保護有關，如：《沙溪河水質汙染調查》《校園周邊環境的調查》《環境汙染的危害以及怎樣保護環境》等。選定研究的子課題後，課題組成員共同討論和確定具體的研究方案進行分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學生通過交流、研討與同學們分享成果，在交流、研討中，學生學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢於和善於申辯。最後學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成一定的環境意識，掌握了一定的方法。

2、開展研究性學習，促進課程資源的開發和利用。在研究性學習活動中，為了收集到相關資料，學校實驗室、圖書館、市新華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家裡的電腦也成了學生最為常用的蒐集資料的工具。校園周邊環境、沙溪河、江濱公園、社群衛生狀況、以及每位學生家居室內裝潢情況等都成為學生關心的問題，這樣校內外的課程資源得到了開發。教師成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裡學習和探索。

3、增強課程的整合能力。為適應新課程的需要，教師通過學習、交流，改善自己的知識結構，挖掘了自己的潛力，具備一定的課程整合能力。比如，蒐集和處理資訊的能力、課程開發和整合的能力、將資訊科技與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源的能力。如我校教師在上數學課——《生活中的資料》時，讓學生設計一個調查表，記錄自己家庭一週內每天丟棄的塑料袋數量；統計本小組一週內每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數量；根據統計資料製作統計圖，並根據收集的資料，估計全校同學的家庭一週內丟棄的塑料袋數量，一年內丟棄的塑料袋數量，讓學生計算，如果將全班同學的家庭在一週內丟棄的塑料袋全部鋪開，大約佔多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數學學習，貼近學生生活，注重學生的親身體驗，學生不僅學會了數學知識，而且掌握了學習方法，同時也增強了保護生態環境的意識。再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，老師除了進行語文知識的教學外，也能適時進行生態環境教育，達到既學到知識又受到生態環境教育的目的，一舉兩得。

經過開展研究性學習，學生的協作能力，動手能力、創新能力、資訊處理等能力得到了培養與提高，同時推動了我校生態環境教育的發展，學生的許多研究成果與環境保護有關係。20xx年在全國海爾杯科技創新大賽中，我校學生賴俊堯製作的“新式太陽帽”和甘哲隆同學撰寫的研究性小論文《三明市（列東）塑料食品使用情況調查報告》獲“希望獎”；20xx年5月在全國青少年科技創新大賽中，姚宇霆同學製作的“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經過省級專家的現場答辯，榮獲省級二等獎；20xx年5月在福建省中國小生環境保護科學探究專案成果展示會中，陳鵬同學參展專案“關於洗車店廢水排放對沙溪河水質汙染的研究” 榮獲優秀專案獎。

四、豐富課外活動，培養生態環境保護意識。

1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衛士”環保小組，設有輔導教師，該小組定期到江濱清理白色垃圾，進行 “護綠”活動，每學期有活動的計劃、總結和記錄。平時能結合環境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、徵文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講比賽，舉辦“行動起來，節約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾廣播站、“荷尖尖”電視臺向學生播放“水——生命之源”的文章和節目；植樹節開展“愛綠護綠”主題隊會；愛鳥周開展“愛護人類的.朋友——鳥兒”主題大隊會；環境日舉辦環保綜合知識講座。20xx年6月28日，省綠色校園主題實踐活動在我校舉行，這次活動的主題是“捐閒置物品，過綠色生活，建環境友好型社會”，省環保局副局長陳寧、省宣教中心主任曾憲華、三明市環保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參加此次活動，活動中展示了學校建立綠色學校的工作成果，學生還進行了一場以廢舊物品製成服裝的時裝表演，開展了“捐閒置物品”和“閒置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態環境常識，掌握一些環境保護技能。

2、參加社會實踐，提高生態環境能力。

（1）讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進行衛生大掃除，清理校園花圃裡的雜草，人人動手清理牆上的汙漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。

（2）堅持開展環保科技夏令營活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區科協和環保局的專家作講座，指導學生開展生態環境調查、寫小論文、進行生態環境保護活動。帶領學生考察本地的環境，如考察格氏栲自然保護區、瑞雲洞風景區，參觀三明水廠、汙水處理廠、市氣象臺等，組織學生觀看有關生態環境保護科技知識的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀後感、及時收集整理有價值的照片及資料。

（3）以少先隊活動為載體，開展生態環境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參加生態環境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態環境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態環境”演講比賽，喚起孩子們的生態環境保護意識，教育學生人人蔘與生態環境保護行動；開展“手拉手，撿回一個希望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態環境，熱愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節目，深刻領會生態環境保護的意義，宣傳生態環境保護的常識。同時組織學生參加全國、省、市、區組織的環境知識大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態環境保護憂患意識，培養孩子們自覺保護生態環境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。

五、改善校園生態環境，重視校園文化的重建。

我校雖然校園佔地面積小，但我們十分重視校園的綠化美化工作。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進行合理佈局，科學安排花草的種植，定期對牆面進行粉刷。校園衛生狀況良好，廁所定期消毒，乾淨無臭味。校內無汙染源，水溝暢通，垃圾當日清理。98年，學校投入1萬多元在教學樓頂上開闢無土栽培實踐基地，增加綠化面積，併為學生提供一個生態環境教育的場所。20xx年暑期，學校新建了一座教學綜合樓，新樓採用國家新的標準，為學生提供良好的學習環境。

為了提升學校的品味，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每一面牆會說話，讓每面牆都能發揮其育人功能。2005年4月又投入近4萬元，完善校園的德育環境，使學校的文化氛圍更加濃厚。

幾年來，在各級環保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態環境教育取得可喜成績：學校先後獲“三明市‘十佳’文明學校”、“三明市青少年科技教育示範學校”、“福建省文明學校”、“福建省‘五無學校’”、“福建省青少年科技教育示範點”、“福建省示範國小”、“全國‘雙有’學校”、黨支部獲“福建省先進基層黨組織”等光榮稱號。連續11年被評為梅列區環保先進單位，學校生態環境教育活動分別獲全國第三、五屆及省第四、五、六屆青少年科技“生百”、“生物和環境科學實踐”活動優秀獎；……據統計，近幾年來我校在生態環境教育方面受各級各類的表彰、獲獎達100多人次。

生態環境教育是一個自我完善的過程，需要學校不斷地自我更新，以取得更大的環境績效，使學校朝著可持續發展的方向發展，同時使學生、教師的環境倫理觀和價值觀得到培養，立志為學校、社會的可持續發展做出貢獻。

建立綠色學校工作總結8

因此，一方面，學校把環境教育與學校“理解教育”工作結合起來。通過系列的教育活動，使學生在活動中真正體會和認識環境保護的意義。另一方面，學校把環境教育與課堂教育結合起來，把環境教育滲透到學科課程教學中。在這一年的工作中，我校取得了一定的成績。現將主要工作總結匯報如下。

（一）綠色運營，創設資源節約型、環境友好型校園

1、確立綠色運營的目標

20xx年度我校在08年度建立工作的經驗基礎之上，在08年度建立工作的收穫之中，對綠色學校有了更深層次的理解，進而也確立了更高的目標，將綠色理念滲透到學校管理的各個層面，提出了綠色運營的新目標。並在原校園網的基礎上完善了綠色校園主頁的建設，充分開展綠色學校建立工作的宣傳，普及綠色文明的理念。

2、構建資源可持續發展體系學校“綠色學校”領導小組的相關部門，根據20xx年度的工作計劃，更好地節約了寶貴的水資源。並啟動了垃圾減量化和資源化，力爭使廢紙、飲料瓶全部分類回收，資源化處理，白色垃圾減量化，從而使資源得到充分的利用，實現學校的可持續發展。

3、創造和諧校園環境

在我校同仁的努力下，順利完成科學樓垂直綠化工程和和平樓前的綠化工程，學校圍牆透綠工程等基建專案，為我校增添了約220xx多m2的綠化面積。09年的基建專案充分考慮了室內裝修汙染控制問題、噪聲和揚塵控制問題，將基建對教學、對環境的影響降到最低，和諧的校園環境為我校帶來了眾多生態效應。

（二）多形式的綠色學校環境教育

1、綠色教育課程滲透評價體系的完善

我校教師在教學過程中，已逐漸將環保教育、綠色教育的.理念滲透到各基礎性課程的教學中，把國家關於環保教育的精神貫徹於各科課堂教學中，學校教導處完成了評價指標的制定，這更好地推動了各科教學中綠色學校內容的落實。

而在綠色教育課程不斷滲透的過程中，我校的教師、學生都在逐步受到綠色理念的影響，在拓展型、研究型課程中，在各類生態環保科技創新活動中，在環保社團活動中，在環保領域的專利申請和管理問題中，都有著豐碩的成果。

（三）反思在這一年的建立工作中，我校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。

我校的全體教職員工以及學生，都以積極的熱情投入到了綠色學校的建立工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收穫，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是我們同時也還存在著一些不足，例如我校節電方面做得還不夠，三產的用電較多，還需要改進工藝，進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。

建立綠色學校工作總結9

學校結合春遊秋遊活動，把學生的足跡和視點引向現代科技，引向大學校園；近一年來，先後組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫藥大學的中醫博物館、上海科技館和凌空現代農業園區；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的.大門。學校還通過開展經常性的科技教育活動，如校園科技節等主題活動來為環保科學教育造勢，為學生的環保科技成果提供展示的平臺。

學校重視對環保教育的經費投入，僅20xx年，學校的總投入就達到近30萬元。目前與社發局教育處和新區青少年活動中心協商，意欲在張江建設一個以環保為主題、與科技教育特色專案相對應的工作室或實驗室。

與此同時，校園環境亦積極營造環保科普宣傳教育的良好氛圍；依託社群、依靠社會支援學校開展環保教育；並建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心於青少年環保教育的社群輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社群科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社群，開展以宣傳科學為主題的系列宣教活動。

學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題諮詢活動和志願者服務。學校的環保科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社群開放，實現資源共享。

對照區內外的環保先進學校，我們深感綠色教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區各級領導的支援下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的綠色環保特色一定能堅持下去，並不斷髮揚光大。

建立綠色學校工作總結10

第一國小創辦於**年，*幢新教學大樓，新建的塑膠運動場、高速互連的校園網，充滿文化氣息的校園環境無不體現出學校深厚的百年文化底蘊。學校先後被評為江蘇省實施素質教育先進學校、江蘇省優秀家長學校、江蘇省法制教育宣傳先進集體、___市德育先進學校、___市依法治校先進學校、___市教科研先進學校、___市教育資訊化示範學校、___市少先隊示範學校和全國資訊科技道德教育示範學校，因此在在全市國小中享有較好的聲譽。學校現有教學班25個，學生1093人，附屬幼兒園15班，幼兒511人，教師98人，本科學歷29人，擁有___市級學科帶頭人1人，___市級學科帶頭人4人，校級學科帶頭人9人，市教壇新秀13人。

近年來，學校以“外塑形象，內重質量，加強管理，全面提高”為辦學目標，以師資隊伍建設為依託，以德育工作為核心，以教育科研為先導，以課堂教學為主陣地，以興趣小組為延伸，加強校園文化的建設，努力實施素質教育，開展以環境教育為主旋律的綜合實踐活動，磨練了一支團結協作、開拓進取的領導班子，造就了一支樂於奉獻、業務精良的教師隊伍，培養了一批素質好、能力強的優秀學生。

20xx年，我校成為“___市綠色學校”。在此基礎上，四年來，我校豐富內涵，積極參與，在上級有關部門的領導下，繼續加大學校育人環境建設力度，開展環境教育，在實現學校基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在學校全面的日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，並持續不斷地改進，充分利用學校內外的一切資源和機會全面提高師生環境素養。特此申報，敬請專家、領導批評指正。

一、高度重視，加強組織管理

綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大。校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。

1、成立學校環境教育領導小組。

學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，並組建學校建立綠色學校隊伍，建立了環境教育領導小組、中隊輔導員、全體學生這樣三級實施網路。環境教育領導小組帶頭學習，領會綠色學校的內涵與意義，赴全國綠色學校常熟義莊等兄弟學校參觀學習，多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”建立工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。

2、建立制度，使建立綠色學校工作有章可循。

學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了《環境保護常規》、《城國小生好習慣培養序列》、《教師好習慣公約》等有關規章制度，並加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的群體意識。全校建立紅領巾監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任工作的考核。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和建立“綠色學校”工作的順利進行。

二、立足課堂，讓建立綠色學校工作融入教學

我校對環境教育和心理健康教育兩門課程非常重視，在日常的教學中，我們德育辦公室和教導處經常性的進行備課檢查，聽課，並組織評優課、論文評比、課件製作評比等，切實提高環境教育的質量。在抓好環境教育、心理健康教育的基礎上，強調其他課程的任課教師在各學科中均要滲透環境教育，有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累，並組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動。

例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣汙染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分佈……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在教授《只有一個地球》、《特殊的葬禮》、《雲雀的心願》等課文時，深入淺出，對學生進行環保教育。在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。

計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保方面的資料；與學生一道製作以環保為主題的.電腦小報，充分發揮了蒐集資訊、運用資訊的學科特色。

勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品製作工藝小製作的同時，將環保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。

美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環保知識。

孩子們到新加坡夏令營回來後，給全校同學講述了新加坡衛生潔淨的城市風貌。校長到英國培訓考察，給同學們講述了英國的環保情況和大量的風光照片。生動的事例和優美的照片給孩子們深深的教育與啟發。

學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。

三、開展綠色系列活動，讓綠色教育落到實處

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為建立綠色學校打下了堅實的基礎。

1、設立環保宣傳陣地，營造綠色氛圍。

學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語（牌）、環保走廊，班級進行環保板報比賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學校利用閉路電視系統，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄影片、錄影資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄影，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

同時，在學校網站上開闢了“綠色學校”專欄和“健康教育專欄”。專欄內有環保知識、校園環保動態和健康小知識等，內容豐富，更新及時。

2、利用升旗儀式、主題班會、夏令營，開展環保知識教育

學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的汙染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。

每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環保小能手”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。

學校每學年組織學生進行科技環保夏令營活動，這些已經形成常規。

3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動

結合“六．五”世界環境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國土地日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“環保杯”徵文比賽等。植樹節發動學生為班級獻花，教室裡、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。

4、實施廢舊物品再利用小製作，開展綠色環保系列活動

每學期開學，我們都發動學生向班級圖書櫥捐贈看過的圖書，老師把自己子女看過的書籍獻給學校圖書室。學期結束，我們對學生的部分課本進行回收。我們每學年組織一次小發明、小創造的擂臺賽，還有利用身邊舊的宣傳紙、舊掛曆，組織開展了千人包書活動。對於附屬幼兒園的孩子，我們則開展廢舊物品時裝秀等活動，幼兒園的老師更是心靈手巧，利用廢舊物品做了大量的教具，也用於佈置環境，美化環境。所有這些活動，讓學生形成資源不浪費，可以重複使用的意識。

5、結合公民教育實踐活動，開展綠色環保的實驗研究。

“公民教育實踐活動”是江蘇省教育廳與美國公民教育中心正式簽署的合作專案。我們學校歷來重視學生的綜合實踐活動，有《少先隊活動社群化》、《城鎮學生安全教育的策略研究》等大市級課題。特別是自05年參加省公民教育實踐活動以來，在省教研室鞠文燦主任、___市教科院胡春娜老師的指導下，組織學生開展了一系列的公民教育實踐活動。我校四（3）班孩子對學校北邊小商品市場內購物環境進行了研究。學校北邊的北壕弄市場是___最大的小商品市場。因為是小商品，孩子們都願意到那裡購買物品。在這過程中，孩子們發現，一些成人貪圖方便，摩托車、自行車都騎入市場，這樣市場內擁擠、空氣渾濁，孩子們呼籲：給我們一個安全、舒適的購物環境。今年5月31日和10月30日，分別在___新區實驗國小和___第十中學舉辦了聽政會展示活動。聽政會上，孩子們用親手製作的展版，用生動的敘述詳細的彙報了發現的問題、現有的政策和具體的行動方案、行動計劃。孩子們的彙報得到了與會專家的一致肯定。美國八位參議員和全國課程改革專家組、省教育廳領導也都參加了聽政會。《小商品市場環境管理有待於加強》發表在___市報上，得到了社會的關注，孩子們的行動也得到了城管局和工商局領導的重視，有關措施緊跟著出臺、實施。

6、通過小手拉大手的活動，讓綠色環保意識滲入每個家庭。

在建立綠色學校的過程中，特別是環保法的宣傳、執行等，我們充分發揮學校的教育功能，通過問卷調查、廢電池廢品回收、綠色家庭、學習小天地評比等形式開展了小手拉大手的活動，要求學生自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動，這樣讓每個家庭提高了環保的意識，並積極參與環保的活動。學校非常注重家校聯絡，做得相當的成功，我校也因此被命名為“江蘇省新父母學校”。

7、構建數字化校園，提高了工作效率，建設節約型校園。

學校從99年開始構建數字化校園，利用業餘時間對教師進行技術上的培訓，先後建立學校網校，教師網誌，教研組網頁，年級組網頁，班級網頁，教師個人網頁等，我校先後被評為___市、___市“十大優秀網站”，教研組、年級組、班級被[找文章還是到。，更多原創！]評為先進網頁，學校都在首批被命名為___市實驗學校、先進學校和示範學校，同時被評為全國資訊科技道德教育示範學校。我們現在幾乎所有的工作都是利用網路開展工作的，像所有的通知、對教師的一些工作佈置、對教師工作中的情況反饋、以及行政與教師的交流、與家長的交流等，這樣大大提高了工作的效率，大大減少了紙張、油墨等用量。我們還向學生免費開放了“綠色網咖”，引導學生文明上網。

學校多年來通過建立“綠色學校”活動，使全校師生環保素養得到了大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在此基礎上，認真總結經驗，一如既往，以滿腔的熱忱深入開展環境保護教育活動，努力開闢適合國小生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

建立綠色學校工作總結11

近年來，我校在發展擊劍特色專案的同時，積極推進環境教育進校園、進課堂的工作，不僅使校園文化建設的內涵不斷得到深化和發展，尤其對學生的綠色環保素養的教育活動不斷推進，使全校的師生積極參與構建和諧校園、建立綠色校園的活動。

一、學校基本情況：

學校地處市中心，現有教學樓兩幢，學生科藝體活動樓兩幢，南北操場兩個。現有學生1027人，教職工116人，教學班28個。學校有科技總指導員1人，負責開展校內科技和環境教育活動，並積極組織學生區級以上競賽活動。

二、學校開展環境教育的主要情況：

（一）加強領導，注重管理

1、領導重視，職責到人

學校領導充分認識到開展環境教育工作對學生健康成長的重要性。為了更好地開展環境教育，學校積極爭創區綠色學校，成立了校環境教育領導小組，校長任組長，分管校長任副組長，下設辦公小組，由科藝體衛教導主任、教導主任、科技總指導、團委書記、大隊輔導員、總務主任和生物、化學教研組組長等教師組成，明確職責，落實到人。首先在校長制定的學校工作計劃中提出建立的任務和要求，由科藝體衛教導主任負責對學生開展環境教育的專題教育、社會實踐活動；教導主任負責環境教育的課程建設；科技總指導負責科技月的活動和學生參與市區活動的工作；團委書記和大隊輔導員積極發揮學生骨幹的作用，成立環境社，組織學生會、團委和大隊部的幹部積極開展校園環保行動教育活動；總務主任負責校園環境的綠化、保潔和節能減排工作；生物、化學教研組長負責教研組內教師開展環境教育的校本培訓和課堂滲透環境教育主渠道的工作。

2、加強管理，循序漸進

在學校領導的高度重視下，每學期均能將環境教育工作作為德育重點工作來抓，進行專項研究，20xx年學校制訂了《零陵中學建立綠色學校三年環境教育規劃》，並制定每學期落實的實施計劃。每學期召開2次以上環境教育領導小組會議，在學期初開會商量佈置學校開展綠色教育活動的方案，學期末及時對本學期建立綠色學校工作進行總結，並在教工大會上加強教育和宣傳。組織推薦科技總指導參加區“十一五”環境教育崗位培訓和市青少年活動中組織的“節能減排”行動的培訓活動。學校制定了《零陵中學教師指導學生競賽活動獎勵制度》，投入了一定的經費用於指導學生參與校級以上競賽的教師獎勵經費，還對一些環境佈置優美，學生環保意識較強的班級給予經費獎勵，並對科技月活動中表現突出的學生給予表彰獎勵。

（二）加強教育，培養環保意識

1、專題教育：

（1）學校每年結合“世界環境日”的主題，邀請專家來校為全校師生作環境專題教育的'講座。06年5月12日邀請上海植物園的高階工程師鄔志星老師作了《生態城市與我們的生活》的講座濾布，07年5月11日，邀請區青少年活動中心的葉紅老師作了《綠色學校帶給我們的思考》報告，通過詳實的文字圖片資料，向全校師生介紹了綠色學校的含義、保護環境的必要性和重要性，收到了師生們的歡迎。

（2）加強科技委員培訓。為了更好地開展環保教育，學校加強了學生幹部的培養力度，提出在每一個班級增設一個科技委員班委的名額，主要負責班級科技、環境教育活動的組織安排工作，並在20xx年4月組建了一支科技委員隊伍，由科技總指導對他們進行不定期的培訓，明確了他們工作的職責和要求，發揮了他們在班級教育活動的主體作用。

（3）落實“兩綱”教育，開展適合不同年級學生的主題教育活動。如針對國中學生午餐挑食、剩飯的問題，政教處組織班主任在班會課中開展關於節約糧食的主題班會，發動學生去收集糧食緊缺的資料，讓學生參與活動準備的全過程，使學生在專題教育中提高認識。

建立綠色學校工作總結12

建立市級綠色學校是我校近年來的重要工作，今天，是我校近年來最有意義的一天。首先，我代表西山國小全體師生對在座各位的到來表示最熱烈的歡迎。西山國小，原為紅旗鄉中心國小，其前身為西山國民初級國小，創辦於1913年。1994年12月通過省級督導評估，20xx年12月被命名為紹興市示範國小，20xx年12月被命名為新昌縣綠色學校，20xx年3月學校制定了“紹興市綠色學校建立規劃”。

衛生、清潔工作，是西山國小歷任校長一直高度重視的中心工作之一。愛清潔、講衛生，是西山國小學生的優良傳統。早在我們胡幕蘇校長在的時候，西山國小的行為規範教育就得到了當時局領導的高度評價，在同行中享有盛譽。近年來，學校對照綠色學校標準，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施；收集整理環境教育材料；編寫環境教案；組建環境保護組織，將建立工作落到實處。現將工作總結如下：

一、制定建立規劃，成立領導小組，落實“綠色立校”發展策略。

根據學校持續發展的需要，我們將市級綠色學校的建立工作列入學校的重要議事日程。20xx年3月完成建立規劃，召開了建立工作動員大會。20xx年4月，少先隊大隊部發出了“綠色學習、綠色生活”倡議書，利用學校的少兒廣播臺分塊進行學習交流。

建立學校、家庭、社群三結合的領導小組。組長：學校校長。副組長：教導主任。組員：總務主任、少先隊輔導員、班主任、生活指導、少先隊大隊長、當地村幹部、學生家長委員會成員。

二、組織教師學習環境保護法和環保知識。

學校環境教育工作，領導重視是關鍵。學校行政領導率先學習《環境保護法》、《環境與環境問題》以及有關檔案，增強對環境保護的責任感，認識環境教育是關係子孫後代的千秋大業，必須抓緊抓好。學校教師通過學習環境保護科普知識，瞭解當今世界及我國的大氣環境、水體情況、自然資源。今年，結合當地的乾旱缺水的現狀，進行節約用水，“人類只有一個地球”的教育。讓全體教師認識到現在的生態危機，環境汙染的嚴重性，從而產生保護地球的意識。

三、收集環境教育資料，編寫環保教育的教案。

通過網際網路收集綠色環保教育材料，整理成冊。有《花草與空氣質量》、《撿起手帕，拒絕紙巾》、《京城餐館拒絕一次性筷子》、《香港兩學生一月省用上百塑料袋》等。組織教師撰寫教育方案，利用班隊課時間對學生進行學習教育，寓教於樂，將環保教育融入遊戲、活動之中。

四、充分挖掘各學科中的環境教育內涵。

在語文、數學、常識、資訊科技、音樂、美術、體育、勞技、思想品德等課程中有豐富的環保素材，我們有意識地把環境教育有機滲透在各學科的教學中，使學生的環保意識在學習中得到潛移默化。如語文閱讀中指導學生欣賞美麗大自然的優美詞語、句子和圖片欣賞；數學應用題教學中，通過運算認識綠化造林，消滅害蟲天敵的作用；美術教師指導學生描繪可愛的校園和美麗的大自然、開展寫生活動，製作以環保為題材的紙貼畫、葉貼畫、手抄報。

五、加強校園環境的綠化、淨化工作和室內的美化、潔化工作

優美的校園環境可以促進國小生的環境意識和良好道德觀念的形成。學校綠蔭環抱，桂花飄香。教學樓視野開闊，遠離廠礦企業和交通要道，環境幽靜，無噪聲干擾。淨化、綠化、香化、美化、自然化，五化結合；校園、學園、花園、樂園，四園相統一。整個校園分為六個區，即教學區、生活區（室內活動區）、教師宿舍區、室外活動區（操場）、勞動實踐區和綠化區。是理想的學習場所。

學校教室內的課桌椅，由於是購置於不同的時期，不同的廠家，高矮和長短參差不齊，高年級與低年級的桌子高度基本一樣，不適合於學生的身高特徵，既影響學生的學習姿勢，影響學生的勢力，又有礙雅觀。因此，我們對課桌作了整理，低、中、高統一為不同的高度。

六、增加資金投入，改善學校環境，增添環保設施

一年來，學校平整青草地，購買衛生設施、環保光碟教材，宣傳圖片，環保手冊。油漆課桌椅，粉刷牆壁，改善學習環境；建立學校網站，開通ADSL寬頻網，做到網際網路進教室，建設校園區域網和校園廣播系統，增添環保教育設施。累計投入資金3萬2千元。

七、成立環保組織，組織全體師生積極參與環保宣傳、活動

少先隊大隊部成立環保小隊，進行社群環保宣傳。廣泛開展“保護環境，淨我校園”活動：同學們有的清理草坪中的垃圾，有的.為花草澆水，有的清理周邊張貼物，使學校和周邊環境時時保持清潔、衛生。組織學生開展“五個一”環保系列活動：讀一篇環保方面的文章；作一次環保的專題調查；寫一篇關於環境問題的感想；進行一次主題性的環保班隊會；參與一次環保宣傳活動；參加一次環保實踐活動。設定“珍惜資源、回收垃圾”的收集箱。學生不隨便亂丟、亂倒、亂畫、不大聲喧譁，自覺做好衛生清潔工作。形成了良好的衛生行為習慣。環境保護意識也在潛意識中得到不斷地加強。自從建立活動開展以來，學校的垃圾明顯減少。學校的花草自由生長，盡情開放。

八、拓展綠色教育內涵

（一）綠色時間。1、學生的在校時間不超過6小時。2、確保學生的課餘活動時間，不拖堂，不進行大量的重複練習。3、確保學生課堂中的知識內化時間，規定教師集中講析時間不超過20分鐘。4、確保學生的思維活動時間，要求教師提問後耐心地等待。

（二）綠色空間。1、學校和周遍環境的綠色化、文明化、清潔化。2、安全、安靜，寬鬆、民主、和諧的學習活動空間。3、拓展學生知識的應用空間，為學生提供更多的實踐機會。4、創設學生的思維活動空間，切忌教學講解過細。

（三）綠色教育行為。1、樹立沒有不稱職的學生，只有不稱職的老師的觀念。讓在校的每一個學生都健康地發展，都能在學校內品嚐到成功的喜悅。2、不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生，以發展的眼光看待學生的過錯。

九、形成師生廢品回收意識，減少垃圾產量

一年來，各中隊成立廢物回收小組，都有不同程度的收入，所有收入作為少先隊活動資金的一部分。除用作少先隊活動費用外，更多的是用於贊助貧困學生。

十、指定專人作好建立材料的收集、整理工作

西山國小

20xx年10月

建立綠色學校工作總結13

本年度我校在綠化、美化工作中，又加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度。形成了具有農村氣息的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、強化組織管理力度

本年度為了更好地把學校的綠化、美化工作落到實處。我校在組織管理上加大了力度。重新組建了學校綠化、美化領導小組。領導小組的組長由中心校的一把手擔任，組員由中心校的中層領導擔任，其中後勤主任負責管理工作，一把手負責指導組織工作，組員分割槽域負責具體管理工作，做到了處處有人管，時時有人管的管理制度。

二、強化修建改造的力度

1、本年度重新修建了完成了校園建設的一期工程，

一所學校的文化命脈是其生命力所在，其核心是思想和精神、理想和追求。學校掂量自己腰包，積攢資金，逐步讓學校的每一面牆都飽含育人元素、發揮春雨潤物的啟迪陶冶功能；開發每一寸教育空間，去孕育積澱學校的核心精神，傳承國學精粹，弘揚中華文化。校園文化定位在：建設特色鮮明、風格獨特、底蘊深厚、品位高雅的校園文化，體現自然美、展現和諧美、凸顯人文美、追求精神美。

目前我校校園文化建設一期工程已經完成，教學樓正廳的東側以甦家屯百年為主版：由歷史、工業、農業、旅遊、城建、騰飛等六個版塊組成。

教學樓正廳西側以１７５中學５０年發展歷史為主版：由崢嶸歲月、動盪年代、艱苦創業、彰顯特色、質量呈現、再攀高峰等六個版塊組成。

在正廳北側通往操場的走廊的牆壁上更快、更高、更強的奧運精神為主版：由奧運歷史、中國奧運和中國奧運名人為主要板塊組成。

二樓以激勵學生學習的名人名言和山水風光為主要內容。

2、重新修建圓形花壇一座，它的半為5米，面積為75平方米，花壇的外側用白色瓷磚鑲嵌，外形是圓柱體，中心是高1。5米的實心圓柱體，外側是高0。6米的空心圓柱體。

3、重新改造花區4個，與中心花相鄰的兩個花圃是半圓形，東西兩側的花圃為長方形，它們的佔地面積分別為50平方米、

4、學校投資8000元在教學樓門前兩側重新種植了草坪，校園周圍栽種了100棵梧桐樹。

三、強化環境的教育力度

（一）校園環境建設凸現環境教育

教學樓的中部懸掛著固定的紅色辦學辦學目標和學生培養目標，即：“以和諧求穩定，以創新求發展，以特色求生存，以管理求質量，以科研求提升。”“文明的瀋陽人、高尚的中國人、創新的現代人、發展的未來人”。這些反映時代意義深、教育意義固定標語，渲染了學校的教育氛圍，反映了濃郁的校園文化，培養了師生的.環保意識，淨化了師生的心靈。

（二）課堂教育滲透環境教育

課堂教育是對學生進行環境教育的主渠道。我採取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規範化。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：①抓知識點，②抓教育點，③抓宣傳點。使知識點、教育點、宣傳點，三點結合，最終達到育人目的。

（三）學科活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

1、利用主題班會宣傳環境教育

我校把反映環境教育內容的主題班會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，並且量化評比，納入教師的量化考核。

2、科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

3、音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。

（1）組織合唱隊宣傳環境教育。

（2）組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。

（3）組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。

（4）組織書法，繪畫，宣傳環境教育。

4、語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。

5、利用班報、板報、廚窗、廣播、團員監督崗，宣傳環境教育。

建立綠色學校工作總結14

一、基本概況

朱田鎮中心國小創建於1958年，現有116個教學班，學生3521人，教職工225人，校園面積30000平方米，建築面積4000平方米，綠化面積12500平方米，綠化覆蓋率達40以上。學校環境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是首屈一指的花園式綠色學校。曾榮獲臨沂市"文明單位"、市“規範化學校”、市級“文明

示範學校”、市工會工作單位，市少先隊工作紅旗單位，市先進教研室等榮譽稱號。

二、建立過程和成果

（一）統一認識，建立和完善教育體系

學校領導以深刻長遠的理念，充分認識到建立綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構築起以學校為主導，學生為主體，課堂和社會為載體，學校和環保部門共同參與的學校環境教育體制。成立了由校長鬍文江任組長，各處室負責人和年級組長為成員的建立"綠色學校"活動領導小組，堅持以綠色觀念教育學生，在全校範圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。形成"綠色校園"－"綠色教育"－"素質教育"－"可持續發展教育"的教育鏈條，把建立"綠色學校"、實施"綠色教育"作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育建立"綠色學校"作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

（二）重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各項活動之中

（1）把環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們採取多種方式把環境教育滲透到學校教育教學的各個環節之中，各教研組把環保教育列入教學計劃，在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點。考試中有環境教育內容的題目，有比分。努力提高環境教育的質量和效果，促進師生進一步認識到人與自然和諧發展的重要性與迫切性，發揮了環境教育的輻射作用。構建起環境教育的課程體系。

（2）充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校園綠化美化淨化的建設程序。學校利用校舍危房改造的契機，對校園進行了全面規劃，定出美化的近期和遠期的實施目標，投入近100萬資金新建校舍19間，配備了多媒體教室、語音室、電腦室等，徵建了運動場，校園小廣場及其附屬設施，有計劃購買花草樹木在植樹節、青年節、婦女節等節日中種植。由於有科學規劃，有每年持續植樹和有效的管理，我校的綠化工作取得顯著成效。學校把校園劃分成若干區域，由各班專門負責淨化並進行檢查評比。每週一小結，每月一總結，每學期一次總評比，把環境教育和愛護校園列入評選文明班級的重要條件。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作。做到校舍淨化，無衛生死角，廁所無異味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，保證教工、學生的身心健康。

（4）投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。我校通過以生活為中心，以解決問題為導向，採用多種環境實踐的課外、校外及社群活動促進學生環境道德和環保行為的養成。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加愛護環境，從我做起等活動；通過講座、詩歌朗誦、知識競賽、徵文比賽、繪畫比賽、演講辯論、科技活動等豐富學生的環境科學知識和環境法律知識；引導學生積極參與植綠護綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護鳥、綠色消費、對周邊環境進行監督等一些力所能及的保護環境的行動；鼓勵學生撰寫環境論文、調查報告進行環保方面的小發明、小設計，鼓勵學生參加各種環保知識科普小製作競賽，在市縣級比賽中均獲得驕人的成績。培養了青少年的創新精神、實踐能力。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操，同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

三、成果和體會

"綠色學校"的建立，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在"實施環境教育，建立綠色學校"的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。學校通過養成教育和環境教育，校園更綠、更美了。學生養成了自覺保護環境的良好習慣。學校花草樹木鬱鬱蔥蔥；道路、運動場、教室地面潔淨無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設計新穎內容生動、醒目；草地、花圃有維護欄、花草樹木有知識簡介牌；公共場所擺放鮮花；學生不吸菸、不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護花草，不亂折亂踏；不高聲喧譁，不干擾他人學習；做到了"地面無紙屑、門窗無亂畫、牆壁無鞋印、桌面無亂擺、室內無高聲、人人衣冠整、個個講衛生"的要求。環境教育和環境保護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學生自覺愛護校園的一草一木愛學校、愛動物、愛大自然，培養其純潔的愛心。學校還經常組織學生參加社群開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識，節

約水電、節約用紙，美化、綠化、淨化校園。在這些活動中全體學生不怕髒、不怕累，認真仔細地清除垃圾、清汙、除塵，進一步增強了環保意識，培養了熱愛大自然，保護環境的高尚情操；同時也用自己的模範行為否定並批判了汙染環境、破環生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。這些活動的開展增強了學生的環境保護意識，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社群，淨化了環境，提高了學生的文明素質，帶動和影響家庭、社群的.精神文明建設。

朱田國小環境教育銳意改革，勇於創新，以"環境教育"為辦學特色，做到"環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社會"。孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進行"綠色教育"的"小老師"。很多孩子回家成了建設"綠色家庭"的生力軍。通過孩子們的言行，擴大了學校的影響，提升學校的聲譽。優美的環境，先進的裝置，科學的管理，優秀的教師和良好的校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們認為建立"綠色學校"既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，也是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社群，通過社群帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益於學校的發展，有益於學生的成長，有益於社會的功在當代利在千秋的事業。

建立綠色學校工作總結15

在國家、省市環保局的正確指導下，自20xx年以來，南昌市環境宣傳教育工作取得了長足發展。通過“綠色學校”的建立，不僅使學校成為培養綠色人才的搖籃，更重要的是通過“綠色學校”的建立，使師生明確了對實施環境教育重要意義的認識，有效地促進了學生環境意識的提高和環保習慣的養成，進一步加強了學生對文化知識的鞏固與理解，初步形成了學生帶動家庭、家庭帶動社群、社群帶動社會的環境教育網路，從而推動了環境宣傳教育工作的開展。以下，將20xx年以來全市建立綠色學校工作報告如下：

一、提高認識，明確意義，確保建立工作取得新進展

環境保護和可持續發展是世界各國都關注的全球性大事，是人類生存與發展的必然認識和持久行動。環境意識、生態文明是現代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環境素養，才符合現代社會對每個人基本素質的普遍要求。而建立綠色學校正是落實我國環境保護基本國策，實施環境教育從學生抓起、從幼兒抓起的載體，旨在提高全民族環境意識的基礎工作。南昌市建立“綠色學校”，開展環境教育起步較早，工作具有一定的基礎。在20xx年全國首屆建立“綠色學校”表彰大會上，南昌市東湖區青新國小作為江西省唯一一所國小榮獲國家環保總局、教育部聯合授予的全國“綠色學校”稱號。在建立“綠色學校”的過程中，全市各學校認真學習國家、省市“綠色學校”建立標準和青新國小等先進單位的經驗做法，制訂了各有特色的建立規劃，建立了由校長、書記親自掛帥的領導機構，完善了主要領導親自抓，分管領導具體抓，各部門參與的齊抓共管的工作機制，使工作開展的有聲有色，教育效果不斷顯現。

綠色學校的建立是一個系統工程，光靠領導的重視是不夠的，必須要有全體師生的參與才能取得實效。為此，各學校通過教研組會議、班主任、年級組長會議以及國旗下的講話等多種渠道，動員和組織全體師生參與到這一活動中來，並通過師生帶動社群和學生家長共同參與到這一活動中來，較好地構建起一個廣泛的環境教育體系。20xx年，我市百花洲國小、右營街國小又獲全省“綠色學校”光榮稱號。南昌市站前路國小、育新學校、南昌市十中、三中、安義中學、一職等三所國小、六所中學、一所職業學校被評為全市首批市級“綠色學校”。

二、以點帶面，逐步滲透，打好建立工作的基礎

建立“綠色學校”活動，不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。讓青少年在接受教育、學習知識的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和培養對環境負責任的精神；通過掌握基本的環境科學知識，懂得人與自然要和諧相處的基本理念。自1996年《全國環境宣傳教育行動綱要》中提出建立“綠色學校”活動以來，我們教育系統就與環保部門積極行動，把環境教育作為提高學生素養和改進校園環境管理的切入點，根據實際情況，做了大量細緻的工作，經過持續地努力，推動了建立“綠色學校”活動的開展。一是加大投入，搞好校園美化建設。近年來，各學校緊扣建立花園城市，集中人力、物力、財力改善校園面貌，按照高起點、高水平、高品位的標準，狠抓花園式學校的綠化、亮化工程。20xx年，我市評出了首批10所花園式學校。二是在建立工作中從原來單一的宣讀模式得到逐步完善和提高，做到了從自覺保護環境、提高學生綜合素質這一主題，在求特色，創品牌中，始終把開展環境教育確定為學校工作的一個光點和亮點不斷地加以拓展，把環境薰陶、課程滲透、師生互動、特色輻射作為環境教育的主題。三是在建立中，注重以建設環境教育室為載體，宣傳環保科普知識，組織學生開展環保書法、繪畫、小報、環保徵文活動。通過生物標本作為素材資料，系統介紹我國環境現狀、汙染危害及防治措施。這些系列教育不僅增強了學生的環保意識，擴充套件了學生的知識，也使學生的生活豐富多彩，促進了學生的全面發展，起到了以點帶面的模範作用。

三、加強協調，緊密配合，整體提升學校素質教育的發展水平

五年來，經過與環保部門相互溝通、密切合作，更多地瞭解當前有關學校環保教育的方針政策，深入地瞭解學校在建立“綠色學校”活動過程中存在的問題和困難，有針對性地加以指導，並給予切實的幫助和支援。通過“綠色學校”的`建立，對整體提升各學校素質的發展起到了積極地促進作用。20xx年被評選為全市首批“綠色學校”的單位大多數獲得了全市（還有全國）教育系統教學管理讀書活動、精神文明建設、小公民道德建設示範基地等稱號的先進集體。近幾年來，各學校通過投入大量資金美化校園，改善育人環境；通過組織班隊會、寫小論文、文藝演出、參觀調查、參加社會公益活動等形式，為學校素質教育引進了鮮活的內容。通過開展環境教育，既鞏固和加深了相關學科的課內知識、又擴大了學生科技素質的提高，培養了學生的創新意識和創新能力，對培養學生髮現問題、分析問題，解決問題的能力有了很大的促進與提高，促進了學生的全面發展。

綠色是生命和希望的象徵，“綠色思想”的核心是保護環境、實現可持續發展，這是我們共同的理想，“綠色學校”是我們實踐和追求的共同目標。我們應肩負起對新的一代和地球未來的責任，共同努力，讓“綠色學校”枝繁葉茂，染綠洪城大地！