學校事業單位崗位設定工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編精心整理的學校事業單位崗位設定工作總結，希望對大家有所幫助。

學校事業單位崗位設定工作總結1

為了進一步深化省市縣事業單位人事制度改革，建立健全崗位設定管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。我校按照市人事局、教育局的統一部署，根據《xxx市教育局關於事業單位崗位設定管理實施意見（的通知）》（都教發[XX]130號）等通知精神，結合本校實際情況，制定了詳細的崗位設定實施工作方案。現將工作總結如下：

一、高度重視崗位設定工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。

1、我校為確保此項工作順利開展，於XX年9月15日中午13點在學校學生活動中心召開全體教職工大會，組織全體教師認真學習《xxx市教育局關於事業單位崗位設定管理實施意見（的通知》（都教發[XX]130號）等通知精神，確保將精神吃透、標準吃透。統一思想，明確目標。把崗位設定管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設定，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的`必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。

2、我校成立崗位設定管理領導小組：

（一）領導小組

組 長： xxx（校長、支部書記）

副組長：xxx（副校長、支部委員）、xx（副校長、支部委員）、xx（副校長、工會主席）

組員：xxx（辦公室主任）、xx（教導處主任）、xxx（教師代表）、xx（教師代表）、xxx（教師代表）、xxx（教師代表）、xxx（教師代表）

主要職能：組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作。

核實工作組組長：

副組長：

組員：

主要職能：量化考核條件核實自評分。

檢查小組：

組員：

主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保崗位設定工作的順利實施。

二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設定工作。

1、XX年11月組織行政及全體教師學習崗位設定政策，領會檔案精神。

2、XX年底初步制定崗位設定方案，開展前期摸底調查工作，填寫崗位設定稽核表，按程式報xxx市教育局審查，xxx市人社局稽核，成都市人社局核准。

3、XX年11月制定《xx學校崗位設定聘用方案》，編制《xx學校崗位說明書》；在廣泛徵求教職工意見的基礎上，經學校教職工代表大會表決通過。報xxx市教育局稽核，xxx市人社局批准。

4、XX年9月公示《xx學校崗位設定聘用方案》，《xx學校崗位說明書》，組織全校教職工競聘上崗。教師填寫崗位申請表和崗位設定管理量化評分自評表並及時上交。

5、XX年10月由崗位設定管理領導小組分國中部，國小部對在職，退休，在職離崗待退，退休離崗待退申請崗位競聘教師的量化得分進行嚴格複核，提供的資料必須是原件，根據《xx學校崗位設定聘用方案》，《xx學校崗位說明書》的要求逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。崗位設定管理領導小組提出擬聘人員等級，公示無異議後，填寫《xxx市事業單位崗位聘用稽核表》、《xxx市事業單位崗位聘用花名冊》和《xxx市事業單位崗位聘用變更稽核表》。

中學高階教師五級崗位：2個崗位，實有2人；

中學高階教師六級崗位：4個崗位，實有4人；

中學高階教師七級崗位：5個崗位，實有9人；

中學一級教師八級崗位：10個崗位，實有10人；

中學一級教師九級崗位：13個崗位，實有10人；

中學一級教師十級崗位：11個崗位，實有7人；

中學二級教師十一級崗位：16個崗位，實有16人；

中學二級教師十二級崗位：16個崗位，實有5人；

中學工勤技能崗位三級工：1個崗位，實有2人。

國小高階教師八級崗位：10個崗位，實有10人；

國小高階教師九級崗位：14個崗位，實有14人；

國小高階教師十級崗位：12個崗位，實有21人；

國小一級教師十一級崗位：21個崗位，實有21人；

國小高階教師十二級崗位：21個崗位，實有16人；

國小工勤技能崗位四級工：2個崗位，實有4人。

6、XX年11月，按規定程式、許可權上報審批備案。向xxx市教育局和人事局上報各材料。

綜上所述，本次崗位設定工作在學校領導的高度重視下，在全體教職工的鼎力支援下，在公平、公正、公開的氛圍中順利完成。相信在大家的共同努力下，我們一定會將這一工作持續。

學校事業單位崗位設定工作總結2

為深化事業單位人事制度改革，建立崗位設定管理制度，實現單位人事管理的科學化、規範化和制度化，根據上級檔案精神，結合我校實際情況，統籌安排，科學制定學校崗位設定實施方案，歷時半年，順利完成了此項工作，現將有關情況彙報如下：

一、領導高度重視

學校領導高度重視崗位設定工作，專門成立了崗位設定工作領導小組。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xx領導小組下設辦公室，張豔同志兼任辦公室主任。

二、加強宣傳教育

崗位設定工作關乎教職工的切身利益，實施過程中存在各種矛盾和問題需要及時化解。學校於9月20日召開教職工大會，認真學習《安徽省事業單位崗位設定管理實施意見（試行）》、《淮北市事業單位崗位設定管理實施意見（試行）》及有關會議精神，確保精神吃透、標準吃透，統一思想，明確目標，確保崗位設定工作的順利實施。

三、科學制訂方案

根據省市有關檔案精神，結合學校實際情況，科學制定《濉溪初級中學崗位設定實施方案（討論稿）》，並按要求公佈，廣泛聽取職工對實施方案的意見，對實施方案進行修改、補充和完善後，報市人力資源和社會保障局批准實施。

四、組織實施

進一步學習《崗位設定實施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設定管理工作的目標、原則、方法和要求，嚴格按照《崗位設定實施方案》組織實施。具體過程如下：

1、公佈崗位。公佈崗位數量、崗位職責、聘用條件等基本資訊。

2、個人申請。個人向學校崗位聘用工作領導小組提出書面應聘申請，明確應聘崗位，並交驗各種證書、材料的原件、影印件。

3、資格稽核。由學校崗位聘用工作領導小組對應聘人員的'聘任資格和基本條件進行稽核。

4、確定擬聘人選。由學校崗位聘用工作領導小組結合崗位任職條件及崗位職責、任職要求，對應聘人員進行審查考核，並提出各崗位的推薦人選。

5、研究決定。學校領導班子研究決定擬聘用名單。

6、結果公示。擬聘用結果進行公示，在公示期內有異議者，按程式進行復議，確屬不當者，將予以重新稽核。

7、簽訂合同。按照國家相關法律、政策和單位相關規定，在平等自願、協商一致的基礎上，受聘人員與單位簽定聘用合同。

8、報主管部門稽核、認定。

五、嚴格政策，強化監督

崗位設定工作政策性強，實施過程複雜，牽涉面廣。在整個實施過程中，學校嚴格按照有關政策規定開展崗位設定和人員聘用，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設定，嚴格有關公開、公平、公正的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障全體教職工的知情權、監督權，確保崗位設定工作順利實施。

總之，我校崗位設定工作在市人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視下，在全體職工的支援下，按照公開、公平、公正的原則，現已經順利完成。在今後的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。

學校事業單位崗位設定工作總結3

為了深化人事制度改革，建立健全學校崗位設定管理制度，xx中學根據上級有關精神，結合我校實際，進行教師崗位設定聘用，現總結如下：

擬聘崗位情況：七級專技崗位3個，八級專技崗位8個，九級專技崗位7個，十級崗位26個。十一級33個，十二級8個。

上級主管部門給我們的核準崗位數是七級專技崗位7個，八級專技崗位9個，九級專技崗位13個，十級（初級）專技崗位21個，十一級專技崗位37個。

下面是我校在實施工作中的總結。

我校嚴格按照有關檔案規定的原則和程式，在規定時間內完成了本單位的工作任務，確保我校崗位設定管理工作保質保量按期完成。

一、 成立學校崗位設定管理暨崗位聘用工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

二、組織教師大認真學習檔案，廣泛宣傳改革政策，充分調動廣大教師支援改革、參與改革的積極性和主動性。校領導小組堅持公開、公正、公平、和諧的原則，認真做好各個環節的公示工

作，杜絕暗箱操作行為，切實保障了教師的知情權，維護教師的合法權益。

三、嚴格按照規定製定《金沙縣思源實驗學校崗位設定實施方案》，在制訂方案的時候，我們通過教師代表會商議制定設定、聘用方案，在廣泛聽取教師意見的基礎上集體討論通過。同時進行民主測評。

四、 嚴格執行政策規定，嚴格控制結構比例

嚴格執行政策規定，是確保實施工作成功完成的基本保證。學校在實施過程中嚴格按照檔案規定進行崗位設定和人員聘用。按照上級有關檔案規定的要求，我校支援實行宜緊不宜寬的'核崗原則，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設定。

五、學校考核領導小組及全體教師民主監督相結合進行的作法，堅持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數，根據量化考核綜合分由高到低確定了各職級各級崗位人選。聘用人員時，將聘用崗位名稱和數量、職責任務和具體任職條件及聘人員名單在 辦公室張貼公示，公示時間為七天。

六、崗位聘用

學校按照核准的崗位設定方案，在核準的崗位總數、結構比例和最高等級限額內具體設定各類各級崗位，明確崗位職責和具體任職條件，按崗位要求在學校現有人員中進行公開聘用。

在今後的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，加強領導，嚴格監督，實行動態管理，充分調動教師工作的積極性，激發工作激情，確保改革順利推進。

學校事業單位崗位設定工作總結4

為進一步深化事業單位人事制度改革，建立健全崗位設定管理制度，逐步實現人事管理的科學化、規範化和制度化。根據《xx省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、人事部《關於印發〈事業單位崗位設定管理試行辦法〉的通知》（國人部發[XX]70號）、省委組織部、省人事廳、省編委辦《關於印發〈xx省事業大拿為崗位設定管理實施意見〉的通知》（黔人發[XX]9號）等有關檔案精神，結合我校實際情況開展崗位設定管理工作，我校根據縣人事局、教育局的統一部署，按照平穩過渡的要求，將現有在編在冊正式工作人員納入崗位管理，建立崗位設定管理的基本制度，於今年12月底前完成了崗位設定管理工作。現將工作總結如下：

一、高度重視崗位設定工作，確保工作順利開展，成立工作領導小組和專門工作小組，開始宣傳發動。

1、我校為確保此項工作順利開展，於XX年3月25日在全體教職工大會上認真學習《xx省事業單位中、初級專業技術崗位基本任職條件指導意見》、人事部《關於印發〈事業單位崗位設定管理試行辦法〉的通知》（國人部發

[XX]70號）、省委組織部、省人事廳、省編委辦《關於印發〈xx省事業大拿為崗位設定管理實施意見〉的通知》（xx發[XX]9號）有關檔案精神，確保精神吃透、標準吃透。目的是統一思想，明確目標。把崗位設定管理工作當作事業單位人事制度改革工作的重中之重，組織得力人員，紮紮實實做好實施工作。讓全體教師明白崗位設定，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。

2、我校成立崗位設定管理領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。成員名單如下：

組 長：

副組長：

成 員：

二、分階段，按步驟有秩序的開展崗位設定工作。

1、XX年9月15日填寫《事業單位崗位設定稽核表》和《猛者國小專業技術崗位說明書》並報縣教育局和縣人事局審批。

2、XX年9月16日召開崗位設定管理領導小組會議，初步擬定《猛者國小崗位設定實施方案》和《猛者國小專業技術崗位分級競聘量化細則》，在擬定方案時我們既考慮公平公正，又考慮其可操作性，以確保工作順利進展。

3、XX年9月17日在全體教師大會討論《猛者國小崗位設定實施方案》、《猛者國小專業技術崗位分級競聘量化細

則》根據全體教師討論的意見建議，領導小組對方案進行修改、補充和完善，在統一思想，統一認識的`基礎上，提交全體教師表決通過。

4、XX年9月18—22日公示《猛者國小崗位設定實施方案》、《猛者國小專業技術崗位分級競聘量化細則》和《猛者國小專業技術崗位說明書》。

5、XX年9月23日崗位設定管理領導小組對申請崗位教師量化分進行嚴格複核，特別對提供的資料必須是原件，逐一查驗，確保複核工作的嚴謹、嚴密，複核無誤後由本人簽字確認。

6、經公示全體教師對崗位分級聘用人員無異議，在XX年9月28日教師籤聘用合同變更書，下午寫崗位設定工作總結。

7、XX年1月21日向教育局和縣人事局上報各材料。

總之，本次崗位設定得到了領導高度重視，全體教職工的支援。在公平、公正、公開中，順利完成了我校全體教職工的崗位設定工作。

學校事業單位崗位設定工作總結5

根據上級主管局的部署，為深化我校人事制度改革，建立健全學校崗位設定管理制度，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人的轉變，調動廣大教師的積極性和創造性，以促進我校教育事業的發展。現將我校的xxx名教師納入崗位管理，計劃於今年8月底前完成入軌工作，現將主要工作總結如下：

一、我校崗位設定基本情況

全校核定編制xxx個，實有教師xxx人(含3位新分配教師、未評級)，設定專業技術崗位xxx個，其中七級崗位1個;八級崗位xxx個，三年內退休6個，共xxx個;九級崗位xxx個，三年內退休6個，共xxx個;十級崗位xxx個，緊缺xxx個，共xxx個;十一級崗位xxx個，三年內退休4個，共xxx個;十二級崗位xxx個。

二、主要工作情況

(一)校長重視，精心組織

崗位設定管理是事業單位人事制度的一項重大改革，事關收入分配，事關教師的切身利益，因此，學校高度重視，精心組織，穩步推進實施工作。

積極宣傳，認真學習。學校多次組織班子成員、崗位設定工作領導小組成員、xx校、xx園全體教師、完小校長召開崗位設定工作會議，領會精神，統一思想，明確工作目標。

xx年

5月7日，班子學習延教[xx]64號文。

5月11日，班子學習延委辦[xx]15號文、延教[xx]64號文。

5月15日，班子、完小校長、xx校、xx園全體教師學習延委辦15文、延教[xx]64號文，並張貼在xx校校務公開欄，同時釋出在學校上，通知各村小組織全體教師學習。

5月21日，學校召開班子和崗位設定領導小組會議，對《xx國小崗位設定實施方案》進行討論修改。

6月16日，下發《xx國小崗位設定實施方案》(討論稿材料)到各國小徵求意見。

6月22日，在召開的教代會上，再次學習延委辦[xx]15號文、延教64號文。

xx年

5月28日，參加局召開崗位設定工作會議。

5月31日，在班子會上傳達崗位設定工作會議精神。

6月2日，召開學校崗位設定領導小組會議：①傳達局會議精神;②修訂《xx國小崗位設定實施方案》。

6月3日，學校班子會，討論《方案》修訂內容。

6月7日，召開國小、xx園全體教師會議，學習、傳達局崗位設定工作會議精神，並對我校崗位設定工作進行佈置。

6月9日，參加局召開崗位設定工作會議。

6月10日，在班子會上傳達局關於崗位設定工作的新政策、新要求，把《崗位設定管理工作若干問題的處理意見》發至各村小，xx校發至各年段，班子成員人手一份。

(二)摸清家底，理清思路

根據上級要求，以及本次崗位設定工作的需要，對我校崗位設定做前期準備工作，摸清家底，對現在編教師情況，崗位設定情況，進行調查摸底，掌握最基礎的資料，最真實的第一手資料，並在此基礎上，結合相關政策和上級要求，進行認真分析，反覆核算，尋求解決辦法，確保崗位設定的科學合理。

(三)嚴格程式，穩步實施

1、崗位設定

xx年

在本次崗位設定工作中，我校嚴格按照上級規定的程式進行實施。

(1)召開班子會，崗位設定管理工作領導小組會議，完成小校長、xx校、xx園全體教師會議5次以上專題會議。

(2)於5月11日正式成立xx國小崗位設定管理工作領導小組。

(3)5月11日向全體教師徵求崗位聘用辦法。

(4)5月12日前摸清家底，掌握第一手資料。

(5)5月15日前起草《崗位設定方案》、《xx國小崗位設定實施方案》。

(6)5月21日學校召開班子和崗位設定領導小組會議，對《xx國小崗位設定實施方案》進行討論修改。

(7)於5月22日把《xx國小崗位設定方案》、《xx國小崗位設定實施方案》送局掛點領導潘副局長過目。

(8)於6月16日下發《xx國小崗位設定實施方案》(討論稿材料)到各國小徵求意見。

(9)6月21日，對各校的反饋意見進行整理，並對《方案》進行修改。

xx年

6月1—3日，修訂《xx國小崗位設定方案》及附表三、表四。

6月2、3日，學校崗位設定領導小組和班子成員對《xx國小崗位設定實施方案》進行討論、修訂，並把討論稿材料發至各校。

6月8日，《xx國小崗位設定實施方案》上報人事局審批，於6月22日批覆，並上送附表三、表四。

2、崗位聘用

xx年

6月22日，召開教代會，討論並審議通過《xx國小崗位設定實施方案》，並公佈在校務公開欄，下發至各村小。

6月23日，xx國小全體教師崗位聘用量化得分一覽表公示在校務公開欄上，並要求在6月23日—6月29日期間進行核對。

6月29日、30日，全體教師根據量化得分所處的位置申報專業技術崗位級別。

學校崗位設定管理工作領導小組對應聘教師的資格條件進行初審。

7月7日，學校崗位設定管理工作領導小組對通過初審的提出擬聘名單。

7月10日，公佈擬聘人員名單。

學校組織班子成員、崗位設定管理工作領導小組成員集體討論決定受聘教師。

學校法定代表人與受聘人員簽訂聘用合同。

xx年

6月11日，根據局召開會議的新精神、新政策，我校對《實施方案》再次進行修訂，並把討論稿材料發至各校。

6月12日，摸清xx年7月7日後退休教師xxx人，三年內退休的教師有xxx人。

6月24日，對各校的徵集意見進行整理。

6月25日，學校召開教代會(第七屆長七次)討論、審議並通過《xx國小崗位設定實施方案》，公示時間6月25日至7月1日。

6月26日，《xx國小崗位設定實施方案》上報教育局，於7月20日批覆。

7月2日，根據《實施方案》中的辦法進行量化，核對時間—。

7月3日，集中完小校長，對崗位設定工作中教師填寫申請表、個人提供材料進行說明和要求。

7月4日，在完小校長會上，對崗位設定工作再次進行強調和要求。

7月5日，崗位設定工作領導小組會議。

7月21日，公示量化得分排序表。

7月25日，教師填寫申請表。學校崗位設定管理工作領導小組對通過初審的提出擬聘名單。

7月26日，學校擬崗位聘用名單，公示時間7月26日至8月2日。

7月28日，再次摸底xx年7月至xx年7月退休的教師共xxx個(含離崗位待退xxx人)。

8月1-2日，填寫表六、表七，做崗位設定工作總結，準備上送材料。

8月3日，上送受聘人員任職條件稽核材料。

3、開展認定工作，提供有關材料。

崗位設定實施方案、崗位說明書、《延平區事業單位崗位設定稽核表》(附件3)、《延平區事業單位專業技術設定稽核表》(附件4)、《延平區事業單位附設崗位設定稽核表》(附件5)、《延平區事業單位崗位設定首次聘用稽核表》(附件6)、《延平區事業單位人員聘用核准表》(附件7)

4、崗位工資確定

根據新聘崗位確定崗位工資待遇。

三、我校崗位設定工作存在的一些問題

1、認識不明確，體現不了崗位設定的作用，推進學校崗位設定工作是要建立新的事業單位用人機制。通過設定崗位競聘上崗，簽訂聘用合同，實現由身份管理向崗位管理轉變，調動廣大教師的'積極性、創造性，從而為學校工作帶來活力，提高教育教學質量，促進學校教育的發展。但是認為聘用制只不過是搞形式，加幾塊錢而已，缺乏深化用人制度改革的意識。

2、缺乏有效的競爭機制，因為學校崗位設定工作是指在編在冊的正式教師，而教師職業又有一個普遍的現象，即年齡越大人越老，各方面的能力反而越差，但是又要照顧老教師，這樣就成了排資論輩的傾向，從而削弱了競爭力度，如果不照顧老教師，於情於理又說不通。

3、崗位設定管理工作程式太多，學校要做的工作太繁瑣，負擔太重。在些內容是學校共性的內容，可以統一做好，如崗位說明書、崗位聘用合同書等。