勞資管理工作總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的勞資管理工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

勞資管理工作總結1

本人於xxxx年xx月進入安裝工程九公司，參加工作，具有較強的工作責任心、盡職履責能力、服務服從意識和較高的專業知識水平。從20xx年，我在安裝九公司從事氣焊切割作業，20xx年以後我就改為勞資員，本總結是在改為勞資員以後，對所從事的勞資工作進行的一些總結。勞資員的主要工作，第一是勞資管理，第二是公務事情辦理，第三是成本核算，因此，本人總結也以此三條依次展開，進行敘述。

第一：勞資管理

在我改為勞資員以後，我尊守公司的規章制度，執行領導的行政指令，嚴格按照規定履行工作職責，忠於企業，團結、協作、誠信;保守公司機密;負責公司現場所有人員工資的制單、彙總、裝訂，並與隊部保持聯絡，配合財務工作，提供有關資料;負責人力資源調配工作，建立健全職工進出的流水臺帳;及時準確地作好勞動工資統計工作，作好各類臺帳、報表，提供有關經濟指標，按時上報上級所需的各類報表;熟練掌握有關勞動政策及相應的法律法規，精通本崗位業務，努力學習，不斷提高自身的業務素質。

在工程專案的勞資工作中，特別是有勞務分包的現場，勞資員的事情特別多，馬虎不得，必須仔細的一件一件的辦理。從專案所有人員進廠以後，所有人員的衣食住行，勞資員必須合理安排有效管理。管理的同時需要與經理部相關領導協調，並作出一些具體的相關規定。如房間幾人一間，那些人身體情況如何，是否適合睡上鋪？如有勞務人員，還要考慮是否與職工要分開，是否與職工同吃同住，如不同吃同住，還要另行為勞務人員考慮吃住問題。所有人員的行李鋪蓋都要有借用手續，或按規定交納抵押金，都必須細心的向各施工人員講清道明讓他們配合勞資作好各項工作。在工程專案中，另外一個比較頭痛的事情，就是吃。如果專案有大食堂，職工買飯票還好，勞資員省事很多，如果是隊部食堂，那就要時刻操心，必須從食堂人員、買菜人員及渠道、職工伙食的菜譜，一一抓起，否則職工就會有怨言。當然，眾口難調，我的辦事原則，只要多數人說好，那就是好了。在辦事過程中，最重要的事情就是工資。工資的管理，直接影響到工人的幹活。如工資做錯，工人就會來找你理論;工資作少了，工人會找你來抱怨，總之，在管理過程中，我一直按照公司檔案進行工作，決不夾雜私人感情，個人恩怨等，一切要以講道理，擺事實為準，這樣才能以理服人。同時保證，所有參於施工人員的工資及時發放，以免因工資事情鬧出不愉快不協調的事情。

我總結的勞資員的勞資管理工作，就是要精、穩、準。精：就是一切要細心，從每件小事抓起，這樣才能保證大事有成。所謂小事，就是衣食住行，所謂大事，就是專案成功。穩：所謂穩，就是遇事不要驚慌，出了事情就必須立即解決。所謂準：就是工資表、各項報表作的要準，不要有錯，多個小數點，少個小數點都將會造成不可估量的錯誤。

第二：公務事情辦理

勞資員又叫勞資辦事員，所謂辦事員，就是領導或則公司安排的公務事情的辦理。在多年的公務辦事中，首當其衝的就是公司檔案的'學習和宣傳，讓每位職工及時瞭解公司的最新資訊，和最新管理制度。如XX年1月份，總公司對所有在冊職工集體嘉獎事宜，本人將其宣傳後，現場每位施工人員無不高興倍至，對公司的未來充滿了希望，幹起工作來，更加充滿鬥志。一支充滿激情的隊伍，無不戰無不勝的。俗話說的好啊，悲哀末大於心死！只有要理性、有激情、有鬥志，什麼樣的工程，我們的職工都能將其順利完成。這就是宣傳的作用。辦事過程中，還有職工的考核、升職、班組的承包與建設等，我一一根據隊部下發的最新通知和資訊及時落實反饋給現場所有職工，決不耽誤職工的個人前途。辦事過程中，還有許多雜事的辦理，如辦公用品的採購，急發事情的處理等等，總之，只要是本職應做的事情，我都一馬當先的完成，決不推委扯皮。在越南施工現場的管理中，取得如下成效：班組的建設與管理得到加強;加強了班組培訓學習。班組長的責任直接影響影響現場的工作質量和進度，因此，在XX年度的班組建設中重點加強了班組長的培訓與學習（如職工轉正、評技等），使他們真正發揮技術骨幹和模範帶頭作用;現場管理有效的得到改善等。

第三：成本核算

勞資員的另一主要工作就是成本核算。所謂，工程施工，走在最前面的就是效益，效益要靠成本來控制和管理，這就促成了我們勞資員承當起另一大事情就是成本核算。成本核算，我認為就是一個小孩蓄錢罐的管理辦法，要不停的望裡放，少往外拿，這樣錢就會越積越多。工程管理中，我抓住主要的進錢點，也就是工程款，每個月生產都會有進度，就滋生出了進度款，這也就是我成本收入控制的來源，另一重點就是支出，主要是材料、機械和其它消耗。在成本不變的同時，減小開支也是成本控制的一個辦法。作為勞資員，不僅要抓收入，還要控支出，對成本進行控制，然後在支出與收入的總體核算下，計算出是否盈利或虧損。作為勞資員，我每月底根據實際情況，作出成本核算表上報隊部和現場施工領導，讓隊部和現場領導能及時瞭解現場成本情況，並及時採取措施，如節源減流，合理利用機械，有效安排施工人員等。在工作中，我堅持：在工作中學習，在學習中工作，不斷積累經驗，不斷進步。我全面學習了公司的內部勞動定額，化工行業定額、全統定額等，因為這，就是成本核算的基礎，以此基礎和合同，對現場進行控制和考核，有效的節約成本，最大的促進收入。

總結：當然，在工作中也存在不足之處，如經驗尚淺，專業水平略有不足，有很多地方做的不到位，不夠熟練。總之，在工作中，我會不斷學習，不斷提高自己的業務技能，不斷的促進自己，使自己成為合格並優秀著的勞資員，為公司的繁榮，揮灑自己辛勤的汗水。

勞資管理工作總結2

20××年上半年的工作已近尾聲，在公司上級的領導和同事的團結合作下，本人在較好完成各項工作任務的同時，也在業務素質有了更進一步的提高。現將這半年來的工作總結如下

一、社會保險管理

1、根據人員變動資訊及時填報各類參保人員增減變動情況表辦理變更登記、帳戶銜接、帳戶轉移等手續根據各單位人員增減變動情況對股份公司和電容器公司的社保資料進行維護保證資料更新及時、準確。

2、每月10日前依據參保情況如實完成社保稅的申報和繳納。

3、收集資料整理檔案為5位達到退休年齡的員工辦理退休手續對上述員工的退休工資進行稽核並完成各項費用的結算。

4、及時辦理各類社會保險的報銷和賠付工作維護公司和員工的權益。

5、提供各類社會保險的.相關資料做好社會保障年審工作。

6、按照國家政策規定結合公司實際制定20××年社會保險繳費方案並根據社會保險繳費方案及時調整全公司員工20××年7月至20××年6月的社會保險基數。

二、薪資管理

1、按時稽核機關後勤人員的考勤及時完成工資發放工作。

2、按照每月員工工資表各類保險費的扣繳情況編制各單位人員各項保險費單位及個人應繳數額表報公司財務部按月計提。

3、按照每月員工工資表的公積金扣繳情況及時編制公積金增減變動表報後勤部行政處以保證機關後勤人員按時足額繳納公積金。

三、勞動關係管理：

1、按照公司規定協助用人部門領導完成機關後勤新員工的考核和崗位工資的評定。

2、及時完成員工合同的新籤和續簽工作並更新人事系統保證資料準確無誤協助合同管理員完成勞動合同備案。

3、與社保局進行交流與溝通協助人力資源部經理處理電容器公司的員工投訴。

四、指紋的考勤工作

負責公司指紋的考勤系統的維護、統計和監管每月按時將員工的考勤情況反饋給各部門經理做好非正常考勤的處理工作。

五、其他工作

1、按規定對員工的探親假稽核為符合條件的員工辦理請假手續維護員工的休息休假的權益。

2、協助人事專員完成招聘和績效考核工作。

3、完成領導交辦的其他工作。

勞資管理工作總結3

今年很有幸，參加了上海市教育科研骨幹培訓班的學習，聆聽了很多專家老師富有見地的講座，實地參觀瞭解了童的夢幼兒園混齡的研究，與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學研究中的困惑、獲得的經驗，使我對教育科研有了更進一步的瞭解。下面來談談我的一些成長感悟：

一、認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉變了觀念。

曾經，我和大多數一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求，是促進教師教師專業水平發展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。這一認識，是我在聆聽了上海市教育科學研究院王潔老師關於《教師在教育行動中成長——校本教研與教師專業發展》報告、王建軍關於《教師研究與教師專業發展》的報告後獲得的。

隨著教育本身的發展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業素質要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態度認識教育現象提煉教育經驗，探索教育規律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源於實踐，又應用於實踐。

二、想通了教育科研的`課題就在我們的身邊，明確了定位。

其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該幹些什麼，找不到課題的切入點在哪裡。上海市教科院顧泠沅老師關於《來自學校的挑戰》的報告、上海市靜安區教育學院附屬學校張人利老師關於《後“茶館式”教學——“輕負擔、高質量”的研究實踐》的報告，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。就以靜安區教育學院附屬學校開展的“茶館式”教學研究為例，他們在日常的課堂教學中發現了4個較為突出的問題，然後從目標維度、空間維度、時間維度出發來尋找研究的方向，通過分析、歸納確定了“後“茶館式”教學”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發來選擇研究的方向。這一點童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學中發現的“怎樣利用混齡活動提高教學活動質量、促進幼兒更好的發展”這一問題立為了幼兒園的課題，通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學的驗證，使得混齡成為了他們幼兒園的教學特色，也成為了這一研究領域的權威。

是的，其實教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發，實事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應該來源於自己或幼兒園教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項活動中、教師的發展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關注的點。如角色遊戲中怎樣培養幼兒的交往能力、如何家園共育優化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創設生活化的環境等等。這些都可以成為我們研究的課題。總而言之，我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實踐中發現問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。

三、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路。

完成了選題，明確了研究的方向，那麼接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，浦東教育發展研究院李忠老師、上海市特級教師徐彙區教育科學研究室主任張才龍老師、上海市教育科學研究院普教研究所胡興巨集老師為我們進行了較為完整的解答。特別是胡興巨集老師關於《課題研究的啟動階段》的報告，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告後的課題研究啟動階段我們該做些什麼，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什麼是學校教育科研”，明確了教育科研的定義是“有計劃、有目的地探尋未知的教育規律，並且將它納入教育科學體系，指導教育實踐的過程”，瞭解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什麼”、“課題設計的要求”、等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什麼、怎麼做，找到了做課題的門路，為我今後開展教育科研指明瞭方向。

四、明確了教育科研論文的寫作要求，理清了思路。

一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環節，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而上海市教育科學研究院普教所張肇豐《教師的研究與寫作（教師研究的特點、方法與語言）》、華東師範大學教育科學學院徐斌豔教授《聚焦學校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的瞭解。特別是“問題提出”如何寫，專家給出了較明確的答案：要從核心問題出發，教師為什麼要從事（課堂教學）研究？(課堂教學)研究的核心問題有哪些？常用的教育教學研究方法有哪些？專家們結合“浙江餘姚國中數學分層次教學的調查”這一案例進行了研究方法的分析，使我明確了不同研究方法的作用。結合“在問題情境中引導學生學會探究”案例，提出了“帶著批判質疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理論指導和解釋實踐；要求教師論文語言要用自己的語言，講述自己的實踐，不刻意追求理論性、學術性；要力求平實，流暢，生動，為了理清了研究論文寫作的思路。

通過這次的學習和培訓使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要採用反思——行動——再反思的研究模式從實踐中汲取營養，以更新教育理念，活化教育內容，實現教育科研的不斷深入與自己專業的持續成長。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨幹教師。