六年級上冊數學期會考試總結

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的六年級上冊數學期會考試總結，希望能夠幫助到大家。

六年級上冊數學期會考試總結1

一、考試情況

學生總共32名，平均分73.81，其中有6名學生在60分以下。（四個在40分以下）只有17名學生的成績在80分以上。最高分99分，最低分13分。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生較多，所佔的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這個別學生身上入手。

二、從整體看存在的主要問題如下：

1、學生沒有良好的學習習慣如:學生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，讀題不細心，除和除以不分。還有在解應用題時有兩道題只解決一半就跑了（佔的比例還比較大）。

2、個別學生的基礎知識掌握還不夠紮實，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。特別是分數應用題。

3、特別是成績差的同學計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最後算錯了。

4、在課堂教學中，對基礎知識和基本技能的訓練和專項題型的訓練不夠。

5、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優差懸殊。

三、今後改進措施

1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。

2.加強數學計算訓練。（特別是差生）例如口算、速算、簡便計算，常用數值的強記等。

3、經常性的對學生進行查漏補缺，培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。

5、培養學生良好的`學習習慣和學習態度。日常教學注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透，整合知識。

7、培優補差，及時進行鍼對性輔導，並利用組內優生資源輔導差生，同時開展組與組之間的競爭，表揚先進組和進步組。

在後半個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，爭取在期末考試中取得好成績！

六年級上冊數學期會考試總結2

子洲縣師家坪創新實驗國小馮早春時光如行雲流水，轉眼間半年過去了，而在大力提倡素質教育，培養創新人才的今天，考試依然是作為評價，衡量學生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發揮考試的作用，促進學生的發展。這次期中試題的命題，題量較大，難度偏高，知識面較廣，主要考查學生對基礎知識的掌握情況和學生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩定因素，整頓班風、學風，激發潛在能力，明確學習方向，真正調動起學生的學習積極性。

一、學生情況

我教六年數學，學生總共51名。拋開其他課程不說，單就數學來說平均分82.78，在全校排第二。其中有兩名智障生，分數在70分以下。而雖有30名學生的成績在80分以上。全班級100分的共5人，佔總人數的9%。通過對全體學生的成績情況分析，我們的學困生不是很多，所佔的比例不大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這個別學生身上入手。這些分學生的分數在7080分之間，提高的空間比不大。如果每生能在原有的分數上提高10分，那麼我班的總體成績會有所提高的。這也是我今後努力的方向。讓學生告訴自己：向10分進攻！

從試卷上來看，最基礎的環節知識全班沒有問題，但大部分學生習慣不好，眼高手低學習不踏實，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯絡實際進行解答。除以上共性問題外還存在著好多個性的問題。個別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學生的學習情況不容樂觀,他們數學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。學生們出現這樣的成績在我意料之中，所以在看到不理想成績的同時，我更關注試卷所反應出的本班的各種學情，關注值得我深入分析和反思的教學癥結。

從整體看存在的主要問題如下：

1、學生沒有良好的學習習慣如:沒有耐心，學生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，點錯小數點，還有漏寫填空和選擇題。還有在解應用題時不寫單位名稱、不寫答案等。

2、個別學生的`基礎知識掌握還不夠紮實，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。位置與方向中的數對錶示物體的準確位置和不能準確依次連線畫圖。

3、個別學生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最後算錯了。

4、在課堂教學中，對基礎知識和基本技能的訓練和專項題型的訓練不夠。

5、學生的發散思維訓練不到位，課堂教學缺乏更系統的知識整合不注重知識的串聯和滲透。

6、長期不良學習習慣的負面影響，喪失了學習的自信心。

7、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優差懸殊，一部分學生跟不上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。

今後改進措施：

1.加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。

2.加強數學計算訓練。例如口算、速算、簡便計算，常用數值的強記等。

3、經常性的的對學生進行查漏補缺，培養學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。

4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。

5、培養學生良好的學習習慣和學習態度。日常教學注意培養學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。

6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。

7、培優補差，及時進行鍼對性輔導，經常進行家訪，和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。

期會考試已經結束了，在後半個學期的教學中，要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在老師的指導下進行享受學習給他們帶來的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績！