實用的班主任工作總結集合七篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編收集整理的班主任工作總結7篇，歡迎閱讀與收藏。

班主任工作總結 篇1

九月註定會是異常忙碌的，因為對於孩子們而言九月是新學期的開始，是新年級的開始，有一個好的開始會引領他們走向一個好的結果，所以有很多工作需要做。

收心教育。漫長的假期是快樂的，很多孩子還沉浸在假日的`悠閒與愉悅中，還沒有進入到學習的狀態，為此開學第二天，用了一節課的時間對孩子們的假期學習生活進行了一個總結，對完成得好的孩子予以了表揚和獎勵。對新學期的學習任務、要求讓孩子們明確，並提出了希望。

學習小組建設。

按學生知識水平、學習習慣、能力強弱進行了組員調整，力求每組水平相當。並讓組內每一位同學擔任一個崗位？，明確了職責。製作了學習小組評價表，繪製於前黑板，每節課老師可以從主動參與、精彩表現、小組秩序、衛生書寫、學習檢測幾個方面對每個小組的自主學習進行評價。針對上學期存在一些問題，學生合作能力不高，自控能力不強，組長的能力還沒發揮出來，組內學習規範還要明細，管理機制要調整，要讓每一個孩子知道該做什麼，該怎麼做，加強培訓。

教室文化佈置。

好的文化環境可以給孩子們一種精神薰陶，所以在佈置教室時，我力求營造書香氣息。懸掛五幅關於讀書的條幅，激勵孩子們多讀書，讀好書；“班級目標和公約”上牆，每天進教室門就可以看到，讓孩子們知道自己的目標和責任，每天提醒自己認真履行；“比比誰最帥”大幅噴繪表貼於牆上，對孩子每天好的表現予以加分獎勵，以軍隊建制設立20個等級，最高階為元帥，激勵孩子通過自己的努力去爭得太陽。整個佈置素雅又不失活潑，發揮了引導和激勵的作用。

籌備、召開家長會。

積極準備家長會，培訓小組長，針對各學習小組的建設情況向家長彙報，總結主要成績與問題向家長提出具體要求，爭取家長的配合。對於幾個個別學生，單獨與家長進行了交流，家長會達到預期效果。

班主任工作總結 篇2

作為xxx班的班主任，而且還是一箇中職班主任，本學期的德育工作已經結束，為此我來為自己一學期的德育工作做如下的工作總結：

用心聆聽

用心聆聽學生的感受，是最簡單的關懷。要找到問題的根源，就必須和學生交流、溝通，溝通的時候要採取迂迴的戰術，不能直入主題，否則會引起學生的'反感。可以從學生喜歡的一本小說談起，也可以從學生喜歡的明星談起，真切的走進他們的內心，瞭解他們的想法，設身處地的為他們著想，最後才能找到解決問題的突破口，達到預期效果。

用愛澆灌

心中有愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對學生充滿信心和愛心。只有全身心的去愛每一個學生，才是我們智慧教育的源泉，更是教育教學工作獲得成功的基礎。教育學生就像養花一樣，一邊用愛澆灌，一邊靜待花開。這個過程是漫長的，需要我們靜心觀察花的種類，再以此選擇耕耘的方式，再適度引導，除雜草，保豐茂。

班主任工作總結 篇3

自擔任班主任以來，我深深地感覺到班主任工作是一個用時間和精力填不滿地無底洞，這就要求我們班主任老師在工作中不斷探索總結，讓投入的時間和精力發揮最大的果，班主任工作實踐的反思的書面或報告形式的總結，寫好班主任管理工作總結，對於教師積累育人經驗、提高管理水平和教育成效具有重要意，結合自己的'工作實際將班主任工作總結如下：

一、常和學生門走在一起

和學生們走在一起是瞭解觀察學生的最直接的方法。不論什麼場合，經常和學生走在一起，談談心，多交流，有的時候課堂上解決不了問題（特別是思想、情緒方面的問題）的可能在其他場合輕鬆地地就解決了，這樣還可以阻止一些突發事件的發生，所以我每節課課間都到班裡走一走，不論什麼自習課，我都和同學們在一起，在與同學們接觸的同時，也處理了一些班級瑣事，這樣雖然看起來累點兒，但可以清楚地掌握每個學生的情況，可以拉近與學生的距離，可以把問題消滅在萌芽狀態，也就減輕了我們的工作。

二、德育為先的班級管理

對學生進行思想品德教育是優化學生學習環境的前提，德育落後則學習就無從談起。我每學期初都給學生們發一張德育表現記錄表，在表中首先給每位同學30分的德育分，當學生在違反紀律時，就從30分中扣除相應的德育分，每週五下午對本週學生德育的表現進行總結，並有針對性地對學生進行教育和指導，期末把德育分和學習成績分彙總在一起，作為每個學生本學期的總成績。這樣使德育教育與總成績掛起鉤來，加強了學生對德育教育的重視程度。德育效果不錯。

以上是我本學期感覺比較有效果的兩點做法，不當之處請各位不吝賜教，我將不斷改進自己的管理辦法，努力建設好自己的班級。

班主任工作總結 篇4

作為旅遊管理班的班主任已經三個學期，在這段時間裡，我深深的體會到當班主任的各種滋味。在這段時間裡，帶領全班同學取得了一些成績，也在管理上存在一些不足，現將自己的成績和不足總結如下：

我是20xx年9月2日正式接手旅遊管理班的。有了第一個學年的接觸和磨合，我和班級同學建立了很好的師生聯絡，在此基礎上順利開展我第三學期的各項班級工作。

本學期的時間跨度較長，從9月份開學，直到1月底結束，共有整整五個月的時間，在這不短的時間裡，我和班級同學共同進步。

1、班幹部的任職。

（1）在上學期的基礎上，我將班幹部隊伍進行微調，儘量做到各盡所能，考慮到季靜漪同學工作認真負責，對班級事務非常熱心，增其為班級督導員，負責班級所有事務的監督。空下紀律委員一職，由劉兆娜同學擔任，雖其有部分缺點，但是非常具有領導才能和班級威信，因此在她的帶領下，班級紀律明顯有改進。

（2）鼓勵更多的學生參加學校社團活動，使自己的才能得到鍛鍊。有三個學生參加了“紅色貝雷帽”活動，其中，狄歡同學作為先進分子還榮登蒼梧晚報。

2、對學生進行愛國主義教育和班級紀律教育。

讓每一個人認識到：人不能總是為自己而活著，為人處事也要為他人著想；每個人都生活在一個大家庭裡，要有奉獻精神；要熱愛自己周圍的人和事。同時，我也通過班會的形式，對學生進行紀律觀念教育加強學生的紀律觀念。

3、經常召開班幹部的會議。

班幹部作為班級管理的主幹力量不可忽視。我每月召開一次班幹部會議，通過會議加強班幹部和班主任的溝通。在會議中，班幹部暢所欲言，提出了很多對班級具有建設性的意見。同時，通過班幹部會議來進一步的制定班級的一些規章制度，也可以瞭解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。

4、不定期檢查宿舍。

對於學生來說，在學校裡，除了教室，寢室則成為其第二活動場所，我採取抽取每個宿舍的舍長及部分宿舍成員和我一起檢查宿舍的方式，對每個宿舍進行評比，選出每個宿舍的最佳床鋪，並予以表揚。

5、組織好每一次班會課。

對於一個班級來講，單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果，所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題，到積極認真的進行班會備課，再到上好每一節班會課。我都下了很大的功夫。我們班一學期以來，召開了不少的主題班會課，內容涉及各個方面：有學生的學習行為養成教育，學生的紀律、衛生養成教育，學生的考試動員、學生的安全、穩定教育等。

一學期馬上就要結束了，在這一學期中，我從班級管理中也獲得了不少的管理心得。主要有以下一些方面：

1、和學生進行心與心的交流。

在班級中發現問題時，我總是和學生進行心與心的交流。每次把學生喊到辦公室時總是讓其坐在我的旁邊，我告訴他們“讓你坐著就意味著我們之間的地位是平等的，你可以把我當作自己的朋友來看待，而不是老師”。在和學生的交談過程中，我有時候也談一些自己讀書時的困惑，而自己當時是如何處理，結果造成了什麼樣的後果。通過對比自己和學生的行為，來進一步告訴他們：什麼可以做，什麼不可以做！

同時，要傾聽學生的心聲，要學會認真的聽學生講完自己的困惑，要讓學生明白：老師沒有放棄他！老師真的想幫助他！不要讓學生覺得自己在老師面前講話有壓力。而放棄和老師心靈溝通的機會。

2、多去班級轉轉，儘量發現新的情況。

對於學生來說，很多時候出問題就出在下課，所以作為一名班主任就有必要利用課餘時間多去教室轉轉。

3、對班幹部工作的支援和增強班幹部的服務意識。

作為中專生而言，正處在未成年和成年人的過渡期。每個人都有自己獨立的想法。這樣一來就給班幹部的管理帶來諸多不便，很多班幹部因為班級的調皮學生不聽其管理而辭職。因此，作為班主任就要積極的支援班幹部開展日常工作，為班幹部在班級樹立威信。使班幹部成為班級管理實體的一個重要組成部分。在班幹部與班級學生髮生衝突時，要考慮到班幹部的特殊性進而進行處理。

在對班幹部支援的同時也要增強班幹部的服務意識。一個優秀的學生幹部應該懂得如何去更好的為學生服務。因此，作為班主任來說，要定期對班幹部進行業務培訓和指導。以便使班幹部更好的融入到班級的管理工作中去，要讓班幹部懂得自己是一個“服務者”，自己的工作就是“為班級學生服務”，而不是一個管理者，去管理訓斥其他學生。

4、加強與學生家長的溝通，進一步瞭解學生的行為習慣。做為班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發現是很難完成的`，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以瞭解學生一些不為他人所知的事情，也有利於在以後的學生工作中更好的處理學生問題。

5、對待不同型別的學生要具體學生具體對待，切忌對學生“一刀切”。每一個學生都有自己不同的學習和處事方式。如果對待每一個學生都採取“一刀切”的方式，必然會造成學生的不服管教。因此，我認為對待學生要具體對待。

6、要學會解決問題的方法，而不是針對每個學生存在的問題去具體解決而想辦法，我認為好的方法可以解決許多問題，而一個好的辦法只能解決一個問題。對於學生在學習、紀律、生活等方面存在的問題，要能想出解決的方法。讓學生在以後的發展中能夠有一個航標，如果單純的每遇一個問題，就去想一個解決問題的辦法，勢必會給學生造成這樣的想法：老師每次只是會處理這一個問題。這樣，作為班主任，在後面的工作中很難進一步杜絕學生在這方面存在的問題。在班主任工作中，我在處理部分新問題的方式上還不太成熟，在今後的工作中我將繼續積累，繼續向其他有經驗的班主任學習，以更好地履行班主任職責。

班主任工作總結 篇5

本學期我擔任高一甲班的班主任，帶現在這個班級已經是第三個年頭，回想和他們一起的生活，永遠就像是打翻了五味瓶，要一次次一遍遍品嚐個夠，最終，不管是甜蜜美好的回憶，還是酸澀惱火的故事，都讓我和這群孩子一同成長，歷練沉澱。下面我將自己這一學期的工作總結如下：

一、工作雖忙碌，調適好心情，當好主心骨

“匆匆”是我對自己本學期狀態的基本感觸，歲月雖然匆匆，但更為匆匆的是我的蹤影。面對班主任千頭萬緒的工作，我好幾次感到自己的力不從心，仔細想來，並不是班級工作不到位，也不是班級事務很棘手，而是自己沒有及時自我調適，任由工作給自己的壓力影響自己。我的這種壞心情和不佳狀態自然最快就“報應”到我的學生身上，因為他們要面對急躁不安以及多變易怒的我。雖然孩子們跟我說，老師，有火你就衝我們發，扛得住。但我自己卻明白，這樣的我對於剛升入高中的`他們來說，居然沒做到一出場就可以穩定軍心。所以，我認為，班主任在匆匆忙忙的工作中，要學會適時的鼓勵和獎勵自己，除了每天面對我們的熊孩子，也要適當豐富自己的休閒時光，這樣，既可以及時緩解工作的壓力，也給自己時間做回最好的自己。我們的心穩，孩子們的狀態也就穩。

二、該專政時不手軟，該民主時有進退

面對基本的學校和班級管理規範，一定要堅持到底，不予辯駁，而且一定要嚴格公正公平得按照相關規定對於學生進行適度及時的處罰。這跟行軍打仗的道理幾乎一樣，紀律嚴明、步調一致的部隊永遠是走得最快，傷亡最少的。但同時，班主任不能成為鐵一樣規矩的奴隸，只知道命令和處罰。對於學生，要有同理心，要給學生和自己講道理的時間，和學生對話時，我們可以做到和他們是平等的，聆聽他們的內心，理解他們，相信他們。但在關鍵和原則問題上，卻絕不能放縱和退讓，既要有理有據，也要寬嚴相濟。

三、正人先正己，我愛我班，我班最好

初高中階段的學生，是最具模仿力的一個群體，因為此刻的他們不管是身體外貌，還是心理年齡，都有待飛速的發展。這個時期的他們，往往是迷惘的。身邊人的種種，不管好與壞，都會影響他們的成長。他們需要能給與他們正能量並讓他們心悅誠服的人。毫無疑問，這個角色，班主任擔得。因為我看過一句話，那就是積極的人像太陽，照到哪裡哪裡亮，消極的人像月亮，七年級十五不一樣。

我認為，在班級管理事務中，提高班級凝聚力是重中之重。而要提高班級凝聚力，班主任必須以身作則，因為此時的你，很可能就是孩子們模仿的最佳物件。所以，不管把自己熱愛班級的心說得再怎麼天花亂墜，也不及課間時撿起地上的碎紙，不管跟孩子們來往多麼熱絡，也不及下課後幫他們擺放桌椅，不管將班級學習氛圍誇得多麼優異，也不及實實在在盡點綿薄之力。我愛我班，我用自己的行動去證明，去珍惜。我班最好，我也用自己的言行去實踐，去不遺餘力。

以上即是我對這一學期班主任工作體會最深的幾點，分享給大家，若有不足之處，還望大家不吝賜教。

班主任工作總結 篇6

在這一學期中，本人除了班主任常規工作外，做了下列的一些工作：

一：做好學生的思想工作：我根據補習班學生的特點，經歷過一次大學聯考失敗後心理壓力大。對學生進行思想教育，幫助學生豎立信心。經常找學生談話，幫助學生分析學習，心理狀況。贏得了學生的信任與支援。促進了學習，經過這一工作，班上有好幾個學生的思想得到了轉變，學習更加努力。有時學生學習或心理有問題會主動來找我談心。

二：開展一些主題班會：。為了激起學生的學習興趣。在主題班會上，主要讓成績好的學生介紹他們好的學習方法，互相交流學習經驗，有利於互相學習，共同進步。同時，在班會上，還介紹一些有利於學習的文章。如；通過閱讀“走進清華”，“走進北大”等書中的一些文章，激發學生學習的動力，豎立學生學習的自信心。

三：關心學生的學習和生活：每週要求學生交週記，根據學生的週記所反映的情況及時幫助他們解決問題。學生遇到麻煩，問題時，我及時提供幫助。幫助學生分析問題，開導他們。使他們及時走出心理誤區，及時擺脫困境。把心思放到學習當中去。經常與學生家長保持聯絡，瞭解學生的`特點，因材施教，更好地幫助和開導他們。

四：嚴格要求學生：針對本班學生自覺性差的特點，。不管是在考勤上，還是在勞動衛生方面都嚴格要求，軟硬兼施，千方百計地要求學生遵守班規校紀。保證學習的順利進行。

不足之處有：對違紀學生處理不夠嚴格，增加了工作難度。對宿舍，衛生方面抓得不夠到位。以上兩點是我今後努力的方向。下學期的工作重點就是怎樣培養學生的自覺性及怎樣調動學生的學習積極性。

班主任工作總結 篇7

這個學期，新接手的班級。這個班級在七八年級時的“名聲”不是很好，想起來會有很大的困難與問題，但也是一個潛力巨大的班。

從暑假補課開始，七年級開始本就做好了心理準備的，但從一進入教室開始就給我一個不敢相信的場面：學生表現的安靜與認真讓人吃驚，整個班級簡直像是“脫胎換骨”一般。當時就想著是不是有幾個調皮的學生沒有參加補課的原因，或者是他們長大了，或者是他們升入九年級了，或者是他們換了班主任了。但不管怎麼說，他們的變化是所有老師的共識。所以一開始，我們的表揚就沒有停止過，對整個班級，對學生個人都不吝嗇溢美之詞。在整個補課期間，與學生們一起過的都很愉快。

開學之後，競管班級學生出現了一些變化，但不影響他們的優秀表現。這個班級開始發力了。因為沒有帶著情緒去課堂帶著有色眼鏡看學生，所以學生的`表揚很是不錯的。競管學生的成績還不是很理想，但有一種勢頭在，遲早會有可喜的變化。

因為他們的可喜變化，我也充滿期待。在他們出現了很多問題時，我也願意慢慢地心平氣和地與他們一起面對。

剛開始時，學生不會利用資料自學，便慢慢地教與指導，很長一段時間才讓學生學會。學生完成作業時很慢且質量不高，慢慢地與他們溝通，告訴他們技巧，提高他們的要求。一步一步地給學生提出更高的目標與要求，並指導他們方法，就這樣一步步地上來了。

對於這個學期的教學，現在沒有特別多的想講。看到學生們整體上進，班級面貌有了良好變化，就是高興的事情。期待學生更好的變化，也要求自己提供更好服務給他們。