國小語文教師學期工作總結14篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編收集整理的國小語文教師學期工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小語文教師學期工作總結1

一轉眼，一個學期過去了。在這個學期中，我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20xx上半年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學期，在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激起學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學期裡，我在思想上嚴於律己，酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優點，領悟其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的預備，我的信念是——決不打無預備的仗。在備課程序中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學期教學工作的重頭戲，由於一個班級裡面總存在尖子生和落後生。對落後生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發問，多巡查，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最後是發動班上的優生自願當落後生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現非常的積極，我問他們為何那末喜歡當輔導老師，他們說：老師都那末有信心他們會學好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一小組，並給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業，輔導學生把握課本的'基本知識和技能。給落後生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也非常起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班幹部定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班幹部能在同學中建立起威望，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業心和高度的責任感。

五、主要成績

在這一學期裡，我班學生在校刊上發表作文10篇，講故事比賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學期調研中語文合格率為100﹪，優秀率為88%，本學期調研中語文合格率為100﹪，優秀率為96.2%。

總之，我在工作上發揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，相互幫助，並能虛心向有經驗的老師學習；對待學生則愛惜有加，但決不放鬆嚴格要求。

國小語文教師學期工作總結2

時光如彈指一揮間，一個學期又匆匆而過。回顧過往，採擷亮點，摒棄缺點，望新年更上一層樓。此時，總結本學期的教學工作如下：

一、抓閱讀習慣，促進語文素養的提升

這一學期，為了使學生養成閱讀習慣，我精心地為學生們打造了“午讀時光”。讓學生們在我精心裝扮的“書香教室”裡，四人小組圍在一起，在午間13點至13點25分進行午間閱讀，讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗。

漸漸地，孩子們能夠做到13點鐘一到，自覺進入書香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屜裡早已準備好的心愛圖書，津津有味地看起來。有時，我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢，讓他們的閱讀美定格在相機裡，沉澱在他們的心靈中，成為他們一生的習慣與財富。

對於語文教師而言，培養孩子們的閱讀習慣可以說是最重要的使命與擔當，我盡己力做到了。學生們從豐富的`課外讀物中習得更多的語言，使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣，寫話與說話的能力與水平也有所提高。

二、精心備課，認真上課

我很榮幸，能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一。面對新教材，我的心情無比激動，從開學起就立志上好每一篇生動鮮活的課文，讓每一個語文能力點扎實落地。在平時，我自己認真地讀課文，鑽研教材，結合教參寫詳案。

在課堂上，我努力做到讓語文課堂充滿語文味，符合語文教學的規律。讓學生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解，努力地讓學生的思維得到訓練。在溫州市國小語文常規的指引下，我較好地完成了二上語文的教學任務。

三、嚴抓習慣培養，以鼓勵為主

為了培養學生的各方面學習習慣，我制定較細的習慣專案鼓勵措施，比如“書寫端正規範”這一欄。在每節課的寫字時間，我及時評價學生的寫字姿勢，寫字質量，給他們打星，在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學生們興趣盎然，寫字的習慣一天比一天好。

然而，回首這一學期的語文教學工作，也有許多需要改進的地方。比如：要做到一單元一檢測，放慢速度，完整地處理好一單元，再接著上下一單元;要提高課堂效率，儘量做到一篇課文在2課時中完成，不要拖沓，這樣有利於提高學生的接受能力。當然，要結合學情，不能為了完成教學任務而操之過急。

總之，這一學期有優點，有缺點。在新的一年裡，我將揚長避短，乘風破浪，與孩子們一起在語文的天地裡邁向新的臺階，欣賞到更美的語文風景!

國小語文教師學期工作總結3

本學期，我擔任六年級x個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現出來的特徵，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

一、提高教學質量的做法

（一）抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠紮實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對於學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則採用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂裡過關。另外，對於學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，每週週二、週四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批註、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利於提高他的.自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，並進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，並把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料彙總分類，確定研究主題，小組合作，製作成精美的PPT展示。

（三）做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我採用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1.優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3.原創得意句段的展示。

4.開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

二、存在問題與不足

1.同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

5.輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今後努力的方向和設想

1.採用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4.重視優生的培養和差生的轉化工作。

5.在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

國小語文教師學期工作總結4

寒冬已來，馬上就迎來我所教國小三年級的寒假了，而我作為他們的語文老師，我在這學期的工作也快要結束了。經過這一學期的語文教學，我從中獲得了一些收穫，也付出了我很多的精力，為了把這群學生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作。以下就是我這學期的工作總結：

一、配合學校工作，做好本職工作

我這學期接手三年級學生的語文，我就充分的配合學校的工作。學校要做相關語文的活動，我都會積極參加，全力打配合，把學校要做的活動都佈置好並且在最後都取得不小的成績，這是我一個教師要做到的。還有就是我自己的工作，我身為語文教師，對我的學生就要付全部的.責任。平時每天都備好課，每天也都適當的佈置一部分的作業給他們回家做。再一個就是課堂作業的批改，我也都準時批完下發到他們的手上，及時講解作業中他們不會做或者做錯的題目，及時的讓他們改正自己做錯的題目，並且把知識點都學會。

二、培養學生們的語文素養

在這一學期，我自費買一些適合他們讀的書，平時就督促他們讀書，培養他們愛讀書的習慣。書看的多了，語文的素養慢慢就培養出來了，像這樣在平時在學校沒有事情做的時候，讓他們看一些書，佈置他們每天讀的篇章，同時也讓他們寫讀後感和摘抄書中美妙的句子，一達到他們自己理解書中蘊含的道理，從自己的角度先去看問題。本學期採取的這個措施，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時，已經能夠自己找到問題所在，是很好的開端，下學期再接再厲把學生的語文的素養再提升一些。

三、早自習要他們大聲朗讀，培養語感

在早自習的時候，我也會陪他們一起讀書，我會先帶領他們把要讀的課文讀一遍，把課文重點要讀出感情的句子或者段落分出來，在他們讀到這些的時候，就讓他們把感情也表現出來，如此就可以培養他們讀課文的語感，在以後自己讀書的時候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情，哪些需要平常讀。在學期末的考試中，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時候，他們能夠準確捕捉到文字中的感情部分，分數也就拿得多了。

這學期，我做好自己的分內職務，採取一些措施幫助學生們學習語文，達到了我想要的結果，我對此很是滿意。那對下學期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了，一定會更好的。

國小語文教師學期工作總結5

一、前言

今年是我進入教師這個行業的第二年，是我獨立任課語文教師的第一年。剛進入我們xx學校教語文課時因為工作經驗等原因，我更多的是負責代課和語文教師助理。經過一年的努力後，校領導看到了我的努力和經驗，覺得我已經具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語文教師這一崗位上。感謝校領導和各位同事對我的支援和信任。

二、工作總結

一個學期結束了，這個學期我帶的國小一年級xx班，我任職xx班語文教師，這是我第一年正式帶班，現將我正式帶班的工作心得做如下總結：

（一）教學方面

國小一年級，大家剛從幼兒園升到國小，是一個大的跨度，所以在開始不能進行大的變動，以免造成不適。更多的是對幼兒園教學知識的熟練運用與擴充套件，比如對幼兒園就已經交過的聲母韻母進行總結歸納，與一年級語文教學大綱規定的文章結合進行系統系教學，要求學生能夠熟練對課文重要字詞進行拼寫與朗讀；交給學生們基本文章的寫作邏輯，佈置每週嘗試寫一篇週記的作業，鍛鍊孩子們的.基礎寫作能力。

（二）生活方面

一年級的學生，是一個非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學工作還要重視孩子們的生理心理安全，關心孩子們。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時刻關注孩子們的健康狀態。還有就是孩子們的性格各異，有些孩子外向，有些孩子比較內向，要關心那些內向的孩子，比如這學期就有一個孩子因為內向，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講，尿褲子在身上了，這是我的工作做得不好，我知道後，帶學生去換了條褲子。之後我就注重關心孩子們的性格培養，交給他們有事要學會舉手說。

（三）習慣養成方面

小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀，所以我要求自己時刻注意素質，“以身作則”教給孩子們好的行為習慣，積極改掉錯誤的行為，比如上課守時、上課要坐正等等。

三、不足

我在教學經驗方面與許多的教師是有很大的差距的，所以我經常去試聽優秀教師的課，學習優秀的教學經驗，同時還借其他老師的教案與自己的教案進行對比，發現自己需要改進的地方，積極向他們請教經驗。

我在知識的積累方面是一個大的漏洞，我教學年份比較少，看的書也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質和書刊來閱讀，增加自己的知識積累，還嘗試著向一些雜質投稿，鍛鍊自己的寫作文筆。

再就是經過這麼多年的大學，我對聲母韻母的知識已經忘得差不多了，有次還認錯了一個字，在備課的時候幸好一個老師發現糾正了我的錯誤，不然就要教壞學生了。所以在那之後，我是比較注意重視這一塊的，經常翻閱字典，同時還教會學生遇到不認識的字詞要試著去翻閱字典，在學會字詞的讀音的同時，還可以鍛鍊學生們的動手能力。

以上就是我在上學期教帶班一年級語文時的工作總結了，在這一個學期中，我還有許許多多的問題，一上課就全暴露出來了，虧我之前還信心十足呢。不過我並沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰心理，下學期請拭目以待吧！

國小語文教師學期工作總結6

教師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材後，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光碟認真學習，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。在讀了《xx》之後，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然後再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略。本學期，每備一節課，我都按照這種方法，實踐發現：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時間自我鍛鍊之後，我的備課能力有所提高，有時自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的`單元備課的講座之後，我更加堅信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂。

一、課堂上，我認真上課

記得xx國小校長xx說過：一名年輕教師怎樣自我提高，你要把每堂課都當成公開課，這樣嚴格要求自己，然後再不斷反思、總結、提升，你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心，每堂課都像公開課一樣來上，課後及時反思，有時得心應手，有時卻不盡如意，漸漸地我發現：我的課堂節奏有些慢（為了個別後進生重複講解），致使有的學生有機可乘。在以後的工作中，我要改改自己的教學策略，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可幹了。

二、課後我及時批改反饋

當學生第一次測試結束時，我意識到問題的嚴重性：全班所有同學的作文都為d。我讓學生各自買來練習本，每天早晨利用5分鐘時間集中練習寫日記，然後批改。一學期的練習，期末測試中語文考試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等，需要再接再厲。

本學期在語文教學上，我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後，同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣，激發孩子要多讀書。

在教學策略方面，我藉助名家備課方案學到了許多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都採用，慢慢地，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應，於是，我集中進行“由課題入手，讓學生提出問題，然後帶著問題學習課文”的方式研究，學生學得非常順利，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時，我問學生：讀了課題，你想知道什麼？學生回答：問什麼要借劍？怎樣借劍？最後結果如何？然後學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了。

國小語文教師學期工作總結7

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，透過政治思想、學識水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，務必尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶於探索，依靠別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題務必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然後，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要到達什麼樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規範作業。

學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業來鞏固提高。透過規範化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準裡的一個鮮明觀點，而規範化的作業能夠使學生的習慣得以構成。養成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課餘及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用製作等一系列活動，鍛鍊學生的膽量和表達潛力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教

對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課餘時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好後進生的轉化工作。在課堂上，採用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高後進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面透過尖子生輔導後進生，以先進幫忙後進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1)提高課前準備工作有效性。

1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鑽研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，並透過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即能夠從預習入手，以學定教。

2)對課堂操作的有效性的研究。

1)教學目標：首先，我有預設的.課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

2)師生主角：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的主角，並努力促進學生構成正確的主角感。

3)教學結構：

課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選取教學方式。比較理性的文章，較適於對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時我則採用以研促讀，重視學生的自讀自悟。

4)教學資源：

教學資源包括文字資源教材資源與擴充套件閱讀資源)、媒體資源以及人的資源主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。

5)學習評價：

a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。

b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。

c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。

3、對課後反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和昇華，取得進步。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和潛力。

四、工作業績方面

隨著新課程改革對教師業務潛力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學教育教學理論並用心進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件製作的一些方法。上學期我應上級的號召，用心到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先後承擔了課題研究展示課的任務，並受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關於“自主學習的有效性”也有了必須的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。

國小語文教師學期工作總結8

緊張而忙碌的一個學期又結束了。現就我們國小語文青研班的工作向大家做一總結和彙報。

一、基本情況：

我和葛老師所帶的國小語文青研班原有11名學員，由於種種原因，最終只剩下了8名正式學員。提到這8名青年教師，作為指導老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學員韓春子任教於太平鎮第三國小，每次來區裡參加活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動。作為班長，她能處處嚴格要求自己，認真履行班長職責，服務於大家，她的奉獻精神令人感動。其他幾位學員，無論教齡長短，都是那麼虛心好學，樂於思考。和她們在一起，我覺得自己也充滿了朝氣和活力。

二、活動開展：

本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時間內為學員安排豐富多彩的活動內容。

開班典禮之後，我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學員進行了動員，並對學員提出了明確的要求。我們要求學員每兩週完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學中隨時進行粉筆字的練習。每月撰寫不少於20xx字的教育教學隨筆，堅持天天讀書學習，多翻閱教學雜誌，積極參與課題研究和聽課評課活動，主動參加各種公開課和展示課，努力在教學實踐中磨練自己。

為了便於聯絡，開班當天，我們就明確了班長人選，建立了班級QQ群，並完成了對學員的問卷調查。通過問卷調查，分析研究學員的需求，我們覺得青年教師既需要先進理念的引領，也需要教學實踐的'磨練。我和葛老師都認為，與其坐而論道，不如做而論道。制定計劃前，我們達成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學期活動計劃。葛老師在此基礎上進行了完善。相比之下，葛老師的計劃制定得更詳細更周密。我從葛老師對學員的嚴格要求中，從她制定出的這份計劃中，感受到了葛老師治學的嚴謹和工作的細緻。

本學期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座，又有我的《談談我的語文教學實踐》經驗介紹；既有指導教師的示範引路，也有學員的課堂教學實踐和研討；除此之外，我們還安排學員去兄弟片區參加教研活動，開闊眼界，增長見識。

本學期，我們有三位學員做了研究課。這三位學員的研究課，儘管風格迥異，但是，都遠遠優於我們的預期。每次學員做完研究課，我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是：教學研討的氛圍特別好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流。每次評課，8位學員都以開放的心態，用心聆聽，暢所欲言。學員們有時會訴說自己的困惑，有時會提出自己的質疑，有時會亮出自己的觀點，有時也會彼此贊同。正因為如此，每次活動後，無論是這8位學員，還是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發，彼此被彼此的教育激情所薰陶，彼此被彼此的工作幹勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。

在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學研討，葛老師都會在教材處理和教學設計層面給予學員針對性地細緻指導，而我則更多地給學員傳達課堂教學的新理念新方法，更多地從一線教師的使命出發，引導她們關注課堂上每一個學生的學習狀態，關注每一個生命的成長。我和葛老師一個在巨集觀上引領，一個在微觀上指導，互為補充，對8位學員進行全面的培養，努力使她們迅速成長為師德高尚，業務能力強的骨幹教師。

三、今後打算：

1、個人打算：

作為研修班的指導老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入學習。我將一如既往地利用業餘時間給自己充電，充分利用網路這個平臺，進行自主學習和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學研究能力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教並多承擔一些工作，主動地在工作中鍛鍊自己，提高自己。

2、工作設想：

（1）建議學員在新浪網上建立自己的部落格，隨時記錄自己教育教學中的

點點滴滴。便於積累素材，進行反思，提煉自己的教育思想和教學方法。號召學員之間進行部落格互訪，加強學習和交流。還可定期推薦優秀博文，最後收集起來編輯成冊，作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建部落格，寫博文，列為評選優秀學員的條件。

（2）不定期為學員推薦好書，好部落格，推薦語文教育專家的學術論文，對學員進行更高層次的專業引領和帶動。開闊她們的眼界，幫助學員構建自己獨特的教育教學思想。

（3）幫助青年教師發現自己的優勢，形成自己獨特的教學風格。

（4）指導青年教師制定個人的職業生涯規劃。

（5）每次活動都要多留一些影像做資料。

因為是初次做指導教師，初次做這樣的工作總結，肯定有許多不足之處，懇請各位領導和老師批評指正。

藉此機會，我還要感謝教研室領導和進修學校的領導對我的信任，感謝各位老師給我的支援和鼓勵。今後，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優秀的指導老師。

國小語文教師學期工作總結9

在這學期裡我和孩子們一起品嚐酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決;利用空餘時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和老師一起探討一下教學中的問題;作業做到及時佈置，及時批改，發現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反覆學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助於學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，啟用學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善於捕捉新資訊的能力，並把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特徵和思維特點，積極探索有利於激發興趣、啟用思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終採用整體——感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模範聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛鍊和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕鬆地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、利用媒體資源，創設美麗課堂。

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識並獲取叩開知識大門金鑰匙的'課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發學生對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究，探索的慾望呢?這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：

1、出示岩石圖，讓孩子們說說岩石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。

2、借用課件把複雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現出。

由此可見，資訊時代多樣的媒體和無所不在的網路正好為我們擴充套件課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生資訊素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資源，會為你創設一個美麗的課堂。

四、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。

不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學生由於年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級裡就有了兩個極端的現象。當然，今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

國小語文教師學期工作總結10

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

一、語文教學工作

在教學中，我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

對於學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的`興趣。除此之外，我還組織學生結對子，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力於培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，並在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：愛和嚴，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批後進生，又培養了一批優秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆愛心去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善於在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就願意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

國小語文教師學期工作總結11

20__學年下學期，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的`有意注意，使其持續相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、用心參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。此刻我利用業餘時間學習，不但提高了自己相關的業務技能，同時也為全體小語教師帶給了很好的課件交流服務。

4、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試，併成功的運用電腦多媒體課件上了一節語文公開課《翠鳥》，藉以帶動現代語文教學工作的創新。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對於學生整體照顧不夠等。此刻，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量!

國小語文教師學期工作總結12

一個學期的工作結束了。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。作為一名國小語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、鑽研教材，體現理念，提高效率。

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提前學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊《語文教師教學用書》，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節課，我吃透教材，把握教材。在教學的過程中我從多方面、多角度去揣摩課堂教學效果，真正向課堂四十分鐘要質量。在課後，我重視教學反思，對於每節課學生不容易掌握的地方，下節課要重點去理解，讓學生領會才行。

二、激發學習興趣，提高學生素養。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，合作、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得活躍，讓學生學得興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

1.注意新課匯入新穎方式。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在匯入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的匯入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式匯入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

2.培養積極探究，發展思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的'見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。讓每個孩子都傾吐真實的話語。

三、注重夯實基礎，指導語文教學。

1.貫徹新的教育理念。

我在課堂上努力創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得香”。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。在激發他們的學習興趣後再給他們多輔導，讓他們能將書本知識消化掉。

2.加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

3.重視朗讀能力的培養。

在教學中我繼續加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯絡上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行範讀，發揮示範作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善於用指導朗讀和學生有感情朗讀的'方法，培養語感。

4.重視積累，提高學生的寫作能力。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

5.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

四、因材施教，促進學生全面發展。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對於不同的學生我採用不同的教育方法和教育方式。在課堂堂上遇到難題讓學優生先做示範，帶動中等生，再檢查學困生。當發現學困生對知識點難以掌握時，就給他們反覆指導。在教學中，我善於發現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發學生的學習興趣。

五、積極反思、認真批改，做好教學的後續工作。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向本校老師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學資訊，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。今後，我會加倍努力，把教學工作做得更出色。

國小語文教師學期工作總結13

一學期的教學工作中，我們組裡的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留餘力，我們常說盡到努力也是一種成績。

一、指導思想

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。以學定教，最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，提高學生學習成績。總結反思提高。

二、基本情況

本學期，我擔任三年級語文教學工作，由於是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，學生基礎差，課時多，對我來講，這學期是挑戰，又是一個全新的開始。為完成本期教學任務，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標，並結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。

三、具體做法

1、加強師德休養，提高自身素質：

本學期，我嚴於律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。

2、抓質量的同時，注重了育人;

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裡評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班裡進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由於班幹部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班裡注意培養得力小幹部，幫助小幹部樹立威信，使小幹部能在班裡獨當一面。然後，有小幹部負責早讀和自習時間。一段時間後，小幹部就已經得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班幹部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習，養成了良好的自主學習的良好習慣。

3、深鑽教材，精心製作課件，提高學生學習興趣;

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高

4、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。

學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也佔有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生蒐集自己知道的寓言故事，整理成冊。蒐集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、蒐集整理資訊等能力，促進了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。

5、嚴格要求，狠抓學風;

我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時，為了提高同學的'學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

6、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展;

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、取得成績

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎，今後我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。通過統考，我班的平均分，及格率，優秀率均處全鎮前列，中心學校舉行的學術競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。

五、存在問題

1、有8個學生的語文成績提高較慢。

2、少部分學生對作文不感興趣。

3、大部分學生書寫不認真，美觀。

4、語文水平差異太大。班中學生的語文興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的語文水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

六、整改措施

1、繼續學習先進教育理論，並指導自己的教學實踐。

2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節課。

3、繼續培養學生的學習興趣，加快課時，提高閱讀量。

國小語文教師學期工作總結14

每次到了寫總結的時候，都像是要和“一個熟人”告別，會有一絲絲的感慨與不捨，而給“名師工作室”寫學期總結更是如此。有太多的收穫和體會想與大家分享。

今天我首先要說的是“閱讀”。“全科閱讀”已然成為做一名好教師的必然趨勢。我經常聽到老師說我們現在的孩子“浮躁”，其實我們應該反思自身，正所謂“師者，日三省於己！”而閱讀正是開啟我們修煉“精神世界”的橋樑。

在今年6月份參加在棠梅國小舉辦的“悅讀悅分享悅思考”的讀書交流會上，這也是我們第二次參加數學教師的讀書分享會。我們聆聽了包括我們工作室魏霜霜老師在內的五位老師的讀書分享。有“國小教學數學文化”的滲透分享；有關於教師“成長曆程的修行”的感性分享；也有關於“親子共讀”的分享，還有對教育現狀的反思。我很慚愧與我的閱讀量實在太小。

我特別感慨於有個老師說的“跟自己的女兒在一起，哪裡是我在教她，分明是她在教我！”回去之後，我也跟我女兒的媽媽在一起做了一些簡單的交流，我們都體會到，其實我們有的時候還不夠理解孩子，沒有站在孩子的立場。我們在陪三週歲女兒看“可愛的鼠小弟”這套繪本的時候，有一個疑問就是：為什麼這套漫畫書每一頁的主角“鼠小弟”都那麼小，甚至於捨得留下的大片都是空白。慢慢地慢慢地，我才體會到他的良苦用心，我漸漸的`發現，這個小小的“鼠小弟”不就是我們的“孩子”嗎？在孩子的世界裡，她自己就是小小的，而她的世界裡很多事物都是大大的。而我們這些大大的“大人”應該試著陪著她站在她們“小小的”視角去看這個世界，一定會有新的體會。這不就是“基於兒童的立場”嗎？

這也是我三歲的女兒教會我的，多站在學生“孩子”的角度去看世界，這是做一名合格老師“父母”的第一步。

這學期的五月初，我有幸開展了一節鳩江區舉辦的關於“六年級複習課暨生本課堂教學策略”的觀摩課，對“複習課”的教學有了更深的體會。複習課不只是把我們國小所學知識點串聯起來，而是要跟孩子們一起建立知識框架，嘗試去找知識的內在聯絡和外延拓展。複習課絕不只是枯燥的練習考試講解疑難，而是在複習的過程找找到新的思路、新的辦法、對數學有更深的體會。複習課應該是搭建更深層次學習的橋樑，是開啟數學學習興趣的“一把鑰匙”。而這要求我們老師“必須下海”，研究透國小的教材，才能引領孩子不拘泥於教材。

我一直相信數學的學習是讓孩子們變得“更聰明”，而不只是一天天的會做更多的“題目”。

今年我又送走了一屆六年級畢業生，同時也收到了來自六年前那一屆畢業生“大學聯考中榜”的好訊息，這讓我感到很欣慰。我一直都跟我的孩子們說“我不奢求每個人能精通數學，但我希望所有人能在未來的學習生涯裡保持對數學的熱情。”很榮幸今年我的一個學生在填報大學聯考志願時，跟我說想要填報“數學教育”專業，我們彼此也交流了很多想法，甚是歡心。

畢業典禮上，有個孩子打趣的問我：“數學老師，以後我們可能都不會見面了，你會不會難過。”我跟他們說，會感慨不會難過，因為“你見或者不見，我就在那裡。數學就在那裡。”