小班美術教學反思

作為一位優秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的小班美術教學反思，歡迎閱讀與收藏。

小班美術教學反思1

《幼兒園教育指導綱要》明確提出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽運用不同的藝術形式表達自己的經驗、感受和體驗。

本次活動是一節用果凍盒來做印章的活動，我先提供一個小魚游泳吐泡泡的場景，讓幼兒感受許多小魚在一起遊玩的快樂，然後引出一條小魚的孤單，再請幼兒先來送小魚，送小魚之前先學習貼上的技能，用食指蘸一點膠水，均勻的塗在白色的一面，再蘸一點膠水，均勻的塗在白色的一面，然後再用一個個廢舊的果凍盒當做印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的.，色彩鮮豔的泡泡，在吐泡泡的過程中，用抹布擦乾淨換顏色也是本次活動的一個重點。我發現，我們班的孩子對於這樣的活動充滿了興趣，這種不同以往的方式使幼兒充滿了新鮮感，我想以後還要多給孩子這樣的鍛鍊機會。

在這次的活動中，部分老師對我提出了一些要求，即可以在幼兒蘸顏料吐泡泡的時候把板放在地上，便於幼兒做畫。

本次活動的特色首先在於在活動中始終把幼兒放在主導地位，遵循“以人為本”的理念，教師在活動中始終只是一個引導者、合作者、支持者，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時適當地給予指導和幫助，形成合作探究式的師幼互動。

小班美術教學反思2

這次教學比武，我們小班組的主題是《我愛幼兒園》，為了挑戰自我，我選擇了從來沒上過的，也是我的弱項——美術課。

我們班的孩子，已經用水彩筆畫過直線、曲線，為了讓孩子們體驗用不同工具作畫的`樂趣，我讓孩子們嘗試用棉籤和顏料來作畫。

這次活動，總的來說，基本達到了教學目標。

首先，用歌曲《我愛我的幼兒園》匯入，引起幼兒興趣，為棉籤畫做鋪墊。

課前，我與別的美術老師討論過要不要示範的問題。示範，怕抑制了孩子的思維。但因為是第一次接觸棉籤畫，我還是請了一名幼兒示範，老師邊講解，讓孩子們掌握棉籤畫的技能。

不足的是孩子示範的時間太長，忽略了其他的孩子，可以多請幾個孩子，畫不同的小草。之前的談話環節應引導孩子說一說自己想畫什麼樣的花草。棉籤也應該準備更大的，作畫時可以放一點輕音樂。

因為是第一次嘗試美術課，存在很多不足，以後，我會多鑽研教材，努力把弱項——美術課上得更好！

小班美術教學反思3

活動目標：

1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。

活動準備：

小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁有關熱帶魚的視訊，有關魚兒的音樂

活動過程：

1、出示小金魚，引起幼兒興趣

師：“小朋友們，看看這是什麼？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

2、熱帶魚現身

請幼兒觀看熱帶魚的視訊片

師：“怎麼樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎麼變出熱帶魚的呢？”

教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指併攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

師：“怎麼樣，我把熱帶魚變出了哦。”

討論：哪裡像熱帶魚的尾巴？哪裡像魚鰭？哪裡像熱帶魚的頭？

——師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”

3。熱帶魚印畫（發給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來。自：屈；老師教。案網，

（幼兒印畫時播放音樂）

幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向遊的熱帶魚

——教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的`情緒體驗

4。教師總結，欣賞作品

——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”

“好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

教學反思：

新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸於手印添畫的愉悅中。

小班美術教學反思4

活動目標：

1、引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜塗上漂亮的顏色、繼續學習水粉顏料塗色的技能、

2、培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣、

活動準備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式匯入活動、

1、今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述、有大白菜、胡蘿蔔、茄子、西紅柿）

2、這些蔬菜都穿著什麼顏色的衣服？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服、

（3）胡蘿蔔穿著橘黃色的衣服、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

3、遊戲：“什麼蔬菜不見了？”“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“黃黃的.胡蘿蔔、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知

二、提出活動要求

1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎麼給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向塗不留小白點、

2、給大白菜塗顏色的時候大白菜的梗不能塗綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示範塗色、）

3、胡蘿蔔的葉子也不能塗橘黃色、（老師示範塗色）

4、西紅柿上面的小蓋子也不能塗上大紅色、（老師示範塗色）

5、茄子的蓋子要塗綠色，不是紫色、（老師示範塗色、）

三、幼兒作畫教師巡迴指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再塗、

四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞、

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗、我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好、

小班美術教學反思5

教材分析：

小班幼兒大部分能適應幼兒園的環境，情緒愉悅地和老師一起互動，個別幼兒還有哭鬧情緒，這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣，難點是掌握油畫棒的使用方法，培養良好的油畫棒使用常規。

活動目標：

1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進行繪畫，瞭解正確的握筆姿勢。

2、瞭解油畫棒的各種顏色、使用方法。

3、激發幼兒的想象空間、培養創新意識，對美術活動的熱愛。

活動準備：

油畫棒一盒、圖畫紙一張、示範畫若干。

活動過程：

1、出示示範畫，讓幼兒欣賞。

師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒，我們一起來看看吧。引導幼兒欣賞畫面，感受美術作品。這些美麗的畫畫，是用什麼神奇的東西畫出來的呢？

2、出示油畫棒，讓幼兒觀察它的形狀、顏色。

師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出漂亮的畫，它既可愛又漂亮，而且它的名字也非常好聽，它叫油畫棒，油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服，一個挨著一個住在小房子裡，你們看，油畫棒寶寶是什麼樣子的？它有什麼顏色？

3、示範油畫棒的使用方法

師：老師要和油畫棒寶寶做遊戲了，我輕輕捏住油畫棒寶寶的`外衣，讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫，看，要用點力了，油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出漂亮的線線，油畫棒寶寶我們要保護好，不能使勁把它弄斷了，油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹，（教師邊畫邊說），看看我的手是怎麼動起來的？

再次引導幼兒觀察顏色

師：看，現在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的？

引導幼兒收拾油畫棒

師：油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的遊戲，現在它想回家了，我們用完了油畫棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地擺好。現在，我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙，我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己，畫畫小花小草，畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作，對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵，對不正確的給予糾正，對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予讚揚，鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。

5、整理材料、展示作品

提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙，對個別幼兒的作品給予展示，激發幼兒興趣。

活動反思：

這是小班幼兒第一次認識油畫棒，接觸美術活動，這些五顏六色的油畫棒對於孩子來說是陌生又是神奇的，他們樂於探索，樂於在畫紙上用油畫棒上塗鴉，教師要善於激發幼兒的興趣，保護幼兒的探索精神。在活動中，運用大班幼兒的繪畫作品，讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來，教師用遊戲的語言，讓幼兒瞭解油畫棒的使用方法，並在示範使用時，邊說邊畫，讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫，教師在這環節，用鼓勵性、創新性的語言來發現幼兒作品中的閃光點，如“你畫的是什麼？是泡泡嗎？”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”，激發、保護幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發現，有四名幼兒握筆方式不正確，個別幼兒運用油畫棒較嫻熟，能畫出直線、圓這些簡單圖案，但在塗色技能上，能力較弱，在區角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習。

小班美術教學反思6

活動目標：

1.通過“開汽車看花去”學會有控制地變換方向畫曲線。

2.嘗試換筆操作，養成良好的操作習慣，感受色彩的豐富與美妙。

3.萌發愛春天的情感，體會參與活動的快樂。

4.培養幼兒初步的創造能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點：

能根據路的彎曲變化，有控制地變換方向畫曲線。

活動準備：

1.幼兒有過春遊的經驗，瞭解春天的一些特徵(柳樹綠了，小燕子飛回來了等)，見過春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、鬱金香等)。

2.背景圖一幅;小圖片(小燕子、柳樹、各種花兒、小蜜蜂、蝴蝶);各種水果車的圖片;幼兒作業紙。

3.音樂磁帶，錄有樂曲《開汽車》、《汽車喇叭聲》、歌曲《小汽車真漂亮》。

教學過程：

一、創設情境，激發幼兒活動的興趣。

1.今天，我們一起來做司機，玩開汽車的遊戲，願意嗎?我們先來練練開汽車的本領吧!

(幼兒聽“開汽車”的音樂，練習開汽車的動作，按喇叭、向左拐彎、向右拐彎、剎車、進入活動室)

2.每個小司機開汽車的本領都很棒。(出示背景圖)，小司機們，春天到了，花兒都開了，看，都有哪些顏色的花，認識它們嗎?春天還有哪些朋友也來了?

(1)隨著歌曲《春天》的旋律，教師出示小圖片。

(2)我們一起唱出來吧。

(3)春天多美呀，草綠了，花開了。今天，我們一起開著汽車去春遊好嗎?

(活動一開始的律動“開汽車”，滿足了幼兒好動的天性，較自然，較容易地吸引了幼兒的注意。幼兒的情緒具有易受感染的特點，春遊是幼兒在春天較喜歡的活動，這種情緒引領他們愉快地進入了本次活動的情境，激起了幼兒活動的興趣。)

二、學習有控制地變換方向畫曲線。

1.討論遊戲規則。

去春遊的路彎彎曲曲的，小司機們討論討論，汽車能開到草地上去嗎?路拐彎了，汽車要不要拐彎?喜歡哪種花，可以開過去看一看，跟花兒打打招呼。

讓幼兒知道：汽車開的時候速度不要太快，不能開到草地上，不然會把小草弄疼的;要看清楚路，路拐彎了，汽車也要拐彎。

2.嘀嘀嘀(放汽車喇叭聲)什麼聲音?原來小汽車早就準備好了，在等著小司機們呢。汽車廠的叔叔阿姨真聰明，把汽車造成了水果的樣子。是些什麼車呢?(蘋果車、菠蘿車、草莓車)真有趣，你們喜歡嗎?

想一想，想開什麼車呢?(幼兒自由發言，再次激起幼兒活動的興趣)

3.我也很喜歡這些車，我要先開一輛菠蘿車試試。教師示範，重點提醒幼兒：

(1)路拐彎了，汽車也要拐彎。

(2)向路旁的柳樹、小燕子、春天的花問好。

(3)可以把你喜歡的車都試一試，換一輛車就換一種顏色。

4.幼兒操作。

啟發幼兒根據自己的興趣選擇車輛的行走路線，教師以司機隊長的身份巡迴指導。“真棒，真是能幹的小司機”。提醒小朋友將將筆放回原處，再拿另一支筆。

(出乎幼兒意料的色彩鮮豔的各種水果車，豐富了幼兒的感知，為拓展幼兒的'思維打下基礎，有利於幼兒的發展，還引發了幼兒對繼續進行的活動的嚮往和興趣，使幼兒參與活動的積極性達到了**。

將變換方向畫曲線的技能融入“開汽車”的規則中，“路拐彎了，汽車也要拐彎”“不能開到路的外面去”，這種具體的、幼兒易於理解的要求，幼兒既樂意接受，也容易接受。)

三、展示、欣賞

1.說說你開的什麼車?看到了哪些顏色的花?還看到了春天的哪些朋友?

2.欣賞：“快來看呀，汽車開過的地方，成了一條彩色的路，真漂亮”。

(“你開的什麼車?看到了哪些顏色的花?還認識了春天的哪些朋友?”在美術活動中，滲透了語言教育、科學教育的功能，有利於促進幼兒多方面的發展。

“彩色的小路，多美呀”在讚揚聲中，幼兒得到了鼓勵，體驗到成功的喜悅，將使他們對繪畫充滿信心。)

活動反思：

在小班初期的繪畫活動中，有的幼兒缺乏自信，老說“我不會畫”，有的幼兒則不能清楚地理解繪畫的要求，還有的幼兒對繪畫缺乏熱情，稍微畫上兩筆就不願意畫了。而此次活動，幼兒表現出來的積極性，深厚的興趣是始料未及的，每個幼兒都積極地參與活動，活動將結束的時候，有的幼兒還不願停下手中的畫筆，還要求：“我還要開汽車”。

此次活動，使我們得到了以下經驗：

1.要選取貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動內容;以幼兒最喜愛的遊戲形式引導幼兒繪畫，這樣，他們更樂意參加活動，能更容易、更清楚地理解活動要求，從而使活動較順利地達到預設的目標。

2.教育者在設計活動之前應深思熟慮，讓興趣伴隨幼兒活動的始終，並提高到一定的動機水平，讓興趣作為活動的驅動力存在，轉移、維持甚至培養幼兒的注意，促使每個幼兒都成為積極、主動的參與者。

小班美術教學反思7

設計意圖：

小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的遊戲，由此，我設計了這節用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用並發展幼兒的觀察、想象和口語表達能力，使幼兒體驗到趣味藝術活動的快樂。

活動目標：

1、學習用手指壓印的方法進行創作活動

2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂

活動準備：

1、知識準備：幼兒已有過手掌印畫的經驗

2、材料準備：繪畫紙、印泥、記號筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂

重點和難點：

重點：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術活動的快樂

難點：運用已有的生活經驗進行想象和創作手印畫進行創造性地添畫

活動過程：

一、手指遊戲，匯入活動師：

小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指遊戲吧。

二、複習兒歌，引發幼兒前期經驗師：

小朋友的小手可真棒，會玩這麼好玩的手指遊戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學過的"小小手"的兒歌呀?"網"(記得)那我們現在就一起讀一讀吧。

(一起朗誦兒歌"小小手")小結：兒歌中說的五個杈是什麼呀?(手指)對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但是五個手指團結起來本領可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指遊戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎麼畫畫的呀?(幼兒自由回答)

三、觀察PPT演示，引導幼兒大膽想象：

1、演示PPT，引導幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這麼多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎麼畫出來的呢?

(逐一出示PPT)師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎麼畫出來的嗎?(幼兒猜想，自由回答)小結：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。

2、引導幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什麼樣的?(幼兒觀察手指沒有發現什麼)3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這裡有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的`指紋印出來的啊。

四、視訊演示手指印畫的方法師：

那你們想不想看看這些畫是怎麼用手指印出來的啊?(想)下面老師就來當魔術師給你們變變魔術吧。

1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什麼呢?它可以變成什麼呢?(幼兒自由想象回答)師：下面老師給你們變魔術。

變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變，變成一隻蝌蚪遊遊遊變變變，變成一個蘋果香香香變變變，變成一個……

2、演示兩個手指印和三個手指印的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什麼呢?(想)那就一起看老師變魔術吧。

(師演示印畫方法)變變變，變成一隻小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什麼呢?(幼兒自由想象回答)再來看看老師怎麼變毛毛蟲吧。

小結：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團結在一起本領可真大，畫出了這麼漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊?(想)

五、幼兒創作，教師巡迴指導師：

那小朋友們也用老師給你們準備的材料來變變魔術吧。

1、教師交待要求師：在變魔術之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細聽啊。

在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄髒，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然後把指印按在紙上，你先想好變什麼，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完後要用紙巾擦乾淨手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號筆來變魔術啊。

2、幼兒自由創作(播放輕音樂，展示PPT)

六、作品展示，讓幼兒進一步瞭解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，並請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了XXX。

七、結束活動小結：

小朋友們的小小手可真棒，變出了這麼多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什麼呀?那現在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧。(幼兒自由講述)結束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的遊戲好不好玩呀?那今天回家以後和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術教學反思8

設計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明瞭地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特徵，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具遊戲性，更符合小班孩子的特徵，多角度多層次讓幼兒瞭解不同動物的.皮毛及特徵。

內容與要求：

1、在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特徵。

2、嘗試給動物製作花花衣，體驗幫助他人的快樂。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

活動重難點：

區分不同動物的皮毛特徵

活動過程：

一、情景匯入 師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會，你們想去嗎?好的，那我們一起出發吧!你們看到了什麼呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!，我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在視窗露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎麼樣的?(一點一點)像什麼?

小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎麼樣的?像什麼?

小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

(播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎麼樣的?(一塊一塊)像什麼?

小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、製作、體驗

1、師：我們一起把小動物從屋子裡請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀!

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然後一起去參加舞會吧!

2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧!

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、交流、分享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小班美術教學反思9

【活動目標】

1、學習用棉籤畫曲線。

2、能積極作畫，體驗用曲線裝飾衣服的美。

重點：

學習棉籤畫曲線。

難點：

體會不同方向曲線的特點。

【活動準備】

1、毛毛蟲圖片一個，添畫好曲線的衣服一件。

2、紙製衣服人手一件。

3、綠、紅、藍水粉顏料每組一份，抹布每組一塊。

4、棉籤每人三根。

【活動過程】

一、以"毛毛蟲"激發幼兒的興趣，引入：

1、今天，有一條毛毛蟲來我們班做客了，我們歡迎它吧。（掌聲把它請出來）

2、出示毛毛蟲圖片。我們和它打個招呼吧！（毛毛蟲你好）小朋友們好！

3、毛毛蟲跟老師說了，它待會要去參加一個舞會，要跳舞。小朋友們知道毛毛蟲是怎麼樣跳舞的嗎？（扭來扭去跳的）嗯，是扭來扭去跳舞的，那你用我們的小身體來學一學。

4、嗯，真棒哦，我們小朋友一起來學一學。

5、毛毛蟲呀還會很多扭扭舞呢，我們可以用手指頭來橫著扭一扭，豎著扭一扭。（幼兒跟隨老師做動作）

6、小朋友們都跳的很好看，我們除了用身體、手指好可以用什麼來模仿毛毛蟲跳舞？（手臂）那我們用手臂也來橫著扭一扭，豎著扭一扭。

二、教師示範，幼兒學習用棉籤畫曲線，裝飾毛毛蟲的衣服：

1、小朋友都跳得真好看！毛毛蟲跟黎老師說了它要穿漂亮的衣服去參加舞會。你們看（出示沒有畫曲線的白色衣服），這件衣服上有東西嗎？漂亮嗎？（不漂亮）

2、瞧！老師給毛毛蟲準備了一件漂亮的衣服。（出示畫好的衣服）這件衣服上多了什麼？（線條）對了，就是我們剛才學毛毛蟲跳的舞，這個線條叫曲線。跟老師念一遍。

3、那小朋友們想不想一起來學一學在衣服上畫上曲線呢？（想）那小眼睛看好咯。

4、我們是用什麼來畫的呢？（出示棉籤）對了，我們呀用大拇指、食指、中指捏緊棉籤中部，將棉花部分蘸上顏色，顏料不要蘸得太多，如果多了可以在盤子邊舔一舔，也不要太少了。

5、我們來橫著扭一扭，畫的時候啊要頂著衣服黑色邊緣，從左邊畫到右邊黑色的邊緣線為止，從上往下畫。我們開始嘍：

"上山、下山、上山、下山…毛毛蟲翻過了一座“文章。出自屈。老。師教。案網。"座高原大山。"（綠色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲來到了花園裡。"（紅色）"一上、一下、一上、一下…毛毛蟲坐著小船搖過了大海。"（藍色）呀，終於到了舞會廳。衣服也畫好了，毛毛蟲穿上漂亮的衣服開心的去參加舞會嘍！

6、你們想不想跟毛毛蟲一起去呀？（想）那我們來為自己畫件漂亮的衣服吧。那我們除了可以橫的畫曲線，還能怎麼畫啊？（豎的'）嗯真棒，顏色也不一定要跟黎老師這樣排色哦。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導：

1、老師給你們都準備了一件衣服，分成5個組，每組4個小朋友，桌子上三種顏色，每人三根棉籤，畫完一種顏色換一根棉籤哦，不要讓顏色混在一起，還有一塊抹布，如果不小心蘸到顏料可以用抹布擦一下。下面拿起你們的小凳子坐到位置上，為自己畫漂亮的衣服吧。

2、教師巡迴指導。

四、結束：

小朋友今天都很棒！我們穿上衣服去參加舞會咯！

活動反思：

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。

小班美術教學反思10

設計意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據小班幼兒的年齡特徵，再結合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標：

活動目標：

1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學習互相欣賞作品，並試著用語言描述泡泡。

活動準備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。範畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網小魚》的音樂。

活動過程：

(一)匯入，引起幼兒的興趣。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧！（播放《網小魚》的音樂）

（二）瞭解用瓶蓋印畫的方法來表現大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎麼吐出來的呢？你們願意幫忙嗎？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.教師出示瓶蓋和顏料示範講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然後拿起來， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示範並傾聽)

問：吐了一個什麼顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個什麼顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現在要蘸紅顏色，怎麼辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦乾淨了以後，再去蘸別的顏色。

4.教師繼續用同樣的方法示範，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)

5.提問：誰願意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什麼顏色的泡泡？

幼：藍色的.。（請個別幼兒操作，其餘幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以繼續吐,把整個魚塘裡都吐滿泡泡。（出示範畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師繼續問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊？幼：想。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然後再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）

（三）能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。

教師播放音樂，巡迴觀察指導幼兒操作。

（四）初步學習互相欣賞作品，並試著用語言描述泡泡。

1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什麼形狀的泡泡，有什麼顏色的泡泡？這麼多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎麼樣？（請幼兒自由說說）

活動反思：

這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮豔的泡泡，對於小班的孩子來說是多麼神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當用完一種顏料後還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這裡的操作對於小班的孩子來說具有一定的挑戰性，更需要老師細心的指導。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以後還要多給幼兒這樣鍛鍊的機會。

小班美術教學反思11

活動目標：

1、嘗試大膽塗鴉，願意看看、想想、說說。

2、體驗與同伴、老師共同遊戲的樂趣。

活動過程：

一、大膽塗鴉

1、引導幼兒自主選擇蠟筆（激發幼兒大膽表述蠟筆的顏色，幫助幼兒對顏色的感知）

2、幼兒大膽塗鴉（教師關注幼兒，鼓勵幼兒大膽地塗鴉）

二、根據塗鴉大膽的想象表達

結合形狀、線條、顏色、空間等線索積極大膽想象愉快表達。

（教師藉助有節律的兒歌等，梳理幼兒的.零星的經驗，同時關注幼兒的口語表達，鼓勵幼兒積極想象。）

明明塗的是一輛車，愷愷塗了一架飛機，洋洋塗的是一朵花，梅梅塗的是一隻蝴蝶......

小朋友們把自己塗的畫用一個小故事講給大家聽。

活動反思：

挖掘藝術活動的無限創意，激發幼兒創造力和培養幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創意藝術活動在幼兒園主題教學中設計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結創意藝術活動與幼兒園主題教學的相互關係。培養幼兒創新能力和個性方面的作用，並且創造有特色、園本化的主題教學。

小班美術教學反思12

在活動中，教師運用多種方式，來引發幼兒對於活動的興趣。

活動開始教師引導幼兒感知蝴蝶的花紋，通過欣賞ppT，讓幼兒發現蝴蝶翅膀花紋的對稱。以蝴蝶參加晚會需要漂亮衣服，請幼兒幫助的方法。讓幼兒有操作的慾望。接著利用兒歌，讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個形式符合小班幼兒的學習特點，兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象，自然輕鬆的學習到蝴蝶的操作方法。

根據幼兒的年齡特點，改活動不僅引導幼兒欣賞蝴蝶，還引導幼兒大膽的表達自己的感受和體驗，培養幼兒表現美和創造美的情趣。在活動中，教師為了讓幼兒掌握繪畫的技巧，想盡辦法。本次活動，教師用巧妙的辦法輕鬆的就把對稱解決了，而且活動效果出奇的好。

教師在支援幼兒深入表現蝴蝶畫的方面做得靈活，讓幼兒突出重點和難點，並靈活將蝴蝶組合成合適美觀的畫面。利用背景，達到栩栩如生的感覺。而不是僅僅把幼兒的圖畫整齊的貼出來，幼兒在看自己的作品的時候，也會享受到美的感覺。教師可以在區域活動中繼續進行對印畫的.活動，如印畫衣服、桌布等等，材料的豐富使幼兒對印畫得到更大的發揮。

兒童美術是生命個體在初始階段所真實體驗的審美經歷，哪怕是拿一個石子在土地上胡亂劃出的痕跡，也時刻反射出基因、生環境存、心理、生理的影響，閃耀兒童思維與個性的光芒。沒有一門學科能像美術這樣直接有效地作用於兒童創造力和潛能的激發。

小班美術教學反思13

一、活動名稱：

彎彎的小橋

二、設計思路：

根據小班幼兒的美術教育目標，前期的美術活動中，我們班的孩子有過繪畫直線的經驗。在會畫直線的基礎上，本次活動我讓孩子們嘗試用彎彎的線條來表現小橋，依據美術教育目標和幼兒發展情況，我將本次活動的重難點確立為：嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子，另外對於小班的幼兒，我們必須要用有趣的情境來吸引他們的'興趣。因此，本活動是選用小動物去小熊家給小熊過生日為題材，引導幼兒幫助小動物。這樣既有趣又可以達到幼兒練習畫彎彎的線條的效果。

三、活動目標：

1、嘗試運用線條來表現小橋彎彎的樣子;

2、體驗幫助別人的快樂。

四、活動準備：

水彩筆、操作材料若干、PPT

五、活動過程：

一、小動物去小熊家做客

今天小熊過生日，小動物們都要去小熊家慶祝小熊的生日。

引導幼兒觀察討論：

誰來了?(小兔)小兔走過了一座小橋，這座小橋是什麼樣子的呢?

誰來了?(小貓)小貓也走過了一座小橋，這座小橋是什麼樣子的呢?

又有誰來了?(小馬)小馬也走過了一座小橋，它經過的這座小橋又是怎樣的呢?

二、這三座橋有什麼一樣的地方?(都是彎彎的)有什麼不一樣的地方?(高度不同)

三、小動物們走過了彎彎的小橋，現在我們用自己的身體來變一變彎彎的小橋，還可以找個好朋友來變一變彎彎的小橋

請有代表性的幼兒上來變彎彎的小橋。(彎彎的高高的小橋)用動作表現彎彎的小橋

幼兒操作

四、幼兒操作，教師提出要求：

小熊貓、小猴、小狗、小蝸牛也要到小熊家去，可是一條小河擋住了，這可怎麼辦呢?你們願意幫助它們造彎彎的小橋嗎?可以自己選你想幫助的小動物。

幼兒自己操作

五、小動物過小橋

請幼兒自己選一張自己覺得造的最好的小橋來展示。

哇，你們的小橋都造好了呢，你們開心嗎?為什麼?(幫助了小動物)

小動物們也很開心，他們現在去小熊家給小熊過生日了。我們跟小熊說生日快樂吧。

小橋除了彎彎的以外，你還看到過怎樣的小橋呢?下次請你們到小書屋去看看不一樣的橋。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

小班美術教學反思14

活動目標：

1、嘗試用彎彎的長線條畫柳枝，鍛鍊幼兒的手臂小肌肉。

2、體驗給柳樹姐姐梳頭的快樂。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

重點：嘗試用彎線條畫柳枝

難點：能很清楚地把柳枝畫得根根分明

活動準備：

1、柳樹圖片

2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干

3、小鳥胸飾

活動過程：

一、跟柳樹姐姐問好

1、請幼兒觀看柳樹圖片，幫助幼兒回憶。“看誰來了？”（柳樹姐姐）請小朋友跟柳樹姐姐問好。

二、觀察柳樹姐姐

2、請幼兒觀察柳樹姐姐的'頭髮是怎麼樣的？（一根一根垂下來的）像什麼？請幼兒自由想象。

三、給柳樹姐姐梳頭

3、“呼。”教師模仿風聲，春風一吹，把柳樹姐姐的頭髮都吹亂了，你們說怎麼辦呀？（給她梳梳頭）

4、請一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來，一直梳到腰上，長長的，長長地垂下來。教師指導，演示將兩根頭髮梳在一起對嗎？為什麼不對？（打結了）。

5、請全體幼兒嘗試教師指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，把柳樹姐姐的頭髮梳得順順地。

四、柳樹姐姐請小鳥來做客

6、收作品，遊戲：柳樹姐姐請小鳥做客，人手一個小鳥，請幼兒扮小鳥，飛到自己喜歡的柳樹上。並說說為什麼喜歡這棵柳樹。請幼兒自由回答。

活動反思：

由於在活動前有了老教師對這次活動的梳理和指導，使我感到思路清晰了許多，活動內容比以前豐富了，孩子對於給柳樹姐姐梳頭的激情很高，可是面對孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預測不到一些情況的發生，比如孩子在梳頭的過程中只盯著一個地方梳，而沒有給而不是在柳樹的頭上長滿頭髮。感覺自己還是有些無力，不知道怎麼去預測。因此，對孩子的經驗把握還不夠明確的我，必須在這方面對注意觀察和積累。

小班美術教學反思15

修改理由（修改活動準備和活動過程）：

1、在課前豐富幼兒對蝸牛的認知，利用散步、戶外活動時間引導幼兒觀察小蝸牛，並在區域活動時引導幼兒畫一畫蝸牛，為下面的製作蝸牛打下經驗基礎。

2、正好活動前一天路遇一隻小蝸牛，我們把它請回教室進行觀察，因此我將匯入部分改為觀察小蝸牛，引導幼兒初步認識蝸牛，知道蝸牛的外形特徵；在活動後，我進行了活動延伸，用不同的材料製作小蝸牛，如：卡紙，鍛鍊幼兒使用剪刀、膠水的能力，鞏固幼兒對蝸牛的認知。

多種形式的小蝸牛

1、看蝸牛，對蝸牛的初步認知。（晨間）

在散步時，我們遇到了一隻小蝸牛，我引導幼兒蹲下來觀察，但是蝸牛太小了，不便於大家一起觀察。於是我們把它暫時請回教室，放在透明的'罐子裡養起來。回到教室後，我利用晨間談話時間，把蝸牛放在投影儀下面給幼兒觀察，看看蝸牛長什麼樣？看看蝸牛是怎麼爬的？小朋友們都很喜歡蝸牛。有小朋友問，蝸牛喜歡吃什麼？其實我也不知道，於是我們上網查蝸牛喜歡的食物，我把文字念給幼兒聽。我覺得這樣的談話很自由、輕鬆，幼兒也在自然的觀察和交流中學到了很多。

2、畫蝸牛，蝸牛的平面形象。（小組活動）

本次活動目標2提到：會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。因此，在教學活動前，我利用前一天的小組活動，引導幼兒畫一畫蝸牛，讓幼兒感知蝸牛的平面形象，為明天的教學活動：橡皮泥做蝸牛打下基礎。在繪畫的過程中，小朋友把蝸牛的殼和觸角都畫得很好，但是有一些小朋友畫不好蝸牛的身體，因此，我在教學活動：橡皮泥做蝸牛時直接把盤圓剩下的一段作為身體，便於幼兒操作。

3、橡皮泥蝸牛，蝸牛的立體形象。（教學活動）

經過觀察蝸牛和畫蝸牛，幼兒已經掌握了蝸牛的基本特徵，在本次教學活動中，我著重利用多種材料：橡皮泥、火柴棒、手繪樹葉等，鍛鍊幼兒搓長條、由內向外盤的技能，將蝸牛由平面轉為立體，提升幼兒的經驗。

4、卡紙蝸牛，蝸牛的另一種立體形象。（下午遊戲活動：班級區域）

在活動延伸時，我問：“我們還可以用什麼材料來做蝸牛。”引導幼兒發散思維，有幼兒說用木頭刻蝸牛，有幼兒說用扭扭棒做蝸牛，也有幼兒說用紙做蝸牛。我選取了方便幼兒操作的用卡紙做蝸牛，利用下午遊戲時間（班級區域）在巧手坊開展卡紙做蝸牛活動，引導幼兒將細長的卡紙捲起來，用雙面膠固定住，再用剪刀剪出蝸牛的觸角，做出立體的紙蝸牛。活動中，個別幼兒不會用剪刀剪觸角，幼兒的小肌肉發展局限，在以後的巧手坊活動中，教師可以根據小班幼兒的能力發展水平，投入適當的剪紙材料，鍛鍊幼兒的手部小肌肉。