八年級上語文教學計劃(精選3篇)
時間稍縱即逝,我們又將迎來新的教學工作,立即行動起來寫一份教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,以下是小編為大家整理的八年級上語文教學計劃(精選3篇),歡迎大家分享。
八年級上語文教學計劃1
一、教材簡析
人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現出來的是各單元以專題組元,但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰爭、愛、建築、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣蒐集資料等。該教材有以下突出特點:
(1)立足學生實際。
(2)體現現代意識。
(3)弘揚人文精神。
(4)突出開放性。
(5)注重策略引導。
文言課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年裡的文言文(含古代詩歌教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際,應當做好以下兩點:
1、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,並逐步養成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段,總計為1082字。
2、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養學生自行領悟的能力。問題僅在於教師要善於因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。
本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗,瞭解一點對偶知識,有助於學生學習古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》後的練習第三題有對這種修辭手法的說明,並要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。
二、教學目標
1、指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結合起來;
2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,即將大的目標分解為小目標,從而實現大目標的做事方法;
3、繼續加強學習習慣的養成教育,指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法;
4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法;
5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,並懂得以實際行動回報,懂得感恩。
三、班級學生現狀分析
通過七年級一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但也存在如下問題:兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,同學語文基礎較差,成績仍然不理想,主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領,對語文學習興趣不足,學習不夠主動。具體表現為:閱讀不多,語感不強,書寫不美,表達不清。
四、教學措施
1、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
4、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的`練習。
5、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、教學貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高語文水平。
7、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。
8、引導鼓勵學生成立課外學習小組,陪養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。
10、作業的佈置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛鍊能力,提高興趣。
12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞訊息,小故事,成語解說等,鍛鍊表達能力。
13、組織3—4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。
14、組織採訪和調查至少一次。
15、要求寫一篇小語文。
16、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
17、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
八年級上語文教學計劃2
一、班級基本情況分析:
八年級【6】班現有在籍學生48人,在實施新課改中,培養學生的自學能力,提高了學生的語文素養,培養了綜合實踐能力,對教學改革積累了成功的經驗。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,仍然有重知識輕能力的現象,沒有進入課改規定的情境,處於無所適從的茫然狀態。
二、教材分析:
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。
全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的.語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。
三、教學的總要求:
認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。
四、教改措施:
1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。
2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯絡,從本校本地的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全域性,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。
3、認真抓好聽說,讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,為學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,進行網上學習的探索,運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯絡和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為會考和大學聯考打下堅實的基礎。
八年級上語文教學計劃3
一、指導思想
以國中語文課程標準為依據,認真學習統編本教材先進理念,落實每一節課,努力提語文課教學質量。
二、班級學生現狀分析
通過七年級的教學,從整體來看,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加註重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣偏遠山區中學的絕大多數學生來說,並非福音。我們的教學必須未雨綢繆,因此,我在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。
三、教材分析
“語文統編教材的編寫原則和思路,主要是以立德樹人為宗旨,利用語文學科善於薰陶感染的特點,將社會主義核心價值觀化為語文的血肉,很自然地實現在語文教材設計中的整體滲透,發揮語文教材在育人方面的獨特優勢。”義務教育語文統編教材總主編、北京大學中文系教授溫儒敏在教育部新聞釋出會上這樣說道。統編本語文教材採取“語文素養”與“人文精神”雙線組元的方式編排,以人文主題為線索,將語文素養作為另一條線索,精選典範文本,安排必要知識。
以前的教材普遍都是主題單元,這次增加為語文素養雙線安排,這樣有利於安排必要的語文知識,優化學習的策略,促進學生語言文字運用能力的發展。欄目也增加了很多,單元活動任務單、口語交際,還有名著導讀,都是一些比較重要的欄目,另外,還有一些活動探究的單元。新教材內容編排更加清晰,課外古詩詞增加了註釋講解,名著導讀和閱讀策略結合在一起講。
四、教學工作重點
1、學習有關課程理論《語文課課程標準》,研習統編本教材理念。探討在語文課教學中實施新課程理論的有效途徑和方法,規範師生課堂行為,充分發揮學生的主體地位,構建詩意課堂。
2、認真落實備、教、批、輔等常規教學工作。
(1)堅持有實效的備課,精心設計課件。
(2)加強對學生的學習的考查,嚴抓落實,把知識點的學習,過關切實落到筆上。
(3)培養學生良好的學習習慣。
(4)培養學生良好的閱讀方法與習慣。
(5)培養寫作的興趣和良好的習慣,增強習作的新穎性。
3、優差輔導方面。
(1)發現閃光點,創造成功的機會。
(2)用愛心去溫暖,用耐心去呵護。
(3)授人以漁,教給方法,提高興趣。
(4)結對幫助,齊抓共管。
針對優生的輔導以課堂教學為主要形式,教師在課堂上要注意提問一些有針對性,概括性較強、難度較大的.問題,培養優生的思維。
五、教學具體措施
(一)做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真備課,寫好教案,上好每一節課。做到授課胸有“書”,及時檢測。
2、虛心學習,本期聽課要不少於20節,多聽優秀老師的課。
(二)積極參加教研活動,提高業務水平
1、積極參加縣、市的教研活動,提高教研能力。
2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與語文學科相關的理論知識,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣,提高學習成績
1、優化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。
2、精心設定每節課的練習和作業,讓每一個學生都有收穫,真正做到因材施教。
3、認真做好學困生的工作。以鼓勵為主,溫情教育。幫助學生分析原因,建立自信心,並結合授課因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
4、堅持認真上好閱讀課,讓孩子以書為友,與書為伴,在濃濃書香中提升語文素養。
以上是我本學期的語文學科教學工作計劃,還需在今後的教學工作中及時發現問題,以不斷充實完善。願20xx和學生一起,取得更大進步。
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