【精華】教學計劃範文集合9篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的教學計劃9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與瞭解；通過親手佈置活動環境、新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最後以遊園形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

主題總目標：

1、感知過年的熱鬧景象，喜歡參加各種形式的節日活動，體會過新年的歡樂。

2、喜歡參與節日裝扮活動，體驗“過新年真高興”。

3、在和同伴、家人一起過新年的情境中，體會大家一起過節的快樂。

4、能察覺新年物品的名稱、大小、形狀、多少、顏色等，嘗試對物品進行對應、分類、排序。

5、嘗試用多種材料和工具，運用點畫、拼合、掛竄、搓印、貼上等方法，自由想象、表現新年物品，體驗樂趣。

6、感受音樂活動的樂趣，樂意在音樂遊戲中用唱歌、拍節奏等形式表現、表達過新年的快樂。

家園共育：

1、請家長和幼兒共同回憶過新年時的.開心事。

2、請家長利用假日帶幼兒外出感受新年的氛圍。

3、大手牽小手共同製作一盞元宵燈籠。

4、引導幼兒觀察、瞭解知道今年的屬相及過新年時人們的一些活動和穿著打扮等。

活動安排：

第一週

第二週

一、健康：熱鬧過新年 一、繪畫：放煙花

二、語言：新年到 二、社會：說說吉祥話

三、歌曲：新年好 三、歌曲：恭喜你

四、手工：做鞭炮 四、兒歌：要過年了

五、數學：串串香 五、經典故事：臥冰求鯉

第三週

第四周

一、談話：我們長大了 一、早期閱讀：老鼠娶親

二、歌唱：小拜年 二、社會：年獸

三、數學：小畫家 三、科學：美麗的小雪花

四、科學：凍冰花 四、打擊樂：敲鑼打鼓放鞭炮

五、手工：送紅包 五、塗色：紅燈籠

教學計劃 篇2

榆中縣來紫堡學區集體備課教案

年 級：一年級 科 目：語文 教 研 組 長 籤 名：米云云

周 次第14周授 課 日 期主備人李元梅共享人

教 學內 容課 題口語交際

課 時一課時

教 學目 標

知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

過程與方法：和大人一起正確、流利、有節奏地朗讀兒歌《悟空打妖怪》。

情感態度價值觀：啟發學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

教學重點

啟發學生對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

教學難點

正確、流利、有感情地朗讀名言，積累名言。

教學方法

講讀法

教學準備多媒體

激趣匯入

（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改

遊戲激趣，匯入新課

1.導言：小朋友們，剛才我們玩的是什麼遊戲？

這個遊戲好玩嗎？

2.引入課題：那這節課我們一起做遊戲好嗎？(板書課題)

預設：

生1：老師當老鷹，跑得好快，我差點兒被捉住了。

生2：我當雞媽媽，保護我的“孩子”，真有趣！

生3：我的手緊緊抓住前面的“小雞”的衣服，生怕被甩掉了，真好玩！

自主學習

（學）引導交流，自由表達

1.體驗:那我們再來玩個貼鼻子的遊戲吧！咱們一邊玩遊戲，一邊觀察遊戲的過程，看看這個遊戲是怎麼玩的，好嗎？

2.明確規則：現場採訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準確的位置的？

預設：我猜小熊鼻子可能和我的眼眉差不多高，可第二次我還是貼高了，就聽同學們喊：“往下！再往下點！再往左！”我就一點一點在大家的'指揮下慢慢移動，最後才找到合適的位置。

合作探究

（議）合作遊戲，人人蔘與

介紹相關遊戲：你們誰還想給大家介紹一下你喜歡的遊戲？

同桌合作說說遊戲經歷。

指名說出自己的遊戲經歷。

組成小組，各自遊戲。

評價釋疑

（示）分組討論，交流體會

把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。

學生相互交流，教師巡視相機指導評價。

總結

提升

（升）同學們怎麼想就怎麼說，想說什麼大膽說，這樣就變得更聰明。

板書設計口語交際；一起做遊戲

丟手絹

跳皮筋

貼鼻子

……

作業設計回家和爸爸媽媽說一說學過的內容。

教學後記

教學計劃 篇3

一、指導思想

教育教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線，要提高教學質量，就必須堅持科學、嚴謹、規範、高效的教學管理。本學年教導處將繼續以“格致、思辨、勤勉”教育理念為指導思想，以“規範、紮實、創新、突破”為工作指南，牢固樹立為教育教學服務、為教師和學生服務、為提高教育教學質量服務的意識，與其它部門通力合作，克服困難，部署和安排好本學年的學校教育教學工作，力爭使我校的教學工作再上新臺階。

二、工作目標

針對學校發展的現狀，深入研究教育教學規律，在教學工作上求嚴謹、重規範、講創新、抓落實，求實效。通過活動育人、文化薰陶，在課程建設、資訊化課堂教學、外語學科教學、學科活動方面初步形成外國語學校的特色。

本學年重點做好以下方面的工作：

完善靈活高效的教學常規管理制度;加強科組、備課組工作的引導和管理;加強師資隊伍的建設，發揮骨幹教師的核心作用;落實青藍工程，營造濃厚的團隊互助氛圍;優化和完善課程設定，加強對選修課的監管，提高選修課質量;完善外教管理制度;在教學資訊化方面積極開展研究、探索和實踐;進一步提高課堂教學水平和教學質量，打造鮮活高效課堂;配合學生處開展豐富多彩的校園文化活動、語文和英語閱讀等工作;強化目標管理和科學備考，全力抓好九年級高三各學科的中大學聯考備考工作。

三、主要措施

(一)落實教學常規 狠抓教學質量

1.堅持集體備課。深入推行並堅持集體備課，教導處對所有學科的集體備課活動做到全面深入巡查，並及時在學校範圍內反饋和公示，集體備課活動的開展情況作為優秀科組、優秀備課組評選的基本依據。

2.加強業務指導和檢查。科學指導科組、備課組開展工作，重點提升薄弱學科組和備課組的教學質量，以年級或科組為物件有針對性的做好集體備課、作業批改等方面的教學檢查，及時發現問題、解決問題。

3.規範作業佈置和批改。要求老師作業佈置精當，批改及時、認真，並督促學生按時完成作業，特別重視培養學生良好的作業習慣。制定、試行xx外國語學校學生作業制度。對教師佈置的作業量以及作業批改、講評情況進行定期和不定期抽查。

(1)由備課組長把關統一佈置全年級的作業，教師個人不私自增加學生作業量或私自印發學習資料給學生。

(2)國小生課後作業量標準： 一、二年級不佈置書面家庭作業;三、四年級除語、數、英學科外其他學科不佈置書面家庭作業，學生作業總用時不超過半小時/每天;五、六年級除語、數、英學科外其他學科不佈置書面家庭作業，學生作業總用時不超過1小時/每天。

(3)中學生課後作業量建議標準(畢業班除外)： 原則上無課的當天該學科不佈置作業。數學每次作業時間約一小時，語文、英語、物理、化學、生物每次作業時間約30—40分鐘，其他中、大學聯考學科每次作業時間約20—30分鐘，語文、英語大作文每學期不少於八篇，各科作業量在不同時期、不同年級根據需要可做出適當調整。

(4)鼓勵在作業佈置方面改革和創新，可根據學生學習能力分必做題和選做題;可適當佈置開放性、探究性、實踐性的作業;除佈置閱、讀、寫、記等形式的作業外，還可以佈置畫圖、實驗、調查、考察、觀察、創作、演講、做家務勞動等方面的作業。避免隨意性作業和大量機械重複性的作業，鼓勵老師們在學生作業改革方面進行立項研究，並形成成果。

(5)作業批改：作業有佈置就要有檢查批改，批改書面作業要註明準確日期，成績可採用等級制或百分制，對部分學生要進行面批。教師作業批改要注意示範性，書寫要工整規範，既要有總結性評語，也要有區域性個性化評價，要明確指出學生的優缺點，指示要具體，以達到指導和激勵的`作用。

4. 組織好公開課活動。加強課堂教學研究，組織多種型別的公開課活動。繼續開展全校性的名師公開課、學科帶頭人公開課、選修課公開課等一系列研討課活動，貫徹落實“鮮活高效”的課堂教學理念，並努力提高課堂教學現代化、資訊化水平。

(1)青年教師每學期至少上一節公開課，其他教師每學年至少上一節公開課，各備課組應保持相互聽課的常態化。

(2)開學後，由學科負責人上報本學期科組的公開課計劃，學校將統一彙總並公佈一學期的公開課安排，並在“每週學校工作安排” 裡公佈。

(3)落科行政、級組長每學期聽課不少於12節，青年教師不少於15節，其他教師每學期聽課不少於10節，剛入職的新教師原則上要求先聽課後上課。

5. 落實推門聽課。做到學校行政、級組長推門聽課的常態化，檢驗課堂教學的信度、達成度和效度;鼓勵青年教師先聽課後上課，促進年輕教師教學業務水平的提高，鼓勵教師跨年級、跨學科聽課、學習、交流，促進教學共同提高。

6.優化考試命題制度。結合我校的辦學模式，進一步優化外國語學校的考試命題相關制度，對考試組織管理、命題管理進行規範和統一。探索跨年級命題，加強重大考試(包括聯考、統考)的考試範圍、雙向細目表以及試題命制規範性要求，確保試題的科學性、規範性、針對性和檢測反饋功能，高中部繼續堅持期末五校聯改。

7. 繼續堅持“朗聲早讀”“無聲晚修”制度。早讀要求有明確的讀書任務，提倡大聲朗讀;晚修要求學生做到入室即靜，不講話、不離開座位、不吃東西、不收發作業、不做與學習無關的事情，不在晚修中途佈置作業。

8. 開展慕課實驗。國中、國小若干學科進行慕課教學。並通過交流和學習，豐富慕課教學的手段，爭取高質量的慕課教學效果。

9. 加強各學科的培優和輔弱工作，重視各類學科競賽和藝體比賽，提前規劃，提前輔導，保證競賽質量。出臺師生競賽獎勵方案，鼓勵師生踴躍參加各類競賽。

(二)加強教師隊伍建設 促進教師專業發展

1.進一步加強同伴互助。繼續推行“同伴互助”活動，每個學科組、備課組做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同上好公開課。加強互幫互學、交流合作，促進本學科所有教師共同提高，尤其引導和助推青年教師快速成長為學校的骨幹教師。

2.做好“青藍工程”師徒結對活動。新教師隊伍的快速適應和成長需要老教師的引領和指導，本學年實施“青藍工程”，舉行師徒結對活動。明確青年教師及指導老師的工作任務和專業成長規劃。

3.規範教師外出培訓、學習審批程式

(1)市內：學校收到通知檔案後審批給相關學科負責人安排參訓人員，或由學校統一組織教師參加。

(2)市外(或省外)：學校在收到相關通知檔案後，研究討論並報校長審批。

(3)教職工個人通過其他途徑獲得培訓學習資訊的：須持相關檔案先報學科負責人，由學科負責人報教導處交教務例會或行政會研究討論並報校長審批。

(4)經審批同意後，參訓人員持審批檔案按程式辦理請假、調換課和用車手續等。

(5)培訓結束後，要向教導處提交外出培訓情況記錄表，並在科組研討會議上向科組老師傳達會議精神或者培訓心得。

4.為加快教師專業發展，本學年繼續組織“xx杯”青年教師課堂教學比賽(文科組)和教師專業發展之解題能力訓練。

5.繼續開展“格致師苑”講座和“莞外教育教學論壇”，提升教師的業務和師德水平。組織本校名師並邀請市教研員及其他省內外教育教學專家進行講學和工作指導，加強教師業務學習和師德培訓，倡導無私奉獻、追求卓越的優良教風，形成崇尚師德、學習先進、追求卓越的校園人文氛圍。

6.建立和完善教師業務檔案，對每位教師教學態度、教學效果、教科研業績、學生評教結果等方面的情況建檔記錄，作為評優、評先和晉級的依據。

(三)完善教學評價體系 表彰獎勵優秀教師

每學期進行一次教學滿意度問卷調查，每學年根據問卷調查結果評選一次最受學生歡迎的教師和最受學生歡迎的校本課程;繼續組織校年度優秀教師評選，教師節上予以表彰;繼續堅持以注重對備課組整體工作與教師個人工作質量相結合的教學質量評價體系。

(四)加強校本課程的開發與管理 打造校本品牌課程

1、完善和優化已開設的校本課程，加強國家課程校本化的研究，提升各學科拓展課程的規範性、科學性和系統性，啟動部分特色課程教材的編寫工作。實行外語(法語、西班牙語、日語、韓語、德語)課程的分級開設和等級考試，確保學員的連續性。

2、充分發揮新聘教師的專長和特長，根據學生髮展的需求，繼續開發我校新的特色校本課程，擬增開德語等課程。

3、進一步利用校外資源開發特色校本課程，擬增開烹飪等課程。

4、按學段分年級建設班會課的“德育課程體系”，組織實施學期中為期一週的外出社會實踐課程。

5、加強校本課程的評審、管理與評價。加強從學科組校本課程申報、課程評審、課程推介、學生選課、組織實施、教學評價、優秀課程評選等環節的指導和管理。

6、加強外教口語課程的管理，課堂教學的評價，外教集體備課的指導和培訓。安排專人對外教的教學和生活提供及時的幫助，提升學校工作的計劃性，確保學校與外教溝通的順暢，減少誤會，提高工作效率。

(五)優化國際班課程 增加國際交流活動

1、做好已出國同學的海外學習生活情況的跟蹤並提供適時的幫助，指導國外大學申請工作。做好出國班最後兩名同學(張x、譚xx)的學習指導和大學申請指導工作。

2、完善高二英語強化班(出國班)的英語課程設定，安排專人管理英語強化課程班學生的學習管理，加強目標管理和過關檢測。

3、做好高一新生中打算出國同學的留學規劃指導工作，開設英語強化選修課程。

4、認真總結我校師生今年暑假期間海外課程學習的心得，做好參加英國、紐西蘭、加拿大、香港等地區師生學習的交流分享工作。評選暑假海外課程學習優秀學員，開展演講分享會，辦好學習成果展板，提升我校國際理解教育的水平。

5、規劃和組織好今年寒假美國短期插班學習活動;選拔組織7-11年級部分優秀學生在學年中赴英國、美國、紐西蘭、加拿大等國的友好學校進行一個月的插班學習。

6、做好明年11月份的“One World Week—International Culture Fair同一個世界周暨中國xx外國語學校國際文化節”的策劃工作，10月底向世界各國的友好學校發出邀請函，12月統計確認參與我校明年11月份國際文化節的國家和人數，完成住宿家庭的招募和評審。向教育局和外事局做好備案。

7、落實與英國、加拿大兩國友好學校的互訪和協議簽署工作。

8、認真組織好來訪的國際交流活動。

(六)落實中大學聯考目標 抓好中大學聯考複習備考

把中、大學聯考目標細化到班級和學科，區分優勢學科和薄弱學科，對各科、各班成績的優秀率提出更高要求，明確教師努力的方向。關注每一位學生，幫助學生明確自己的目標，激發學生的內在動力;對學生進行分類指導，幫助學生彌補弱點，發揮特長;關注學生心理健康，及時疏導學生的學習壓力。要求準畢業班教師在複習階段要做到：

(1)做好複習計劃，認真備好、上好複習課。九年級高三年級各學科爭取早點進入第一輪總複習。

(2)全面掌握學生的知識狀況，有針對性地複習。

(3)充分用好複習資料，把資料和課本結合起來，但不以資料來代替課本。

(4)鑽研大學聯考試題、課程標準和考綱的要求，克服複習過程中的隨意性和盲目性，不搞題海戰術。

(5)加強集體教研，不同學科探索適合學生的不同複習方法和訓練方法，推進分層教學，搞好階段性分析總結交流。

要求九年級、高三老師強化研究意識，做到5個研究：

(1)研究課程標準和中大學聯考綱要，明確考試要求。

(2)研究近年來的中大學聯考試題，把握命題趨勢。

(3)研究試卷評價與分析，掌握答題技巧。

(4)研究複習方法和複習方式，提高複習效率。

(5)研究學生。關注臨界生和學困生，對偏科的學生進行輔導，幫助學困生找到自身的閃光點，從而樹立自信。

(七)發揮資訊化優勢 推進教學改革與創新

繼續建設好功能齊全的校園網，充分發揮校園網的教學資訊化管理及教學輔助功能;組織和發動各科組加強高效課堂及教學資訊化的新理論、新思維的研究、學習與實踐;繼續探索實施翻轉課堂、慕課、微課、創客、以及“小組合作”、“分層走班教學”等新型教育教學組織形式;採取切實措施，進一步充分發揮“中小班”教學的優勢;充分利用好“微課掌上通”等平臺增強家校互動。

教學計劃 篇4

一、這學期的指導思想

根據學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和複習很重要。針對這種情況，有必要根據學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，願意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎上提高。

二、學生情況分析

上學期離開畢業班後，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的瞭解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的瞭解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生會考壓力很大，學生表現出兩種截然相反的情況：想會考的學生已經開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什麼都無所謂。總之，這兩個班基礎差，我有心理準備，但還是沒想到會這麼差！

三、教材分析

《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的`一些語法知識點有：被動語態、虛擬語氣、情態動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，並添加了任務型學習元件和文字輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關練習，以培養學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：

1、要注意不同學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，啟用思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；

3、讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕鬆和成功。

四、具體教學措施

1、針對學生的情況，我在20多天的輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的複習了一遍。開學後，從106，107開始又教了四節新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識複習八年級第二冊。

2、認真學習教材和課程標準，認真備課，明確每節課的基本內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做好每節課。重視班級的激勵機制

4、充分利用課堂作業和課外作業，嚴格要求學生落實，強化所學，努力讓每個學生都有所收穫。

5、充分利用多媒體教學裝置，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

6、積極在課堂上開展豐富多彩的英語活動，提高學生的興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌等。

7、課後加強個別輔導和答疑，做好訓練和補差。

8、教師要不斷學習，強化自身素質和專業能力。

9、注重分層次教學，讓不同層次的學生在作業安排上有不同的要求，讓他們在原有的基礎上有自己的提高。注意課堂上學生知識的反饋，及時調整教學進度。

10、重視閱讀教學，精讀與泛讀相結合，結合多種學習方法培養學生的英語閱讀能力和技能。

11、培養和提高英語書面表達能力。每週寫一篇英語作文。

五、方法和措施

1、認真備課，研究教材，狠抓課堂教學，掌握課堂內容。

2、使用各種肢體語言輔助教學。

3、在課堂上開展更多有趣的活動和遊戲，讓學生在活動和生活中學習英語。

4、給學生創造更多的學習氛圍，比如在課堂上創設場景，讓學生說話。

5、學生被要求在業餘時間儘可能多地使用他們所學的英語進行對話。

6、與學生交流，進行口語交流訓練

教學計劃 篇5

一、指導思想：

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。

二、學情分析：

一年級小朋友具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對於他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是著眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3. 以活動型教學為主要特徵的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裡呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的.自然統整。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

四、教學目標。

1、瞭解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學校生活的不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和老師，願意與他們交往。瞭解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規則在學校生活中的作用並自覺遵守。熱愛集體，樂於與他人合作，生活中有自己的創意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學後，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

5、瞭解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公曆和農曆。培養學生主動參與、策劃、創意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，並體驗節日的快樂。

五、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求於生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插於課堂教學中。

6.領略大自然的美，瞭解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

教學計劃 篇6

一、指導目的：

1、讓學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。

2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的鑑賞能力。

3、在活動中進行團結互助的思想品質教育。

二、指導重點：讓學生認識更多有益的課外書籍及小說《愛的教育》，激發閱讀的慾望。

三、指導難點：使學生學會選擇健康有益的書進行閱讀。

四、課前準備：

1、小說《愛的教育》，並列印幾份目錄。

2、要求每位同學都準備一本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己的好書的發言稿。

五、指導課時：一課時

六、指導過程：

1、匯入，激起學習慾望。

同學們，我們都知道，讀書會使我們增長知識，陶冶情操。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞也說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”。從這些名人名言中，我們可以看出書的.確是好東西!既然是好東西就應該和大家分享分享!對嗎?今天，我們就來分享好書——好書大家看(板書課題、讀)

2、班內互相交流好書活動。

1)師述，激發興趣。

我知道同學們都很愛看書，最近，你們又看了什麼好書呢?(提問)

這麼多的好書，我們一起來分享一下。在介紹好書時，可以從以下一、兩方面來介紹。(出示)

2)小組交流。

3)班內交流，激發求知慾望。現在請一些同學來向你們推薦一些好書，好不好?(指名說)

3、小結及老師推薦：

剛才大家介紹得真好。我也想向你們介紹一本好書。這本書的名字叫《愛的教育》。作者是義大利作家亞米契斯。它是一部日記體小說，記述了一個四年級國小生安利柯在一個學年中所記的日記。(請看目錄)它記錄了安利柯從十月開學到明年七月的一個學年中所發生的故事。在這個學期，我們也學過一篇課文是出示《愛的教育》的，還記得嗎?(爭吵)

亞米契斯說：“每一個讀過這本書的人，都會受到靈魂的震撼”。你們手上的故事都融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。為了滿足一下大家的閱讀慾望!我先給大家推薦一篇故事《義俠的行為》。

在讀書之前，我們先來回顧一下自己常用的讀書方法有哪些?(板書回答內容)現在，請同學們利用自己喜歡的讀書方法進行讀書。

4)看了短文後，你有什麼想說的?

4、總結：

這節課我很高興，因為同學們都很喜愛讀書。在這裡，我為大家送上一首詩歌《讀書，成為你終生的承諾》，(師範讀)希望同學們與書為友，讓讀書成為你終生的承諾。

教學計劃 篇7

一．加強英語學科組的建設，做好出名師工作。

根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設

和師資隊伍建設方面，做了一些工作，並取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，並配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。

1．狠抓教學常規的落實，提高教學質量。

過去的幾年裡，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規制度，使

學科教學工作不斷規範化、制度化。但是，一向以來，這些常規制度並沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規的落實，提高教學質量。

首先，學科組長認真組織好每週一次的學科組例會，既進行業務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》，採用量化考核的辦法，考核結果每週反饋給被考核人，從而使考核真正發揮規範教師教育教學行為的作用。

其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統一要求，每週組織教師認真進行一次群眾備課，每次備課要有書面記錄。每週星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，並書面記錄檢查狀況，交學科組長檢查;學科組長每兩週不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本，把發現的問題及時反饋給任課教師，提出改善的意見，在學科組例會上公佈檢查結果，並將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

最後，嚴格執行“雙率”達標職責制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優秀率85%以上。為了到達“雙率”指標，我們採取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的職責制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，並作為他們工作業績考核的重要指標。

2．深入開展教學研究，提高教師的業務水平

國中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們務必進一步深入開

展“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，透過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示範教師的經驗介紹，使新老師初步掌握“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，並推出高質量的示範課。然後，透過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示範課，結合新的《國中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐，我們對“優化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，並構成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優化“優化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期會考試後，組內每一位教師上一堂研究課，並寫出總結、體會或論文。

上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究。英語活動

課程是當前課程改革的重要資料，它體現了今年國家教委頒佈的國中英語教學新大綱的精神實質——進一步強化培養學生運用英語表達思想和交際的潛力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生儘快地培養起用英語思維、表達思想的交際潛力。本學期，我們繼續進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協助;七年級和小八年級年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。

二．大力推進“二五八”雙語教學計劃，深入營造我部的英語環境

根據廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計劃務必強行推進，實現雙語

教學計劃的重點在於非英語學科能用全英語教學，而實現非英語學科用全英語

教學的關鍵在於教師而不是學生。因此，為了大力推進“二五八”雙語教學計

劃，深入營造我部的英語環境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的基礎上，紮實做好以下幾項工作，使我部的'英語環境更上一層樓。

1．用心做好教師的英語培訓工作

本學期，國中部教師英語培訓重點仍然要放在IBO班教師的英語培訓上，培訓工作由溫傑教師主持，並派一名外教協助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然採取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業有關的術語，每兩週印發一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。七年級年級組由李冬華老師負責，大八年級年級組由薛玲玲老師負責，小八年級年級組由李學增老師負責，九年級年級A組由劉克友老師負責，九年級年級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。

2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學

本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統一安排，英語學科組教師用心協助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課資料，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，並在第八週前將其授課資料譯成英語，發給學生學習，掃除詞彙障礙。最後，授課教師在英語教師的幫忙下，設計全英語教學教案，進行試講，並在第16周迎接IBO的授權訪問時推出展示課。

各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

3.認真做好《國中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

經過一個學期的努力，《國中英語課外讀物》的七年級、八年級、九年級上冊已經

初步完成。本學期第二週完成印刷、裝訂任務，第三週投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，並注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《國中英語課外讀物》的七年級、八年級、九年級下冊，力爭在下學期完成並試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協助。

2.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創特色。

根據廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，

這是我校本學期六大活動之一，也是我校創設英語環境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選拔，並對選出來的學生進行培訓。然後各年級舉辦一次選拔賽，並把選出來的優勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最後，在15周星期四下午部裡舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師務必高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優異的成績。

為了確保我部學生在全國中學生英語潛力競賽中的優勢，我們務必早作準備。因此，本學期七年級年級成立全國中學生英語潛力競賽輔導小組，由周豔群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合潛力課的競賽類課和每週星期二、四的第七節課。七年級備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。

升期儀式英語環境展示是我部向全校師生展示英語環境的重要視窗。在本

學期裡，我們繼續採用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環境展示更上一層樓，構成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每一天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導並審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協助。

教學計劃 篇8

一、指導思想

為適應面向21世紀教育改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神,體現了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,採用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發學生的學習興趣.培養創新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個專案。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。

三、學情分析

學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏

奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高.樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學目標

1．充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。

2．培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。

3．教育學生愛惜鋼琴等設施裝置，培養學生安全衛生意識。

4．提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。

5．培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。

6．培養學生善於溝通、與人協作的專業素養。

7．教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛並獻身幼教事業。

五、教學重點與難點

教學重點：

1.和絃基礎與初步伴奏的知識及應用

2.常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

4.幼兒歌曲的即興彈唱

教學難點：

1.歌曲配彈的和聲知識掌握

2.各種不同伴奏音型的`雙手配合

3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學方法

具體措施：

1.運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。

2.寓教於樂，激發學生的學習興趣。

3.豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學

4.運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛

5.分層教學，做到面向全體，因材施教。

6.用歸納比較法，幫助學生髮現規律，總結規律，掌握科學學習方法。

教學方法：

1.運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。

2.運用現代化裝置，打擊樂器為課堂增添色彩。

3.面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。

4．開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。

七、考核方式

考核方法：理論 實操

平時成績30 期末成績70=考核成績

改進回課檢測交作業的方式，探尋多種形式的綜合運用，如：個人展現，小組展現，開演奏會等等

八、教學進度安排

本學期總課時 、周課時

周次 教學內容 課時

第一週 大調中正三和絃的連線與應用（一） 3

第二週 大調中正三和絃的連線與應用（二） 3

第三週 和絃外音 3

第四周 大調中二級和絃的連線與應用 3

第五週 大調中六級和絃的連線與應用 3

第六週 小調和絃的連線與應用 3

第七週 樂段、樂句、終止式 3

第八週 幼兒

園歌曲伴奏常用和絃與音型 3

第九周 屬七和絃及終止四六和絃的應用 3

第十週 進行曲風格歌曲伴奏 3

第十一週 抒情性歌曲伴奏 3

第十二週 舞蹈性歌曲伴奏 3

第十三週 歌曲分析及民族調式和聲應用 3

第十四周 彈、唱、演實訓 3

第十五週 彈、唱、演實訓 3

第十六週 彈、唱、演實訓 3

第十七週 彈、唱、演實訓 3

第十八週 期末檢測 3

第十九周

第二十週

合計 54

教學計劃 篇9

本學期，我們以總課題組提出的目標教學創新的“三個基本主張”“讓教師更會教”、“讓學生更愛學”、“讓教學更有效”為目標教學創新的起點，根據本校課題實驗的目的任務要求，制定20xx—20xx學年度上學期課題的主要研究工作任務：

（一）讓教師更會教：

1、提高教師解讀教材的能力，認真開展集體備課，改變傳統的個體封閉的不備課形式，激發和培養教師的合作意識和探究能力，更準確的把握教材的體系和課堂的結構。提高教師解讀教材的能力，準確的把握教學目標。

2、使教師由備教案轉化為備教學預案、備學生使用的導學設計、備當堂梯度反饋題的“一課三備”的備課模式。在導學設計中實現以“目標為中心”到以“目標為引導”的根本轉變。

3、教師深入的課堂和學生當中，更多的可能的瞭解學生，掌握學情，探索適合自己學生髮展的課堂教學管理的措施和辦法，促進學生更喜歡學習；

3、教師通過課堂教學活動的改進實驗，促進學生的整體提高。

4、讓教師學會研究自己的課堂教學，逐步提高教研能力：

（二）讓學生更會學：

1、通過課堂教學策略的改進，培養學生良好的學習習慣；

2、通過課堂教學策略的改進，激發學生學習的興趣，積極的.參與課堂教學活動。

3、通過課堂教學策略的改進，培養學生自主探究的學習能力。

（三）讓教學更有效：

1、讓每一堂課的教學目標的一步步的達成。

2、教師更關注每一個學生，關注學生的個體差異，全面提高學生的學業水平。