關於三年級教學工作計劃模板集錦6篇

時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編為大家整理的三年級教學工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級教學工作計劃 篇1

教材分析：

品德與社會課程的宗旨在於促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會參與社會，適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定紮實的基礎。

全冊教材共有三個單元，分別是《在集體中成長》、《我們生活的地方》、《愛護我們的生活環境》。《在集體中成長》這個單元包括三個小主題，分別是：《我們是一個集體》、《快樂的集體生活》、《大家都是好朋友》。第二單元包括二個小主題，分別是：《歡迎到我家鄉來》、《家鄉的故事》。第三單元有三個小主題，分別是：《垃圾帶來的煩惱》、《節約用水》、《環境好我快樂》。

學生分析：

三年級共有學生38人，這些學生主要來源於棋盤小區，在家中多半是“飯來張口，衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之後將一些不好的習氣帶到學校，沒有一定的理想和目標，態度不端正，沒有上進心和進取心。經過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。

教學目標：

1.知道自己的'成長離不開集體，懂得誠信的重要性，要為大造一個誠信社會而從小做起，從小事做起。

2.體驗民主的生活、學習氛圍。懂得參與集體的民主生活是我們的權利，也是我們的義務。

3.要了解自己的特點，發揚自己的優勢，要有自己的信心。

4.瞭解社會生活中的民主，直面社會生活中的各種現象，認識自我，認識社會，解決生活中的困惑，探索做人的真諦。

5.學會獨立，學會生存，學會做人，學會做事。

6.感受祖國壯麗的山河，多彩的民族風情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.瞭解近代中國的屈辱與抗爭，使學生感受到作為中國人的自豪、驕傲和責任。

8.走向世界，學會用自己的眼睛觀察世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問題。

教學重難點：

本冊重點：《在集體中成長》、《愛護我們的環境》是本冊重點，也是本冊難點。

具體措施：

1.全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2.善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3.創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4.充實教學內容，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5.拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

課時安排：

第一單元9課時

第二單元6課時

第三單元9課時

綜合評價2課時

機動2課時

三年級《品德與社會》第二單元教學計劃

教學目標：

情感、態度、價值觀：

激發學生熱愛生活、熱愛家鄉的情感，樹立為家鄉建設和發展服務的志向。

知識與技能：

1.在家鄉地圖上查詢本地、本省及省會城市的位置，知道家鄉是祖國的一部分。

2.瞭解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，培養學生的讀圖能力。

3.瞭解家鄉的自然環境和經濟特點及其與人們生活的關係。

過程與方法：

培養學生嘗試不同的方法，如調查、訪問、蒐集與整理、分析資料等進行探究活動。

重難點：

對學生讀圖能力的培養，瞭解地圖知識，用不同的方法蒐集資料等是本單元重點，也是本單元難點。

採取的措施：

1.全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2.調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3.創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4.充實教學內容，從教科書擴充套件到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來。

課時安排：

本單元計劃安排9課時。

三年級教學工作計劃 篇2

一、學生情況分析

三年級共有學生54人，大多數學生學習習慣較好，少數學生的學習習慣不好。要充分激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心；養成良好的學習習慣為學生進一步學習奠定良好的基礎。

二、教材特點

《新版國小英語》在保留原教材“激發學習興趣；強調語言運用；突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現了教材的發展與創新：

1．適應兒童特點，採用行動學習法。

2．引入專案製作，實現任務型教學。

3．提倡合作學習，培養合作精神。

4．強調語言的真實自然，培養學生表達真實感受的能力。

5．重視雙向交流，增強文化意識。

6．注重形成性評價，促進學生髮展。

7．實現整體設計，確保中國小銜接。

三、教學目的

激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心；養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的.能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力；適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎。

四、具體目標要求

1．能聽懂、會說30組會話，並能進行簡單的交流。

2．能聽、說、認、讀70個單詞, 並能簡單地運用。

3．能聽、做16個遊戲

4．能聽、做、表演10個“TPR”活動。

5．能學會8個小製作。

6．能唱14首歌曲。

7．能聽、說、唱8首歌謠。

8．能完成8個自我評價活動。

9．能聽懂6個幽默小故事。

10．能瞭解2項簡單的中西方文化知識。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級教學工作計劃 篇3

一指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯絡學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

二、學情分析：

三年級共有學生35人。經過兩個學期的學習，我發現大部分學生的語文學習習慣有所進步，但是在作文中存在著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規範，用詞不準確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓練中不夠紮實造成的，所以在這一學期的教學中要狠下功夫，需要加強訓練。

三、教學目標：

1、培養學生習作的興趣，讓他們樂於表達

2、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯絡

3 讓學生如實表達，事實是什麼樣的，就寫成什麼樣，不要寫走樣。培養學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。

四、教材分析：

本冊安排八次習作。習作內容分別是：家鄉的景物；關於保護環境；自我介紹，展示一個真實的你；學會一項本領中的趣事和體會；父母的愛；未來的??；自由習作；假如我會變。習作在編排上努力為學生自由習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出一個內容的範圍，使絕大多數學生都有可以寫的內容。題目由學生自己擬定，學生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內容的作文，學生想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。教學中要鼓勵學生大膽想象，怎麼想就怎麼寫，對想象的合理的要求不必提過高。要求教師在講評時，注意表揚想象合理的，對不太合理的想象做正面引導，不要批評。

１、培養學生習作的興趣，讓他們樂於表達

中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規矩，只要是學生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的。鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵。在教學中可以更放開一些，對教材的安排可以更靈活地處理，從當時當地的實際情況出發，如果有更適合學生練習表達的內容範圍，完全可以修改教材裡習作的安排。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、衝動和願望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的.畏難情緒。教師要提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。

２、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯絡

鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。注意好的作品對習作的引導作用。教材中不少地方的“口語交際”和“習作”的安排本身就是一個有機的整體，教學中不要機械地把它們割裂開來。

有些話題，如“說說我自己”，是可以先習作，後交際；也可以先交際，後習作。語文綜合性學習中有許多動筆的機會，要重視利用這樣的機會，指導學生的習作。 ３、重視習作中學生之間的合作與交流

可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創造一些學生習作交流的機會。

４、本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的 這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什麼樣的，就寫成什麼樣，不要寫走樣。培養學生能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。要注重培養學生再現生活的能力，練就表達的基本功。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

五、 教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出優秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進行交流，促進同學之間的相互學習。發揮電教媒體的作用，使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對於學生的點滴進步都要給予肯定，並及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛鍊學生的觀察能力和思維能力，養成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間，讓學生聽、說，教師要加強指導，同學互相評價、學習，讓學生學會聽、說的方法，並且多加練習。

六 課時安排

介紹家鄉景物 3課時

保護環境 3課時

說說我自己 3課時

教你學一招 3課時

談談爸爸媽媽對我的愛 3課時

我想發明的機器人 3課時

豐富多彩的世界 3課時

假如我是。。。 3課時

三年級教學工作計劃 篇4

一、 情況分析

1、學生情況分析

三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說並不陌生，但由於基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分學生從村小撤併上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，國小生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的.語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學內容與課時安排

以上就是三年級英語教學計劃 ，做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三年級教學工作計劃 篇5

一、學情分析：

共有30名學生。班級學生相對比較活潑，但特別突出的學生並不不多，上課發言特別積極，其他學生在上課時相對比較安靜一點。另外，這個班級的學生在以前看的課外書比較豐富，課外知識積累的就比較多一些。在口語、習作方面比較優秀，想象力比較豐富。總體來說，這個班的學生各方面發展地比較優秀。

二、教材分析：

本冊共有8組課文，32篇課文，其中有24篇精讀課文，8篇略讀課文，課文後面還有8篇選讀課文。每組課文前面都有單元導讀，導讀為我們介紹了主題，依次是：自然景物、保護環境、道理寓示、發現特長、感受親情、科技發展、國際友情和神話故事。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。每組課文有3篇精讀課文，一篇略讀課文和語文園地。精讀課文後面安排要求學生會讀、會認、會寫的字，略讀課文沒有安排，語文園地由口語交際、習作、我的發現、日積月累和展示臺5個方面組成。

三、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛;瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展。如，低年級要求“學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結合上下文，瞭解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”。“藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。”

作為中年級的起始階段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。”“開始學習略讀，粗知文章大意。” 習作方面，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。口語交際方面，“講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。”教學中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。

四、教學重難點

學習重點：

1.認識200個字，會寫300個字。累計認識20xx個字，會寫1300個字。

2.學習聯絡上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

3.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

4.不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

5.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

6.結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

學習難點：

1.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

2.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

3.學習寫作，不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

五、基本措施：

(一)識字、寫字教學

1.在具體的教學過程中，教師要一道學生將已經掌握的識字方法遷移到新的.識字、寫字的學習中。教師應當鼓勵學生之間交流識字的方法、經驗和感受。

2.讓學生通過直觀的圖片、自己做的表情動作等鞏固識字，也可採取歸類複習的方法。

3.在指導寫字時，教師一定要進行板書示範，用紅色粉筆重點突出易記錯的筆畫。

(二)閱讀教學

1.精讀課文的教學

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑藉。

(1) 加強詞、句訓練

要引導學生自覺運用查字典、聯絡上下文等方法準確理解詞語，運用聯絡上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。另外，對優美的詞句都要進行抄寫背誦。

(2) 要重視朗讀的指導和訓練

正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能自己讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入情入境地讀。

(3) 逐步培養學生默讀的能力。

(4) 給學生充分的時間思考、質疑問難。

2.略讀課文的教學

(1)從內容上來說，理解課文的要求低於精讀課文的教學，一般式“粗知文章大意”。

(2)從方法上講，教師應更加放手。

(三)口語交際教學

1.明確教學要求，培養口語交際能力。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。

3.全員參加。

4.引導學生自主進行評價。

(四)習作教學

1.重視培養習作興趣，使學生樂於表達。

2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯絡。

三年級教學工作計劃 篇6

一、目標

健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。加強國小生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和數以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國國小生存在的心理素質方面的弱點，進一步提高其心理素質水平，實施素質教育的現實需要。在未來人才的綜合素質結構中，心理素質越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質對人的健康成長和事業成功起著重要作用。

二、制定教學計劃的原則

1、教育要面向現代化、面向世界、面向未來，紮紮實實的提高教育質量，為社會主義物質文明和精神文明建設服務。

2、遵循兒童、少年身心發展規律，使學生全面發展的同時，注意因材施教，培養學生的志趣、特長。

3、堅持教育與生產勞動相結合，切實加強勞動教育和職業技術教育。

4、加強思想品德教育，搞好課內外結合，以課堂教學為主，重視並開展各種有益的課外活動。

5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內容難易適度，合理安排學生課業負擔。注意發展智力，培養能力

三、具體做法

1、要確立“健康第一”的新觀念，認真上好每一節健康課。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中，如：保護視力、個人衛生、飲食、睡眠、游泳等鍛鍊運動、郊遊或旅行等行動中，去發現不正確、而且不利健康的問題和隱患，加以克服、糾正和解決，防患於未燃，以保障健康成長。

3、啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知的範疇，發揮豐富的聯想去觀察發現問題，在不斷解決問題的過程中，激發積極探索未知世界；特別是奧妙的微生物世界的興趣。

四、達到的教學效果

力求通過健康教育，提高學生對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的.生活方式。

（1）提高學生在飲食衛生、儀表美、獨立學習、生活等到方面的能力。

（2）懂得消化系統的構造功能與保健及均衡的營養，對生長髮育的影響和幫助（3）初步瞭解常見傳染病、如肝炎、疥瘡、沙眼、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

（4）基本掌握簡單外傷、燒傷、燙傷的處理方法及無菌操作概念。

（5）瞭解體育鍛煉對身體健康的作用，並且知道運動前、中、後的安全注意事項及保健常識。