六年級上冊語文教學計劃(通用3篇)
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的教學工作又邁入新的階段,不如為接下來的教學做個教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,以下是小編收集整理的六年級上冊語文教學計劃(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六年級上冊語文教學計劃1
一、教材分析
六年級上冊北師大版有8個單元,每個單元3篇主體課文,2篇拓展閱讀,1個綜合活動。語文學習是從多角度考慮學生的發展,以整體漸進的形式向前推進的。各單元內容相對集中,借“題”組合在一起,為學生學習語文創設一個情境,便於教師和學生借“題”發揮主動精神和創造性。
二、學情探究
六年級學生通過中、高年級階段的訓練,繼續接受識字、詞、句的學習方法,培養具備了一定的獨立識字能力和理解、積累及運用詞句的能力。本學期將根據新課標教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓練,並重視觀察能力和思維能力的培養。
三、教學目的和要求
1、情感與品德教育。要使學生了解祖國的山川景物,增強民族自豪感和振興中華的責任感。
2、音、字、詞訓練。複習鞏固漢語拼音,從認讀章節、辨析易混韻母、讀準聲調、輕聲等方面進行較系統的複習。複習音序、部首查字方法和從字典中準確理解字義,並逐步提高查字典能力,達到熟練程度,養成自覺運用字典的習慣。
3、語句學習。學過的`詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配。注意積累詞語。進一步提高聯絡上下文和聯絡生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方式,體體會句子的感情色彩。從感性上認識誇張的修辭方法。
4、段落、閱讀、短文深入學習。繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能通過朗讀表達出課文的思想感情。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。在繼續訓練從內容到思想的基礎上,進一步訓練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情。
5、能在觀察的基礎上,寫出內容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。能抓住要點縮寫課文。學寫讀書筆記。養成認真修改自己作文的習慣。
四、教學措施
1、認真學習新課程理念,明確教學任務,鑽研教材,認真備課、上課,批改作業。
2、加強基礎知識和基本技能的訓練,夯實基礎知識教育,努力提高教學質量、提高學生綜合素質。
3、教育面向全體學生,重點培養優秀生的個性化發展,強化中等生的拔尖向上層面,特別注意關懷學困生,激發培養他們學習語文的興趣,從而更好地學好語文。
六年級上冊語文教學計劃2
一、學生基本情況分析
本班現有學生49人,其中男22人,女27人。經過5年的努力學習,大部分學生已養成認真學習,認真上課,按時完成作業的良好習慣。學生對於學校班級的各項紀律、規定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了,大部分學生意識到自己面臨升國中的壓力,所以班級中湧現了一批積極分子,在行為習慣上都成為同學的好榜樣,比如:黃同學、李同學等。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚,學習積極性慢慢提高,有了一定的競爭意識,比如:朱同學、李同學等。但是,不容忽視的是後10%的學生:陳同學學習很積極,可是今天會了明天又忘了;還有劉同學、何同學等他們都是求上進的孩子,但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步。是我一直思考的問題。接下來,在教育教學過程中,我要因材施教,儘量從畢業班的實際出發,結合新課程的要求,促進學生的個性發展和語文素質的提高。
二、教材分析
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的.大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第六組“輕叩詩歌的大門”。“輕叩詩歌的大門”這個專題,採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀連結”兩次。“口語交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧和拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
三、教學目標
(一)識字與寫字:
1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。
(二)閱讀:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。
六年級上冊語文教學計劃3
一、班級情況分析
本班六年級第一學期共有40人,學生來自本鎮的各個村寨,大多是少數民族,由於它的特殊性,在智力水平上參差不齊,從語文學習情況來看,學生的語文基礎知識不紮實,學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,對一些簡單的抄抄寫寫能完成,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措。課外閱讀習慣差,知識面狹窄,語言表達能力弱,不太善於表達自己的思想。學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,語勉勵不夠通順。
二、全冊教材簡析
本冊教材是以語文知識能力訓練為序編排。共六個主題,分別是寓言童話之旅,愛我中華,溫暖的記憶,民族之魂,科學與發展,民著之旅。教材編寫時,本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯絡、協調發展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元,力求做到每個單元聽說讀寫訓練目標明確。
三、本冊教學總的目標要求
1、在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育,受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育,培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神。
2、鞏固漢語拼音,藉助拼音識字、閱讀、學習普通話,能正確認讀學過多音字,能辨別形近字。
3、繼續學寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔,養成認真寫字的習慣,培養獨立識字的能力,學習本冊的100個生字,能讀準字音,認清字形,瞭解在語言環境中的字義,並能正確書寫。
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文,能借助中心句,正確領會課文的中心思想,能分清文章中的事物與聯想,有提高默讀速度,能選擇句子的表達方式。
5、能有中心有詳有略的`記一件事,能用先概括後舉例的方法寫人,練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作,把自己及寫不具體的作文改具體,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體、感情真實,有一定條理。
四、教學措施
1、紮實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法,朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦和訓練,課堂教學中要保證學生有充分讀書時間。
2、注意聽說讀寫能力協同發展,閱讀教學中要讓學生注意表達的方法。從讀中寫,在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事。提高他們的語言表達能力。
3、落實各單元訓練重點。重視學習方法的指導,在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀訓練時,要發揮“學習提示”的作用,適時地指導學生掌握學習方法。
4、繼續做好輔優補差工作,大力提高中等生。
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