精選一年級語文教學工作計劃四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編收集整理的一年級語文教學工作計劃4篇,希望能夠幫助到大家。
一年級語文教學工作計劃 篇1
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的`準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫好教學後記,並認真按蒐集每課書的知識要點,歸納成集。
一年級語文教學工作計劃 篇2
一、學生基本情況
本班有46名學生,男生28人,女生18人,多數學生活潑好動,自制能力極差,通過上學期對學生養成習慣的教育,學生行為有很大轉變,多數學生能遵守課堂紀律,上課認真聽講,按時完成作業,特別是加強小組建設後,極大地調動了學生積極性,學生能主動參與班級管理,如課桌椅擺放整齊,下課自覺把椅子推到座位下,不亂扔垃圾,節約資源,課間主動關燈,出操迅速。
但也存在著很多問題,黃順安、王茜、楊澤宇等學生上課從不專心聽講,總愛在下面做小動作,以致學習成績跟不上,考試不及格。劉長柏、羅柏文、楊長勝等學生下課喜歡模仿電視劇中的武打動作,瘋跑打鬧,存在安全隱患。學習能力不強的楊子軒,阮藏豪總是不主動交作業本,要班幹部和老師催促。對於以上問題本學期重點整改,落實到人,使每一個學生都能進步。
二、教材分析:
本冊教科書共選編了24篇課文,這些課文都體現了“快樂、想像、探究、創新”的理念。課文主要特色:
1、話題隱含的單元呈現方式。
2、文章具有豐富的人文內涵,體現了時代特點和現代意識,密切聯絡學生的經驗世界和想像世界,有助於激發學生的學習興趣和創新精神。
3、選文的題材、體裁和語言風格豐富多彩。
4、課後練習的設計形式多樣,重視基礎,注重開放。
三、教學目標及要求:
(一)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
2、認識常用漢字270個,其中224個會寫。
3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。
5、初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、藉助讀物中的'圖畫閱讀。
4、結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
5、閱讀淺近的童話、語言、故事,嚮往美好的情境,關係自然和生命,對興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
7、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少於1萬字。
(三)寫話
對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。
(四)口語交際
1、學講普通話,逐步養成用普通話的習慣。
2、能認真同別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能複述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社群活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
一年級語文教學工作計劃 篇3
一、學情分析:
國小生活和幼兒園生活是大不一樣的,對於剛上學的一年級新生來說,面對新環境,新同學、新老師,新的學習方式……他們會有很多的不適應,甚至不知道該做些什麼。然而這些都需要學生儘快去適應,否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難,嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的侷限,使他們能儘快地融入到新的集體生活中來。並以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那麼老師要做到時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向國小生的角色轉換,使學生能夠在學校裡情緒安定、心情愉快,並更快地適應國小生活。
二、教材分析:
教材第一單元
我是國小生啦:通過一系列生動活潑的活動,幫助新生形成對入學的正確認識和態度,緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應並喜歡國小生活,為入國小學習創設一個良好的開端,以愉快、積極的態度迎接新生活。
第二單元
學校的一天:本著以生為本的原則,時刻關注學生的行為習慣,有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發,本單元以“上學的一天”為主線,按照上學路上→學校生活→放學的線索展開,旨在配合國小的入學教育,幫助學生順利地實現由幼兒向國小生的角色轉換,使學生能夠在學校裡情緒安定、心情愉快,並更快地適應國小生活。
第三單元
我愛我家:“家”是兒童成長的重要場所,兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣,使其獲得基本的健康意識和生存能力,從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。
第四單元
銀色的冬天:本單元依據課程標準的要求,讓兒童瞭解冬天裡的自然現象。知道當冬天到來時,季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。儘可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛,讓兒童瞭解各地冬天不同的景象,感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索瞭解“冰是怎麼來的?”的科學道理,並嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾,以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動,鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備,並積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動,實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。
三、教學目標:
第一單元:
1、感受學校環境的美好、體驗集體生活的愉快,並樂於與新同學、新老師交往。
2、瞭解並遵守交往和活動中的規則和紀律,初步形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好習慣。
3、瞭解學校的基本設施和環境,逐步熟悉新學校的學習和生活。
第二單元:
1、珍惜自己的生命,形成初步的自我保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態度。
2、初步養成按時作息,做事用心的習慣。初步養成自覺遵守交通規則的習慣。初步養成基本的文明行為,遵守紀律。
3、知道上學不遲到,應該提前做好上學的準備,學會自己的事情自己做。知道在上學,放學的路上要注意安全,不做危險的事情,遇到危險會自救。認識常見的交通標誌,自覺遵守交通規則。知道作為學生在學校裡應遵守的紀律。
第三單元:
1、熟悉家庭中的主要成員,學會向他人介紹自己的家庭。能體驗到長輩的關愛,體會到家庭生活的幸福。
2、關心家庭中的每個成員,能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛,用行動表達對長輩的愛。
3、瞭解家庭中的主要成員,知道他們是幹什麼的'。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員,初步認識到自身的責任。學會用自己的方式孝敬長輩,關心家人。
第四單元:
1、通過了解祖國各地和家鄉冬天的迷人景色,養成親近自然、熱愛自然的情感,感受自然的美。在創造性的觀察體驗活動中,產生觀察自然、探索自然的興趣。喜愛並積極參加過新年這樣的慶祝活動,體會節日的熱烈氣氛和美好快樂的心情。
2、初步養成健康生活必需的良好的衛生習慣和生活習慣。養成新生長輩、禮貌待人等良好習慣。
3、在主動參與和親自動手活動中,增強想象力、創造力和動手製作的能力。加強自我保健意識和安全防護的能力。瞭解有關冬天的科學知識,嘗試科學小實驗和小製作,在探索問題的過程中獲得體驗。
四、教學重難點:
第一單元我是國小生啦
重點:
1、熟悉學校環境,能利用學校中的設施解決自己的問題。
2、初步認識規則和紀律的作用,遵守學校體紀律。
3、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和資訊。
4、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
難點:
1、能熟悉學校環境,能利用學校中的設施解決自己的問題。
2、能欣賞自己和別人的優點與長處,並能在成人幫助下控制和調整自己的情緒。
3、初步認識規則和紀律的作用,遵守學校紀律。
4、能在老師的幫助下,總結、提升獲得的經驗和資訊。
5、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。
第二單元學校的一天
重點:
1、珍惜自己的生命,初步形成自保護意識和安全意識。形成積極向上的學習態度。
2、初步養成按時作息,做事用心的習慣。
3、認識常見的交通標誌,自覺遵守交通規則。知道作為學生在學校裡應遵守紀律。
一年級語文教學工作計劃 篇4
目標要求
1、學習習慣。
(1)掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,養成良好的讀書習慣和書寫習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音。
(1)讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節。
(3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。
(4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。
(5)認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
(1)準確認讀21個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。養成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規範,姿勢端正,卷面整潔。
4、口語交際。
(1)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。
(2)能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
學生情況分析
全班學生有的已經接受過兩年學前班的語訓,故部分能明確學習目的,按時上學,遵守紀律,專心聽講。但也有部分學生自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養引導。
教學重難點:
(1)教師要注意對學生的發音器官進行訓練。
(2)學生掌握髮音之後,要進行四聲練習。
(3)指導學生在四線格中正確的書寫。
(4)教學複韻母時,要把每個韻母當作一個整體來教。
教材簡要分析
1、關於“培養良好的學習習慣”
共兩部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關係。第二部分介紹愛惜學習用品的`有關知識與要求。在教學時要指導學生
看懂圖意,知道為什麼要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,還要結合實際,進行反覆的嚴格的訓練。
2、關於“漢語拼音”
共20課,分6個單元。每課一般包括:
(1)字母和配合字母教學的情景圖;
(2)漢語拼音書寫教材;
(3)拼音詞和與之相配的插圖;
3、關於單元練習。
本冊在每組課文後面個安排1個單元練習,共6個。練習以綜合性為主,主要由學用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成。
教學落實措施
1、樹立正確的教育觀,認真學習新課程標準,把知識性和思想性結合起來。
2、認真耐心做好學生的思想工作,激發學習積極性,使學生樂學。
3、採用靈活多樣的教學方法,提高學生學習主動性,使他們注意力集中,學得有趣。
4、對差生耐心輔導,激發他們的學生興趣。
5、注重對學生基礎知識的教學,針對重點、難點,進行有針對性的教學設計,精心設計練習題,不搞題海戰術。
國小三年級英語教師教學計劃
(一)、建立和諧、民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍。
通過複習與新授對話內容有聯絡的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,並可以以此匯入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話,或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
(二)、以學生為中心,設定場景,表演對話。
在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機。讓學生髮言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍,便可讓學生在設定的場景裡進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”並打分,並請打分的同學說說為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。怎麼說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看錶演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
(三)、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。
國小生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用國小生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等,印象會特別深。
(四)、注重在教學中,運用手勢。
把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦並用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點:
1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中國小英語教學的整體質量。
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